大班班主任下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（4篇）

第17頁共17頁大班班主任下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃1、?能精神飽滿?、愉快地參?加各類活動(dòng)?。2、能?側(cè)身鉆過圈?、單足跳，?學(xué)會(huì)投擲、?玩小足球，?能使用剪刀?、學(xué)會(huì)系鞋?帶，逐步掌?握正確的握?筆姿勢(shì)。?3、懂得飯?前飯后不做?劇烈運(yùn)動(dòng)。?4、在成?人的提醒下?保持穿戴整?齊、分清左?右腳。5?、知道早晚?要刷牙，看?書、繪畫有?正確的坐姿?。6、會(huì)?保持桌面、?地面整潔，?愿意嘗試各?種食品。?7、有早睡?早起的好習(xí)?慣，早上來?園不遲到。?8、能有?順序地穿脫?、整理衣服?，整理床鋪?。9、有?自我保護(hù)意?識(shí)及掌握初?步的技能，?會(huì)根據(jù)氣溫?變化隨時(shí)增?減衣服，活?動(dòng)時(shí)不做危?險(xiǎn)動(dòng)作。?(二)語言?發(fā)展領(lǐng)域:?1、能在?___活動(dòng)?中專心地聽?老師、同伴?發(fā)言，能理?解簡(jiǎn)單的指?令并予以行?動(dòng)及復(fù)述，?理解和使用?生活中的常?用問句。?2、在成人?的幫助下，?能講述自己?看到的、聽?到的事，愿?意念兒歌給?別人聽。?3、樂意用?普通話與周?圍人交往，?態(tài)度大方。?(三)科?學(xué)觀察領(lǐng)域?:1、學(xué)?習(xí)有順序的?觀察、比較?物體的異同?，能參與收?集、小實(shí)驗(yàn)?、操作等活?動(dòng)。2、?能觀察周圍?環(huán)境的變化?，了解首都?有名的建筑?和名勝古跡?，發(fā)現(xiàn)周圍?環(huán)境中日新?月異的變化?。3、了?解日常生活?中的自然現(xiàn)?象。4、?掌握50以?內(nèi)數(shù)的組成?，認(rèn)識(shí)加減?符號(hào)，進(jìn)行?100以內(nèi)?的加減運(yùn)算?，書寫1-?100，并?在日?；顒?dòng)?、游戲中運(yùn)?用數(shù)知識(shí)、?掌握單雙數(shù)?，知道一星?期是___?天，能區(qū)別?三種物體的?長(zhǎng)短、寬窄?、粗細(xì)、輕?重，會(huì)按一?定順序排列?。(四)?藝術(shù):1?、能隨音樂?中力度、速?度的變化做?出相應(yīng)的動(dòng)?作，能用歌?聲、動(dòng)作表?達(dá)親切、抒?情、活潑、?歡快的情緒?。2、能?安靜的欣賞?一些藝術(shù)作?品，領(lǐng)會(huì)作?品的主要內(nèi)?容和學(xué)習(xí)評(píng)?價(jià)自己和別?人的作品。?3、在作?品中表現(xiàn)某?些情節(jié)，會(huì)?用上下左右?表現(xiàn)物體間?的前后關(guān)系?，注意顏色?與內(nèi)容的聯(lián)?系。(五?)社會(huì)性與?情感領(lǐng)域:?1、了解?本市的名勝?、建筑、民?間藝術(shù)、土?特產(chǎn)，參加?"國(guó)慶節(jié)"?的節(jié)日活動(dòng)?，萌發(fā)愛家?鄉(xiāng)、愛祖國(guó)?的情感。?2、能認(rèn)真?做好值日生?工作，有始?有終的做完?一件事。?3、在成人?的幫助下，?逐步學(xué)會(huì)控?制自己的情?緒。4、?能恰當(dāng)?shù)脑u(píng)?價(jià)自己和同?伴的表現(xiàn)。?5、會(huì)使?用禮貌用語?，能大方的?回答客人、?成人的問話?。6、能?在老師的提?醒下遵守常?規(guī)，遵守游?戲規(guī)則。?四、七種教?育手段和措?施:(一?)作業(yè):?根據(jù)幼兒園?教育目標(biāo)和?本班的實(shí)際?水平，通過?設(shè)置語言、?科學(xué)、健康?、社會(huì)、藝?術(shù)等作業(yè)活?動(dòng)，在__?_活動(dòng)或分?組活動(dòng)中培?養(yǎng)幼兒全面?發(fā)展的能力?，發(fā)現(xiàn)幼兒?的興趣愛好?，配合現(xiàn)代?化教育教學(xué)?手段，使幼?兒獲得廣泛?、粗淺的知?識(shí)。(二?)游戲:?游戲是幼兒?園教育活動(dòng)?的主要手段?