教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃

第47頁(yè)共47頁(yè)老師個(gè)人專業(yè)開展三年規(guī)劃老師個(gè)人專業(yè)開展三年規(guī)劃。自我分析^p我有豐富的教學(xué)經(jīng)歷,工作認(rèn)真踏實(shí),但是文化底蘊(yùn)不夠豐厚,在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)上有許多缺乏,尤其缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài),特征的認(rèn)識(shí)和研究.樂于從事教學(xué)科研,但往往停留在感性經(jīng)歷的層面.自我規(guī)劃XX學(xué)年:繼續(xù)進(jìn)展文言文教學(xué)的探究研究,初步總結(jié)出文言文教學(xué)形式.嘗試將現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用到作文教學(xué)中去.通過閱讀進(jìn)步專業(yè)知識(shí)程度(通讀《史記》,精讀《學(xué)與教的心理學(xué)》)XX學(xué)年:在文言文教學(xué)上形成特色.在作文教學(xué)方面有所打破,對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用作出調(diào)整,積累整理一些課件.繼續(xù)進(jìn)步專業(yè)知識(shí)程度(通讀《中國(guó)文化史》,精讀《古文觀止》)XX學(xué)年:能初步總結(jié)出作文教學(xué)的序列,方法.在現(xiàn)代文教學(xué)方面,能對(duì)各種文體的教學(xué)形式靈敏運(yùn)用.進(jìn)一步進(jìn)步專業(yè)知識(shí)程度F132.詳細(xì)措施把每一節(jié)課都當(dāng)作公開課,認(rèn)真細(xì)致備課,及時(shí)反思,寫好課后記.廣泛搜集閱讀教科研信息.閱讀古今文學(xué)專著,青少年心理學(xué)研究專著.【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】精選工作方案閱讀2023年老師個(gè)人專業(yè)開展三年規(guī)劃自我分析^p我有豐富的教學(xué)經(jīng)歷,工作認(rèn)真踏實(shí),但是文化底蘊(yùn)不夠豐厚,在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)上有許多缺乏,尤其缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài),特征的認(rèn)識(shí)和研究.樂于從事教學(xué)科研,但往往停留在感性經(jīng)歷的層面.自我規(guī)劃XX學(xué)年:繼續(xù)進(jìn)展文言文教學(xué)的探究研究,初步總結(jié)出文言文教學(xué)形式.嘗試將現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用到作文教學(xué)中去.通過閱讀進(jìn)步專業(yè)知識(shí)程度(通讀《史記》,精讀《學(xué)與教的心理學(xué)》)XX學(xué)年:在文言文教學(xué)上形成特色.在作文教學(xué)方面有所打破,對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用作出調(diào)整,積累整理一些課件.繼續(xù)進(jìn)步專業(yè)知識(shí)程度(通讀《中國(guó)文化史》,精讀《古文觀止》)XX學(xué)年:能初步總結(jié)出作文教學(xué)的序列,方法.在現(xiàn)代文教學(xué)方面,能對(duì)各種文體的教學(xué)形式靈敏運(yùn)用.進(jìn)一步進(jìn)步專業(yè)知識(shí)程度詳細(xì)措施把每一節(jié)課都當(dāng)作公開課,認(rèn)真細(xì)致備課,及時(shí)反思,寫好課后記.廣泛搜集閱讀教科研信息.閱讀古今文學(xué)專著,青少年心理學(xué)研究專著.老師個(gè)人開展三年規(guī)劃沒有方案的生活是盲目的;停滯的知識(shí)遲早會(huì)被淘汰,現(xiàn)今世界競(jìng)爭(zhēng)日趨劇烈,尤其是人才競(jìng)爭(zhēng)尤為突出,這股強(qiáng)勁的競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)伴隨著教育改革席卷校園.