《草船借箭》課件-部編版課件13

草船借箭草船借箭《三國演義》

《三國演義》是我國著名長篇歷史小說，是我國的四大名著之一。這部小說寫的是三國時期魏、蜀、吳的故事，書中塑造的曹操、孫權(quán)、劉備、諸葛亮、張飛、關(guān)羽等人物形象，家喻戶曉。書中的許多故事，如“桃園三結(jié)義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“空城計”，廣為流傳。作者是元末明初的羅貫中。

《草船借箭》這篇課文是根據(jù)《三國演義》的第四十六回的相關(guān)內(nèi)容改編的。資料袋《三國演義》《三國演義》是我國著名長篇歷史小說，

這篇課文講的是我國著名長篇歷史小說《三國演義》中的一個故事。故事發(fā)生在東漢末年，當時曹操剛剛打敗劉備，又派兵進攻孫權(quán)。于是劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來抵抗曹操。劉備派諸葛亮到孫權(quán)那里幫助作戰(zhàn)。認真讀讀課文，看看草船借箭這件事的起因是什么，經(jīng)過怎樣，結(jié)果又如何。弄清“神機妙算”這個詞語的意思。這篇課文講的是我國著名長篇歷史小說《三國演義

北魏（曹操）打敗攻打

西蜀（劉備）聯(lián)合東吳（孫權(quán)）（諸葛亮）（周瑜）三國形勢圖背景介紹

妒忌曹督

dù

jìcáodū

gānlǔyánmàn

甘魯延幔妒忌曹督dùjìcáo私寨擂吶sīzhàiléinàyuánchéngyúnǔ

援丞瑜弩私寨擂吶sīzhàiléi復(fù)習(xí)鞏固

1.文中寫到了哪幾個人物？主要人物是誰？起因（1—2）接受任務(wù)準備（3—5）借箭準備經(jīng)過（6—9）草船借箭結(jié)果（10）如期交箭按事情發(fā)展2.課文按什么順序分段，說說各段的小標題。周瑜、諸葛亮、魯肅、曹操

3.故事的起因是什么？結(jié)果是什么？起因和結(jié)果截然不同，是諸葛亮的什么使周瑜自嘆不如的？復(fù)習(xí)鞏固1.文中寫到了哪幾個人物？主要人物是誰？起因（1—課文脈絡(luò)

第一段（1—2自然段）講周瑜妒忌諸葛亮的才干，用十天造十萬支箭的任務(wù)為難諸葛亮，諸葛亮接受任務(wù)并保證三天造好。第二段（3—5自然段）周瑜不給造箭材料進一步陷害諸葛亮，諸葛亮不要造箭材料，巧妙地做好借箭準備。

課文脈絡(luò)第一段（1—2自然段）講周瑜妒忌諸葛亮的第三段（6—9自然段）諸葛亮利用草船向曹操借箭。第四段（最后一個自然段）諸葛亮如期交箭，周瑜自嘆不如。

小結(jié)：按照事情的發(fā)展順序分段。接受任務(wù)借箭準備草船借箭如期交箭課文脈絡(luò)第三段（6—9自然段）諸葛亮利用草船向曹操借箭。合作探究：諸葛亮神機妙算第一組：研讀第一段中體現(xiàn)神機妙算的句子，說說你的感悟。第二組：研讀第二段中體現(xiàn)神機妙算的句子，說說你的感悟。第三組：研讀第三段中體現(xiàn)神機妙算的句子，說說你的感悟。第四組：自由選擇段落，為其他三組補充。小組匯報復(fù)述諸葛亮怎樣周密謀劃去借箭（借箭經(jīng)過）。全班交流合作探究：諸葛亮神機妙算第一組：研讀第一段中體現(xiàn)神機妙算的句

第一天，不見諸葛亮有什么動靜；第二天，仍然不見諸葛亮有什么動靜；直到第三天四更時候，諸葛亮秘密地把魯肅請到船里。

“你借給我二十條船，每條船上要三十名軍士。船用青布幔子遮起來，還要一千多個草把子，排在船的兩邊。我自有妙用。第三天管保有十萬支箭。不過不能讓都督知道。他要是知道了,我的計劃就完了?！钡谝惶?，不見諸葛亮有什么動靜；第二天，仍然不見諸葛亮有諸葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來，朝北岸開去。這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清。天還沒亮，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去?！敝T葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來，朝北岸開