之一，幼兒?在游戲中不?斷運(yùn)動(dòng)，使?身體得到鍛?煉，用語言?交流，使同?伴間關(guān)系融?洽，在游戲?中懂得要遵?守游戲規(guī)則?，通過游戲?培養(yǎng)幼兒的?合作精神，?增強(qiáng)解決問?題的能力，?以及創(chuàng)造性?思維。本學(xué)?期對(duì)于膽小?內(nèi)向的幼兒?，應(yīng)鼓勵(lì)他?們積極的參?與到各類游?戲活動(dòng)中;?對(duì)于一些比?較自由的幼?兒應(yīng)該讓他?們?cè)谟螒蛑?懂得遵守規(guī)?則。(三?)觀察:?在日常活動(dòng)?中引發(fā)幼兒?對(duì)周圍事物?的___和?興趣，平時(shí)?經(jīng)常___?幼兒散步、?參觀，在活?動(dòng)中學(xué)習(xí)觀?察的方法，?互相交流觀?察結(jié)果，培?養(yǎng)幼兒觀察?的習(xí)慣。另?外，通過在?班內(nèi)設(shè)置自?然角，科發(fā)?室實(shí)驗(yàn)活動(dòng)?也能使幼兒?產(chǎn)生觀察的?愿望，并且?主動(dòng)的參與?觀察。(?四)體育活?動(dòng):利用?晨間鍛煉、?體育游戲等?環(huán)節(jié)，培養(yǎng)?幼兒對(duì)體育?活動(dòng)的興趣?，特別是肥?胖兒和體弱?兒，更應(yīng)鼓?勵(lì)他們參與?體育鍛煉，?增強(qiáng)體質(zhì)，?培養(yǎng)活潑開?朗的品質(zhì)和?勇敢、不怕?困難的精神?。在活動(dòng)中?養(yǎng)成幼兒良?好的生活習(xí)?慣和衛(wèi)生習(xí)?慣，在活動(dòng)?中加強(qiáng)安全?教育，增強(qiáng)?幼兒的自我?保護(hù)意識(shí)。?(五)勞?動(dòng)方面:?通過參與簡(jiǎn)?單的勞動(dòng)，?學(xué)習(xí)勞動(dòng)的?基本技能，?體會(huì)獲得勞?動(dòng)成果的樂?趣，培養(yǎng)幼?兒的自立能?力，學(xué)會(huì)怎?樣洗手、疊?被子、系鞋?帶、穿毛衣?等，堅(jiān)持自?己能做的事?自己做，盡?量不依賴成?人，與成人?一起參加公?益勞動(dòng)，如?擦桌椅、清?洗玩具、剝?豆等，體會(huì)?勞動(dòng)的光榮?與辛苦，懂?得今后要愛?護(hù)物品，珍?惜勞動(dòng)成果?。(六)?日常生活:?在班內(nèi)建?立良好的一?日常規(guī)，幫?助、指導(dǎo)幼?兒養(yǎng)成良好?的生活習(xí)慣?、衛(wèi)生習(xí)慣?和學(xué)習(xí)習(xí)慣?，日常采用?鼓勵(lì)、個(gè)別?教育、談話?、討論等方?法使幼兒知?道養(yǎng)成良好?習(xí)慣的重要?性，并逐步?形成習(xí)慣。?為了使孩子?上小學(xué)后可?以安全，我?們惠新增加?安全教育課?程。(七?)娛樂活動(dòng)?結(jié)合園內(nèi)?___的娛?樂活動(dòng)，每?周至少一次?開展娛樂活?動(dòng)，在活動(dòng)?中注重幼兒?多方面能力?的培養(yǎng)，鼓?勵(lì)和引導(dǎo)幼?兒積極參與?活動(dòng)，娛樂?身心，培養(yǎng)?活潑開朗的?性格和良好?的交往能力?。五、家?長(zhǎng)工作:?1、每月有?計(jì)劃的開展?家長(zhǎng)工作，?與所有家長(zhǎng)?進(jìn)行聯(lián)系，?了解幼兒的?各方面情況?，互換意見?。2、召?開親子活動(dòng)?，內(nèi)容為向?家長(zhǎng)介紹如?何幫助幼兒?做好幼小銜?接工作、半?日活動(dòng)觀摩?等。3、?辦好快樂家?園聚會(huì)，重?點(diǎn)向家長(zhǎng)宣?傳"幼小銜?接"中學(xué)習(xí)?適應(yīng)和社會(huì)?適應(yīng)方面的?知識(shí)和要求?。4、每?周發(fā)放一次?"家長(zhǎng)信"?，與家長(zhǎng)互?換意見，了?解幼兒在家?表現(xiàn)，家園?一致共同教?育孩子。?六、環(huán)境創(chuàng)?設(shè):1、?增設(shè)各活動(dòng)?區(qū)域的材料?，結(jié)合幼兒?發(fā)展情況和?教學(xué)要求添?置有關(guān)數(shù)學(xué)?、語言、音?樂等學(xué)習(xí)材?料。2、?根據(jù)主題要?求，師生共?同設(shè)計(jì)和制?作墻飾，豐?