本來在普通人眼中的鐵飯碗職業(yè)老師,也面臨著各種挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng),不求自我開展停滯不前的老師將會(huì)自動(dòng)被淘汰.結(jié)合學(xué)校的老師專業(yè)開展規(guī)劃,現(xiàn)制定我個(gè)人的三年開展規(guī)劃,以作鞭策.一,現(xiàn)狀分析^p不知不覺,從大學(xué)畢業(yè)進(jìn)入徐教院附中已經(jīng)兩年時(shí)間了,在這兩年中,我從各方面學(xué)到了許多知識(shí)和經(jīng)歷,從一個(gè)對(duì)課堂教學(xué)只有理論知識(shí)的大學(xué)畢業(yè)漸漸地磨練成了一個(gè)可以比擬好的掌控課堂教學(xué)的信息技術(shù)專業(yè)老師,同時(shí)兼顧《新綜合科學(xué)》,活動(dòng)課,雙語(yǔ)課的跨科,跨年級(jí),跨語(yǔ)言的多能老師.這兩年中自己能感覺到自己的進(jìn)步,責(zé)任心一學(xué)期比一學(xué)期強(qiáng),但我也清醒的認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步來自于學(xué)校給我的壓力,這是一種被動(dòng)的進(jìn)步,在主動(dòng)性上我沒有給自己壓力,這是我存在的缺乏之一.仔細(xì)分析^p了一下自己的現(xiàn)狀,特別是缺乏之處,羅列如下:1,對(duì)于教科研方面缺乏討論研究的積極性,教科研才能較差;2,課堂教學(xué)才能尚可,但還有宏大的開展空間,在教學(xué)方法手段上缺乏新意;3,在教育方面,方法和手段略顯稚嫩;4,雖然理科知識(shí)比擬好,但對(duì)于文科的知識(shí)積累有所欠缺,特別是英語(yǔ)口語(yǔ),怕說少說是對(duì)自己開展的一大阻礙.二,個(gè)人開展目的根據(jù)二期課改的精神,信息技術(shù)課程越來越趨向于工具型課程,隨著課程整合越來越劇烈,信息技術(shù)必將更多的效勞于其它課程,成為效勞性的工具課程,要為其它課程效勞必須理解這些課程的相關(guān)知識(shí),基于以上分析^p,我更合適成為一專多能的老師.一專多能即擁有一門專業(yè)技術(shù)(計(jì)算機(jī)操作處理信息技術(shù)),可以理解理科各科目的根底知識(shí),可以擁有獨(dú)立進(jìn)展拓展型課程和探究型課程教學(xué)的才能,并且具有一定的雙語(yǔ)課教學(xué)的才能.在教育方面,沒有做過班主任的老師不能算是真正的老師,所以從今年開場(chǎng)我進(jìn)入班主任這一領(lǐng)域,希望能在班主任工作中,第一年做到勝任,第二年開場(chǎng)有所長(zhǎng)進(jìn)和特色.三,目的達(dá)成為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人開展三年規(guī)制的目的,僅靠本人自學(xué)的力量是不夠的,還需爭(zhēng)取各種培訓(xùn)的時(shí)機(jī):1,如今已培訓(xùn)的有中加合作英語(yǔ)培訓(xùn)工程和《新綜合科學(xué)》新教材240培訓(xùn);您正閱讀的文章由第一＇整理;2,對(duì)于信息技術(shù)學(xué)科,除了同組老師進(jìn)展校本培訓(xùn)之外,還需專門到校外進(jìn)展培訓(xùn),可以是先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,也急需培訓(xùn)相關(guān)的專業(yè)知識(shí),與觀今最新的信息咨詢接軌.信息技術(shù)變化迅速,對(duì)于專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn),建議定時(shí)不連續(xù)培訓(xùn).3,聽取各種教育,教科研方面的講座,撰寫各種班主任教育工作及各講座的心得體會(huì).四,理論提升在實(shí)際的教學(xué)中,要經(jīng)常地,系統(tǒng)地進(jìn)展自我反思,進(jìn)展自學(xué).三年?duì)幦∽龅?第一年,根本勝任多學(xué)科教學(xué);第二年,教科研有所進(jìn)步;第三年,教育教學(xué)上有一定特色.老師三年專業(yè)開展規(guī)劃時(shí)不待人，驀然回首，我已經(jīng)在教壇上工作……個(gè)年頭。20xx年7月11日上午，靜靜地聆聽了……老師關(guān)于老師專業(yè)開展的講座后，感覺它是一盞明燈，讓我在無(wú)盡的茫然中看到了奮斗的方向。人要不時(shí)抬頭看看美麗的星空，才不至于忘記自己的理想！