浙江省金華市磐安縣二中2015-2016學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷

PAGEPAGE52015學(xué)年第一學(xué)期高一語(yǔ)文期中考試（滿(mǎn)分150分時(shí)間120分鐘）卷首語(yǔ)：浩瀚語(yǔ)文世界中，我們一路走來(lái)，且歌且行。我們吟誦青春，體悟人生，設(shè)計(jì)未來(lái)，探討獲得教養(yǎng)的途徑……在這個(gè)世界上，每個(gè)人都有一塊必得由他自己來(lái)耕種的土地。從現(xiàn)在開(kāi)始，做一個(gè)幸福的人，閱讀，寫(xiě)作，給每一道題每一個(gè)空格書(shū)寫(xiě)一個(gè)珍貴的答案。面對(duì)答卷，請(qǐng)多一份認(rèn)真，多一份細(xì)膩，思考，收獲……孩子，多珍重！一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（共28分，其中選擇題每小題3分）1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音全都正確的一組是（ ）A．粗獷（kuàng）商榷（què） 筆桿（gān）汗流浹背（jiá）B．掙脫

(zhèng)巷道（hàng）一剎那（shà）六藝經(jīng)傳（zhuàn）C．搖曳（yè）泥淖（nào）氣氛（fēn）百舸爭(zhēng)流（gě）D．憎恨（zēng）精髓(suǐ) 弄堂(nòng)裝模作樣（mú）2．下列詞語(yǔ)中有兩個(gè)錯(cuò)別字的一組是（ ）A．耳濡目染 良晨美景渲泄怨天尤人B．禮尚往來(lái)

聊以慰籍壁謝真知卓見(jiàn)C．無(wú)計(jì)于事再接再勵(lì)撕殺

蒼海桑田D．入不敷出山青水秀妥貼 融匯貫通3．依次填入下列各句劃線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①菜籽油含有亞油酸、亞麻酸、花生酸等三種人體___的脂肪酸。②在學(xué)問(wèn)的海洋中，有無(wú)數(shù)的蓬萊仙島，其中，其樂(lè)融融。孩子，扯起你的帆去遨游吧。③登上山脊極目遠(yuǎn)眺，高緯度的天穹顯得格外________高遠(yuǎn)，湛藍(lán)色的天空中飄浮著朵朵白云。④蘋(píng)果公司創(chuàng)始人喬布斯走完了短暫而傳奇的一生，他的逝世讓許多“蘋(píng)果迷”唏噓不已。A．必須 涉足 遼闊 未免B．必需涉獵 寥廓 不免C．必須 涉獵 遼闊 不免D．必需 涉足 寥廓 未免4．下列各句中加橫線(xiàn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢、做任何工作都不能孤軍奮戰(zhàn)，必須團(tuán)結(jié)合作。墻倒眾人推，我們只要齊心協(xié)力，互相幫助，就一定能克服工作中的種種困難。B．在?；@球比賽中，我們班同學(xué)頑強(qiáng)拼搏，把對(duì)手打得前仰后合，只有招架之功而無(wú)還手之力。C．來(lái)到公司的第一天，我好像什么都不懂，什么都不會(huì)做，忙得頭昏眼花。已經(jīng)過(guò)了下班的時(shí)間，我還在七手八腳地忙乎著。D．這種草藥能治療高血壓病，對(duì)人體又沒(méi)有任何副作用，我們屢試不爽，你還有什么可懷疑的？5．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、語(yǔ)意明確的一項(xiàng)是()A．當(dāng)多數(shù)缺少天賦的人將自己的閱讀能力很快就只用來(lái)讀報(bào)上的新聞或商業(yè)版時(shí)，少數(shù)人仍然為字母和文字的特殊魅力所風(fēng)魔（因?yàn)樗鼈児艜r(shí)候都曾經(jīng)是富有魔力的符箓和咒語(yǔ)）。B．許多工作對(duì)性格品質(zhì)有著特定的要求。教師除了具備豐富的知識(shí)外，還應(yīng)具備熱愛(ài)學(xué)生、正直、有責(zé)任感等。C．有關(guān)調(diào)查表明，中國(guó)人幸福感持續(xù)下降的主要原因是愛(ài)攀比、缺信念、不互信、不善于發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光面等心理因素造成的。D．《我的五樣》的作者出自中國(guó)當(dāng)代作家畢淑敏之手。6．依次填入下面語(yǔ)段橫線(xiàn)處的詩(shī)句，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）梅暗香浮動(dòng)，幽幽地飄香在千年的古詩(shī)里?！啊保腋惺艿侥愕莫?dú)領(lǐng)風(fēng)騷；“”，我體會(huì)到你的堅(jiān)貞不渝；“”，我感悟到宋人的辯證思維。①零落成泥碾作塵，只有香如故②梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香③前村深雪里，昨夜一枝開(kāi)A．