曹操聽到鼓聲和吶喊聲，就下令說：“江上霧很大，敵人忽然來攻，我們看不清虛實，不要輕易出動，只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們近前。他派人去旱寨調(diào)來六千名弓弩手，到江邊支援水軍。一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍個擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨去受箭。曹操聽到鼓聲和吶喊聲，就下令說：“江上霧很大，敵人忽曹操知道上了當，可是這邊的船順風(fēng)順水，已經(jīng)駛出二十多里，要追也來不及了。曹操知道上了當，可是這邊的船順風(fēng)順水，已經(jīng)駛出二十多里，要追

“諸葛亮神機妙算,我真比不上他!”諸葛亮上知天文，下曉地理，知己知彼，周密謀劃。周瑜到底在哪些地方不如諸葛亮呢？

草船借箭成功的原因有哪些？“諸葛亮神機妙算,我真比不上他!”諸葛亮上知諸葛亮的性格：足智多謀料事如神寬宏大量謙虛有禮大將風(fēng)度智慧超群精明能干知識淵博神機妙算

……周瑜的性格：氣量狹窄妒才忌能曹操的性格：生性多疑用兵謹慎魯肅的性格：仁義忠厚顧全大局諸葛亮的性格：周瑜的性格：曹操的性格：魯肅的性格：草船借箭中的“借”可以換成“騙”、“偷”嗎？為什么？想一想草船借箭中的“借”可以換成“騙”、“偷”嗎？為什么？一夜?jié)忪F滿長江，遠近難分水渺茫。驟雨飛蝗來戰(zhàn)艦，孔明今日伏周郎。一夜?jié)忪F滿長江，遠近難分水渺茫。草船借箭不尋常，要論成敗有文章。都督周瑜欲陷害，孔明先生巧應(yīng)對。妙算天文霧漫天，通曉地利蒙曹操。洞悉人心妙計成，箭如雨下滿載歸。神機妙算諸葛亮，世世代代美名揚。品讀經(jīng)典詩歌草船借箭不尋常，要論成敗有文章。品讀經(jīng)典詩歌草船借箭接受任務(wù)諸葛亮知天文借箭準備懂地理草船借箭神機妙算識人心如期交箭（周密謀劃）板書設(shè)計草船借箭接受任務(wù)諸葛亮

1．復(fù)述故事《草船借箭》。2、搜集表現(xiàn)諸葛亮神機妙算的故事。作業(yè)：

1．復(fù)述故事《草船借箭》。作業(yè)：◆學(xué)習(xí)目標

１以“保護文物”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護意識。

２學(xué)寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書面與口頭表達能力。

３領(lǐng)悟并在習(xí)作中運用“比照”的寫法。

４背誦積累古詩《望岳》，提高記憶力，感受泰山美景。

◆課前準備

與中國的“世界遺傳”有關(guān)的音像圖文資料，搜集有關(guān)文物保護的資料，搜集泰山風(fēng)景圖片資料。

第一課時

寬帶網(wǎng)

◆明確任務(wù)

指名讀，說一說本次資料搜集的范圍。

◆交流方法

１方法展示臺

你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？

教師隨機板書：

隨時摘抄、剪貼、或復(fù)??；

查閱或購買書籍、雜志、碟片；

查找相關(guān)古詩；

登錄網(wǎng)站查找；

調(diào)查訪問親朋好友；

觀看有關(guān)的電視節(jié)目。

２資料展示會

展示搜集的圖片、文字資料，簡要談?wù)勊鸭倪^程。

３老師的建議：

（１）建立資料袋，分類收藏；

（２）組成合作小組進行收集與整理；

（３）要糾正一些不當作法。

◆課后實踐

進一步搜集相關(guān)資料，為專題展示活動準備。

第二課時

口語交際

◆激情引入，揭示話題

１長城，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。出示相關(guān)報道。

２你有什么感受？

板書：口語交際――保護文物

◆展開討論，提出建議

１４－６人為一組，圍繞保護長城的問題展開討論，提出建議。一人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。教師巡回傾聽，引導(dǎo)學(xué)生打開思路。

２各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評議。教師適當板書要點，引導(dǎo)把建議相同或相似的歸為一類。