現(xiàn)將我以后三年的開展方案制定如下，以促使我距理想更近一步！一、現(xiàn)狀分析^p在……年的教學(xué)工作中，我曾經(jīng)擔(dān)任過語(yǔ)文科的教學(xué)，如今履職品德與社會(huì)科的教學(xué)。品德與社會(huì)不僅有思想品德的內(nèi)容，還包括了社會(huì)生活的內(nèi)容，內(nèi)容極其廣泛，教學(xué)極其繁雜。我雖然對(duì)其教材的處理已經(jīng)比擬純熟，能較好地把握文本的重難點(diǎn)，并形成了自己教學(xué)的一些特點(diǎn)，但在教學(xué)過程中，平時(shí)更多是以教材為中心，為教學(xué)而教學(xué)，關(guān)注學(xué)生知識(shí)的獲得，對(duì)學(xué)生綜合才能的開展不夠重視。二、三年目的1.逐步做到正確地理解教材。1〕能正確地把握每單元教材關(guān)注的重點(diǎn)，并把單元重點(diǎn)浸透到單元的各課教學(xué)中。2〕能正確把握每?jī)?cè)教材在整個(gè)小學(xué)階段教學(xué)中所承當(dāng)?shù)慕虒W(xué)任務(wù)，并把每階段的教學(xué)任務(wù)細(xì)化到單元、課時(shí)里，使學(xué)生連續(xù)地、循序漸進(jìn)地開展。2.以學(xué)生為主體制定教學(xué)活動(dòng)。1〕不只關(guān)注學(xué)生知識(shí)的獲取，:0px;MARGIN:0px;pADDING-TOp:0px">1〕反思自己教學(xué)過程中的得失。2〕反思單元目的完成情況及修正措施。3〕反思階段目的完成情況及修正措施。三、過程指標(biāo)1.學(xué)習(xí)新課程綱要，理清學(xué)科總的培養(yǎng)目的及各期培養(yǎng)重點(diǎn)，畫出才能培養(yǎng)流程圖。2.每期開學(xué)前，認(rèn)真分析^p教材，分析^p學(xué)生，把握學(xué)期教學(xué)目的及單元訓(xùn)練重點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生原有知識(shí)情況，把目的細(xì)化到每個(gè)單元。3.從單元目的入手，重點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)方案，結(jié)合知識(shí)收獲與才能開展目的，選擇合適學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。4.課后寫反思日記。單元教學(xué)完畢后，作簡(jiǎn)單的單元目的完成情況小結(jié)，找出薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)展修正；學(xué)期完畢后，做學(xué)期目的完成情況總結(jié)，以便下學(xué)期及時(shí)修正。5.學(xué)習(xí)教育理論，多聽名師講課，課下與同事“爭(zhēng)辯”一下教學(xué)。6.合理安排工作、休息、學(xué)習(xí)時(shí)間，保持充分的精力。7.開展自己的興趣愛好，時(shí)常讓自己保持愉悅的心情。8.擴(kuò)展自己的閱讀范圍，以攝取更廣博的知識(shí)。四、主要措施1.用自學(xué)形式完成有關(guān)教育理論方面的學(xué)習(xí)。2.積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的校本研訓(xùn)活動(dòng)。3.承當(dāng)學(xué)校及上級(jí)部門組織的實(shí)驗(yàn)課題，以課題研究帶動(dòng)自身的進(jìn)步。4.:0px;MARGIN:0px;pADDING-TOp:0px">五、預(yù)期效果1、初步具備一定的科學(xué)研究的素養(yǎng)。2、具有良好的駕御課堂的教學(xué)才能。3、個(gè)人學(xué)科專業(yè)素質(zhì)得到進(jìn)一步進(jìn)步。以上三年專業(yè)開展規(guī)劃，是我星空中的點(diǎn)點(diǎn)繁星。我希望通過它，為我的教學(xué)生涯再添幾個(gè)閃光點(diǎn)，讓我的人生更加美麗。老師個(gè)人開展三年規(guī)劃推薦一、思想政治始終如一地?zé)釔圩鎳?guó)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛本職工作，關(guān)心國(guó)家大事，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，記錄政治筆記，進(jìn)步覺悟和意識(shí)。