人教版數(shù)學三年級上長方形正方形周長

第3課時周長【授課內容】課本第83頁的內容?！臼谡n目的】1.經(jīng)過學習，使學生理解周長的含義。掌握不規(guī)則圖形的周長的測量方法。2.體驗數(shù)學與平常生活的親近聯(lián)系，激發(fā)學生學習的興趣。3.培養(yǎng)學生的邏輯思想能力?！局攸c難點】1.正確理解周長的含義。2.多角度追求解決問題的策略?！臼谡n準備】課件、小繩子、皮尺、米尺、樹葉、各種圖形?！厩闆r導入】課件出示例3的各種實物。怎么能知道它們的周長呢？這節(jié)課，我們將一起來研究平面圖形的周長。板書：周長?！具M行新課】1.理解周長的含義。1）誰知道周長的含義是什么？（封閉圖形一周的長度）請你詳盡指一指，你喜歡的圖形的周長是什么樣的長度。找人指出物品和圖形的周長。2）總結周長的含義。說一說，什么是周長？（封閉圖形一周的長度是它的周長）觀察發(fā)現(xiàn)：（1）圖形的共同點：它們都是平面圖形，又都是封閉圖形。2）不同樣點：它們的形狀不同樣，有的是規(guī)則的圖形，如國旗、鐘面；有的是不規(guī)則圖形，如樹葉、五角星等。3）經(jīng)過這些圖形，我們得知周長的含義，就是這些封閉圖形一周的長度。2.研究求周長的策略。師：若是想知道你喜歡的圖形或物品的周長終究有多長，你有什么辦法？學生獨立思慮：（1）鐘表的周長是多少？用直尺量。找一個學生試量，感知直尺不能夠量出這個圓形鐘表的周長。先用繩子圍一圈，再量繩子的長度。學生實質操作，感知此方法的可行性。用米尺量。在圓上做一個記號，把表滾一圈就能知道它的周長。（2）出示三角形、平行四邊形，說一說怎樣知道它們的周長。量出每條邊的長度，再分別把每條邊的長度加起來。測量周長：依照圖形的形狀不同樣，采用的測量方法也不同樣。對于不規(guī)則圖形，如樹葉，能夠采用繩測法來求周長。對于那些規(guī)則的圖形，如長方形、正方形，我們能夠先測量每條邊的長度，在計算出一周的長度和?！練w納總結】1.封閉圖形一周的長度，是它的周長。2.圖形按形狀可分為兩類：1）規(guī)則圖形，如長方形、正方形、平行四邊形2）不規(guī)則圖形，如樹葉、月牙、花瓣3.周長的求法：1）不規(guī)則圖形的周長。繩測法：用一根細線繞圖形的一周，剪去節(jié)余的部分，再拉直，量出繩長就獲取不規(guī)則圖形一周的長度。2）規(guī)則圖形的周長：用直尺測量，再計算出一周的長度和?！菊n堂作業(yè)】1.完成課本第83頁“做一做”。2.小組合作量出小組成員的頭圍、胸圍和腰圍。【課堂小結】提問：本節(jié)課你有什么收獲？小結：本節(jié)課我們對一些圖形和物品的周長的計量方法進行了研究，比較特其他圖形能夠借助繩子才能量出周長。對于有些問題需要我們多角度、多方面考慮，充分利用能夠利用的工具解決問題。【課后作業(yè)】完成教材第84頁練習十八第1~3題。第3課時周長封閉圖形一周的長度，是它的周長。樹葉鐘面課本封面三角形長方形星形1.經(jīng)過本課的學習，讓學生在生動詳盡的現(xiàn)實情境中感知周長，整個授課過程以指一指、剪一剪、畫一畫、量一量為中心，使學生在熟悉、平和的背景