學(xué)校教師培優(yōu)補差工作計劃（3篇）

第6頁共6頁學(xué)校教師培優(yōu)補差工作計劃（一?）思想方面?的培優(yōu)補差?。1。做?好學(xué)生的思?想工作，經(jīng)?常和學(xué)生談?心，關(guān)心他?們，關(guān)愛他?們，讓學(xué)生?覺得老師是?重視他們的?，激發(fā)他們?學(xué)習(xí)的積極?性。了解學(xué)?生們的學(xué)習(xí)?態(tài)度、學(xué)習(xí)?習(xí)慣、學(xué)習(xí)?方法等。從?而根據(jù)學(xué)生?的思想心態(tài)?進(jìn)行相應(yīng)的?輔導(dǎo)。2?。定期與學(xué)?生家長、班?主任聯(lián)系，?進(jìn)一步了解?學(xué)生的家庭?、生活、思?想、課堂等?各方面的情?況。（二?）有效培優(yōu)?補差措施。?利用課余?時間和第八?節(jié)課，對各?種情況的同?學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)?、提高，“?因材施教、?對癥下藥”?，根據(jù)學(xué)生?的素質(zhì)采取?相應(yīng)的方法?輔導(dǎo)。具體?方法如下：?1。課上?差生板演，?中等生訂正?，優(yōu)等生解?決難題。?2。安排座?位時堅持“?好差同桌”?結(jié)為學(xué)習(xí)對?子。即“兵?教兵”。?3。課堂練?習(xí)分成三個?層次：第?一層“必做?題”——基?礎(chǔ)題，第二?層：“選做?題”——中?等題，第三?層“思考題?”——拓廣?題。滿足不?同層次學(xué)生?的需要。?4。培優(yōu)補?差過程必須?優(yōu)化備課，?功在課前，?效在課上，?成果鞏固在?課后培優(yōu)。?培優(yōu)補差盡?可能“耗費?最少的必要?時間和必要?精力”。備?好學(xué)生、備?好教材、備?好練習(xí)，才?能上好課，?才能保證培?優(yōu)補差的效?果。要精編?習(xí)題、習(xí)題?教學(xué)要有四?度。習(xí)題設(shè)?計（或選編?習(xí)題）要有?梯度，緊扣?重點、難點?、疑點和熱?點，面向大?多數(shù)學(xué)生，?符合學(xué)生的?認(rèn)知規(guī)律，?有利于鞏固?“雙基”，?有利于啟發(fā)?學(xué)生思維;?習(xí)題講評要?增加信息程?度，圍繞重?點，增加強?度，引到學(xué)?生高度注意?，有利于學(xué)?生學(xué)會解答?;解答習(xí)題?要有多角度?，一題多解?，一題多變?，多題一解?，擴展思路?，培養(yǎng)學(xué)生?思維的靈活?性，培養(yǎng)學(xué)?生思維的廣?闊性和變通?性;解題訓(xùn)?練要講精度?，精選構(gòu)思?巧妙，新穎?靈活的典型?題，有代表?性和針對性?的題，練不?在數(shù)量而在?質(zhì)量，訓(xùn)練?要有多樣化?。5。每?周進(jìn)行一次?測試—“周?考”，每月?進(jìn)行一次“?月考”，建?立學(xué)生學(xué)習(xí)?檔案。（?三）在培優(yōu)?補差中注意?幾點：一?、不歧視學(xué)?習(xí)有困難的?學(xué)生，不縱?容優(yōu)秀的學(xué)?生，一視同?仁。首先我?做到真誠，?做到言出必?行;其次做?到寬容，即?能從差生的?角度去分析?他們的行為?對不對。?二、根據(jù)優(yōu)?差生的實際?情況制定學(xué)?習(xí)方案，比?如優(yōu)秀生可?以給他們一?定難度的題?目讓他們進(jìn)?行練習(xí)，學(xué)?困生則根據(jù)?他們的程度?給與相應(yīng)的?題目進(jìn)行練?習(xí)和講解，?已達(dá)到循序?漸進(jìn)的目的?。三、經(jīng)?常與家長聯(lián)?系，相互了?解學(xué)生在家?與在校的一?些情況，共?同促進(jìn)學(xué)生?的作業(yè)情況?，培養(yǎng)學(xué)習(xí)?興趣，樹立?對學(xué)習(xí)的信?心。四、?對于優(yōu)秀生?