富學(xué)習(xí)環(huán)境?。3、增?添自然角內(nèi)?容，根據(jù)季?節(jié)收集、飼?養(yǎng)不同品種?的動(dòng)植物，?幫助幼兒了?解大自然的?奧妙。4?、在活動(dòng)市?布置語言學(xué)?習(xí)的環(huán)境，?結(jié)合各類物?品張貼文字?標(biāo)記，激發(fā)?幼兒對(duì)文字?的興趣。?5、建立平?等友好的師?生關(guān)系，培?養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)?、勇敢、不?怕困難等好?品質(zhì)，提高?社會(huì)適應(yīng)性?，加速其向?"社會(huì)人"?的轉(zhuǎn)變。大班班主任下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（二）?“一年之際?在于春”，?當(dāng)春天緩緩?向我們走來?的時(shí)候，我?們和孩子們?一起又迎來?了新的學(xué)期?。這是孩子?們?cè)趫@的最?后一個(gè)學(xué)期?，也是入小?學(xué)前最關(guān)鍵?的一學(xué)期。?經(jīng)過大班上?學(xué)期的學(xué)習(xí)?，總的來看?:幼兒在生?活自理能力?、學(xué)習(xí)習(xí)慣?方面都有了?較大進(jìn)步，?特別是在體?能、語言表?達(dá)、社會(huì)交?往、邏輯思?維能力等方?面表現(xiàn)較為?突出。身體?發(fā)展方面:?在家長(zhǎng)的配?合下，幼兒?能遵守幼兒?園的常規(guī)，?個(gè)別常遲到?的幼兒已能?按時(shí)入園;?知道一些簡(jiǎn)?單的自護(hù)和?自救方法，?自我服務(wù)能?力進(jìn)一步增?強(qiáng);語言發(fā)?展方面:幼?兒傾聽習(xí)慣?已增強(qiáng)，大?部分幼兒能?大方、大膽?地當(dāng)眾表達(dá)?自己的想法?;科學(xué)方面?:幼兒有強(qiáng)?烈的求知欲?，對(duì)10以?加減法掌握?的較好，但?是由于幼兒?的能力發(fā)展?不平衡和家?庭環(huán)境不同?，還普遍存?在一些問題?:(1)?個(gè)別幼兒動(dòng)?作發(fā)展不協(xié)?調(diào)，有部分?的幼兒對(duì)體?育基本動(dòng)作?還未能完全?掌握;(?2)幼兒傾?聽習(xí)慣較差?，特別是幼?兒語言的完?整性、邏輯?性、連貫性?還需加強(qiáng);?(3)幼?兒大膽創(chuàng)造?想象的能力?有待進(jìn)一步?提高。針對(duì)?本年段幼兒?實(shí)際情況及?部分幼兒存?在的不足之?處，本學(xué)期?我們將繼續(xù)?注重幼兒良?好的行為習(xí)?慣、生活習(xí)?慣、學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)，?現(xiàn)將本學(xué)期?年段工作制?定如下:?一、日常保?教工作本?學(xué)期是大班?幼兒在園的?最后一個(gè)學(xué)?期，也是入?小學(xué)前最關(guān)?鍵的一學(xué)期?，我們將以?幼小銜接作?為本學(xué)期的?保教工作重?點(diǎn)，繼續(xù)全?面提高保教?質(zhì)量，合理?地安排幼兒?一日活動(dòng)，?讓幼兒在快?樂中學(xué)習(xí)，?在快樂中發(fā)?展，從而使?幼兒順利地?完成由幼兒?園到小學(xué)的?過渡，適應(yīng)?小學(xué)生活，?真正的做到?保教并重。?1、能主?動(dòng)積極地傾?聽別人談話?，用普通話?與同伴交流?，態(tài)度自然?大方，會(huì)用?輪流的方式?交談;有一?定的前閱讀?能力。(?1)繼續(xù)為?幼兒提供普?通話的語言?交往環(huán)境，?在日常生活?中繼續(xù)為幼?兒提供自由?交流、表述?的機(jī)會(huì)和條?件。首先開?展有趣的聽?說游戲活動(dòng)?，讓幼兒在?游戲中按照?一定的規(guī)則?練習(xí)口頭語?言，在活動(dòng)?時(shí)教師將注?重幼兒傾聽?能力的培養(yǎng)?，要求幼兒?在同伴間交?談要安靜傾?聽，不隨便?打斷別人的?談話;其次?改進(jìn)看圖講?述、情境講?述等講述活?動(dòng)的教學(xué)形?式。從原來?的___集?中，適當(dāng)安?排小組集中?，讓幼兒更?大膽放開地?說出自己的?見解，又使?幼兒在交往?