詠雪課件30-人教版-

人教版七年級《語文》教學課件詠雪——劉義慶仙居外語學校制作者張明人教版七年級《語文》教學課件詠雪——劉義慶仙居外語劉義慶南朝宋彭城(現(xiàn)在江蘇徐州)人，曾任荊州刺史，愛好文學?！妒勒f新語》是他組織一批文人編寫，是六朝志人小說的代表作。

作者簡介劉義慶作者簡介

它是六朝志人小說的代表作，南朝宋臨川劉義慶撰，梁劉孝標作注，主要記載漢末年到東晉士族階層的遺聞軼事，比較全面地反映了這個時期士族階層的荒誕生活和風氣。在中國小說中自成一體，后代仿作很多。書中存在不少消極因素，但也有不少批判黑暗，諷刺奢淫，表彰善良的記述。全書語言精練，善于通過一言一行刻畫人物肖像，精神面貌。全書按內(nèi)容分類記事，共分德行、言語、政事、文學、方正、雅量等三十六門?！霸佈边x自“言語”一門。《世說新語》它是六朝志人小說的代表作，南朝宋臨川劉

《世說新語》共八卷，分德行、言語、政事、文學等三十六門，反映當時士族的思想、生活等。篇幅短小，語言簡練，辭意雋（juàn）永。魯迅稱其為“一部名士底（的）教科書”?！妒勒f新語》共八卷，分德行、言語、政事、文學等三教學目標

1、積累文言字詞，掌握“俄而、欣然、擬、未若”等詞的詞義。

2、理解文義，背誦課文。3、品析文中人物的語言。教學目標1、積累文言字詞，掌握“俄而、欣然、擬、

詠雪

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也。誦讀課文詠雪謝太傅寒

準確讀出下列生字。俄而雪驟

差可擬無奕女ézhòuchànǐyì準確讀出下列生字。ézhòuchànǐyì準確讀出句子節(jié)奏謝太傅寒雪日內(nèi)集白雪紛紛何所似撒鹽空中差可擬未若柳絮因風起

準確讀出句子節(jié)奏

1.積累文言詞語，在書上用▲標出疑難詞語。

2.結合書下注釋，工具書，疏通文意。

自學要求1.積累文言詞語，在書上用▲標出疑難詞語。自學要求字詞積累子侄輩內(nèi)集：家庭聚會兒女：俄而：不久，一會兒。欣然：高興的樣子未若：比不上講論文義：差不多可以相比差可擬：講解詩文字詞積累子侄輩內(nèi)集：家庭聚會兒女：俄而：不久，一會兒。欣然：陳太丘與友期陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，

約定去后乃至。元方時年九歲，門外戲。客問元方：“尊君在才對別人父親的一種尊稱不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！通“否”與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日丟下、丟棄敬稱，您謙稱，對人稱自己的父親中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門而不顧。拉回頭看陳太丘與友期陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，約請迅速翻譯下列句子。白雪紛紛何所似撒鹽空中差可擬未若柳絮因風起這紛紛揚揚的大雪像什么呢？跟把鹽撒在空中差不多。不如比作風把柳絮吹的漫天飛舞。請迅速翻譯下列句子。白雪紛紛何所似這紛紛揚揚的大雪像什么呢？

陳太丘跟一位朋友約定一同出門，約好正午時碰頭。正午已過，不見那朋友來，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才來。太丘的長子陳元方那年七歲，當時正在門外玩。那人便問元方：“你爸爸在家嗎?”元方答道：“等你好久都不來，他已經(jīng)走了?！蹦侨吮惆l(fā)起脾氣來，罵道：“真不是東西!跟別人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自個兒走了。”元方說：“您跟我爸爸約好正午一同出發(fā)，您正午不到，就是不講信用；對人家兒子罵他的父親，就是失禮。”那人感到慚愧，便從車里下來，想跟元方握手，元方連頭也不回地走進了自家的大門。譯文:陳太丘跟一位朋友約定一同出門白雪紛紛何所似？撒鹽空中差可擬未若柳絮因風起白雪紛紛何所似？撒鹽空中差可擬未若柳絮因風起1、元方義正辭嚴地指出了父親朋友的哪兩點錯誤？“無信”“無禮”2、元方是一個怎樣的孩子呢？聰穎機智懂得為人問題探究3、元方“入門不顧”是否失禮？談談你的看法。1、元方義正辭嚴地指出了父親朋友的哪兩點“無信”“探究討論

