人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃

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2012-2013學(xué)年度四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)講課計(jì)劃

東風(fēng)鎮(zhèn)中心小學(xué):四年級(jí)一班

一、班級(jí)狀況剖析:

全班共有35人,此中男生10人,女生25人.經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分同學(xué)的優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,都能很好的完成作業(yè),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高,但是因?yàn)榘嗉?jí)存在較嚴(yán)重的兩級(jí)分化現(xiàn)象,學(xué)生在學(xué)習(xí)水平上差異較大,有的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差,上課常常走神,學(xué)生的自我拘束的能力很差,作業(yè)不夠規(guī)范,粗心、粗心現(xiàn)象特別突出.特別是翁浩、林海清、郭林馨、陳麗娜、張樺鍵等人,本學(xué)期還要要點(diǎn)抓.另一方面,班級(jí)部分家長(zhǎng)的重視程度不夠,在講課過(guò)程中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為的教育力度不是很到位,本學(xué)期也要進(jìn)一步和這些家長(zhǎng)做好溝通和溝通工作.

二、教材剖析:

這冊(cè)教材包含下邊的內(nèi)容:四則運(yùn)算;地點(diǎn)與方向;運(yùn)算定律與簡(jiǎn)單計(jì)算;小數(shù)的意義和性質(zhì);三角形;小數(shù)的加法和減法;統(tǒng)計(jì);數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等.在數(shù)與計(jì)算方面,本教材安排了小數(shù)的意義與性

質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運(yùn)算,運(yùn)算定律與簡(jiǎn)單運(yùn)算,在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)混雜運(yùn)算的運(yùn)算序次,要點(diǎn)學(xué)習(xí)含有兩級(jí)運(yùn)算的四則

混雜運(yùn)算的運(yùn)算序次,為學(xué)習(xí)列出綜合算式解決問(wèn)題打下基礎(chǔ),并學(xué)習(xí)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)單運(yùn)算.

在空間與圖形方面,本冊(cè)教材安排了地點(diǎn)與方向、三角形兩個(gè)單

元,這些都是本冊(cè)的難點(diǎn)或要點(diǎn)講課內(nèi)容.在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的特色,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)確立地點(diǎn)的方法.使學(xué)生在研究圖形的特色、圖形的變換以及依據(jù)方向

和距離確立物體地點(diǎn)的活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展空間看法,提升觀察能力和著手操作能力,同時(shí)獲取研究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷.

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,本冊(cè)教材安排了折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖.讓學(xué)生學(xué)習(xí)依據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)制作單式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)會(huì)看懂此種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨向的剖析,進(jìn)一步意會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,形成統(tǒng)計(jì)的看法.

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,教材一方面結(jié)共計(jì)算內(nèi)容,講課用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算知識(shí)和小數(shù)加減法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方

面,安排了"數(shù)學(xué)廣角"的講課內(nèi)容,指引學(xué)生經(jīng)過(guò)觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),初步意會(huì)植樹(shù)問(wèn)題的數(shù)學(xué)思想方法,感覺(jué)數(shù)學(xué)的魅力.

本冊(cè)教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)--"營(yíng)養(yǎng)午飯"和"小管家",讓學(xué)生經(jīng)過(guò)小組合作的研究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的研究活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,意會(huì)研究的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)質(zhì)應(yīng)用,感覺(jué)用數(shù)學(xué)的歡欣,培育學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力.

三、講課重難點(diǎn):

要點(diǎn):小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運(yùn)算定律與簡(jiǎn)單計(jì)算、三角形.

難點(diǎn):地點(diǎn)與方向,運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題.

四、講課目標(biāo):

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),意會(huì)小數(shù)在平常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點(diǎn)地點(diǎn)挪動(dòng)惹起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法.

2、掌握四則混雜運(yùn)算的運(yùn)算序次,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混雜運(yùn)

算;研究和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)單運(yùn)算,進(jìn)一步提升計(jì)算能力.

3、認(rèn)識(shí)三角形的特色,會(huì)依據(jù)三角形的邊、角特色給三角形分類(lèi),

知道三角形隨意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°.

4、初步掌握確立物體地點(diǎn)的方法,能依據(jù)方向和距離確立物體的地點(diǎn),能描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖.

5、認(rèn)識(shí)折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖,認(rèn)識(shí)折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的特色,初步學(xué)會(huì)依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨向的剖析,進(jìn)一步意會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作

用.

