小班下學期英語教學計劃范文

第17頁共17頁小班下學期英語教學方案范文小班下學期英語教學方案范文。一、情況分析^p我班幼兒學習英語的興趣較大，有3個小朋友已參加過童遙音樂英語的學習，還有一不費局部幼兒有英語根底，能用英語問早、掌握小局部的英語單詞。由于我班男孩子較多，大局部幼兒都屬于好動型，故幼兒學習的活動氣氛比擬活潑。但由于小班幼兒的發(fā)音器官和聽覺發(fā)飲并不非常完善，還不能區(qū)分差異較小的音，不擅長協(xié)調使用發(fā)音方法，所以存在發(fā)音不清楚的情況。如把thankyou讀成fankyou，把here讀成kere等。二、教學形式根據(jù)我班幼兒的特點，創(chuàng)立以游戲活動為主的教學形式，組織和設計生動活潑的英語游戲活動，讓幼兒在活動中學，在游戲中學，在玩玩樂樂、不知不覺中輕松地自然習得英語。樹立以孩子為主體的教學觀和欣賞教育觀。采取熱身/復習情景呈現(xiàn)交際性游戲唱歌/歌謠的教學形式，即在上課前先調動幼兒的情緒、興趣和積極性，復習所學過的內容，以舊帶新;在情景中介紹新單詞、句型和對話;引導幼兒進展模擬性交際游戲或交際性游戲活動，在活動中學習英語;學唱英語歌曲和歌謠，邊唱邊跳，通過歌曲和歌謠穩(wěn)固所學的句型，培養(yǎng)幼兒自主學習英語的良好習慣。三、學期目的1、讓幼兒對英語產(chǎn)生學習興趣，愿意參加英語活動。2、聽懂老師用英語發(fā)出與日常生活有關的簡單指令，并能用動作做出反響。3、能記住自己的英文名字，能說出同伴的英文名字。4、準確地學會一些簡單單詞和短語的發(fā)音，如常見的動物和水果的英語名稱。5、學會一些有趣的英語歌曲、兒歌，進步幼兒聽說興趣。6、鍛煉幼兒能在日常生活中大膽地用英語進展簡單交流。四、教學內容教材《現(xiàn)代兒童英語》是結合幼兒園整合課程，精選幼兒喜歡的單詞、對話、歌曲、游戲及句型，作為教學內容，采用TpR和快樂教學法，通過豐富的肢體語言和充滿激情的教學，讓幼兒在快樂有節(jié)奏的爵士音樂聲中動靜結合，培養(yǎng)幼兒聽力、語感、口語表達才能以及自信心。除了本書的內容，我班還將根據(jù)本班幼兒特點，學習一些其他課外的英語歌曲和英語童謠。WWw.f132.高三英語下學期英語教學方案離高考還有一百多天，高三英語復習也進入了緊張階段。在接下來的這個學期，我會合理安排時間，緊跟教學進度，做好復習工作。詳細安排如下：一．早自習對學生的影響很大，假如能合理應用，可以對學生起到很大的幫助。所以接下來的這個學期，我會盡量早起，合理安排每個早自習，與學生共同奮斗。二．對于作業(yè)，我盡量做到每天一練，試卷全批全改，并在每次考試后及時統(tǒng)計分析^p，掌握學生的學習情況，并逐一分析^p錯誤原因。三．教學方面，我會緊跟備課組的安排，抓進度，抓質量。分階段有重點地對學生進展操練。詳細措施如下：1.3月份即將迎來第二次高考聽力，在1-4周，我會緊抓聽力練習，讓學生養(yǎng)成良好的聽力習慣，并對學生較弱的方面進展強化訓練。2.高考閱讀理解和完形填空占了很大的比例，而學生在這方面也是最弱的，所以平時要加強學生閱讀完形的訓練，每天兩篇閱讀一篇完型，并及時校對。3.寫作是學生的另一薄弱環(huán)節(jié)，而寫作的進步也是常年累月積累的結果。所以平時課堂練習中要注重學生的寫作才能，從單詞，詞組，單句，段落，到文章，一步一步打好學生的寫作根底。然后再分專題地對學生進展專門的寫作訓練，每兩周一篇，并在早自習期間逐一面批，指出其錯誤，并讓其自己改正以防止下次重犯。4.對于高三的學生來說，考試是必要的，也是有效的檢測他們階段學習效率的最直接的方法。在每個單元復習之后，我會進展單元測試，每個模塊完畢后，進展模塊復習考試，以此來穩(wěn)固學生平日所學?？傊?，我會盡最大努力與學生共同進退！下學期高二英語教學方案本方案應到達目的和力爭到達的目的高二是學生整個高中外語學習的關鍵時期，我們方案在高二上期學習的根底上，繼續(xù)拓寬學生的知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會才能，繼續(xù)培養(yǎng)理解、分析^p和閱讀的才能讓學生在高中系統(tǒng)的學習中結實地掌握根底知識，并具備一定的自學才能。一、教育教學指導思想樹立新觀念,繼續(xù)鉆研新大綱,探究教材教法。進一步明確任務性教學和其他教學理論相結合，探究培養(yǎng)學生全面語言才能的路二、教學工作1、加強備課組建立。全組成員以新大綱為本，認真鉆研新教材。1)按教研組的安排，加強備課組的集體備課，保證備課的時間和質量,每周至少保證半天的時間。備課時重點考慮教法和課外讀本的處理，特別是對新教材的教法，要認真把握。中心發(fā)言人要有明確的重難點,對疑難點要有自己的看法,提出來供大家討論,以獲得相對統(tǒng)一的見解。本期還要注意和高考逐漸接軌2)開展組內“轉轉課，并展開討論，認真分析^p長短，互相促進。特別是加強本教學組老師之間的交流，以形成一個具有強烈的責任心，較強教學才能的集體。2、必修課：本期教學知識覆蓋面和詞匯量仍然大，所以，首先要加強根底知識的訓練，在上好教本的同時，要特別考慮拓展學科的課外知識，人文知識，加強課外閱讀的補充和指導，詳細方法1)抓好單元教學,突出單元教學重點。認真學習任務性教學理論，貫穿于教學理論中。把握好各個環(huán)節(jié)如：warmingup-speaking;reading;explanationoflanguagepoints,unitexercises，listening.并注意和其他教學理論相結合，讓學生不僅學習知識，而且得到才能的培養(yǎng)。2)增強教改意識。要整體進步學生的思想認識和文化品味。要將“教法指導”轉為“學法指導”,重視指導學生思維方法的學習,要引導并鼓勵學生的創(chuàng)新意識。相對淡化知識系統(tǒng),強調運用語言的才能和語感才能的培養(yǎng),重視積累,感悟和熏陶。新教材中的“口語交際”要讓學生充分活動,還要采用多種形式拓展學生的英語理論活動,努力進步學生學習英語的興趣。