太傅對于謝朗、謝道韞的兩個比喻未作出評價，只是一笑而過。那么，你認為作者的態(tài)度如何？為什么？如果你來評價，你覺得哪個比喻好？為什么？探究討論太傅對于謝朗、謝道韞的兩個比探究質(zhì)疑請同學們按小組進行“合作探究，互問互答”。各小組分別提出課文有關的疑難問題，考考對方。看哪一小組能考住對方，而不被對方考住。記下有價值的問題在全班討論。探究質(zhì)疑請同學們按小組進行“合作探究，互問互答”。各小組分別問題歸納

1、文中的兩個比喻你認為哪個更好？2、“公大笑樂”一句不同的理解。………………問題歸納1、文中的兩個比喻你認為哪個更好？運用比喻，想像寫作

歸納：平時寫比喻句時最基本的要做到“形似”然后不斷追求“神似”的境界！你還能說出一兩個形容飛雪的好比喻嗎?

運用比喻，想像寫作歸納：平時寫比喻句時最基本的要做到“形似（一）解釋下列各句中加線的詞

1.俄而雪驟，公欣然曰2.撒鹽空中差可擬

3.未若柳絮因風起4.太丘舍去，去后乃至5.與人期行，相委而去練習俄常與“而”“頃”連用，皆片刻義

高興的樣子

比擬

比不上

才

約會、約定

舍棄

（一）解釋下列各句中加線的詞練習俄常與“而”“頃”連用（二）下列說法不正確的一項是（）A、“期日中，過中不至”這句話點名了不守信用的人是客而不是陳太丘。B、“與兒女講論文義”一句中“兒女”指的是謝太傅的兒子和女兒。C、“未若柳絮因風起”這句話的意思是：還不如比作風把柳絮吹得滿天飛舞。D、“尊君”“家君”，前者是敬詞，對別人父親的一種尊稱；后者是謙詞，是對人稱自己的父親。B（二）下列說法不正確的一項是（（三）解釋下列各句中加點的詞。與友期行不期而遇太丘舍去去日苦多下車引之引吭高歌太丘舍去舍己為人則是無信信口開河(約定）(約定）(離開)(過去的)(拉)(放開)(放棄)(犧牲)(講信用)(隨便)（三）解釋下列各句中加點的詞。與友期行太丘舍去下車引之太丘舍（四）辨別下列詞于哪些屬于敬詞，哪些屬于謙詞？①敝人②卑職③陛下④令尊⑤寡人⑥足下⑦令郎⑧老朽⑨麾下敬詞：謙詞：③④⑥⑦⑨①②⑤⑧（四）辨別下列詞于哪些屬于敬詞，哪①敝人②卑職擴展閱讀一客有問陳季方：“足下家君太丘有何功德而荷天下重名？”季方曰：“吾（于）家君譬如桂樹生泰山之阿，上有萬仞之高，下有不測之深；上為甘露所沾，下為淵泉為潤。當斯之時，桂樹焉知泰山之高，淵泉之深？不知有功德與無也？”你承當ē腰怎么這萬丈(1)用自己的話復述原文的內(nèi)容。(2)陳季方真的不知道自己父親有無功德嗎?你承當ē腰怎么這萬丈(1)用自己的話復述原文的內(nèi)容。(2)

一次，有人挑釁性地問陳季方：“您父親陳太丘只是個小小的縣令，有什么功業(yè)德行而享有天下大名？”陳季方知道問者不懷好意，就不作正面回答，而是采取迂回曲折的方式說：“你問我父親嗎？—這就像桂樹生長在泰山的低凹處，上面有千萬丈高，下面有深不可測的淵源；桂樹上面承接雨露的滋潤，下面蒙受清泉的滋養(yǎng)。在這種情況下，桂樹怎么能知道泰山有多高，源泉有多深呢？”陳季方的回答一方面闡明了兒子不該議論父親的儒家倫理觀念，另一方面更烘托出了父親的高大形象和高深修養(yǎng)。一次，有人挑釁性地問陳季方：“您父親陳太拓展延伸

