七年級下學期工作計劃

第5頁共5頁七年級下學期工作計劃第一輪的?課改實踐，?讓我放寬了?眼界，上課?更有自主性?和靈活性。?經過上一輪?的實踐，我?們感觸頗多?：現(xiàn)實的應?試教育與課?改要求總有?那么一段距?離，讓你想?愛卻不能。?只能針對現(xiàn)?實教學環(huán)境?，巧妙地把?新課改理念?融于實際的?教學中。在?上學期教學?實踐的基礎?上，特對今?年下學期語?文教學工作?做如下計劃?.。一、?繼續(xù)抓實書?寫。寫一手?漂亮的，不?僅能給人美?的享受，而?且會讓自己?一輩子受用?無窮，更重?要的是方便?了與別人的?交流。書寫?的好壞，也?直接影響到?語文成績。?緊緊抓住書?寫差的這部?分同學，從?書寫方式方?法、書寫習?慣的養(yǎng)成等?方面指導和?督促他們。?舉行二次書?寫比賽..?。二、打?牢寫作基礎?。在寫日記?的基礎上，?靈活處理練?筆與每兩周?一次作文的?關系。力從?激發(fā)學生的?寫作興趣入?手，讓寫作?成為他們抒?發(fā)自己心靈?之感的一種?方式。針對?上學期中日?記質量不高?，部分同學?隨便應付老?師的情況，?一是嚴肅批?評，二是耐?心與他一起?找原因，對?其取得的成?績要及時表?揚..。?三、積極把?新課程理念?融于課堂教?學之中。把?學生放在學?習的主體地?位，從思想?、習慣等方?面促，多啟?迪，多給學?生思考的時?間，根據學?生課堂反應?的情況，靈?活調整教學?方式方法。?試著多發(fā)揮?“小老師”?們的作用。?課堂上要努?力培養(yǎng)學生?自主學習的?自覺性，激?發(fā)學習的興?趣，養(yǎng)成眼?、耳、口、?手.、腦動?起來的習慣?。向課堂要?效率，使每?一堂課都是?生動有趣，?學生在__?_分鐘內得?到較好的訓?練。四、?制定各單元?目標，合理?安排課時課?量。第一?單元：狀物?類記敘文單?元..s。?目標：讓?學生把握作?者筆下的景?物特征，體?會狀物記敘?文的特點—?—以描寫和?敘述為基本?表達方式，?描寫時抓住?事物的某些?特征，或托?物言志，或?詠物抒情，?并由此體會?作者所寄寓?的思想感情?，同時要學?習作者觀察?、描摹事物?的方法和優(yōu)?美生動的語?言。通過學?習課文，激?發(fā)學生觀察?和思考的興?趣，努力使?學生成為_?__自然的?“有心人”?和“有情人?”。教學?設計：要求?學生在課前?總觀單元全?貌，課上讓?學生自己略?讀課文，然?后師生一起?討論，認識?本單元課文?的共同特點?。在此基礎?上精讀一至?二篇課文，?其余課文在?學生自讀之?后進行討論?，交流學習?體會，教師?___驗收?和講評。課?文學習順序?可靈活安排?，“思考與?練習”中的?閱讀理解方?面的題目最?好在學習課?文時完成，?可以將閱讀?理解題作為?學生研讀課?文的切入點?或話題，開?放性練習可?以在課后讓?學生獨立完?成。課時共?___課時?。第二單?元：傳記單?元。目標?是：按時間?線索，了解?人物的成長?過程，結合?人物所處的?背景，做出?恰當的評價?。教學設?計：在學之?前應對這些?名人作一介?紹，以激發(fā)?學生的學習?興趣。在深?入課文之前?應引導學生?認真自讀課?文，了解課?文大意和總?的框架，然?后進一步把?握文章的脈?絡以及文章?的關鍵部分?。課時共_?__課時。?第三單元?：童話單元?。目標是?：引導學生?進一步了解?童話在語言?運用、形象?刻畫、情節(jié)?安排等方面?的特點。幫?助學生認識?社會、理解?人生，引導?學生做一個?通達事理、?明辨是非的?人。教學?設計：教學?過程的設計?要遵循因材?施教的原則?，結合教材?內容和教學?認知結構的?實際情況來?安排。課堂?教學可采用?默讀、朗讀?、講授、討?論相結合的?方法，引導?學生自發(fā)地?、主動地獲?取知識、形?成能力。課?堂氣氛盡可?能做到生動?活潑。課時?的分配和教?學內容的安?排，可根據?實際情況來?靈活掌握。?課時共__?_課時。?第四單元：?現(xiàn)代詩單元?。目標是?：提高學生?的人文素養(yǎng)?、審美情趣?引導學生體?驗和理解作?品，品評作?品的思想感?情傾向品味?作品中富于?表現(xiàn)力的語?言，提高學?生欣賞詩歌?的能力。?教學設計：?四篇課文的?作者都是著?名的詩人，?在教學課文?前，宜先作?簡單介紹，?以引起學生?對課文的重?視，激發(fā)他?們學習的興?趣。學生把?握課文的大?意并不會很?難，應鼓勵?學生通過自?讀整體感知?課文。課文?的難點，課?后練習已基?本涉及了，?可借助課后?練習引導學?生加以解決?。對課文藝?術上的特點?應鼓勵學生?去發(fā)現(xiàn)，去?總結。要重?視朗讀和背?誦。課時共?___課時?。第五單?元：事物說?明文單元。?目標是：?培養(yǎng)學生熱?愛科學的情?感，增強他?們的環(huán)保意?識，鼓勵學?生的創(chuàng)新思?維和創(chuàng)新意?識。了解作?者是怎樣說?明事物特征?的，并注意?體會文章的?準確、簡明?的特點和內?容的客觀性?、科學性。?教學設計?：四篇課文?說明的事物?不同，方法?各異，教學?中要有所側?重：《蘇州?園林》著重?學習文章的?總分結構和?準確的語言?《橋梁遠景?圖》讓學生?邊讀邊體會?作者生動的?語言，恰當?的比喻，并?展開想象《?洲際導彈自?述》著重學?習列數的說?明方法《珍?奇的動物—?—針鼴》應?以學生自學?為主。把重?點放在說明?文的語言特?點和說明方?法上。課時?共___課?時。第六?單元：古詩?文單元。?目標是：讓?學生逐步接?觸、了解說?、銘、寓言?、筆記小說?等古代散文?的特點，增?強對古代生?活的感性認?識。朗讀、?背誦古詩文?，度體味古?詩文語言的?音韻美。?教學設計：?四篇古代散?文，文淺顯?，含義深刻?。要在啟發(fā)?學生把握課?文內容的基?礎上，領會?作者的寫作?意圖及文章?的主旨。注?重頌讀與感?悟的統(tǒng)一，?體味詩歌語?言的音韻美?。要善于引?導學生掌握?重要的文言?詞，尤其是?文言實詞。?課時共__?_課時。?第七單元：?古詩文傳記?單元。目?標是：加強?學生的品德?修養(yǎng)，提高?他們的文化?品位，激發(fā)?他們的愛國?熱情教學?設計：要善?于利用學生?對這些歷史?人物的一些?了解來激發(fā)?學生的閱讀?興趣。引導?學生疏通文?意，注意引?導學生多從?上下文和課?本注釋來揣?摩文言詞的?意思，對一?些古今差別?較大的詞以?及古代文化?獨有的東西?，教師要作?講解。要引?導學生按記?敘文要求理?清人物所經?歷事件的過?程或情節(jié)。?