3)課內課外閱讀..a.老師指導閱讀,老師除了課文中閱讀材料，還要指導學生的課外閱讀，備課時要對其內容,重難點,方式方法等都要作通盤考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關延伸,即“課外閱讀”和“教本”詳細課文的相關銜接。同時，老師還要對學生進展閱讀策略方面的指導。b.學生單元小結1.積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要總結、解釋重點記憶。2.閱讀報刊文章寫點評；3.每單元寫一百字左右與課文內容相關的作文。c.課堂交流,課堂內除了這些活動，還有課外的teamwork，dutyreport，這些材料都以書面形式和口頭形式呈現(xiàn)，最后由老師搜集作資料保存。d.英語學習小組活動,每個小組每學期都有時機在課堂展示對一篇文章或一個專題的理解，質疑,評析,欣賞.這是學生自主學習和“研究性閱讀”的嘗試。4〕寫作a.根據(jù)教材的編寫體例,把教本上的寫作內容與學生練筆結合。b.本期擬作作文每單元1次。c.作文修改要講實效,要調動學生參與,可先由學生自評或互評,再由老師點評,對其得失進展分析^p總結,并提倡學生寫后記或重作,以期不斷進步寫作才能。d.對優(yōu)秀的作文可進展交流。3．充分利用電腦,投影儀,磁帶,錄像,影碟機等電教手段,適當?shù)臅r候使用多媒體教室,使英語課堂更加形象,生動活潑。搞好我校的網(wǎng)校工作,制作各單元的電子文本。4．認真準備本期“英語演講比賽”做好“分程推進”，晚自習的教學工作安排。三．教學內容1．高二英語教材〔上〕unit1unit102．語法：①復習定語從句②學習不定式的用法③學習動詞分詞的用法④學習名詞性從句⑤學習倒裝句三.詳細安排課時進度--全期新課授課16周,每周7課時計,共110課時。每單元授課8-9課時，本期共10單元,預計需90課時。測驗和考試5-6次。訂正試卷10課時。機動10課時。小學英語教學方案下學期樣本一、指導思想：根底教育階段英語課程強調從學生的興趣、生活經(jīng)歷和認知程度出發(fā)，倡導體驗、理論、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，開展學生綜合語言運用才能，使語言學習的過程成為學生形成積極情感態(tài)度、主動思維和大膽理論、進步跨文化意識和形成自主學習才能的過程。《新課標》中明確指出“教學設計要力求滿足不同類型和不同層次學生的需求，是每個學生的身心得到安康的開展。”面向全體學生的核心思想是使每一個學生都得到開展。因此，義務教育階段的英語課程應該是為每一個學生開設的，所設計的教育目的也應該是多數(shù)學生可以到達的。當然，在保證課堂面向全體學生的同時，也應該積極創(chuàng)造條件，來滿足那些有更大學習潛力的學生的需要。二、教學目的：四年級的大局部學生對英語有著較濃重的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開場，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以老師應該面向全體學生，以學生的開展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。培養(yǎng)學生的語感，進步發(fā)音的正確性，介紹一定的西方文化，在語境中掌握語句和單詞的根本意義，逐步獲得最根本的運用英語的才能。三、學生分析^p：教學對象為四年級(2)班的學生。他們大局部已經(jīng)接觸了一年英語，有一定的英語根底。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探究知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。老師應采用新穎活潑有趣的教學形式進展教學，保持并進步學生學習英語的興趣四、教材分析^p：教材比擬貼近生活實際，圖片比擬生動有趣，激發(fā)了學生強烈的求知欲望，極大地進步了學生的學習興趣。本書共四個單元：第一單元Let’sGo!第二單元：ShoppingintheCity.第三單元：AnimalsontheFarm.第四單元：AnimalsattheZoo.四個單元聯(lián)絡較嚴密，環(huán)環(huán)相扣，學習起來較容易。五、教學措施：1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性開展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進展大量的語言操練和練習。3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調根底。4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到小學英語四年級下英語教學方案一、指導思想老師應認真貫徹國家教育方針，根據(jù)國家《英語課程標準》的最新理念來施行教學活動。堅持英語教學的理論性原那么，改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡導語言知識與語言技能訓練相結合的開放互動的學習形式;針對小學生的特點，正確把握語言知識與語言技能之間的關系。小學階段的英語教學重點在聽、說、讀、寫的訓練上，要培養(yǎng)良好的發(fā)音，正確的聽說讀寫習慣和運用語言的習慣，重要的是要養(yǎng)成良好的承受英語和學習英語的方法。二.學生根本情況四年級一個班級，每班學生人數(shù)大約五十，經(jīng)過一段時間的英語學習，這些學生養(yǎng)成了一些良好的學習英語的習慣，也有一定的綜合語言運用才能。對英語有著濃重的興趣,對知識的獲取有強烈的求知欲望。但是班級內仍存在著不好的學習習慣，作業(yè)不能按時完成，老師應及早糾正他們的不良習慣，讓他們認識到學習英語的重要性。