注重個(gè)人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的良師益友。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。二、個(gè)人業(yè)務(wù)作為一名老師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高程度的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注重開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，閱讀音樂網(wǎng)頁(yè)，隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)歷、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時(shí)間扎實(shí)進(jìn)步根本功，努力使自己成為能隨時(shí)供應(yīng)學(xué)生一杯水的自來水。三、課堂教學(xué)課堂是老師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，信息量多、形式活潑、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)，發(fā)揮其的效用。我將注重在課前、課中、課后三個(gè)方面下功夫。課前認(rèn)真?zhèn)湔n。作到課前再備課，備教材、備學(xué)生，熟悉教學(xué)軟件的操作過程，保證課前的準(zhǔn)備工作及時(shí)、充分。課中全神貫注。處處表達(dá)音樂課特色，用旋律代替老師的指令，琴聲就是他們出發(fā)的號(hào)角，讓學(xué)生始終處于音樂的歡快氣氛中。并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)展興趣化教學(xué)，讓學(xué)生在一種輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，運(yùn)用謎語(yǔ)導(dǎo)入新課、故事貫穿課堂始終、音樂游戲中解決枯燥的樂理教學(xué)、充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生在老師的啟發(fā)下進(jìn)展一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，自覺的用腦、用耳、動(dòng)口、動(dòng)手去完成老師所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，興趣成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。課后及時(shí)反應(yīng)。記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)，及其改良方法。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī)；使他們?cè)谳p松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進(jìn)展積極地學(xué)習(xí)。四、文藝匯演每年的文藝匯演是我工作的重中之重。為什么說它重要呢？因?yàn)橐魳穼W(xué)科這“小三門”，隨著素質(zhì)教育的提出、教育體制的改革越來越受到重視。當(dāng)然對(duì)于一線的老師，要求也越來越高。今年學(xué)校安排了“六一文藝演出“和”元旦“鴻雁杯”歌舞大展臺(tái)，為我、學(xué)生也為學(xué)校的藝術(shù)教育提供了展示的平臺(tái)，這演出代表的是我們這個(gè)大家庭畢家疃小學(xué)的形象。我想我只能為學(xué)校、為大家填采。所以，我壓力很大，但我將變壓力為動(dòng)力，工作中保持一種腳踏實(shí)地的作風(fēng)，勝不嬌、敗不餒的安康心態(tài)，銳意進(jìn)取、追求卓越的精神，我也堅(jiān)信我的付出會(huì)有收獲。所以開學(xué)年初我就挑選“苗子”，帶著他們走那臺(tái)下十年功的苦練旅程。多少汗水、多少付出，為的就是那短短的瞬間。2023老師個(gè)人開展三年規(guī)劃一、自我分析^p：優(yōu)勢(shì)：本人參加工作已經(jīng)有___年了，長(zhǎng)期從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)教材相對(duì)熟悉，而且可以運(yùn)用多套教材整合進(jìn)展合理的教學(xué)。