6、經(jīng)歷從實(shí)質(zhì)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,意會(huì)數(shù)學(xué)在平常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力.

7、認(rèn)識(shí)解決植樹(shù)問(wèn)題的思想方法,培育從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)識(shí)題的意識(shí),初步培育研究解決問(wèn)題有效方法的能力,初步形成觀察、剖析及推理的能力.

8、意會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信

心.

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整齊的優(yōu)秀習(xí)慣.

五、講課措施

1、努力為學(xué)生創(chuàng)辦民主、友善的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生真切成為學(xué)習(xí)的主人,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.連續(xù)增強(qiáng)學(xué)習(xí)常例和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育,如聽(tīng)課的習(xí)慣,準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,課前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)的習(xí)慣,認(rèn)真審題的習(xí)慣,規(guī)范書(shū)寫(xiě)格式等的教育.在學(xué)習(xí)過(guò)程中培育學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和認(rèn)真計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣.

針對(duì)我們班部分學(xué)生不愛(ài)做作業(yè)的狀況,在作業(yè)檢查過(guò)程中,主要采納"分工責(zé)任制",將每個(gè)大組分紅三個(gè)小組,由小組長(zhǎng)每日早中兩次檢查組員作業(yè),沒(méi)有完成的由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)督查增補(bǔ)圓滿(mǎn),小組長(zhǎng)的作業(yè)由班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)督查,對(duì)作業(yè)完成質(zhì)量高的學(xué)生恩賜一些獎(jiǎng)勵(lì),而對(duì)于拖欠作業(yè)或作業(yè)質(zhì)量低的學(xué)生恩賜責(zé)備教育,若達(dá)到三次以上沒(méi)達(dá)到要求的,將請(qǐng)家長(zhǎng)到校進(jìn)行溝通,而且一周內(nèi)不可以參加學(xué)習(xí)星的評(píng)選.讓每個(gè)班干部分工明確,增強(qiáng)督查力度,做到獎(jiǎng)懲分明,根絕學(xué)生養(yǎng)成拖欠作業(yè)的習(xí)慣.

2、重視基礎(chǔ)知識(shí)和技術(shù)的訓(xùn)練,控制訓(xùn)練量,掌握訓(xùn)練密度,以達(dá)到最好的訓(xùn)練見(jiàn)效.重視提升學(xué)生的計(jì)算能力,講究精講多練,采納及時(shí)有效的措施解決所存在的問(wèn)題保證課堂講課效率的提升.

針對(duì)本班學(xué)生計(jì)算能力較差的實(shí)質(zhì)狀況,本學(xué)期將要求每位學(xué)生每日要完成一頁(yè)口算題卡的練習(xí),針對(duì)筆算能力較差的學(xué)生,每日將完

成3題筆算練習(xí),而且要家長(zhǎng)批閱,從而提升學(xué)生的計(jì)算能力.每周將進(jìn)行一次筆算小測(cè),其余本學(xué)期將舉行一次班級(jí)十分鐘口算比賽和一次班級(jí)筆算驗(yàn)算比賽.

3、增強(qiáng)解決問(wèn)題的講課.本冊(cè)教材在解決問(wèn)題講課中,問(wèn)題都是由已學(xué)過(guò)的兩步計(jì)算應(yīng)用題增添一個(gè)條件或改變問(wèn)題而成的.在講課的過(guò)程中,重視培育學(xué)生找等量關(guān)系的能力,經(jīng)過(guò)創(chuàng)辦情境,培育學(xué)生剖析和解決實(shí)詰問(wèn)題的能力.每周部署一篇數(shù)學(xué)日志,讓學(xué)生經(jīng)過(guò)記數(shù)學(xué)日志的形式,去觀察身旁的數(shù)學(xué)識(shí)題,學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光對(duì)待一些實(shí)詰問(wèn)題,提升學(xué)生的解題能力.

4、在講課中多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,尊敬學(xué)生的創(chuàng)辦精神,對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中碰到的問(wèn)題.要合時(shí),有效的幫助和指引.

5、多和學(xué)生溝通、溝通,認(rèn)識(shí)學(xué)生的心里世界及時(shí)幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過(guò)程中碰到的各種問(wèn)題,解開(kāi)他們心中的結(jié),讓他們?cè)诳鞓?lè)、輕松的氛圍中感覺(jué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣.欣賞每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步,并及時(shí)激勵(lì)他們,多炫耀和必定、責(zé)備、增添他們學(xué)習(xí)的自信心,讓他們感覺(jué)學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè).