３自由發(fā)言：由保護長城開始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說說怎樣加以保護。

◆創(chuàng)設(shè)情景，模擬交際

交際過程中，教師要通過點撥、組織評議等方式引導(dǎo)學(xué)生把話說清楚、說具體。

◆課堂小結(jié)，表揚激勵

第三、四課時

習(xí)作

◆創(chuàng)設(shè)情景，

１有一批外國游客專門到中國游覽“中國的世界遺產(chǎn)”，我們要成立“導(dǎo)游團”評選十佳導(dǎo)游，大家愿意嗎？

２要求：

（１）熟悉景點風(fēng)光，了解有關(guān)故事，明確注意事項；

（２）寫出并熟悉導(dǎo)游詞。

◆交流資料

１你想介紹哪一處“中國的世界遺產(chǎn)”重點介紹什么？

２說說你最有特色的內(nèi)容；

◆閱讀范文，借鑒寫法

教師出示一篇導(dǎo)游詞，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)如何寫，再默讀教材中的揭示語，進一步明確寫法與要求。

◆自主完成習(xí)作教學(xué)后記：

◆學(xué)習(xí)目標

１以“保護文物”為題，提高口語交際能力草船借箭草船借箭《三國演義》

《三國演義》是我國著名長篇歷史小說，是我國的四大名著之一。這部小說寫的是三國時期魏、蜀、吳的故事，書中塑造的曹操、孫權(quán)、劉備、諸葛亮、張飛、關(guān)羽等人物形象，家喻戶曉。書中的許多故事，如“桃園三結(jié)義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“空城計”，廣為流傳。作者是元末明初的羅貫中。

《草船借箭》這篇課文是根據(jù)《三國演義》的第四十六回的相關(guān)內(nèi)容改編的。資料袋《三國演義》《三國演義》是我國著名長篇歷史小說，

這篇課文講的是我國著名長篇歷史小說《三國演義》中的一個故事。故事發(fā)生在東漢末年，當時曹操剛剛打敗劉備，又派兵進攻孫權(quán)。于是劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來抵抗曹操。劉備派諸葛亮到孫權(quán)那里幫助作戰(zhàn)。認真讀讀課文，看看草船借箭這件事的起因是什么，經(jīng)過怎樣，結(jié)果又如何。弄清“神機妙算”這個詞語的意思。這篇課文講的是我國著名長篇歷史小說《三國演義

北魏（曹操）打敗攻打

西蜀（劉備）聯(lián)合東吳（孫權(quán)）（諸葛亮）（周瑜）三國形勢圖背景介紹

妒忌曹督

dù

jìcáodū

gānlǔyánmàn

甘魯延幔妒忌曹督dùjìcáo私寨擂吶sīzhàiléinàyuánchéngyúnǔ

援丞瑜弩私寨擂吶sīzhàiléi復(fù)習(xí)鞏固

1.文中寫到了哪幾個人物？主要人物是誰？起因（1—2）接受任務(wù)準備（3—5）借箭準備經(jīng)過（6—9）草船借箭結(jié)果（10）如期交箭按事情發(fā)展2.課文按什么順序分段，說說各段的小標題。周瑜、諸葛亮、魯肅、曹操

3.故事的起因是什么？結(jié)果是什么？起因和結(jié)果截然不同，是諸葛亮的什么使周瑜自嘆不如的？復(fù)習(xí)鞏固1.文中寫到了哪幾個人物？主要人物是誰？起因（1—課文脈絡(luò)

第一段（1—2自然段）講周瑜妒忌諸葛亮的才干，用十天造十萬支箭的任務(wù)為難諸葛亮，諸葛亮接受任務(wù)并保證三天造好。第二段（3—5自然段）周瑜不給造箭材料進一步陷害諸葛亮，諸葛亮不要造箭材料，巧妙地做好借箭準備。

課文脈絡(luò)第一段（1—2自然段）講周瑜妒忌諸葛亮的第三段（6—9自然段）諸葛亮利用草船向曹操借箭。第四段（最后一個自然段）諸葛亮如期交箭，周瑜自嘆不如。

小結(jié)：按照事情的發(fā)展順序分段。接受任務(wù)借箭準備草船借箭如期交箭課文脈絡(luò)第三段（6—9自然段）諸葛亮利用草船向曹操借箭。合作探究：諸葛亮神機妙算第一組：研讀第一段中體現(xiàn)神機妙算的句子，說說你的感悟。第二組：研讀第二段中體現(xiàn)神機妙算的句子，說說你的感悟。第三組：研讀第三段中體現(xiàn)神機妙算的句子，說說你的感悟。第四組：自由選擇段落，為其他三組補充。小組匯報復(fù)述諸葛亮怎樣周密謀劃去借箭（借箭經(jīng)過）。全班交流合作探究：諸葛亮神機妙算第一組：研讀第一段中體現(xiàn)神機妙算的句