教學(xué)手段符合學(xué)生的需求，在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的同時(shí)使學(xué)生能較快的掌握所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程注重合理性：突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，化解難點(diǎn)。注重啟發(fā)性：創(chuàng)設(shè)情景，擅長(zhǎng)引導(dǎo)。由于學(xué)校的大力開展與新課程的改革，給了我很多時(shí)機(jī)與開展空間，在教學(xué)方面形成自己的教學(xué)風(fēng)格。缺乏：1、在備課時(shí)雖然注重了教材的整合，但缺乏新穎。對(duì)知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)步缺少進(jìn)一步的考慮，對(duì)學(xué)有余力孩子的開展關(guān)注較少。2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的才能，以及在學(xué)好課本知識(shí)的同時(shí)，如何開闊學(xué)生視野加強(qiáng)思維的訓(xùn)練方面沒有做深層次的考慮。3、研究的自覺性，雖敏于思，卻惰于筆，不擅長(zhǎng)抓住點(diǎn)滴進(jìn)展反思和總結(jié)。4、理論功底不扎實(shí)，缺乏理論積淀，學(xué)習(xí)后的理論知識(shí)不能運(yùn)用和幫助自己的教育教學(xué)。5、對(duì)家庭教育在孩子成長(zhǎng)中的作用以及如何在家庭環(huán)境中引導(dǎo)孩子開展，還缺乏系統(tǒng)的理解和指導(dǎo)總之，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)上有許多缺乏，尤其是在教科研的成果，有待進(jìn)一步的提升。二、開展目的：1、樹立老師終身學(xué)習(xí)觀，不僅要加強(qiáng)學(xué)歷進(jìn)修，同時(shí)在教學(xué)中要不斷地進(jìn)展反思，爭(zhēng)做一名學(xué)習(xí)型老師、反思型老師。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)課件制作的本領(lǐng)，能用先進(jìn)的教學(xué)手段來進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。3、努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，加強(qiáng)數(shù)學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)絡(luò)，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。4、注重理論活動(dòng)，從純課堂學(xué)習(xí)向課外探究延伸。注重家校結(jié)合，爭(zhēng)做一名研究型老師。開展過程教育理念：1、新課程改革的理念和“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂理念：教育部、教育局、學(xué)校所倡導(dǎo)的教育理念，應(yīng)該是每一位教育建立自己個(gè)人開展規(guī)劃的根本根據(jù)之一，因此，必須把這些理念來作為指導(dǎo)。2、數(shù)學(xué)生活化：讓數(shù)學(xué)回歸生活，倡導(dǎo)在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)。3、學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合：學(xué)生的開展部單純是因?yàn)閷W(xué)?；蛘呒彝ィ且粋€(gè)方方面面集體影響的結(jié)果，因此，作為老師，在研究教育教學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)校、社會(huì)、家庭三方面的結(jié)合研究，應(yīng)該是具有一定的積極意義的。三、三、工作措施：第一年度：1、認(rèn)真閱讀《二期課程改革的施行方案》、《課程教學(xué)論》、《小學(xué)數(shù)學(xué)老師》在這些書中汲取可以幫助和推進(jìn)教育教學(xué)的精神，使自己更上一層樓。