第2課《濟(jì)南的冬天》課件（共24張ppt） 部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

課前檢測(cè)激情導(dǎo)入第一課時(shí)導(dǎo)入（一）：

同學(xué)們，在朱自清先生的《春》中欣賞了春天那一幅幅動(dòng)人的春景圖后，今天我們要步入老舍先生的《濟(jì)南的冬天》去領(lǐng)略冬日的景色。說(shuō)起冬，尤其是北中國(guó)的寒冬，腦海中浮現(xiàn)的多是朔風(fēng)怒號(hào)、千里冰封萬(wàn)里雪飄、天寒地栗的蕭條畫面。但在老舍先生的這篇文章中，不僅感受不到這些，反而使人感到暖暖的春意。那么，稱為“寶地”濟(jì)南的冬天確如作者詩(shī)情畫意的渲染嗎？就讓我們?cè)诶仙岬囊I(lǐng)下一起去觀賞濟(jì)南冬天的水墨畫，去體味浸蘊(yùn)其間的濃郁情致；體味文章的意境之美，品味文章的語(yǔ)言之美。導(dǎo)入（二）：春天是昂揚(yáng)向上的，夏天是熱情奔放的，秋天是收獲幸福的。

談到冬天，大家常會(huì)聯(lián)想到那凜冽的北風(fēng)、刺骨的寒流以及那肅殺的氣象；又會(huì)想起“千里冰封、萬(wàn)里雪飄”的遼遠(yuǎn)，想起那“千山鳥飛絕、萬(wàn)徑人蹤滅”的孤寂。

北方的冬天，可能會(huì)令習(xí)慣于溫暖的南方的人們望而卻步，然而北中國(guó)的濟(jì)南，由于特殊的地形，冬天非但沒(méi)有一副嚴(yán)酷的面孔，反到是那么的“慈善”可親、笑容可掬。今天，就讓我們追隨老舍先生的足跡，到濟(jì)南去感受一下濟(jì)南冬天特有的溫馨，濟(jì)南那秀氣的山、澄綠的水?！瓭?jì)南的冬天老舍學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解作者及其代表作品；理解并積累文中的生字、新詞。2.理清文章思路，整體感知文章內(nèi)容。3.能流暢朗讀全文，理解濟(jì)南冬天的特點(diǎn)。

老舍，原名舒慶春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的筆名，著名作家。是語(yǔ)言大師，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。著名作品有《駱駝祥子》《龍須溝》《茶館》《四世同堂》等。其中尤以《駱駝祥子》影響最大，這是一首“舊時(shí)代的葬歌”。小說(shuō)被譯成十幾種外國(guó)文字，在國(guó)際上有較大影響。話劇《茶館》被西方人譽(yù)為“東方舞臺(tái)上的奇跡”。濟(jì)南的地理特點(diǎn)

濟(jì)南素有“泉城”的美稱。山東濟(jì)南趵突泉泰山山脈豐富的地下水沿著石灰?guī)r地層潛流至濟(jì)南，被北郊的火成巖阻擋，于市區(qū)噴涌而出形成眾多泉水。形成七十二名泉。在濟(jì)南的七十二名泉中，趵突泉、珍珠泉、黑虎泉、五龍?zhí)端拇笕?，以及章丘的百脈泉最負(fù)盛名。噴涌不息的泉山在市區(qū)北部匯流而成的大明湖和位于市區(qū)南部的著名佛教勝地——千佛山交相輝映，構(gòu)成了濟(jì)南“一城山色半城湖”的獨(dú)特風(fēng)景線。清冽甘美的泉水是濟(jì)南市的血脈，賦予這座城市靈秀的氣質(zhì)和旺盛的生命力。三、走進(jìn)文本、個(gè)性解讀初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