你能否再舉幾例古人吟詠白雪時用的比喻的詩句。拓展延伸你能否再舉幾例古人

（1）錢強在放學回家的路上與同學打架，錢強的好朋友李輝看到后立即上去幫各式各樣錢強。（2）劉豐在體育課上扭傷了腳，林健送劉豐去醫(yī)務室治療，又回教室將老師布置的語文作業(yè)題抄下來，給劉豐送去。（3）鄭偉有道題不會做，想拿馬捷的作業(yè)本抄襲。馬捷不同意，而是給他講解做題的方法，要他自己去做。

白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

——韓愈《春雪》忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

——岑參《白雪歌送武判官歸京》燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。

——李白《北風行》六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝。

——高群《對雪》舉出幾句古人吟詠白雪時用了比喻的詩句白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。舉出幾句古1、積累寫雪的詩句或?qū)懷┑某烧Z。。作業(yè)布置1、積累寫雪的詩句或?qū)懷┑某烧Z。作業(yè)布置

發(fā)揮你的想象力，緊接第一句，試著再寫幾句，使其成為一首小詩。

有人喜歡把“0”放平，躺在上面像一葉舒適的游艇。

—————，————；

—————，————。比喻想象的運用發(fā)揮你的想象力，緊接第一比喻“0”的想象

有人喜歡斜靠的“0”，它像方向盤；有人喜歡豎起的“0”，它是飛轉(zhuǎn)向前的車輪。

有人問：“‘0’是什么?”

音樂家說：“0是休止符。”數(shù)學家說：“0是零，是

圓

?！痹娙苏f：“0是朝陽，滿月。”摩登女郎則說：“它是耳環(huán)、項鏈、戒指、手鐲?！薄?”的想象有人喜歡斜靠的“0”，它像方向盤；相信自己

英語中有26個字母，請你從除下面例句以外的剩下的23個大寫字母中任選兩個，發(fā)揮想象，仿寫句子。例句：A是一座金字塔，是進取。

B是兩個聯(lián)結的心，是友誼。

C是未滿的月牙兒，是缺憾。相信自己英語中有26個字母，請你從除下面春雪唐·韓愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

提示：這首詩詩人賦情于雪，仿佛白雪也嫌春光來遲，像落花一樣飄飛，來裝點春色。………春雪提示：這首詩詩人賦情于雪夜雪唐·白居易已訝衿(jīn)枕冷，復見窗戶明。夜深知雪重，時聞折竹聲。

提示：這首詩采用側(cè)面烘托陪襯的手法，從感覺、視覺、聽覺入手寫雪，盡現(xiàn)雪之寒、大、重。短短四句詩，把夜雪描寫得曲折、細致?！寡┨崾荆哼@首詩采用側(cè)面烘托白雪歌送武判官歸京唐·岑(cén)參北風卷地白草折(shé),胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！?/p>

