精品課教學設(shè)計黃聯(lián)春

教學設(shè)計

課程基本信息學科小學語文年級五學期春季課題《楊氏之子》中的妙答教科書書名：小學語文教材出版社：人民教育出版社出版日期：21019年12月教學目標1.正確流利、有感情地朗讀課文。2.能理解課文意思，體會語言的巧妙藝術(shù)。3．能主動在生活中搜集、發(fā)現(xiàn)、積累、運用精妙的語言。教學內(nèi)容教學重點：1.能理解課文意思，做到感情朗讀。

2.能在生活中運用精妙語言。

教學難點：體會語言的巧妙性。

教學過程一導入激趣1.同學們，你們知道這兩幅圖片分別出自什么故事嗎？(課件出示圖片：司馬光砸缸救友，曹沖稱象）2.引出課題：楊氏之子說說題目的意思。二出示學習目標1.借助課文注釋，了解課文大意。2.正確流利地朗讀課文，讀好句中的停頓。3.楊氏之子的機智表現(xiàn)在哪些方面。4.說說生活中機智應(yīng)對的故事。三整體感知，了解課文大意1出示重點詞語講解:惠，詣，乃，示，夫子2課文主要講了誰和誰之間發(fā)生的故事？3借助注釋，圍繞楊氏之子和孔君平這兩個人物說說課文大意。4指導朗讀課文，注意讀出句中的停頓。四品析語言，體會人物的機智故事中，楊氏之子就回答了孔君平一句話，為什么就說他“甚聰慧”呢？1出示：孔指以示兒日：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答日：“未聞孔雀是夫子家禽?！?為什么孔君平說楊梅是“君家果”？“楊氏之子”姓楊，“楊梅”的第一個字也是“楊”，所以孔君平調(diào)侃楊梅是楊家的果子。3為什么楊氏之子又說孔雀是“夫子家禽”？“孔雀”的第一個字是“孔”，孔君平也姓“孔”，所以說是“夫子家禽”。4出示：孔雀非夫子家禽。未聞孔雀是夫子家禽。(1)說說讀了這兩句話后有什么感受。(第一句顯得有點生硬，第二句則比較幽默風趣。)(2)楊氏子的回答妙在什么地方？(3)小結(jié)并展示。5這么巧妙的回答，楊氏子思考了很長時間嗎？（沒有，馬上回答，不假思索，幾乎想都沒想。)6你覺得他是個怎樣的孩子呢？(他是一個思維敏捷、語言幽默，且有禮貌的孩子。)7小結(jié)：楊氏子的回答是如此快速，如此巧妙，如此有禮，怪不得文章一開頭就說“梁國楊氏子九歲，甚聰惠”。展示：機智幽默禮貌五總結(jié)：學了本文，你有什么體會？(課件展示)六拓展說說生活中像本文中這樣回答的精妙的語言。（課件展示生活中精妙的語言）七作業(yè)：一、給句子中的“聞”字選擇正確的解釋。聞：（1）聽見；（2）聽見的事情；消息；（3）有名望的；（4）用鼻子嗅；（5）姓。1.你好，今天有幸能見到你本人，真是百聞不如一見啊!(

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2.西湖是全國聞名的風景區(qū)。(

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3.今天晚間的新聞?wù)孀屓藢の丁?

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4.你聞出這是什么味了嗎?(

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5.聞家的人都搬到外省去了。(

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二、讀讀比比，在停頓恰當?shù)木渥雍竺娈嫛啊獭薄?.（1）梁國/楊氏子/九歲，甚聰惠。(

)（2）梁國楊氏/子九歲，甚/聰惠。(

)2.（1）未聞/孔雀/是夫子/家禽。(

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（2）未聞/孔雀/是夫子家/禽。(

）三、讀一讀，填一填?！稐钍现印愤x自南朝___________的《___________》，這部書是一部主要記載漢末至晉代士族階層閑談軼事的小說。本文講述了梁國姓楊的一家中的___________男孩的故事。故事情節(jié)簡單，語言幽默，饒有情趣。四、思考并回答。1.楊氏之子中哪一句可以看出孔君平與楊氏子很熟？___________________________________2.你喜歡孔君平說的話還是楊氏之子說的話？為什么？___________________________________3楊氏之子的回答妙在哪里？_