2、虛心地向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，備好、上好每一堂課，嘗試研究低年級(jí)小組合作的初步建立。3、課堂理論與教學(xué)反思相結(jié)合，認(rèn)真撰寫教學(xué)案例或教學(xué)論文。第二年度：1、利用課余時(shí)間多學(xué)習(xí)，多看書，多聽優(yōu)秀老師的展示課，寫下聽課體會(huì)進(jìn)展交流。2、加強(qiáng)教學(xué)的理論、反思、再理論、再反思，通過不同層面的教學(xué)，展示自己的理論和探究，教學(xué)風(fēng)格具有個(gè)人特色。3、積極撰寫高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)案例，力爭(zhēng)能在各類評(píng)比中獲獎(jiǎng)或在校、區(qū)刊物上公開發(fā)表。第三年度:1、積極承受進(jìn)修、培訓(xùn)，自培，勤讀理論著作和有關(guān)雜志，并結(jié)合教育理論寫有一定價(jià)值的隨筆案例、教育博客。2、擅長(zhǎng)抓住平時(shí)教學(xué)中的點(diǎn)滴進(jìn)展反思研究，并有文章，同時(shí)改良措施在課堂教學(xué)中有落實(shí)。擅長(zhǎng)考慮，在理論中探求、感悟。向研究型老師靠攏。四、年度目的：第一年度目的：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)深入理解《二期課改精神》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》等幾本書的內(nèi)涵。2、積極參加各類進(jìn)修、本體知識(shí)培訓(xùn)，進(jìn)步自身專業(yè)素質(zhì)。3、完成一年級(jí)教材《走進(jìn)名人世界》在數(shù)學(xué)學(xué)科中的浸透，嘗試建立相關(guān)教學(xué)案例。4、積極參加各類聽課活動(dòng)〔尤其是名師課〕，尋找自身的缺乏之處，完善自身的教學(xué)手段和方法。5、完成有一定數(shù)量和質(zhì)量的隨筆、案例、學(xué)習(xí)體會(huì)和論文。6、嘗試發(fā)現(xiàn)家庭教育中存在的問題以及這些問題給學(xué)生的學(xué)校學(xué)習(xí)過程中帶來的影響。成果形式：1、每天至少安排1個(gè)小時(shí)閱讀優(yōu)秀教學(xué)書刊；一年中至少讀2本優(yōu)秀的教育類書籍，并寫下自己的學(xué)習(xí)心得；2、多聽優(yōu)秀老師的課〔現(xiàn)場(chǎng)或錄像〕，聽課后寫下聽課體會(huì)并進(jìn)展交流；3、能整合教材，備好本年級(jí)任教的課。4、課堂理論與教學(xué)反思嚴(yán)密結(jié)合，截取自己教學(xué)中成功或須改良的環(huán)節(jié)進(jìn)展案例分析^p，每學(xué)期完成一篇高質(zhì)量的論文或教學(xué)案例分析^p；第二年度目的：1、堅(jiān)持教育理論學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷提升自己的老師專業(yè)素養(yǎng)。2、主動(dòng)地整合課程資，對(duì)整個(gè)小學(xué)階段的教材有很好的把握。3、繼續(xù)進(jìn)展課堂教學(xué)的理論，在理論中不斷磨礪自己，使自己的教育教學(xué)才能、學(xué)習(xí)研究才能都能在原有根底上有明顯的進(jìn)步，并形成自己的個(gè)性化教學(xué)。如低年級(jí)復(fù)習(xí)課教學(xué)方法、低年級(jí)空間與圖形教學(xué)研究等。4、課堂理論與教學(xué)反思相結(jié)合，積極撰寫教學(xué)案例或高質(zhì)量的教學(xué)論文，力爭(zhēng)在各類評(píng)比中獲獎(jiǎng)。成果形式：1、每天至少安排1個(gè)小時(shí)閱讀優(yōu)秀教學(xué)書刊；一年中至少讀2本優(yōu)秀的教育類書籍，并寫下自己的學(xué)習(xí)心得；寫好博客2、數(shù)學(xué)論文爭(zhēng)取在校、區(qū)級(jí)以上刊物上發(fā)表。3、可以給其他年級(jí)組老師一些教材把握上的建議。如何與高一級(jí)做好銜接等。第三年度目的：1、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。2、在學(xué)校搭建的各種平臺(tái)上不斷地磨練自己，使自己的教學(xué)程度日趨成熟，形成具有個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格，向研究型老師靠攏。