①③②B．③①②C．③②①D．②③①7．填在空格處正確的一項(xiàng)林語(yǔ)堂先生說(shuō)，中國(guó)的詩(shī)歌通過(guò)對(duì)大自然的感情，醫(yī)治人們心靈的創(chuàng)痛。__________________？____________________？____________________？___________________？年華如水靜流，中國(guó)人是多情的、善感的。雖然我們不都是詩(shī)人，可總會(huì)在人生的某種時(shí)刻，忽然間詩(shī)情上涌：____________________；____________________。那就讓我們從尋找中國(guó)詩(shī)歌的意象開(kāi)始，從一草一木，從春花秋月開(kāi)始起程，沿著詩(shī)歌的通幽曲徑，抵達(dá)我們的心靈深處。①總會(huì)有那樣一個(gè)節(jié)點(diǎn)，我們品味人生，心緒萬(wàn)千②成年跌宕時(shí)，我們誰(shuí)不曾在詩(shī)酒中流連③我們誰(shuí)不曾登高看水闊山長(zhǎng)？我們誰(shuí)不曾渴望逃離喧囂，尋訪(fǎng)靜謐的田園④我們誰(shuí)沒(méi)有經(jīng)過(guò)春來(lái)秋往的滌蕩？我們誰(shuí)沒(méi)有經(jīng)歷日月交疊的輪轉(zhuǎn)⑤總會(huì)有那么一個(gè)契機(jī)，我們想尋找真實(shí)的自己⑥少年飛揚(yáng)時(shí)，我們誰(shuí)不曾向往長(zhǎng)劍狂歌的豪俠倜儻A．⑥②④③⑤① B．⑥③②④①⑤C．④②⑥③⑤①D．④③⑥②①⑤8．開(kāi)學(xué)伊始，龍灣中學(xué)各社團(tuán)都通過(guò)納新注入了新鮮血液，請(qǐng)你從下列選項(xiàng)中選出三副內(nèi)容適合的對(duì)聯(lián)，分別送給戲劇社，文學(xué)社和攝影小組，以示祝賀。（3分）①現(xiàn)出廬山真面目留住秋水舊豐神②藏古今學(xué)術(shù)聚天地精華③常向秋山尋妙句又驅(qū)春色入毫端④天涯雁寄回文錦水國(guó)魚(yú)傳尺素書(shū)⑤看我非我，我看我，我也非我裝誰(shuí)像誰(shuí)，誰(shuí)裝誰(shuí)，誰(shuí)就像誰(shuí)（在橫線(xiàn)上寫(xiě)上相應(yīng)序號(hào)）戲劇社文學(xué)社攝影小組9．續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子，使之組成排比句。（4分）母愛(ài)是一生相伴的盈盈笑語(yǔ)，母愛(ài)是漂泊天涯的縷縷思念，，，在這個(gè)不盡完美的世界里，母親用博大無(wú)私的愛(ài)，為我們演繹了一篇篇完美的傳奇。二、現(xiàn)代詩(shī)文閱讀（共17分）（一）閱讀下面的文字，完成10—11題。（6分）山高路遠(yuǎn)汪國(guó)真呼喊是爆發(fā)的沉默沉默是無(wú)聲的召喚不論激越還是寧?kù)o我祈求只要不是平淡如果遠(yuǎn)方呼喚我我就走向遠(yuǎn)方如果大山召喚我我就走向大山雙腳磨破干脆再讓夕陽(yáng)涂抹小路雙手劃爛索性就讓荊棘變成杜鵑沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路沒(méi)有比人更高的山10．這首詩(shī)主要運(yùn)用了和的表現(xiàn)技巧。（2分）11．說(shuō)說(shuō)“沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，沒(méi)有比人更高的山”這兩句詩(shī)的含意。（4分）（二）閱讀下面的文字，完成12—14題。（14分）孩子，我為什么打你畢淑敏（1）有一天與朋友聊天，我說(shuō)，就是在文化大革命中當(dāng)紅衛(wèi)兵，我也沒(méi)打過(guò)人。我還說(shuō)，我這一輩子，從沒(méi)打過(guò)人……你突然插嘴說(shuō)：媽媽?zhuān)憬?jīng)常打一個(gè)人，那就是我……（2）那一瞬屋里很靜很靜。那一天我繼續(xù)同客人談了很多的話(huà)，但所有的話(huà)都心不在焉。孩子，你那固執(zhí)的一問(wèn)，仿佛爬山虎無(wú)數(shù)細(xì)小的卷須，攀滿(mǎn)我的整個(gè)心靈。面對(duì)你純正無(wú)瑕的眼睛，我要承認(rèn)：在這個(gè)世界上，我只打過(guò)一個(gè)人。不是偶然，而是經(jīng)常，不是輕描淡寫(xiě)，而是刻骨銘心。這個(gè)人就是你。（3）在你最小最小的時(shí)候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。我生怕任何一點(diǎn)兒輕微地碰撞，將你稚弱的生命擦傷。我為你無(wú)日無(wú)夜地操勞，無(wú)怨無(wú)悔。