提示：以“梨花”喻雪，妙哉，雅哉，不愧為千古寫雪之名句。白雪歌送武判官歸京………檢測1、《詠雪》選自（）組織一批人編寫的《

》。2、解釋加橫線的詞：

a、撒鹽空中差可擬

b、未若柳絮因風起檢測1、《詠雪》選自（）組織一批人編寫的《詠雪課件30-人教版-46．凡事不要說＂我不會＂或＂不可能＂，因為你根本還沒有去做！

47．成功不是靠夢想和希望，而是靠努力和實踐．

48．只有在天空最暗的時候，才可以看到天上的星星．

49．上帝說：你要什么便取什么，但是要付出相當?shù)拇鷥r．

50．現(xiàn)在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移動。

51．寧可辛苦一陣子，不要苦一輩子．

52．為成功找方法，不為失敗找借口．

53．不斷反思自己的弱點，是讓自己獲得更好成功的優(yōu)良習慣。

54．垃圾桶哲學：別人不要做的事，我揀來做！

55．不一定要做最大的，但要做最好的．

56．死的方式由上帝決定，活的方式由自己決定！

57．成功是動詞，不是名詞！28、年輕是我們拼搏的籌碼，不是供我們揮霍的資本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也；立身行道，揚名於后世，以顯父母，孝之終也?！缎⒔?jīng)》61、不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海?！髯印秳駥W篇》62、孩子：請高看自己一眼，你是最棒的！63、路雖遠行則將至，事雖難做則必成！64、活魚會逆水而上，死魚才會隨波逐流。65、怕苦的人苦一輩子，不怕苦的人苦一陣子。66、有價值的人不是看你能擺平多少人，而是看你能幫助多少人。67、不可能的事是想出來的，可能的事是做出來的。68、找不到路不是沒有路，路在腳下。69、幸福源自積德，福報來自行善。70、盲目的戀愛以微笑開始，以淚滴告終。71、真正值錢的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墻，用微笑面對，就變成一座橋。73、自尊，偉大的人格力量；自愛，維護名譽的金盾。74、今天學習不努力，明天努力找工作。75、懂得回報愛，是邁向成熟的第一步。76、讀懂責任，讀懂使命，讀懂感恩方為懂事。77、不要只會吃奶，要學會吃干糧，尤其是粗茶淡飯。78、技藝創(chuàng)造價值，本領改變命運。79、憑本領瀟灑就業(yè)，靠技藝穩(wěn)拿高薪。80、為尋找出路走進校門，為創(chuàng)造生活奔向社會。81、我不是來龍飛享福的，但，我是為幸福而來龍飛的！82、校興我榮，校衰我恥。83、今天我以學校為榮，明天學校以我為榮。84、不想當老板的學生不是好學生。85、志存高遠雖勵志，腳踏實地才是金。86、時刻牢記父母的血汗錢來自不易，永遠不忘父母的養(yǎng)育之恩需要報答。87、講孝道讀經(jīng)典培養(yǎng)好人，傳知識授技藝打造能人。88、知技并重，德行為先。89、生活的理想，就是為了理想的生活。——張聞天90、貧不足羞，可羞是貧而無志?！獏卫?6．凡事不要說＂我不會＂或＂不可能＂，因為你根本還沒有去做人教版七年級《語文》教學課件詠雪——劉義慶仙居外語學校制作者張明人教版七年級《語文》教學課件詠雪——劉義慶仙居外語劉義慶南朝宋彭城(現(xiàn)在江蘇徐州)人，曾任荊州刺史，愛好文學。《世說新語》是他組織一批文人編寫，是六朝志人小說的代表作。

作者簡介劉義慶作者簡介

它是六朝志人小說的代表作，南朝宋臨川劉義慶撰，梁劉孝標作注，主要記載漢末年到東晉士族階層的遺聞軼事，比較全面地反映了這個時期士族階層的荒誕生活和風氣。在中國小說中自成一體，后代仿作很多。書中存在不少消極因素，但也有不少批判黑暗，諷刺奢淫，表彰善良的記述。全書語言精練，善于通過一言一行刻畫人物肖像，精神面貌。全書按內(nèi)容分類記事，共分德行、言語、政事、文學、方正、雅量等三十六門?！霸佈边x自“言語”一門。《世說新語》它是六朝志人小說的代表作，南朝宋臨川劉

《世說新語》共八卷，分德行、言語、政事、文學等三十六門，反映當時士族的思想、生活等。篇幅短小，語言簡練，辭意雋（juàn）永。魯迅稱其為“一部名士底（的）教科書”。《世說新語》共八卷，分德行、言語、政事、文學等三教學目標

1、積累文言字詞，掌握“俄而、欣然、擬、未若”等詞的詞義。

2、理解文義，背誦課文。3、品析文中人物的語言。教學目標1、積累文言字詞，掌握“俄而、欣然、擬、

詠雪

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也。誦讀課文詠雪謝太傅寒

準確讀出下列生字。俄而雪驟

差可擬無奕女ézhòuchànǐyì準確讀出下列生字。ézhòuchànǐyì準確讀出句子節(jié)奏謝太傅寒雪日內(nèi)集白雪紛紛何所似撒鹽空中差可擬未若柳絮因風起

準確讀出句子節(jié)奏

1.積累文言詞語，在書上用▲標出疑難詞語。

2.結合書下注釋，工具書，疏通文意。

自學要求1.積累文言詞語，在書上用▲標出疑難詞語。自學要求字詞積累子侄輩內(nèi)集：家庭聚會兒女：俄而：不久，一會兒。欣然：高興的樣子未若：比不上講論文義：差不多可以相比差可擬：講解詩文字詞積累子侄輩內(nèi)集：家庭聚會兒女：俄而：不久，一會兒。欣然：陳太丘與友期陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，

