漂亮的花邊說課稿

《漂亮的花邊》說課稿武岡市紅星小學(xué)徐娟尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師們：大家好！一、說教材我說課的內(nèi)容是二年級下冊第9課《漂亮的花邊》，本課是融知識與技能為一體的綜合實踐課，也是一節(jié)設(shè)計制作課。設(shè)計，對于提高人類生活品質(zhì)、增強產(chǎn)品競爭力等方面，都具有重要的意義，而精美的花邊設(shè)計在我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生感受花邊對稱重復(fù)的形式美。這種不斷變換的形式可增強學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)學(xué)生的特點和我對教材的理解，制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解花邊的相關(guān)知識點。能力目標(biāo)：讓學(xué)生掌握制作花邊的基本方法和要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識，創(chuàng)新能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，喜歡美術(shù)的情感，增強學(xué)生的民族自豪感。重點：引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞觀察各種形式的花邊，認(rèn)識花邊圖案的圖形特點，感受花邊的美，學(xué)會制作花邊。難點：啟發(fā)學(xué)生去設(shè)計制作花邊與眾不同的花邊并裝飾物品，提高學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)力。二、說教法、學(xué)法教法：針對二年級學(xué)生好動、好奇、好問的行為特點和認(rèn)識規(guī)律，加上本節(jié)課屬于新知識領(lǐng)域，技能性較強我將采用以下教學(xué)方法。1、情境導(dǎo)入法：2、演示法：3、激勵評價法：學(xué)法：在本節(jié)課中我僅僅扮演一個學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者，引導(dǎo)學(xué)生主動去探究、快樂的體驗，真正做到玩中學(xué)，在玩中創(chuàng)造。三、說教學(xué)過程為了更好地突出重點、難點，體現(xiàn)課程設(shè)計，側(cè)重學(xué)生實踐體驗過程，整個教學(xué)過程我將分5步。1、激趣導(dǎo)入，引發(fā)興趣。先說導(dǎo)入部分，我認(rèn)為巧妙的導(dǎo)入一定能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，所以本課的導(dǎo)入我也做了精心的安排。首先由我出示兩個大卡紙花瓶，一個裝飾有花邊，一個未裝飾，引導(dǎo)學(xué)生觀察花邊，從而導(dǎo)入課題，促進教學(xué)活動的開展。（引出新課：漂亮的花邊）接下來我?guī)W(xué)生探源花邊，引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代文物上的花邊。然后回憶并說出在哪些地方見過漂亮的花邊？（目的是要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察生活，多留心身邊的物品，發(fā)現(xiàn)美，其實就在我們的身邊）。再結(jié)合各種圖片讓學(xué)生來欣賞生活中的各種精美花邊。（給學(xué)生美的享受，為后面的設(shè)計制作打下基礎(chǔ)）。2、探索觀摩，認(rèn)知感悟。引導(dǎo)學(xué)生通過觀看視頻和現(xiàn)場的演示觀察、討論歸納花邊的制作方法。通過我的演示，再一次加深學(xué)生對花邊的認(rèn)識以及制作方法的了解。然后我引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞一些花邊作品，積累創(chuàng)作素材，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感。3、積極體驗，創(chuàng)造表現(xiàn)。在學(xué)生作業(yè)環(huán)節(jié)我將設(shè)定為激烈的花邊設(shè)計大賽，我把剪成各種花瓶形狀的卡紙分給同學(xué)，要求兩個學(xué)生為一小組，充分發(fā)揮個性思維，為其裝飾上漂亮的花邊，并采取小組合作、大組比賽的方法來完成。在學(xué)生體驗過程中，可能會有這幾種情況出現(xiàn)：有的同學(xué)畫的圖案太復(fù)雜，看不清楚需要剪掉的部分，告訴學(xué)生可以給它做上記號或涂上陰影。還有些同學(xué)制作好花邊后，不知道怎樣去裝飾花瓶，我就引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)花邊的大小、長短選擇合適的部位去裝飾，如短小的花邊裝飾在瓶口、領(lǐng)口，而較長的花邊可裝飾在瓶身，并注意色彩的搭配和對比。還有兩個方面我特別注意：一是針對個別對花邊圖形特點理解不透徹，制作起來有困難的同學(xué)，引導(dǎo)同組同學(xué)對他進行幫助，讓大家養(yǎng)成互助互樂的好習(xí)慣。而對那些畫得漂亮，剪得精彩的同學(xué)及時給予肯定，鼓勵他們采用多種方法去制作，創(chuàng)造出更多更棒的有創(chuàng)意的作品來。4、評價欣賞，提高審美。派代表將自己和本組及他組的作品進行評析，并說出作品的創(chuàng)意和制作方法，以及作品什么地方最棒。讓學(xué)生之間盡情談?wù)勛约旱目捶?，讓他們在共同參與過程中產(chǎn)生思想的交流與碰撞，同時構(gòu)建學(xué)生之間的知識互補，提高他們的審美能力。最后我將本著激勵學(xué)生的原則，保護他們積極的態(tài)度和創(chuàng)新意識，有機結(jié)合學(xué)生作品的優(yōu)點和個性，師生共同評出“冠軍和亞軍”。（這樣學(xué)生體驗到成功喜悅的同時，自信心得到了提高，興趣也得到了培