第16課《貓》課件（共19張PPT） 部編版語文七年級(jí)上冊(cè)

導(dǎo)入設(shè)計(jì)1.教師口述自己的習(xí)作。2.學(xué)生思考問題：老師對(duì)待文中小狗的態(tài)度如何？為什么?3.導(dǎo)入新課《貓》。16

貓鄭振鐸教學(xué)目的：1.以“情”入文，體會(huì)作者細(xì)膩的情感。

（重點(diǎn)）2.揣摩課文中對(duì)比的寫作手法,及文中蘊(yùn)涵的人生哲理。

（難點(diǎn)）3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、善于觀察生活,并能學(xué)以致用。

一、課前預(yù)習(xí)1.仔細(xì)觀察身邊的小動(dòng)物，找到自己的感覺。2.預(yù)習(xí)生字詞，熟讀課文并完成課后練習(xí)一。鄭振鐸（）

污澀（）

紅綾（）

詛罵（）

屋脊（）

懶惰（）

悵然（）

蜷伏（）虐待（）

郁悶（）

懲戒（）

妄下斷語（）

慫恿（）duósèlínɡzǔjǐduòchànɡquánnüèyùchénɡwànɡsǒnɡyǒnɡ1.生字詞:生字詞預(yù)習(xí)2.詞語注釋:懶惰：安詳：提心吊膽：畏罪潛逃：悲楚：懲戒：妄下斷語：虐待：不愛勞動(dòng)和工作；不勤快。從容不迫；穩(wěn)重。形容十分擔(dān)心或害怕。也說懸心吊膽。犯了罪怕受到制裁而偷偷地逃跑。悲傷凄楚；悲苦。通過處罰來警戒。隨便地下結(jié)論。用殘暴狠毒的手段待人?，F(xiàn)代作家、翻譯家、

文學(xué)史家。福建省長樂縣，1920年底，與茅盾、葉圣陶等發(fā)起成立文學(xué)研究會(huì)，是我國新文化運(yùn)動(dòng)的積極倡導(dǎo)者。曾創(chuàng)辦我國最早的兒童刊物《兒童世界》，并主編《小說月報(bào)》。

作者簡介鄭振鐸（1898—1958）三、整體感知1、請(qǐng)用：“讀

，我看到一只____貓”

2.在老師的習(xí)作中，有大量對(duì)狗的描寫嗎?為什么？3.本文作者對(duì)貓進(jìn)行了大量描寫嗎?為什么？四、互動(dòng)探究1.作者共寫了三只貓，重點(diǎn)是那只貓？明確：寫前兩只貓的受寵，是為了反襯出第三只貓的冷遇，而它遭冷遇的地位，是釀成它的悲劇的直接原因,也更突出“我”的過失之大，悔恨之深。3.作者借此文想告訴我們什么樣的人生哲理?明確：平等地對(duì)待生命，對(duì)人對(duì)事不能存有偏見，做事不能主觀臆斷。為什么要寫前兩只貓?3.文章寫三只貓采用了什么寫作方法？明確：對(duì)比。（課后練習(xí)一）從來歷、外形、性情、在家中的地位、結(jié)局來進(jìn)行對(duì)比。第一只貓第二只貓第三只貓來歷外形性情我的感情結(jié)局從隔壁要來的從虹口舅舅家?guī)Щ貋淼拈T口撿回來留養(yǎng)花白的毛，如帶著泥土的白雪球似的渾身黃色毛色是花白，但不好看，又很瘦→變壯很活潑更有趣，更活潑不活潑，憂郁，懶惰喜愛→替它憂郁→酸辛喜愛→提心吊膽→悵然、憤恨不大喜歡→憤怒→十分難過病死亡失冤死五、課文收獲課文通過對(duì)三只貓不同結(jié)局的描寫，抒發(fā)了“我”的不同情感，表達(dá)了“我”對(duì)第三只貓的悲劇的內(nèi)疚痛苦之情，揭示了一定的人生哲理：做事不能單憑主觀臆斷，那樣會(huì)留下痛苦的回憶，會(huì)讓自己良心不安，對(duì)人對(duì)事不存偏見私心，要寬容仁愛，要善待生命。六、課堂小練筆1、給下列多音字注音：2、仿照課文，描寫一只你喜歡的小動(dòng)物,寫片段作文。要求：1.要有外形、神態(tài)、動(dòng)作描寫。2.寫出自己的真情實(shí)感，不少于2