3、根據(jù)形勢(shì)需要結(jié)合自身開展的需求能進(jìn)展知識(shí)培訓(xùn)，能與同伴分享。使自己的專業(yè)程度不斷進(jìn)步。成果形式：1、每天至少安排1小時(shí)閱讀優(yōu)秀教學(xué)書刊；一年中至少讀2本優(yōu)秀的教育類書籍，并寫下自己的學(xué)習(xí)心得；2、根據(jù)形勢(shì)需要結(jié)合自身開展的需求能進(jìn)展本體知識(shí)培訓(xùn)，能與同伴分享。3、對(duì)三年的隨筆、總結(jié)和論文進(jìn)展整理，撰寫跟蹤性論文?！矤?zhēng)取獲區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)〕通過撰寫論文，把自己的專題研究從理論層面提升至理論層面，向研究型老師靠攏。五、達(dá)成目的的保障措施及自我檢測(cè)措施：困難預(yù)測(cè)：〔1〕由于工作的繁忙，時(shí)間上難以保證?！?〕自己的惰性也可能影響到目的的完成?！?〕有的目的的完成還需依靠外界的力量來完成。應(yīng)對(duì)措施：〔1〕合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，指定短期和長(zhǎng)遠(yuǎn)方案表?！?〕改良課堂教學(xué)，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”?！?〕認(rèn)真總結(jié)課堂教學(xué)的科研成果。認(rèn)真作案例分析^p。〔4〕通過學(xué)生評(píng)價(jià)和考試成績(jī)檢驗(yàn)課堂教學(xué)才能，使所教的學(xué)生有較大進(jìn)步?！?〕每學(xué)期力爭(zhēng)寫出一篇有較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。〔6〕通過班級(jí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化及小組合作建立，提升學(xué)生自學(xué)的才能。自我檢測(cè)：時(shí)刻對(duì)照方案表，來檢查自己每個(gè)時(shí)間點(diǎn)是否完成任務(wù)。在操作過程中有新的想法可對(duì)方案作修改，使自己能更好的完成目的。總之通過做好教學(xué)工作的每一細(xì)節(jié)，盡我的努力，想出各種有效的方法，以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，提升個(gè)人才能，以上是我的個(gè)人開展新三年規(guī)劃，以鞭策自己伴隨著學(xué)校的開展與學(xué)生一同成長(zhǎng)。這是一幅絢麗多彩的藍(lán)圖，又是一個(gè)令人期待的理想，希望自己插上理想之翼，翱翔在教育事業(yè)的藍(lán)天下，構(gòu)建屬于自己的摩天大廈！職業(yè)老師個(gè)人開展三年規(guī)劃老師職業(yè)三年開展規(guī)劃一、指導(dǎo)思想：以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，以施行素質(zhì)教育為宗旨，以課程改革為契機(jī)，以端正教育思想、豐富專業(yè)知識(shí)、進(jìn)步專業(yè)技能為重點(diǎn)，努力進(jìn)步自身教書育人程度，不斷挑戰(zhàn)現(xiàn)實(shí)，追求卓越，結(jié)合學(xué)校的老師專業(yè)開展規(guī)劃，現(xiàn)制定我個(gè)人的三年開展規(guī)劃，以作鞭策。二、個(gè)人根本情況：本人老師徐建春于1996年畢業(yè)于溫州師范學(xué)院政經(jīng)系，同年8月份分配到我校任教至今。11年來，他忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，以身作那么，為人師表;認(rèn)認(rèn)真真工作，勤勤懇懇做事，工作以來，曾擔(dān)任學(xué)校出納、政教主任、總務(wù)主任、工會(huì)____、校長(zhǎng)助理，2023年12月份開場(chǎng)擔(dān)任副校長(zhǎng)，在其位謀其政，工作兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)、踏踏實(shí)實(shí)，受到同行同事贊同，在校威信較高，每年被評(píng)為學(xué)校先進(jìn)老師，97、98、2000學(xué)年被評(píng)為塘下鎮(zhèn)先進(jìn)老師;在2023年被瑞安市人民政府評(píng)為瑞安市先進(jìn)老師;2023年度被瑞安市教育局教育工會(huì)評(píng)為工會(huì)工作積極分子;被瑞安市總工會(huì)評(píng)為2023年度瑞安市優(yōu)秀工會(huì)積極分子;2023年度被*塘下鎮(zhèn)委評(píng)為塘下鎮(zhèn)優(yōu)秀黨員。