約定去后乃至。元方時年九歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓艑e人父親的一種尊稱不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！通“否”與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日丟下、丟棄敬稱，您謙稱，對人稱自己的父親中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門而不顧。拉回頭看陳太丘與友期陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，約請迅速翻譯下列句子。白雪紛紛何所似撒鹽空中差可擬未若柳絮因風起這紛紛揚揚的大雪像什么呢？跟把鹽撒在空中差不多。不如比作風把柳絮吹的漫天飛舞。請迅速翻譯下列句子。白雪紛紛何所似這紛紛揚揚的大雪像什么呢？

陳太丘跟一位朋友約定一同出門，約好正午時碰頭。正午已過，不見那朋友來，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才來。太丘的長子陳元方那年七歲，當時正在門外玩。那人便問元方：“你爸爸在家嗎?”元方答道：“等你好久都不來，他已經(jīng)走了?！蹦侨吮惆l(fā)起脾氣來，罵道：“真不是東西!跟別人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自個兒走了?！痹秸f：“您跟我爸爸約好正午一同出發(fā)，您正午不到，就是不講信用；對人家兒子罵他的父親，就是失禮?！蹦侨烁械綉M愧，便從車里下來，想跟元方握手，元方連頭也不回地走進了自家的大門。譯文:陳太丘跟一位朋友約定一同出門白雪紛紛何所似？撒鹽空中差可擬未若柳絮因風起白雪紛紛何所似？撒鹽空中差可擬未若柳絮因風起1、元方義正辭嚴地指出了父親朋友的哪兩點錯誤？“無信”“無禮”2、元方是一個怎樣的孩子呢？聰穎機智懂得為人問題探究3、元方“入門不顧”是否失禮？談談你的看法。1、元方義正辭嚴地指出了父親朋友的哪兩點“無信”“探究討論

太傅對于謝朗、謝道韞的兩個比喻未作出評價，只是一笑而過。那么，你認為作者的態(tài)度如何？為什么？如果你來評價，你覺得哪個比喻好？為什么？探究討論太傅對于謝朗、謝道韞的兩個比探究質(zhì)疑請同學們按小組進行“合作探究，互問互答”。各小組分別提出課文有關的疑難問題，考考對方?？茨囊恍〗M能考住對方，而不被對方考住。記下有價值的問題在全班討論。探究質(zhì)疑請同學們按小組進行“合作探究，互問互答”。各小組分別問題歸納

1、文中的兩個比喻你認為哪個更好？2、“公大笑樂”一句不同的理解?！瓎栴}歸納1、文中的兩個比喻你認為哪個更好？運用比喻，想像寫作

歸納：平時寫比喻句時最基本的要做到“形似”然后不斷追求“神似”的境界！你還能說出一兩個形容飛雪的好比喻嗎?

運用比喻，想像寫作歸納：平時寫比喻句時最基本的要做到“形似（一）解釋下列各句中加線的詞

1.俄而雪驟，公欣然曰2.撒鹽空中差可擬

3.未若柳絮因風起4.太丘舍去，去后乃至5.與人期行，相委而去練習俄常與“而”“頃”連用，皆片刻義

高興的樣子

比擬

比不上

才

約會、約定

舍棄

（一）解釋下列各句中加線的詞練習俄常與“而”“頃”連用（二）下列說法不正確的一項是（）A、“期日中，過中不至”這句話點名了不守信用的人是客而不是陳太丘。B、“與兒女講論文義”一句中“兒女”指的是謝太傅的兒子和女兒。C、“未若柳絮因風起”這句話的意思是：還不如比作風把柳絮吹得滿天飛舞。D、“尊君”“家君”，前者是敬詞，對別人父親的一種尊稱；后者是謙詞，是對人稱自己的父親。B（二）下列說法不正確的一項是（（三）解釋下列各句中加點的詞。與友期行不期而遇太丘舍去去日苦多下車引之引吭高歌太丘舍去舍己為人則是無信信口開河(約定）(約定）(離開)(過去的)(拉)(放開)(放棄)(犧牲)(講信用)(隨便)（三）解釋下列各句中加點的詞。與友期行太丘舍去下車引之太丘舍（四）辨別下列詞于哪些屬于敬詞，哪些屬于謙詞？①敝人②卑職③陛下④令尊⑤寡人⑥足下⑦令郎⑧老朽⑨麾下敬詞：謙詞：③④⑥⑦⑨①②⑤⑧（四）辨別下列詞于哪些屬于敬詞，哪①敝人②卑職擴展閱讀一客有問陳季方：“足下家君太丘有何功德而荷天下重名？”季方曰：“吾（于）家君譬如桂樹生泰山之阿，上有萬仞之高，下有不測之深；上為甘露所沾，下為淵泉為潤。當斯之時，桂樹焉知泰山之高，淵泉之深？不知有功德與無也？”你承當ē腰怎么這萬丈(1)用自己的話復述原文的內(nèi)容。(2)陳季方真的不知道自己父親有無功德嗎?你承當ē腰怎么這萬丈(1)用自己的話復述原文的內(nèi)容。(2)