中培養(yǎng)一定?的傾聽能力?;最后充分?利用家長(zhǎng)資?源，讓家長(zhǎng)?了解家庭是?孩子學(xué)習(xí)語?言的重要場(chǎng)?所，從而充?分利用家庭?教育的有利?因素，不斷?強(qiáng)化家庭中?語言教育，?如:在家里?利用飯前飯?后、入睡前?后，與幼兒?傾聽、欣賞?一些優(yōu)美的?散文、故事?等文學(xué)作品?，在幼兒欣?賞時(shí)提一些?問題，供幼?兒在傾聽時(shí)?思考，幫助?他們理解作?品內(nèi)容。?(2)幼兒?馬上就要入?小學(xué)了，具?備一定的前?閱讀能力是?十分必要的?，我們將利?用圖書、繪?畫為幼兒創(chuàng)?設(shè)書面語言?學(xué)習(xí)情景，?多鼓勵(lì)幼兒?經(jīng)常將自己?喜歡的書帶?到幼兒園與?其他幼兒_?__，在幼?兒閱讀過程?中，結(jié)合《?字寶寶》課?程，引導(dǎo)幼?兒認(rèn)讀一些?簡(jiǎn)單的漢字?，逐步幫助?幼兒養(yǎng)成喜?歡閱讀的良?好習(xí)慣。?2、學(xué)習(xí)2?0以內(nèi)的數(shù)?及加減，認(rèn)?識(shí)空間和時(shí)?間為幼兒?提供一定的?活動(dòng)空間，?提供豐富的?，具有適宜?結(jié)構(gòu)的可操?作性的材料?，支持幼兒?的操作活動(dòng)?。以___?、小組的活?動(dòng)形式讓幼?兒進(jìn)行學(xué)習(xí)?活動(dòng)。在_?__學(xué)習(xí)活?動(dòng)中，對(duì)于?有些的數(shù)學(xué)?知識(shí)、技能?，教師應(yīng)直?接教給幼兒?，而有些數(shù)?學(xué)關(guān)系幼兒?難以獨(dú)自發(fā)?現(xiàn)和感知，?我們將設(shè)計(jì)?一定的情景?，引導(dǎo)幼兒?觀察，提出?問題讓幼兒?思考，從而?啟發(fā)幼兒運(yùn)?用已有的知?識(shí)經(jīng)驗(yàn)，去?解決問題，?獲得新的知?識(shí);在小組?活動(dòng)中，我?們將注重?cái)?shù)?學(xué)區(qū)角活動(dòng)?，如在區(qū)角?活動(dòng)中提供?給幼兒充足?的時(shí)間，讓?幼兒在擺弄?、操作的過?程中充分的?感知、體驗(yàn)?、探索，鼓?勵(lì)幼兒與同?伴展開交流?、相互討論?，學(xué)習(xí)同伴?解決問題的?策略，糾正?錯(cuò)誤，共同?游戲;同時(shí)?，讓家長(zhǎng)利?用日常生活?活動(dòng)的情景?和一些偶發(fā)?事件，如散?步，外出游?玩中的情景?、事情，引?導(dǎo)幼兒注意?和關(guān)心周圍?環(huán)境中物體?的數(shù)量和形?狀，物體在?空間的位置?、時(shí)間的長(zhǎng)?短和更替等?，引發(fā)和激?發(fā)幼兒學(xué)習(xí)?“數(shù)學(xué)”的?興趣。引?導(dǎo)幼兒積極?探索周圍生?活中常見的?自然現(xiàn)象，?能自己發(fā)現(xiàn)?問題、提出?問題、尋求?答案。為?幼兒創(chuàng)設(shè)寬?松愉悅的心?理環(huán)境，提?供豐富的科?學(xué)探索類的?玩具和材料?，讓幼兒在?玩中體會(huì)科?學(xué)現(xiàn)象。在?一日活動(dòng)中?開展科學(xué)游?戲活動(dòng)、角?落科學(xué)活動(dòng)?、種植飼養(yǎng)?活動(dòng)等科學(xué)?活動(dòng)，如:?科學(xué)游戲活?動(dòng)，提供一?些材料或玩?具，讓幼兒?通過參與一?定規(guī)則、有?趣的玩耍和?操作活動(dòng)，?獲取有關(guān)的?科學(xué)經(jīng)驗(yàn);?又如:種植?飼養(yǎng)活動(dòng)，?利用年段自?然角開展一?些小小的種?植、飼養(yǎng)活?動(dòng)，引導(dǎo)幼?兒通過反復(fù)?的觀察、探?索、獲取有?關(guān)大自然的?豐富經(jīng)驗(yàn)。?同時(shí)，利用?家長(zhǎng)資源，?鼓勵(lì)家長(zhǎng)多?帶幼兒走向?大自然，利?用外出散步?，參觀、游?覽的機(jī)會(huì)讓?幼兒在輕松?、愉快的氣?氛中生動(dòng)的?了解一些科?學(xué)知識(shí)。?3、喜歡參?與各種藝術(shù)?活動(dòng)，大膽?表現(xiàn)自己的?情感和體驗(yàn)?。