我的班主任工作反思

我的班主任工作反思六畝塘中心學(xué)校付枚紅班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者；是學(xué)校教育決策、計劃的執(zhí)行者；是班級各科教育、教學(xué)的協(xié)調(diào)者；是學(xué)校、家庭、社會的溝通者；是學(xué)生美的心靈、健康人格的塑造者。在經(jīng)過多年的班主任工作后，我覺得班主任在努力工作的同時要不斷地調(diào)整自己，關(guān)愛自己，反思自己，才能做好自己的班主任工作。一、愛有時也會是一種傷害剛當(dāng)一年級學(xué)生的班主任時，心里不斷告誡自己：我愛他們，我要對他們負(fù)責(zé)，要對得起他們的家長，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的希望。班級里的每一件事我必親身過問，從到校情況到衛(wèi)生打掃，中午分菜、打飯、吃飯等情況，簡直是面面俱到。一段時間下來自己是疲憊不堪，學(xué)生行為習(xí)慣也沒養(yǎng)成好，真是費力不討好。班干部也覺得空有虛名，無用武之地，積極性嚴(yán)重受損。假如我哪天去參加學(xué)習(xí)、聽課活動去了，學(xué)生就會像無頭蒼蠅一樣，不知道怎樣自己管理好自己，且我自己也會感到無所適從，總擔(dān)心這擔(dān)心那的。這時班主任要適當(dāng)放手，靈活應(yīng)用多種方式，根據(jù)實際情況采取靈活應(yīng)變的方法解決問題。二、愛要善于引導(dǎo)、表達現(xiàn)在的小學(xué)生，很多事情在家有父母甚至爺爺、奶奶、外公、外婆“伺候”，除了學(xué)習(xí)幾乎不用動手，導(dǎo)致任性、自我，“公主脾氣”重，到學(xué)校以后遇到事情往往直接找老師都能得到順利解決，久而久之就把別人的付出當(dāng)作理所當(dāng)然的事情，偶有一次老師忙沒來得及解決他的所謂“困難”，就要耍脾氣，本來只有少數(shù)是這樣的學(xué)生，這種問題不處理好極易傳染。如中午排隊吃飯，稍微幫她多打一點飯，她就撅起嘴巴，“不想吃了”；偶爾有調(diào)皮的學(xué)生搶先她一步打了菜，就會伏在桌子上生悶氣去了；如果中午沒有自己喜歡吃的菜，就干脆不吃了……我在開始就學(xué)會有目的得“推”，由班干部去處理好事情，讓他們自己懂得“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！?；懂得同學(xué)之間不要“斤斤計較”，要“寬容”；懂得“人是鐵，飯是鋼”，不要“挑食、偏食”。知道很多事情應(yīng)該由自己去做，老師幫助不是老師分內(nèi)的事情，這種愛而不溺的方式容易拉近與學(xué)生的距離，在今后的管理時就能得心應(yīng)手。三、改善表達方式，處理特殊學(xué)生在班級管理中，班主任往往為了樹立“威信”而有時候不注意對學(xué)生處理方式，對于一些威脅和埋怨式的批評，學(xué)生很難感到老師的關(guān)心，所以不會真心接受，也就不會積極改正，批評就失去了意義，久而久之班主任就感覺很委屈，心理就會失去平衡產(chǎn)生倦怠情緒。上周五，中午休息時間，一學(xué)生跑來告狀：“梁鋮文把譚銘龍打哭了?！闭{(diào)皮搗蛋的梁鋮文，真不讓人省心，剛想跑去斥責(zé)他：“你怎么又打架了，一點都不長記性！”但我還是換了一種說法：“梁鋮文，你愛勞動，關(guān)心集體，是我們班的熱心腸，這次怎么把譚銘龍弄哭了哩？”聽了我的話，他倒是靦腆地低下了頭，細心詢問后，原來是譚銘龍先罵了他。通過公平公正處理，打開了他們的心結(jié)，最后他們相互道歉，和好如初。“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。班主任要對全體學(xué)生要做到：偏愛學(xué)困生，厚愛特殊生，博愛中間生，嚴(yán)愛高才生。班主任要在瑣碎的班級管理中保持一顆平常心經(jīng)常反思自己，學(xué)會熱愛與寬容，保持樂觀心態(tài)，感染學(xué)生，同時適當(dāng)?shù)鬲剟钭约?，做心情的主人。?/p>