一次，有人挑釁性地問陳季方：“您父親陳太丘只是個小小的縣令，有什么功業(yè)德行而享有天下大名？”陳季方知道問者不懷好意，就不作正面回答，而是采取迂回曲折的方式說：“你問我父親嗎？—這就像桂樹生長在泰山的低凹處，上面有千萬丈高，下面有深不可測的淵源；桂樹上面承接雨露的滋潤，下面蒙受清泉的滋養(yǎng)。在這種情況下，桂樹怎么能知道泰山有多高，源泉有多深呢？”陳季方的回答一方面闡明了兒子不該議論父親的儒家倫理觀念，另一方面更烘托出了父親的高大形象和高深修養(yǎng)。一次，有人挑釁性地問陳季方：“您父親陳太拓展延伸

你能否再舉幾例古人吟詠白雪時用的比喻的詩句。拓展延伸你能否再舉幾例古人

（1）錢強在放學回家的路上與同學打架，錢強的好朋友李輝看到后立即上去幫各式各樣錢強。（2）劉豐在體育課上扭傷了腳，林健送劉豐去醫(yī)務室治療，又回教室將老師布置的語文作業(yè)題抄下來，給劉豐送去。（3）鄭偉有道題不會做，想拿馬捷的作業(yè)本抄襲。馬捷不同意，而是給他講解做題的方法，要他自己去做。

白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

——韓愈《春雪》忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

——岑參《白雪歌送武判官歸京》燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。

——李白《北風行》六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝。

——高群《對雪》舉出幾句古人吟詠白雪時用了比喻的詩句白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。舉出幾句古1、積累寫雪的詩句或?qū)懷┑某烧Z。。作業(yè)布置1、積累寫雪的詩句或?qū)懷┑某烧Z。作業(yè)布置

發(fā)揮你的想象力，緊接第一句，試著再寫幾句，使其成為一首小詩。

有人喜歡把“0”放平，躺在上面像一葉舒適的游艇。

—————，————；

—————，————。比喻想象的運用發(fā)揮你的想象力，緊接第一比喻“0”的想象

有人喜歡斜靠的“0”，它像方向盤；有人喜歡豎起的“0”，它是飛轉(zhuǎn)向前的車輪。

有人問：“‘0’是什么?”

音樂家說：“0是休止符?！睌?shù)學家說：“0是零，是

圓

?！痹娙苏f：“0是朝陽，滿月。”摩登女郎則說：“它是耳環(huán)、項鏈、戒指、手鐲?！薄?”的想象有人喜歡斜靠的“0”，它像方向盤；相信自己

英語中有26個字母，請你從除下面例句以外的剩下的23個大寫字母中任選兩個，發(fā)揮想象，仿寫句子。例句：A是一座金字塔，是進取。

B是兩個聯(lián)結的心，是友誼。

C是未滿的月牙兒，是缺憾。相信自己英語中有26個字母，請你從除下面春雪唐·韓愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

提示：這首詩詩人賦情于雪，仿佛白雪也嫌春光來遲，像落花一樣飄飛，來裝點春色。………春雪提示：這首詩詩人賦情于雪夜雪唐·白居易已訝衿(jīn)枕冷，復見窗戶明。夜深知雪重，時聞折竹聲。

提示：這首詩采用側(cè)面烘托陪襯的手法，從感覺、視覺、聽覺入手寫雪，盡現(xiàn)雪之寒、大、重。短短四句詩，把夜雪描寫得曲折、細致?！寡┨崾荆哼@首詩采用側(cè)面烘托白雪歌送武判官歸京唐·岑(cén)參北風卷地白草折(shé),胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！?/p>

提示：以“梨花”喻雪