第一天，不見諸葛亮有什么動靜；第二天，仍然不見諸葛亮有什么動靜；直到第三天四更時候，諸葛亮秘密地把魯肅請到船里。

“你借給我二十條船，每條船上要三十名軍士。船用青布幔子遮起來，還要一千多個草把子，排在船的兩邊。我自有妙用。第三天管保有十萬支箭。不過不能讓都督知道。他要是知道了,我的計劃就完了?！钡谝惶?，不見諸葛亮有什么動靜；第二天，仍然不見諸葛亮有諸葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來，朝北岸開去。這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清。天還沒亮，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去?！敝T葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來，朝北岸開

曹操聽到鼓聲和吶喊聲，就下令說：“江上霧很大，敵人忽然來攻，我們看不清虛實，不要輕易出動，只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們近前。他派人去旱寨調(diào)來六千名弓弩手，到江邊支援水軍。一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍個擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨去受箭。曹操聽到鼓聲和吶喊聲，就下令說：“江上霧很大，敵人忽曹操知道上了當，可是這邊的船順風(fēng)順水，已經(jīng)駛出二十多里，要追也來不及了。曹操知道上了當，可是這邊的船順風(fēng)順水，已經(jīng)駛出二十多里，要追

“諸葛亮神機妙算,我真比不上他!”諸葛亮上知天文，下曉地理，知己知彼，周密謀劃。周瑜到底在哪些地方不如諸葛亮呢？

草船借箭成功的原因有哪些？“諸葛亮神機妙算,我真比不上他!”諸葛亮上知諸葛亮的性格：足智多謀料事如神寬宏大量謙虛有禮大將風(fēng)度智慧超群精明能干知識淵博神機妙算

……周瑜的性格：氣量狹窄妒才忌能曹操的性格：生性多疑用兵謹慎魯肅的性格：仁義忠厚顧全大局諸葛亮的性格：周瑜的性格：曹操的性格：魯肅的性格：草船借箭中的“借”可以換成“騙”、“偷”嗎？為什么？想一想草船借箭中的“借”可以換成“騙”、“偷”嗎？為什么？一夜?jié)忪F滿長江，遠近難分水渺茫。驟雨飛蝗來戰(zhàn)艦，孔明今日伏周郎。一夜?jié)忪F滿長江，遠近難分水渺茫。草船借箭不尋常，要論成敗有文章。都督周瑜欲陷害，孔明先生巧應(yīng)對。妙算天文霧漫天，通曉地利蒙曹操。洞悉人心妙計成，箭如雨下滿載歸。神機妙算諸葛亮，世世代代美名揚。品讀經(jīng)典詩歌草船借箭不尋常，要論成敗有文章。品讀經(jīng)典詩歌草船借箭接受任務(wù)諸葛亮知天文借箭準備懂地理草船借箭神機妙算識人心如期交箭（周密謀劃）板書設(shè)計草船借箭接受任務(wù)諸葛亮

1．復(fù)述故事《草船借箭》。2、搜集表現(xiàn)諸葛亮神機妙算的故事。作業(yè)：

1．復(fù)述故事《草船借箭》。作業(yè)：◆學(xué)習(xí)目標

１以“保護文物”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護意識。

２學(xué)寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書面與口頭表達能力。

３領(lǐng)悟并在習(xí)作中運用“比照”的寫法。

４背誦積累古詩《望岳》，提高記憶力，感受泰山美景。

◆課前準備

與中國的“世界遺傳”有關(guān)的音像圖文資料，搜集有關(guān)文物保護的資料，搜集泰山風(fēng)景圖片資料。

第一課時

寬帶網(wǎng)

◆明確任務(wù)

指名讀，說一說本次資料搜集的范圍。

◆交流方法

１方法展示臺

你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？

教師隨機板書：

隨時摘抄、剪貼、或復(fù)??；

查閱或購買書籍、雜志、碟片；

查找相關(guān)古詩；

登錄網(wǎng)站查找；

調(diào)查訪問親