初中九年級(jí)英語(yǔ)：Twogeniuses教案

新修訂初中階段原創(chuàng)精品配套教材Twogeniuses教案教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改Twogeniuseslessonplans教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二中學(xué)編訂：FoonShion教育 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì) 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)第第頁(yè)/總13頁(yè)ExcellentTeachingDesign式分類呈現(xiàn)，方便學(xué)生總結(jié)。根據(jù)12個(gè)句子學(xué)生思考其構(gòu)成規(guī)則，接著老師針對(duì)某一現(xiàn)象設(shè)計(jì)相應(yīng)的練習(xí)，對(duì)總結(jié)的規(guī)則進(jìn)行即時(shí)內(nèi)化。這一環(huán)節(jié)，學(xué)生再次思考反意疑問(wèn)句的各種構(gòu)成規(guī)則，通過(guò)思考過(guò)程推動(dòng)不自覺(jué)的記憶過(guò)程。step5:consolidation:dosomeexercises.quiz(中考連線)一.選擇填空(每題1分，共5分)TOC\o"1-5"\h\zhe'sgottheflu,he?(99 ')a.hasn'tb.doesn'tc.didn't2.alicestayeduplatelastnight,?(02 ')a.didn'therb.didn'talicec.didshed.didn'tshe3.let'sgototheisland,?(99 ')a.won'tyoub.willyouc.shallwed.willwe.petermadefewmistakesintheexam,?(04 'a.didpeterb.didn'tpeterc.didhed.didn'the.jack,washyourhands,?(96 ')areyoub.willyouc.doyou二.按要求完成下列句子的反意疑問(wèn)句。 (每題1分，共5分)ExcellentTeachingDesigndon'tforgetthebook,?mikewatchestveveryday,?thereislittleteainthecup,?yourfatherisaworker,?sheoughttoknowwhattodo,?（設(shè)計(jì)說(shuō)明）：總結(jié)規(guī)律后通過(guò)適量針對(duì)性的當(dāng)堂檢測(cè)題讓學(xué)生對(duì)構(gòu)成規(guī)律進(jìn)行消化吸收，加深鞏固。以中考試題讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，更切入考點(diǎn)；選擇題和填空題的練習(xí)更能全面檢查學(xué)生知識(shí)掌握的程度，為下一階段的備課調(diào)整提供了必要的根據(jù)。step6:homework.課后與同學(xué)利用此撲克牌玩抓 生八”游戲。.完成課后鞏固練習(xí)。（設(shè)計(jì)說(shuō)明）：作業(yè)一的設(shè)計(jì)是為了激發(fā)學(xué)生在課后通過(guò)游戲的方式進(jìn)一步鞏固反意疑問(wèn)句的構(gòu)成規(guī)則，它的完成需要學(xué)生透徹掌握反意疑問(wèn)句的規(guī)則，同時(shí)玩抓王八'游戲也是為了進(jìn)一步熟悉該語(yǔ)法規(guī)則。兩者相輔相成，互相促進(jìn)。作業(yè)二的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生對(duì)此規(guī)則的運(yùn)用上升到書面運(yùn)用上，同樣地，也是為了檢查學(xué)生對(duì)該語(yǔ)法現(xiàn)象的掌握情況。三、課后反思課后學(xué)生反饋，此種學(xué)習(xí)過(guò)程很不一樣，他們都有所收ExcellentTeachingDesign獲。在玩游戲的過(guò)程中，學(xué)生為了贏得比賽，他們主動(dòng)進(jìn)入不自覺(jué)思考的狀態(tài)，同時(shí)也在有意識(shí)地猜測(cè)反意疑問(wèn)句的構(gòu)成規(guī)律。游戲后學(xué)生對(duì)規(guī)律進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)后的游戲時(shí)間恰恰也是讓學(xué)生通過(guò)游戲，對(duì)枯燥無(wú)味的規(guī)則進(jìn)行無(wú)意識(shí)地識(shí)記，把規(guī)則融會(huì)貫通。我想學(xué)生的反饋更堅(jiān)信了通過(guò)思考和體驗(yàn)過(guò)程的學(xué)習(xí)更加有效。正如蘇赫姆林斯基說(shuō)： 在每一個(gè)年輕的心靈里， 都存放著求知好學(xué)、渴望知識(shí)的火藥，只有教師的思想才有可能去點(diǎn)燃它。學(xué)生生活在思考的世界里， 一這就是教師點(diǎn)燃起來(lái)的勤學(xué)好問(wèn)、渴求知識(shí)的火焰。只有教師才有可能向兒童揭示由：思考，這是多么美好、誘人而富有趣味的事。只有當(dāng)教師給學(xué)生帶來(lái)思考，在思考中表現(xiàn)自己，用思考來(lái)指揮學(xué)生，用思考來(lái)使學(xué)生折服和欽佩的時(shí)候，他才成為年輕的心靈的征服者、教育者和指導(dǎo)者。那種熱愛自己的事業(yè)而又善于思考的教師，才有力量使教室里保持肅靜，使兒童特別是少年和青年用心地傾聽他的每一句話，才有力量激發(fā)學(xué)生的良心和羞恥心，這種力量才是一種無(wú)可爭(zhēng)議的威信。我們依靠思考，也只有依靠思考，才能駕馭年輕的心靈。我們的思考能點(diǎn)燃