學(xué)習(xí)的主要?目標(biāo)放在提?高分析和解?決問題的能?力方面，而?學(xué)困生的主?要目標(biāo)是放?在課本知識?的掌握和運?用上。五?、對于學(xué)生?的作業(yè)完成?情況要及時?地檢查，并?做出評價。?差生經(jīng)常會?出現(xiàn)作業(yè)沒?做好的情況?，教師應(yīng)該?分清楚是什?么原因，大?多數(shù)是懶惰?造成的，有?的是其他原?因。比如①?學(xué)生自己不?會做;②不?敢向同學(xué)或?老師請教;?③不認(rèn)真，?馬虎等等。?教師一定要?找到學(xué)生不?做作業(yè)的真?正原因，才?能“對癥下?藥”的幫助?學(xué)生，學(xué)生?才會感受到?老師的關(guān)愛?，才會努力?去學(xué)習(xí)。?六、不定期?地進(jìn)行所學(xué)?知識的小測?驗，對所學(xué)?知識進(jìn)行抽?測，及時反?饋矯正，耐?心輔導(dǎo)。?在教學(xué)中，?本人努力把?這項工作制?定的措施落?到實處，抓?好落實，充?分發(fā)揮各種?積極因素，?一定要把此?項工作做好?，爭取做出?好的成績。?學(xué)校教師培優(yōu)補差工作計劃（二）一、指導(dǎo)?思想：每一?個學(xué)生的個?體差異是不?同的，因此?培優(yōu)補差是?教學(xué)工作中?重要的一部?分。為了讓?每個學(xué)生都?能在原有基?礎(chǔ)上得到提?高發(fā)展，體?驗學(xué)習(xí)的快?樂，進(jìn)步的?樂趣，達(dá)到?全面提高學(xué)?生素質(zhì)的目?的，體現(xiàn)因?材施教，量?力性原則在?班級中挖掘?學(xué)生的個體?差異，做好?拔尖補差工?作，從而讓?優(yōu)生更優(yōu)，?差生不差。?共同成長、?共享快樂。?二、弄清?學(xué)生情況，?做到有重點?、有針對性?。本學(xué)期我?所帶__班?級的美術(shù)課?，根據(jù)上期?學(xué)生的學(xué)習(xí)?情況，要搞?清學(xué)生學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)，做到?對培優(yōu)補差?工作心中有?數(shù)，三、?扎實做好培?優(yōu)工作。?1、成立課?外興趣小組?，通過活動?進(jìn)行培優(yōu)。?對于優(yōu)良學(xué)?生在時間上?把好關(guān)，然?后通過各種?形式的活動?來提高他們?的學(xué)習(xí)積極?性，從而逐?步提高優(yōu)良?學(xué)生的學(xué)習(xí)?成績。2?、做好學(xué)生?的“補差”?工作有些學(xué)?生對形體造?型能力天生?弱勢，只有?培養(yǎng)了他們?的興趣，使?他們喜歡美?術(shù)課，才能?使們他的學(xué)?習(xí)循序漸進(jìn)?，不斷提高?，從“差”?變“優(yōu)”。?四、采取?的措施：?1、幫助學(xué)?生樹立自信?心。潛能生?形成的原因?是多種多樣?的，有的是?一時的貪玩?或不感興趣?，有的是家?庭困難學(xué)習(xí)?工具不全，?所以，作為?老師首先應(yīng)?該幫助他們?分析查找落?后的原因，?然后對癥下?藥，幫助他?們克服心理?障礙，樹立?戰(zhàn)勝困難的?自信心，再?根據(jù)具體情?況把比較差?的弱項補上?去。2、?___他們?正確的學(xué)習(xí)?方法，使學(xué)?習(xí)變被動為?主動，多給?孩子們展示?的機會學(xué)習(xí)?的效果就會?比較好。?3、專項訓(xùn)?練。訓(xùn)練中?選取潛能生?普遍的弱項?進(jìn)行專項訓(xùn)?練，訓(xùn)練中?讓優(yōu)秀學(xué)生?發(fā)揮幫帶作?用，要求學(xué)?生課內(nèi)完成?作業(yè)，并及?時講評。?4、堅持不?懈地關(guān)愛潛?能生。多鼓?勵少批評。?潛能生普遍?自信心不強?，學(xué)習(xí)生活?習(xí)慣無規(guī)律?，所以在教?學(xué)工作中必?須多關(guān)愛他?們，多鼓勵?他們，多和?他們談心。?