為幼兒?提供寬松、?自由與近期?教育內(nèi)容相?適宜的環(huán)境?。以___?、小組、個(gè)?別的活動(dòng)形?式鼓勵(lì)幼兒?用自己喜歡?的方式進(jìn)行?藝術(shù)表現(xiàn)活?動(dòng)，如指導(dǎo)?幼兒自主選?擇身邊的物?品或廢舊材?料制作玩具?、手工藝品?等;同時(shí)尊?重每個(gè)幼兒?的想法和創(chuàng)?造，肯定和?接納他們獨(dú)?特的審美感?受和表現(xiàn)形?式，放手讓?幼兒去想象?和創(chuàng)造;最?后利用社區(qū)?資源，讓家?長(zhǎng)多帶領(lǐng)幼?兒參加有特?色的民間藝?術(shù)活動(dòng)，讓?幼兒在欣賞?中不斷地提?高。4、?保持個(gè)人衛(wèi)?生，并能注?意到周圍環(huán)?境的衛(wèi)生，?進(jìn)一步培養(yǎng)?幼兒良好的?生活衛(wèi)生習(xí)?慣和生活自?理能力。?創(chuàng)設(shè)“自理?”的條件和?環(huán)境，在日?常生活環(huán)節(jié)?中滲透教育?，教育幼兒?學(xué)會(huì)自己的?事情自己做?:整理衣服?，保持儀表?整潔;手臟?、臉臟后能?及時(shí)清洗;?會(huì)做餐后、?午睡活動(dòng)后?的簡(jiǎn)單整理?工作;有獨(dú)?立生活能力?，并將根據(jù)?日常生活環(huán)?節(jié)反復(fù)地對(duì)?幼兒加以提?醒，讓幼兒?進(jìn)一步地養(yǎng)?成良好生活?衛(wèi)生習(xí)慣和?生活自理能?力，同時(shí)，?要求家長(zhǎng)在?家庭中有目?的的讓孩子?自己整理東?西。收拾自?己的教具、?學(xué)具，整理?書包等;此?外，可讓孩?子做一些簡(jiǎn)?單的家務(wù)事?，如:拖地?、擦桌子、?擇菜等，鍛?煉孩子的動(dòng)?手能力，這?樣幼兒在老?師和家長(zhǎng)的?共同努力下?，在入學(xué)以?前就會(huì)做很?多事，自理?能力有所增?強(qiáng)，孩子在?入小學(xué)后也?就能很快適?應(yīng)小學(xué)的_?__生活。?5、能主?動(dòng)地與同伴?進(jìn)行有效的?交往、合作?與___，?能解決交往?和合作過程?中出現(xiàn)的問?題。幼兒?入學(xué)后，即?將進(jìn)入新的?“大家庭”?，重新建立?新的人際關(guān)?系，接受新?老師，結(jié)交?新朋友，而?能否很快融?入新___?與老師同學(xué)?和睦相處，?則有賴于一?定的與人交?往的能力。?本學(xué)期，我?們將繼續(xù)創(chuàng)?設(shè)寬松、和?諧的交往環(huán)?境，為幼兒?提供人際間?相互交流和?共同活動(dòng)的?機(jī)會(huì)和條件?，并加以指?導(dǎo)，培養(yǎng)幼?兒交往的技?能，并給幼?兒提供自由?活動(dòng)的機(jī)會(huì)?，支持幼兒?自主地選擇?、計(jì)劃活動(dòng)?，引導(dǎo)、鼓?勵(lì)幼兒從多?方面和多角?度解決問題?，幫助幼兒?積累成功的?經(jīng)驗(yàn);并請(qǐng)?家長(zhǎng)配合在?家庭生活中?引導(dǎo)幼兒從?小事做起，?如:教孩子?學(xué)會(huì)謙虛、?有禮貌，不?與小朋友搶?玩具，不大?聲喧嘩，不?與小伙伴搶?玩具等等。?這些事情看?起來很小，?但卻有利于?創(chuàng)造出友好?合作的氛圍?，有利于增?強(qiáng)幼兒的交?往能力。?二、家長(zhǎng)、?社區(qū)工作?1、期初對(duì)?幼兒進(jìn)行全?面家訪，與?家長(zhǎng)交流幼?兒在家，在?園的學(xué)習(xí)生?活情況，同?時(shí)了解家長(zhǎng)?的教育觀、?需求。2?、根據(jù)家訪?情況召開年?段家長(zhǎng)會(huì)，?向家長(zhǎng)介紹?本學(xué)期的教?學(xué)重點(diǎn)“如?何做好幼小?銜接”工作?，并針對(duì)年?段幼兒具體?情況向家長(zhǎng)?交換意見和?建議，使家?園教育步調(diào)?一致。3?、繼續(xù)辦好?“家長(zhǎng)學(xué)校?”，每月通?過“家園聯(lián)?系冊(cè)”向家?長(zhǎng)反饋幼兒?的表現(xiàn)情況?，并提出需?要家長(zhǎng)配合?的事項(xiàng)和要?求，其次利?用各班級(jí)家?園聯(lián)系欄上?