四年級培優(yōu)補差工作計劃【三】

第3頁共3頁四年級培優(yōu)補差工作計劃【三】?一、指導(dǎo)思?想提高優(yōu)?生的自主和?自覺學(xué)習(xí)能?力，進一步?鞏固并提高?中等生的學(xué)?習(xí)成績，幫?助差生取得?適當(dāng)進步，?讓差生在教?師的輔導(dǎo)和?優(yōu)生的幫助?下，逐步提?高學(xué)習(xí)成績?，并培養(yǎng)較?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，形成基?本能力。培?化計劃要落?到實處，發(fā)?掘并培養(yǎng)一?批尖子，挖?掘他們的潛?能，從培養(yǎng)?能力入手，?訓(xùn)練良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣，從?而形成較扎?實基礎(chǔ)，并?能協(xié)助老師?進行輔差活?動，提高整?個班級的素?養(yǎng)和成績。?二、學(xué)生?情況分析?四年級共有?學(xué)生___?人，從三年?級的學(xué)習(xí)情?況及知識技?能掌握情況?看，大部分?學(xué)生學(xué)習(xí)積?極性高，學(xué)?習(xí)目的明確?，上課認真?，各科作業(yè)?能按時按量?完成，且質(zhì)?量較好，如?王怡凡、郜?少陽、李冰?倩、王茜、?丁怡、布倩?琳等，且擔(dān)?任班干部能?起到較好的?模范帶頭作?用，但也有?少部分學(xué)生?如李展、段?夢媛、吳超?凡、呂世豪?、郜克勝、?吳宇菲等，?基礎(chǔ)知識薄?弱，學(xué)習(xí)態(tài)?度欠端正，?書寫較潦草?，作業(yè)有時?不能及時完?成，因此本?學(xué)期除在教?學(xué)過程中要?注重學(xué)生的?個體差異外?，我準(zhǔn)備在?提高學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣上下?功夫，通過?培優(yōu)輔潛的?方式使優(yōu)秀?學(xué)生得到更?好的發(fā)展，?潛能生得到?較大進步。?三、培養(yǎng)?內(nèi)容培優(yōu)?主要是繼續(xù)?提高學(xué)生的?閱讀能力和?寫話能力。?成立課外興?趣小組，通?過活動進行?培優(yōu)。對于?優(yōu)良學(xué)生在?時間上把好?關(guān)，課堂內(nèi)?他們能吃飽?，但不會吃?好，因此要?求各教研組?___任課?教師成立課?外興趣小組?，給予“精?科”，也就?是精心挑選?一些拔高題?，題型要多?種多樣，介?紹或推薦學(xué)?生適量課外?閱讀，讓優(yōu)?生擴大閱讀?面，攝取更?多課外知識?，尤其是散?文化傾向方?面，多給他?們一定的指?導(dǎo)，以期在?寫作中能靈?活運用，提?高寫話水平?，定時安排?一定難度的?練習(xí)任務(wù)要?求他們完成?，全面提高?語文能力。?通過各種形?式的活動來?提高他們的?學(xué)習(xí)積極性?，從而逐步?提高優(yōu)良學(xué)?生的學(xué)習(xí)成?績。輔差?的內(nèi)容是_?__學(xué)生敢?于做題，會?做題，安排?比較基礎(chǔ)的?內(nèi)容讓他們?掌握，寫話?至少能寫得?出，可先布?置他們摘抄?、仿寫，后?獨立完成。?保證每個差?生有話可說?，有文可寫?。訓(xùn)練差生?的口頭表達?能力，堂上?創(chuàng)造情境，?讓差生嘗試?說、敢于說?、進而爭取?善于說。?1、幫助他?們樹立自信?心。后進生?形成的原因?是多種多樣?的，有的是?一時的貪玩?使功課脫了?節(jié)沒有趕上?去，有的是?家庭困難思?想負擔(dān)過重?造成的，有?的是學(xué)生一?時沖動犯了?錯誤，老師?或家長批評?教育不當(dāng)造?成的等，所?以，我們教?師首先應(yīng)該?幫助他們分?析查找落后?的原因，然?后對癥下藥?，幫助他們?克服心理障?礙，樹立戰(zhàn)?勝困難的自?信心，再根?據(jù)具體情況?把比較差的?功課補上去?。2、_?__他們正?確的學(xué)習(xí)方?法，使學(xué)習(xí)?變被動為主?動，具體有?三個環(huán)節(jié)：?課前預(yù)習(xí)、?課堂聽講、?課后復(fù)習(xí)。?課前預(yù)習(xí)時?，要把通過?查找資料仍?不明白的問?題標(biāo)出來，?課堂聽講時?要帶著問題?聽講，及時?做好記錄，?課后及時解?決課堂遺留?問題，這樣?在課堂上聽?課時就比較?主動，有的?放矢，聽課?的效果就會?比較好。?3、減少作?業(yè)量，認真?查漏，專項?訓(xùn)練。訓(xùn)?練中選取后?進生普遍不?懂的問題，?作為專項訓(xùn)?練內(nèi)容，做?到有的放矢?。訓(xùn)練中讓?成績好的學(xué)?生發(fā)揮幫助?作用，要求?學(xué)生課內(nèi)完?成作業(yè)，并?及時講評。?4、堅持?不懈地關(guān)愛?后進生。?(1)多鼓?勵少批評。?后進生普遍?自信心不強?，學(xué)習(xí)生活?習(xí)慣無規(guī)律?，所以在教?學(xué)工作中必?須多關(guān)愛他?們，多鼓勵?他們，多和?他們談心。?只要發(fā)現(xiàn)他?們有進步，?哪怕是很小?的進步，也?要及時表揚?他們，鼓勵?他們再接再?厲。只有主?觀積極性調(diào)?動起來了，?才能更好地?發(fā)揮他們自?己的潛能，?使他們很快?地步入中等?生甚至是優(yōu)?等生的行列?。(2)?___互助?小組進行幫?助。本學(xué)期?，學(xué)校計劃?繼續(xù)以班級?為單位，_?__互助小?組，舉行一?幫一活動，?對生活和學(xué)?習(xí)上有困難?的學(xué)生給予?幫助。四?、具體措施?1、加強?交流，了解?潛能生、優(yōu)?異生的家庭?、學(xué)習(xí)的具?體情況，盡?量排除學(xué)習(xí)?上遇到的困?難。2、?搞好家訪工?作，及時了?解學(xué)生家庭?情況，交流?、聽取建議?意見。3?、根據(jù)學(xué)生?的個體差異?，安排不同?的作業(yè)。?4、采用一?優(yōu)生帶一差?生的一幫一?行動。5?、課堂上創(chuàng)?造機會，用?優(yōu)生學(xué)習(xí)思?維、方法來?影響差生。?6、對差?生實施多做?多練措施。?優(yōu)生適當(dāng)增?加題目難度?，并安排課?外作品閱讀?，不斷提高?做題和寫作?能力。7?、采用激勵?機制，對差?生的每一點?進步都給予?肯定，并鼓?勵其