6、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作.

(一)優(yōu)秀學(xué)生培育措施

1、保護(hù)優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性,激勵(lì)思疑.

2、在講課中浸透課外知識(shí),指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),課外有計(jì)劃對(duì)學(xué)生進(jìn)行抓優(yōu)指導(dǎo).

(二)后進(jìn)生指導(dǎo)措施

1、培育后進(jìn)生的自信心.對(duì)后進(jìn)生多寬容,少責(zé)備.對(duì)后進(jìn)生做到:

誠(chéng)心、愛(ài)心、耐心.

2、不只要注意培育后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣,更主要的是注意培育其興趣的堅(jiān)固性和會(huì)合性,使后進(jìn)生有恒心、有毅力,在學(xué)習(xí)中全神貫注,千錘百煉,從無(wú)聊中尋樂(lè)趣,于困難中求歡欣.

3、老師的指導(dǎo)要及時(shí),課堂上設(shè)計(jì)部分合適后進(jìn)生的問(wèn)題,多給后進(jìn)活力遇,合時(shí)的給與指導(dǎo),使其體驗(yàn)成功的歡欣.

4、后進(jìn)生的作業(yè)要做到面批面改,及時(shí)的對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行糾正.

5、進(jìn)行"一對(duì)一"的結(jié)對(duì)子活動(dòng).

6、多進(jìn)專(zhuān)家校聯(lián)系,與家長(zhǎng)互相溝通,溝通信息,共同促進(jìn)后進(jìn)生進(jìn)步.

六、講課實(shí)驗(yàn)課題計(jì)劃:如何提升學(xué)生計(jì)算能力的研究

(一)課題的提出

計(jì)算能力是一項(xiàng)基本的數(shù)學(xué)能力,它是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其余學(xué)科的重要基礎(chǔ),培育小學(xué)生擁有必定的計(jì)算能力,是小學(xué)數(shù)學(xué)講課的一項(xiàng)重要任務(wù).在小學(xué)講課中,計(jì)算講課向來(lái)貫穿于課程的始末,在整個(gè)教材中占著相當(dāng)大的比率.發(fā)展學(xué)生的計(jì)算能力,擁有很重要的現(xiàn)實(shí)意義,不論是在生活中,還是在生產(chǎn)中,計(jì)算都飾演著至關(guān)重要的角色.但是,跟著電子科技的發(fā)展,計(jì)算器、電腦進(jìn)入了千家萬(wàn)戶(hù),學(xué)生的計(jì)算能力卻隨之降低,所以,如何提升學(xué)生的計(jì)算能力就成了小學(xué)數(shù)學(xué)講課重要研究的課題.

(二)擬訂培育目標(biāo)

1、正直學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,培育學(xué)生優(yōu)秀的計(jì)算書(shū)寫(xiě)習(xí)慣.

2、培育學(xué)生計(jì)算的正確性和計(jì)算速度.

3、讓學(xué)生在輕松、快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中,不停提升計(jì)算能力.

(三)主要措施

1、充分認(rèn)識(shí)培育計(jì)算能力的重要性

數(shù)與計(jì)算是學(xué)生學(xué)習(xí)其余數(shù)學(xué)知識(shí)甚至其余科知識(shí)的基礎(chǔ),其余,數(shù)與計(jì)算在平常生活、工作和學(xué)習(xí)中更是擁有寬泛的應(yīng)用.所以,在計(jì)算講課中要重視創(chuàng)辦問(wèn)題情境,將計(jì)算與生活、生產(chǎn)實(shí)質(zhì)相聯(lián)合,并與其余相關(guān)學(xué)科想浸透,使學(xué)生深刻意會(huì)計(jì)算能力的重要性,從而正直學(xué)習(xí)的態(tài)度.

2、注意預(yù)計(jì)能力的培育

增強(qiáng)預(yù)計(jì),能促進(jìn)學(xué)生數(shù)感的發(fā)展,在計(jì)算講課中起重視要的作用,有助于學(xué)生合時(shí)找出自己在解題中的誤差,重新思慮和演算,從而預(yù)防和減少差錯(cuò)的產(chǎn)生,提升計(jì)算能力.其余,在四則運(yùn)算中,假如學(xué)生熟記一些常用數(shù)據(jù),比方:4χ25=100,

125χ8=1000等,能較好地掌握計(jì)算的技術(shù)技巧,有助于學(xué)生計(jì)算能力達(dá)到"正確、迅速、合理、靈巧"的要