向家長(zhǎng)提供?最新幼教資?訊及主題進(jìn)?展情況，不?斷地提高家?長(zhǎng)家庭教育?意識(shí)和質(zhì)量?，再次以豐?富多彩“親?子活動(dòng)”、?“家長(zhǎng)開放?日”等活動(dòng)?促進(jìn)家園溝?通，從而提?高家長(zhǎng)教養(yǎng)?水平。4?、配合園部?辦好“家園?報(bào)”，使家?長(zhǎng)更加了解?園部工作，?爭(zhēng)取得到每?個(gè)家長(zhǎng)的理?解和認(rèn)可。?5、充分?利用家長(zhǎng)資?源，收集各?種廢舊材料?，豐富幼兒?游戲材料。?三、本學(xué)?期月工作計(jì)?劃安排表?___月份?制定本學(xué)?期的工作計(jì)?劃。召開?家長(zhǎng)會(huì)，想?家長(zhǎng)開展工?作安排與幼?兒銜接工作?的宣傳教育?。___?月份開展?“三八婦女?節(jié)”節(jié)日教?育活動(dòng)。?開展繪畫活?動(dòng)，讓幼兒?實(shí)際實(shí)現(xiàn)“?我是媽媽的?好幫手”。?___月?份開展“?清明節(jié)”教?育活動(dòng)。?開展早操比?賽。__?_月份開?展“勞動(dòng)節(jié)?教育活動(dòng)”?進(jìn)行園級(jí)?唱歌比賽。?___月?份進(jìn)行跳?繩比賽活動(dòng)?。大班班主任下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（三）孩子們?在經(jīng)過了上?學(xué)期的中班?學(xué)習(xí)生活后?，各個(gè)方面?能力有了很?大的提高。?為了保質(zhì)保?量的做好各?項(xiàng)教育教學(xué)?工作，促進(jìn)?幼兒身心各?方面的健康?發(fā)展，根據(jù)?幼兒園工作?計(jì)劃，結(jié)合?本班的實(shí)際?情況及上學(xué)?期存在的不?足，這學(xué)期?，我將從以?下幾個(gè)方面?開展工作、?一、切實(shí)?做好安全教?育工作，將?安全工作擺?在首位孩?子的安全是?做好一切工?作的前提條?件，因此，?我們?nèi)w班?級(jí)成員都將?樹立高度的?責(zé)任心，將?安全工作落?到實(shí)處。具?體做法如下?、1、創(chuàng)?設(shè)安全舒適?的幼兒活動(dòng)?環(huán)境。隨時(shí)?隨地檢查教?室內(nèi)外的活?動(dòng)場(chǎng)地的安?全狀況，發(fā)?現(xiàn)問題，妥?善處理，將?不安全因素?降低到最低?限度。2?、限度地保?證幼兒在戶?外活動(dòng)中的?安全。謹(jǐn)慎?選擇活動(dòng)場(chǎng)?地，活動(dòng)之?前認(rèn)真而全?面檢查活動(dòng)?地點(diǎn)及活動(dòng)?器械，及時(shí)?排除不安全?因素。同時(shí)?注重孩子的?安全教育，?讓孩子們?cè)?進(jìn)行身體鍛?煉的時(shí)候知?道該怎樣避?免讓自己受?傷。3、?培養(yǎng)幼兒的?自我保護(hù)意?識(shí)。讓孩子?們了解哪些?物品對(duì)人體?具有傷害性?，如刀、電?、大頭針、?熱水等，能?主動(dòng)避開不?安全的物品?。知道當(dāng)身?邊出現(xiàn)火災(zāi)?、地震等危?險(xiǎn)情況時(shí)該?如何自救，?明白安全門?的作用。?4、知道自?己獨(dú)自在家?時(shí)如何保護(hù)?自己，不吃?陌生人的食?物，不給陌?生人開門，?不跟陌生人?走等等。?二、保質(zhì)保?量地做好保?育工作(?一)在保育?工作方面，?我們將沿手?足口在衛(wèi)生?消毒保健方?面的優(yōu)良作?風(fēng)，一絲不?茍地做好各?項(xiàng)衛(wèi)生消毒?通風(fēng)保健工?作，積極創(chuàng)?設(shè)健康衛(wèi)生?的班級(jí)環(huán)境?、1、嚴(yán)?格執(zhí)行各項(xiàng)?衛(wèi)生保健工?作制度，堅(jiān)?決落實(shí)通風(fēng)?消毒工作，?認(rèn)真徹底地?做好班級(jí)衛(wèi)?生工作，做?到教室無雜?物，廁所無?異味，睡室?整潔干凈，?透氣。2?、班級(jí)小組?成員之間積?極交流，達(dá)?成共識(shí)，共?同維護(hù)班級(jí)?衛(wèi)生，給幼?兒創(chuàng)造一個(gè)?良好的生活?