面對(duì)你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭，我向上蒼發(fā)誓：我要盡一個(gè)母親所有的力量保護(hù)你，直到我從這顆星球上離開(kāi)的那一天。（4）你像竹筍一樣開(kāi)始長(zhǎng)大。你開(kāi)始淘氣，開(kāi)始惡作劇……對(duì)你摔破的盆碗、拆毀的玩具、遺失的錢(qián)幣、污臟的衣著……我都不曾打過(guò)你。我想這對(duì)于一個(gè)正常而活潑的兒童，都像走路會(huì)跌跤一樣應(yīng)該原諒。（5）第一次打你的起因，已經(jīng)記不清了。人們對(duì)于痛苦的記憶，總是趨向于忘記?？偠灾菚r(shí)你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠異常又漏洞百出。你像一匹頑皮的小獸，放任無(wú)羈地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類(lèi)社會(huì)公認(rèn)的法則……為了讓你記住并終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸獎(jiǎng)、批評(píng)、恐嚇以及獎(jiǎng)賞都無(wú)以建樹(shù)之后，我被迫拿出最后一件武器——這就是毆打。（6）假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗(yàn)將使你一生不會(huì)再去撫摸這種橙紅色抖動(dòng)如綢的精靈。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當(dāng)你初次與它們接觸時(shí)，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠(yuǎn)隔絕。（7）我知道打人犯法，但這個(gè)世界給了為人父母者一項(xiàng)特殊的赦免——打是愛(ài)。世人將這一份特權(quán)賦于母親，當(dāng)我行使它的時(shí)候臂系千鈞。（8）我謹(jǐn)慎地使用毆打，猶如一個(gè)窮人使用他最后的金錢(qián)。每當(dāng)打你的時(shí)候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問(wèn)自己：是不是到了非打不可的時(shí)候？不打他我還有沒(méi)有其它的辦法？只有當(dāng)所有的努力都?xì)w于失敗，孩子，我才會(huì)舉起我的手……每一次打過(guò)你之后，我都要深深地自責(zé)。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓(xùn)，孩子，我寧愿自罰，那怕它將苛烈10倍。但我知道，責(zé)罰不可以替代也無(wú)法轉(zhuǎn)讓?zhuān)缤囸~中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會(huì)成為你生命體驗(yàn)中的一部分。這道理可能有些深?yuàn)W，也許要到你也為人父母時(shí)，才會(huì)理解。（9）打人是個(gè)重體力活兒，它使人肩酸腕痛，好像徒手將一千塊蜂窩煤搬上五樓。于是人們便發(fā)明了打人的工具：戒尺、鞋底、雞毛撣子……我從不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同樣的反作用力，這是一條力學(xué)定律。我愿在打你的同時(shí)，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確地掌握數(shù)量，不致于失手將你打得太重。（10）我?guī)缀鹾敛华q豫地認(rèn)為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠(yuǎn)而悠長(zhǎng)。因?yàn)?，重要的不是身累，而是心累……?1）孩子，聽(tīng)了你的話(huà)，我終于決定不再打你了。因?yàn)槟阋呀?jīng)長(zhǎng)大，因?yàn)槟阋呀?jīng)懂了很多的道理。毫不懂道理的嬰孩和已經(jīng)很懂道理的成人，我以為都不必打，因?yàn)榇蚴菦](méi)有用的。唯有對(duì)半懂不懂、自以為懂其實(shí)不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長(zhǎng)大。（12）孩子，打與不打都是愛(ài)，你可懂得？12．文章開(kāi)篇從“沒(méi)打過(guò)人”寫(xiě)起，且反復(fù)強(qiáng)調(diào)，這樣寫(xiě)有什么作用？（4分）13．結(jié)合上下文，解釋下面兩句話(huà)的含義。（5分）（1）我謹(jǐn)慎地使用毆打，猶如一個(gè)窮人使用他最后的金錢(qián)。