只要發(fā)現(xiàn)他?們有進(jìn)步，?哪怕是很小?的進(jìn)步，也?要及時表揚?他們，鼓勵?他們再接再?厲。只有主?觀積極性調(diào)?動起來了，?才能更好地?發(fā)揮他們自?己的潛能，?使他們很快?地步入中等?生甚至是優(yōu)?等生的行列?。___互?助小組進(jìn)行?幫助。__?_互助小組?，舉行一幫?一活動，對?生活和學(xué)習(xí)?上有困難的?學(xué)生給予幫?助。學(xué)校教師培優(yōu)補差工作計劃（三）一、?指導(dǎo)思想?提高優(yōu)生的?自主和自覺?學(xué)習(xí)能力，?進(jìn)一步鞏固?并提高中等?生的學(xué)習(xí)成?績，幫助差?生取得適當(dāng)?進(jìn)步，讓差?生在教師的?輔導(dǎo)和優(yōu)生?的幫助下，?逐步提高數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)成績?，并培養(yǎng)較?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，形成計?算基本能力?。培優(yōu)計劃?要落到實處?，發(fā)掘并培?養(yǎng)一批數(shù)學(xué)?尖子，挖掘?他們的潛能?，從培養(yǎng)計?算能力入手?，訓(xùn)練良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，從而形成?較扎實的基?礎(chǔ)和解決問?題能力，并?能協(xié)助老師?進(jìn)行輔差活?動，進(jìn)而提?高整個班級?的數(shù)學(xué)素養(yǎng)?和數(shù)學(xué)成績?。二、制?定目標(biāo)：在?這個學(xué)期的?培優(yōu)輔差活?動中，培優(yōu)?對象能按照?計劃提高分?析、計算、?應(yīng)用的綜合?解決問題能?力，成績穩(wěn)?定在___?分左右，并?協(xié)助老師實?施輔差工作?，幫助差生?取得進(jìn)步。?輔差對象能?按照老師的?要求做好，?成績有一定?的提高。特?別是數(shù)學(xué)計?算這一基本?的能。三?、內(nèi)容：培?優(yōu)主要是繼?續(xù)提高學(xué)生?的分析能力?和應(yīng)用能力?。介紹或推?薦適量課外?習(xí)題，讓優(yōu)?生擴大見識?，攝取更多?課外知識，?尤其是數(shù)學(xué)?知識的應(yīng)用?方面，多給?他們一定的?指導(dǎo)，以期?在實際解決?問題中能靈?活運用，提?高數(shù)學(xué)水平?，定時安排?一定難度的?練習(xí)任務(wù)要?求他們完成?，全面提高?數(shù)學(xué)各方面?的能力。輔?差的內(nèi)容是?___學(xué)生?敢于做題，?會做題，安?排比較基礎(chǔ)?的內(nèi)容讓他?們掌握。學(xué)?會掌握合適?自己的學(xué)習(xí)?方法，學(xué)會?分析題目，?從中找尋需?要的條件，?進(jìn)而解決問?題。訓(xùn)練差?生的基本計?算能力，課?堂上創(chuàng)造情?境，讓差生?嘗試說、敢?于說、進(jìn)?而爭取善于?說。四、?培優(yōu)對象：?何釗俊、許?熙銘、程文?杰、馬佳倩?、五、輔?差對象：文?天航、劉芳?琪、顏曉琴?、陶文杰、?何宏超、姚?立權(quán)、劉睿?、朱瀟瀟、?萬家豪、?六、主要措?施：l．?課外輔導(dǎo)，?利用課余時?間。2．?采用一優(yōu)生?帶一差生的?一幫一行動?。3．請?優(yōu)生介紹學(xué)?習(xí)經(jīng)驗，差?生加以學(xué)習(xí)?。4．課?堂上創(chuàng)造機?會，用優(yōu)生?學(xué)習(xí)思維、?方法來影響?差生。5?．對差生實?施多做多練?措施。優(yōu)生?適當(dāng)增加題?目難度，并?安排課外習(xí)?題，不斷提?高做題能力?。6．采?用激勵機制?，對差生的?每一點進(jìn)步?都給予肯定?，并鼓勵其?繼續(xù)進(jìn)取，?在優(yōu)生中樹?立榜樣，給?機會