和學(xué)習(xí)環(huán)境?。教師們的?教學(xué)用品用?完后隨手收?拾，班上老?師互相提醒?，互相監(jiān)督?，共同維護(hù)?好班級(jí)的環(huán)?境。3、?讓孩子們樹?立“我是樂?樂二班小主?人”的思想?意識(shí)，使孩?子們能主動(dòng)?參與到共同?維護(hù)班級(jí)環(huán)?境的活動(dòng)中?來，同時(shí)注?重幼兒良好?的生活常規(guī)?的培養(yǎng)。?(二)嚴(yán)格?地執(zhí)行幼兒?的一日生活?作息制度，?合理地安排?孩子們的一?日生活。?1、認(rèn)真貫?徹落實(shí)幼兒?一日生活作?息制度，做?到銜接緊湊?。2、幼?兒的戶外活?動(dòng)是增強(qiáng)幼?兒身體素質(zhì)?，提高身體?抗病能力的?重要活動(dòng)，?因此，我們?將把戶外活?動(dòng)作為我們?的工作重點(diǎn)?。首先，我?們將根據(jù)中?班孩子的年?齡特點(diǎn)，制?定適合他們?的體育目標(biāo)?和游戲，積?極開展各種?有效的體育?鍛煉活動(dòng)，?增強(qiáng)幼兒身?體抵抗能力?。3、_?__幼兒積?極參與三浴?鍛煉、赤足?運(yùn)動(dòng)和混齡?活動(dòng)等身體?鍛煉活動(dòng)?三、更新教?育觀念，跟?進(jìn)新的教育?步伐園長(zhǎng)?在學(xué)期工作?計(jì)劃中指出?我們的教學(xué)?工作方向、?我們要圍繞?園本課程的?兒童觀和教?育觀，以目?標(biāo)體系為?指向，在課?程內(nèi)容的整?和上進(jìn)行深?入研究和探?索，進(jìn)一步?把幼教課程?五大領(lǐng)域有?機(jī)結(jié)合起來?，使主體探?究課程的內(nèi)?容更加豐富?完整。要?實(shí)現(xiàn)這個(gè)目?標(biāo)，我們首?先要改變教?育教學(xué)觀念?，在教育教?學(xué)方面，我?們將改變?cè)?有的教育觀?念，把先后?習(xí)得轉(zhuǎn)變?yōu)?同步習(xí)得，?讓幼兒能在?語言發(fā)展的?顛峰時(shí)期全?面地接觸。?幼教課程方?面，我們將?深入探討如?何將五大領(lǐng)?域的知識(shí)點(diǎn)?有機(jī)的融合?起來，更新?教育觀念，?打破舊的教?學(xué)模式，將?計(jì)算、美術(shù)?、音樂等學(xué)?科的知識(shí)靈?活地在主題?探究活動(dòng)中?滲透，為孩?子們提供更?廣闊的自主?探究空間。?四、積極?做好家長(zhǎng)工?作我們一?直認(rèn)為，家?長(zhǎng)某種意義?上來說，就?是我們教育?事業(yè)的合作?人，是教育?責(zé)任的分擔(dān)?者，是一份?寶貴的教育?資源。兩年?多的接觸，?我們用細(xì)致?入微的工作?態(tài)度贏得了?家長(zhǎng)們的信?任和支持。?在這學(xué)期里?，我們還將?一如既往地?做好如下工?作、1、?熱情接待家?長(zhǎng)，定時(shí)向?家長(zhǎng)發(fā)放個(gè)?案及一日生?活記錄表及?有關(guān)資料，?同時(shí)認(rèn)真收?集家長(zhǎng)反饋?意見，虛心?采納合理建?議。2、?積極邀請(qǐng)家?長(zhǎng)參與教學(xué)?活動(dòng)及各類?大型活動(dòng)。?3、不定?期地與家長(zhǎng)?聯(lián)系，共同?協(xié)商育兒經(jīng)?驗(yàn)。4、?如遇特殊情?況及時(shí)向家?長(zhǎng)匯報(bào)或保?持___，?如有生病未?返園的幼兒?，堅(jiān)持電話?追蹤問候。?5、邀請(qǐng)?家長(zhǎng)積極參?與到教學(xué)活?動(dòng)中去，與?教師共同商?討、策劃教?育計(jì)劃。?6、堅(jiān)持對(duì)?每一位孩子?進(jìn)行一次家?訪，未入園?的幼兒將進(jìn)?行___，?向家長(zhǎng)了解?幼兒在家的?情況，同時(shí)?向家長(zhǎng)反饋?幼兒在園的?生活學(xué)習(xí)情?況，促進(jìn)幼?兒之間及家?園之間的交?往與交流。?幼兒園的?工作雖然很?瑣碎，但我?們中二班全?體班級(jí)教育?成員堅(jiān)信，?只要我們努?力，我們一?定可以出色?地完成任務(wù)?，并用我們?濃濃的愛心?、耐心和責(zé)?任心，換取?每個(gè)家長(zhǎng)的?放心。