（2分）（2）責(zé)罰不可以替代也無(wú)法轉(zhuǎn)讓?zhuān)缤囸~中的食品，只有你自己嚼啐了咽下去，才會(huì)成為你生命體驗(yàn)中的一部分。（3分）14．本文是一位母親對(duì)孩子的真誠(chéng)的內(nèi)心獨(dú)白，讀完全文，請(qǐng)你也站在孩子的角度，寫(xiě)一段對(duì)自己母親的內(nèi)心獨(dú)白。（5分）三、古代詩(shī)文閱讀（共25分，其中選擇題每小題3分）（一）閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成15—20題。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。（荀子·《勸學(xué)》）古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。（韓愈·《師說(shuō)》）15．下面文句中加點(diǎn)的實(shí)詞意義相同的一組是（）A．其聞道也固先乎吾不足為外人道也B．人非生而知之者，孰能無(wú)惑于其身也，則恥師焉，惑矣C．師者，所以傳道受業(yè)解惑也吾從而師之D．如怨如慕不絕如縷16．下面文句中加點(diǎn)虛詞的意義和用法相同的一組是（）A．積土成山，風(fēng)雨興焉不入虎穴，焉得虎子。B．則群聚而笑之順風(fēng)而呼C．句讀之不知師道之不復(fù)可知矣D．居是州是造物者之無(wú)盡藏也17．下列各文句中均含有古今異義詞的一組是（）①木直中繩，輮以為輪②君子博學(xué)而日參省乎己③古之學(xué)者必有師④徘徊于斗牛之間⑤用心一也⑥師不必賢于弟子⑦彼與彼年相若也，道相似也⑧吾從而師之A．①③④⑤⑥⑦B．①②③⑤⑦⑧C．①②③④⑥⑧D．①②③⑤⑥⑧18．下列文句與“蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)”句式相同的一項(xiàng)是（）A．句讀之不知，惑之不解B．不拘于時(shí)，學(xué)于余C．客有吹洞簫者D．青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)19．對(duì)下列句子當(dāng)中加點(diǎn)字詞類(lèi)活用現(xiàn)象歸類(lèi)正確的一項(xiàng)是（）①吾從而師之②糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯③上食埃土，下飲黃泉④君子博學(xué)而日參省乎己⑤假舟輯者，非能水也⑥是故圣益圣，愚益愚⑦西望夏口⑧順流而東也A．①②⑧∕③④∕⑤∕⑥⑦B．①②∕③④⑦∕⑤⑧∕⑥C．①∕③④∕②⑤⑧∕⑥⑦D．①∕③④⑧∕②⑤∕⑥⑦20．下列句中加點(diǎn)虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．巫醫(yī)樂(lè)師百工之人古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣B．非能水也，而絕江河其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師C．其皆出于此乎？今其智乃反不能及D．君子博學(xué)而日參省乎己生乎吾前，其聞道也固先乎吾21．翻譯上述文段中劃線(xiàn)的文言語(yǔ)句。（9分）（1）以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也（3分）（2）是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。（3分）（3）句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉。（3分）（二）22．閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后邊的題目。（5分）江間作四首（其三）潘大臨西山通虎穴，赤壁隱龍宮。形勝三分國(guó)，波流萬(wàn)世功。沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。注：（1）西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。（2）拳宿鷺：指白鷺?biāo)邥r(shí)一腿蜷縮的樣子。（1）第三聯(lián)兩句中各有一個(gè)字用得十分傳神，請(qǐng)找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)它的傳神所在。2分（2）從全詩(shī)看，作者向往一種什么樣的生活？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。3分（三）古詩(shī)文默寫(xiě)。（10分）23．補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（1）逝者如斯，而未嘗往也，，。