請(qǐng)同學(xué)們自由的朗讀課文。讀讀寫寫鑲單單安適

著落慈善肌膚秀氣寬敞

貯蓄澄清空靈地毯xiāngcízhuóshìdānchéngzhùchǎngtǎn鑲：把物體嵌入另一物體上或加在另一物體周邊安適：安閑舒適。慈善：對(duì)人關(guān)懷而有同情心；仁慈善良貯蓄：儲(chǔ)存，積累?？侦`：靈活而無(wú)法捉摸聽(tīng)朗讀，整體感知課文：a．濟(jì)南冬天的總的特點(diǎn)是什么?b．課文寫了濟(jì)南冬天的哪些景物?C.設(shè)計(jì)文章結(jié)構(gòu)圖

四、交流展示、合作探究學(xué)習(xí)要求：1、邊聽(tīng)朗讀，邊獨(dú)自在文章中找出濟(jì)南冬天的特點(diǎn)和課文描寫了濟(jì)南冬天的哪些景物，為設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)圖做準(zhǔn)備。2、聽(tīng)完朗讀，學(xué)共體交流，共同完成文章結(jié)構(gòu)圖?？凑l(shuí)的設(shè)計(jì)最好濟(jì)南的冬天季節(jié)特點(diǎn)景物特點(diǎn)陽(yáng)光下的山小雪后的山城外的遠(yuǎn)山山水暖和秀氣雅致空靈溫晴第二課時(shí)課前抽測(cè)激情導(dǎo)入《濟(jì)南的冬天》的詞語(yǔ)聽(tīng)寫學(xué)習(xí)目標(biāo)1.揣摩文章抓住景物特點(diǎn)運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言及比喻、擬人、排比等修辭方法描寫景物的寫作手法。2.學(xué)習(xí)修辭手法的運(yùn)用，賞析優(yōu)美、精彩語(yǔ)言。合作交流質(zhì)疑解惑

一、獨(dú)學(xué)：再次閱讀課文，逐段賞析。二、對(duì)學(xué)：1.選擇你喜歡的段落朗讀，并說(shuō)說(shuō)這段主要寫了什么景物，你感受到了怎樣的特點(diǎn)？2.推薦其中一句你認(rèn)為寫的好的句子，說(shuō)出推薦的理由。

3.想一想：為何老舍先生這些文學(xué)大師們能描繪出如此精彩的畫面，他的語(yǔ)言能如此優(yōu)美？我們寫景時(shí)要向他學(xué)習(xí)什么呢？我（我們）來(lái)展示………可以一個(gè)人先讀再賞，其他人補(bǔ)充賞析發(fā)揮?？梢詢扇齻€(gè)人讀，然后賞析，其他人補(bǔ)充。山水陽(yáng)光普照薄雪覆蓋城外遠(yuǎn)山綠慈善秀氣秀美清澈透明景物美例：一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？句中用“睡”“醒”形象地突出了小村莊舒適、溫暖的環(huán)境。語(yǔ)言美例:山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。這句話含有兩個(gè)比喻，一是將樹尖的雪比作“白花”；二是將樹尖頂雪的矮松比作“日本看護(hù)婦”。比喻貼切得表現(xiàn)了雪后樹的秀美。

用“臥“字傳神地寫出了村莊和雪的情態(tài)，表達(dá)了一種安適平靜的氣氛，與文章基調(diào)相調(diào)諧，有一字傳神之效。和前文“一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著”相呼應(yīng)。“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪。“這里為什么用“臥”字？和文章什么地方相呼應(yīng)？“整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶”用比喻的修辭手法，把水比作藍(lán)水晶，突出水的清亮的特征。想一想：

為何老舍先生這些文學(xué)大師們能描繪出如此精彩的畫面，他的語(yǔ)言能如此優(yōu)美？我們寫景時(shí)要向他學(xué)習(xí)什么呢？仔細(xì)觀察能繪形用心揣摩能顯神情感投入能感人細(xì)致觀察角度多樣情景交融運(yùn)用修辭手法

家鄉(xiāng)的一景一物總讓人難忘，請(qǐng)描寫家鄉(xiāng)的一處景，或四季、或