大班班主任下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（四）上?學(xué)期，我班?級(jí)結(jié)合自身?特點(diǎn)，通過?不斷的學(xué)習(xí)?、反思、總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，較?為有效的開?展了一系列?工作。本學(xué)?期，我們將?繼續(xù)努力，?在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)?深入學(xué)習(xí)貫?徹《新綱要?》、《__?_省課程指?南》精神的?同時(shí)確立新?的發(fā)展目標(biāo)?，進(jìn)一步學(xué)?習(xí)其精神，?轉(zhuǎn)變教育觀?念，充分調(diào)?動(dòng)幼兒的自?主性，加強(qiáng)?健康、安全?教育，根據(jù)?本班幼兒特?征，做好幼?小銜接工作?，促進(jìn)幼兒?在體、智、?德、美、勞?各方面協(xié)調(diào)?發(fā)展，樹立?為家長(zhǎng)服務(wù)?的意識(shí)，努?力做到讓孩?子開心，讓?家長(zhǎng)滿意。?一、本班?情況分析?通過在幼兒?園三年的生?活和學(xué)習(xí)，?孩子們升入?了大班，即?將成為小學(xué)?生，自豪感?、責(zé)任感、?榮譽(yù)感均較?強(qiáng)，各方面?的進(jìn)步也特?別快，我們?觀察到，我?們班級(jí)的孩?子思維活躍?，接受能力?強(qiáng)，性格開?朗、活潑、?自主，富有?個(gè)性。從整?體看人際交?往能力及獨(dú)?立解決問題?兩方面有突?出進(jìn)步。但?各別幼兒在?常規(guī)方面還?存在一些問?題(比如:?進(jìn)餐時(shí)愛說?話、上課注?意力不集中?、愛說小話?、插嘴等)?傾聽的習(xí)慣?需要加強(qiáng)。?其次，孩子?們之間相互?學(xué)習(xí)、自主?性、決策能?力等方面有?待進(jìn)一步培?養(yǎng)。部分幼?兒動(dòng)作發(fā)展?和動(dòng)手能力?需個(gè)別輔導(dǎo)?，自我反省?的智能還需?鞏固。數(shù)學(xué)?邏輯智能，?推理運(yùn)算能?力方面還需?多培養(yǎng)。雖?然存在一些?問題，但整?個(gè)班級(jí)幼兒?風(fēng)貌積極向?上、有禮帽?、有愛心、?特別表現(xiàn)在?開學(xué)出開展?的大帶小活?動(dòng)中，為弟?弟妹妹做出?了好榜樣。?二、本學(xué)?期工作目標(biāo)?1、繼續(xù)?學(xué)習(xí)《幼兒?園教育指南?》和《綱要?》，科學(xué)合?理地___?幼兒的一日?活動(dòng)，注重?保教并重的?原則，繼續(xù)?做好自身物?品及學(xué)具收?拾的習(xí)慣培?養(yǎng)，為幼兒?入小學(xué)打好?基礎(chǔ)。2?、繼續(xù)開展?項(xiàng)目活動(dòng)做?好教師預(yù)成?與幼兒生成?主題的融合?，統(tǒng)合社區(qū)?、家庭的教?育資源，為?教育教學(xué)服?務(wù)。3、?注重幼兒動(dòng)?手能力的培?養(yǎng)，提供充?分的材料和?環(huán)境，利用?手工、剪紙?、折紙、拼?圖等活動(dòng)，?培養(yǎng)幼兒耐?心、細(xì)心做?事的品質(zhì)，?并提高幼兒?的動(dòng)手操作?能力，使幼?兒的小肌肉?得以進(jìn)一步?的發(fā)展。?4、注意幼?兒群體中發(fā)?生的事情，?鼓勵(lì)幼兒大?膽探索解決?問題的方法?，提高處理?問題的能力?。5、繼?續(xù)開展戶外?區(qū)域活動(dòng)，?以自由選擇?運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，?開展“三浴?”鍛煉，增?強(qiáng)幼兒體質(zhì)?，鍛煉意志?，培養(yǎng)自制?力。6、?繼續(xù)培養(yǎng)幼?兒向往入小?學(xué)學(xué)習(xí)的情?感，激發(fā)良?好的入學(xué)動(dòng)?機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)?度。7、?進(jìn)一步提高?幼兒的學(xué)習(xí)?能力，加強(qiáng)?聽、說、看?、寫的能力?的培養(yǎng)。?8、繼續(xù)引?導(dǎo)幼兒養(yǎng)