（《赤壁賦》）（2）最能體現(xiàn)毛澤東在《沁園春·長(zhǎng)沙》中“發(fā)黃鐘大呂之強(qiáng)音”的一問(wèn)是“，？”（3）是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。，。如是而已（《師說(shuō)》）（4）故木受繩則直，金就礪則利，，。（《勸學(xué)》）（5）自其變者而觀(guān)之，。自其不變者而觀(guān)之，，而又何羨乎？作文24．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）世界上有很多種植物，而大部分植物都會(huì)開(kāi)花。當(dāng)花朵綻放時(shí)，不管花朵是大還是小，不管色彩是艷麗還是素淡，我們都能發(fā)現(xiàn)它的美麗。每一朵花在綻放時(shí)，都有屬于自己的美麗。請(qǐng)以“綻放自己”為題，寫(xiě)一篇作文，可講述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實(shí)感，也可選一個(gè)角度闡明自己的思想觀(guān)點(diǎn)?！疽蟆浚孩倭⒁庾远?，角度自選。②除詩(shī)歌外，文體不限。③不少于800字。④不要套作，不得抄襲。版權(quán)所有：中華資源庫(kù)高一語(yǔ)文參考答案1、C2、A3、B4、D5、A6、B（第一處“獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷”扣住“一枝開(kāi)”；第二處“堅(jiān)貞不渝”扣住“碾作塵”；第三處扣住“辯證”二字）7、D8、戲劇社【⑤】文學(xué)社【③】攝影小組【①】9、母愛(ài)是炎炎盛夏里的一股清風(fēng)，母愛(ài)是茫茫寒夜中的一豆燈火，母愛(ài)是滔滔江河上的一座小橋……（用比喻，意思吻合即可，每句2分）10、象征擬人11、這兩句詩(shī)的意思是：只要有腳，再長(zhǎng)的路也不怕；只要是人，再高的山也能攀登。（1分）這兩句詩(shī)告訴我們：人只要有志氣，就沒(méi)有做不了的事情。（1分）表達(dá)了一種強(qiáng)烈的自信心和進(jìn)取心。（1分）12、這樣寫(xiě)，一是引出下文；（2分）二是與打過(guò)孩子形成對(duì)比反襯，表明打孩子是出于無(wú)奈，出于愛(ài)。（2分）13、（1）毆打是母親在所有方法和努力都宣告失敗，在迫不得已的情況下，才使用的最后的手段。（2分）（2）對(duì)于不懂事犯了錯(cuò)誤的孩子，責(zé)罰是不可少的。責(zé)罰可以讓他永遠(yuǎn)記住自己的錯(cuò)誤，銘記一些道理與教訓(xùn)，而這種責(zé)罰別人是不能替代的。（2分）14、打，是為了孩子少犯錯(cuò)誤，健康成長(zhǎng)；不打，是怕傷害孩子，也是為了孩子的健康成長(zhǎng)。方式不同，目的一樣，都是出于對(duì)孩子的愛(ài)。（2分）談自己的親身體會(huì)。（2分）15、D16、B17、D18、C19、B20B21、（1）我原以為凡是永州有點(diǎn)奇異姿態(tài)的山水,都已被我游覽過(guò)了（3分）（2）所以不論貧富貴賤，不論年長(zhǎng)年少，道理存在的地方，就是老師存在的地方。（3分）（３）不知道停頓斷句，不能解決疑難問(wèn)題，有的（不知句讀）向老師學(xué)習(xí)，有的（不解惑）卻不向老師學(xué)習(xí)。（3分）22、（1）“拳”和“退”1分（要點(diǎn)一：指出用得好的字）。用“拳”字，形象地表現(xiàn)出鷺鳥(niǎo)在沙灘上棲息時(shí)的神態(tài)；用“退”字，則是用擬人手法生動(dòng)別致地表現(xiàn)出鴻鳥(niǎo)在天空中飛行的狀態(tài)。沙灘上一片明亮，是因?yàn)樵S多白鷺棲息在那里；天空是如此廣闊，以至高飛云端的鴻雁似乎不是在向前移動(dòng)。（要點(diǎn)二：回歸原句加以分析）。這樣寫(xiě)構(gòu)成了作者江邊所見(jiàn)的一幅動(dòng)靜結(jié)合的畫(huà)面1分（要點(diǎn)三：說(shuō)明其特別作用）。（2）向往一種隱逸的生活。1分

①詩(shī)的前兩聯(lián)，作者從眼前之景，轉(zhuǎn)入懷古，遙想當(dāng)年赤壁之戰(zhàn)時(shí)的人事，而今安在？從而發(fā)出了“波流萬(wàn)世功”的感嘆。1分

②詩(shī)的后兩聯(lián)，作者贊嘆宿鷺、飛鴻的閑適，接著又仿佛看到了漁翁的扁舟，聯(lián)系到“波流萬(wàn)世功”的感嘆，于是提出“最羨漁竿客”，想駕一葉小舟在煙雨朦朧中歸去?。ㄒ鈱?duì)即可）1分23、略

高一語(yǔ)文參考答案1、C2、A3、B4、D5、A6、B（第一處“獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷”扣住“一枝開(kāi)”；第二處“堅(jiān)貞不渝”扣住“碾作塵”；第三處