為他們今后的英語學習打下根底。老師本身也要專研教材，采用新穎活潑有趣的教學形式進展教學。通過設計各類生動有趣的教學活動，將課堂貼近生活，貼近學生，保持并進步學生學習英語的興趣。三、教學目的根據(jù)小學生的心理和生理特征以及開展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調根底，以及良好的學習習慣;在一些英語教學活動中可以運用英語進展交流或完成教學活動。同時，培養(yǎng)學生的觀察，記憶，思維，想象和創(chuàng)造才能。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生愛國精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠基良好的根底。四、教材分析^p《義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與____Lingo.Media國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學根本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校第二學年第二學期使用。根底教育階段英語課程的總體目的是培養(yǎng)學生的綜合語言運用才能?！队⒄Z課程標準》中指出，四年級學生應完成一級目的，即對英語有好奇心，喜歡聽別人說英語。能根據(jù)老師的簡單指令做游戲、做動作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化風俗感興趣。五、教學目的、任務1、提升學生學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣;2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內容;3、可以進展簡單的日常用語的交流;5、純熟掌握所學歌曲、chant等6、理解西方文化，初步知道課文的文化背景。7、強調語言運用。本教材表達交際教學思想，注重學生語言應用才能的培養(yǎng)。在起始階段采用"全身動作反響法"，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。8、注重才能培養(yǎng)。整套教材貫穿"學會學習"的主題，培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的才能。如Let'sfindout/Let'scheck/pairwork/Tasktime。9、突出興趣激發(fā)。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務、繪畫等10、重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名順序的不同，西方國家涉及星期的主要節(jié)日等六、教學重點難點1.重點：(1)進步課堂效率。(2)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。(3)發(fā)音清楚，語調正確，書寫工整。2.難點：使英語根底差的學生進步聽、說、讀、寫的才能，全面進步英語成績。七、方法措施1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進展課堂的有效教學，進步課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TpR全身反響法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氣氛中學習英語。3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語根底不好的學生)，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。5、注重教材的靈敏性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語根底不好的學生，提升英語根底好的學生。6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，如打、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進展交流的時機。7、課堂盡量全英化，打好每名同學的英語根底，重點進步差生的英語功底，同時適當?shù)匮a充些課外內容，強化口語和應試才能，對每一單元的內容力爭人人過關。8、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結合，根本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地理論，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地根底，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。整潔、標準、正確地書寫。學前班下學期英語教學方案學前班下學期英語教學方案篇一一、情況分析^p學前班的學生之前已經(jīng)適應了幼兒園的環(huán)境，學前班英語根底較好，學習比擬積極。但學生來自不同的幼兒園，英語根底相差較大，因此在教學中要更加照顧到根底較差的學生，注重每單元的根底知識的學習，盡量讓所有學生掌握每單元的單詞和根本的句型。二、教學形式本學期學前班的英語教學重點是放在培養(yǎng)學生在日常生活中講英語的習慣，與句型和兒歌的教學方法上。教學中主要在上課前先調動學生的情緒、興趣和積極性，復習所學過的內容，以舊帶新;在情景中介紹新單詞、句型和對話;引導學生進展模擬性交際游戲或交際性游戲活動，在活動中學習英語;學