三、背景分析^p：1、本人優(yōu)勢(shì)本人從教以來，勤勤懇懇、恪盡職守，初步成長(zhǎng)為一個(gè)較優(yōu)秀的青年老師：教學(xué)根本功扎實(shí)，業(yè)務(wù)程度高，教學(xué)成績(jī)突出，學(xué)科中考M值居市前10名，學(xué)區(qū)第1名。在認(rèn)真教學(xué)的同時(shí)，筆耕不輟，受益非淺，撰寫的論文、案例達(dá)20多篇：其中論文《愛在民工子女中成長(zhǎng)》獲浙江省教育學(xué)分會(huì)2023年度教育科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)，課件《統(tǒng)一多民族國(guó)家的穩(wěn)固和開展》獲瑞安市2023年度學(xué)科課件評(píng)比三等獎(jiǎng)，2023年在瑞安市教育局“加強(qiáng)黨的執(zhí)政才能建立中發(fā)揮教育工會(huì)作用”征文比賽中獲二等獎(jiǎng)，論文《讓社會(huì)課堂在探究中得到升華》在2023年瑞安市中小學(xué)老師優(yōu)秀教科研論文評(píng)選中榮獲二等獎(jiǎng);同時(shí)榮獲中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育實(shí)驗(yàn)研究會(huì)和教育部浙江大學(xué)根底教育課程研究中心2023年度“新課改征文”優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)、在《老師報(bào)》舉辦的第七屆全國(guó)老師教育教學(xué)論文大賽中榮獲一等獎(jiǎng);案例《創(chuàng)設(shè)情境自主合作綜合探究》在2023年瑞安市初中新課程教學(xué)案例評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng)、在溫州市初中歷史與社會(huì)學(xué)科案例評(píng)比活動(dòng)中，榮獲三等獎(jiǎng);《構(gòu)建師生互動(dòng)，讓課堂活起來》榮獲溫州市教育教學(xué)研究院2023年案例評(píng)比三等獎(jiǎng)《促成課堂生成享受課堂精彩》榮獲2023年度瑞安市中小學(xué)老師教學(xué)案例評(píng)比二等獎(jiǎng)。論文《讓校本教研充滿活力》在“2023中國(guó)教育系統(tǒng)年度論文評(píng)選”活動(dòng)中榮獲貳等獎(jiǎng);本人也將我的所學(xué)所思回報(bào)社會(huì)，回報(bào)同行，曾屢次開出市、學(xué)區(qū)級(jí)公開課：2023年11月23日為市第三屆初中新老師上示范課《我國(guó)的所有制構(gòu)造》;2023年10月25日在塘下學(xué)區(qū)初中新課程教研活動(dòng)中，開出歷史與社會(huì)學(xué)科九年級(jí)《人口警鐘須長(zhǎng)鳴》教學(xué)公開觀摩課;2023年12月在瑞安市九年級(jí)《歷史與社會(huì)》第二次備課培訓(xùn)會(huì)上作單元輔導(dǎo)講座。推薦老師個(gè)人開展三年規(guī)劃沒有方案的生活是盲目的;停滯的知識(shí)遲早會(huì)被淘汰,現(xiàn)今世界競(jìng)爭(zhēng)日趨劇烈,尤其是人才競(jìng)爭(zhēng)尤為突出,這股強(qiáng)勁的競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)伴隨著教育改革席卷校園.本來在普通人眼中的"鐵飯碗"職業(yè)——老師,也面臨著各種挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng),不求自我開展停滯不前的老師將會(huì)自動(dòng)被淘汰.結(jié)合學(xué)校的老師專業(yè)開展規(guī)劃,現(xiàn)制定我個(gè)人的三年開展規(guī)劃,以作鞭策.一,現(xiàn)狀分析^p不知不覺,從大學(xué)畢業(yè)進(jìn)入徐教院附中已經(jīng)兩年時(shí)間了,在這兩年中,我從各方面學(xué)到了許多知識(shí)和經(jīng)歷,從一個(gè)對(duì)課堂教學(xué)只有理論知識(shí)的大學(xué)畢業(yè)漸漸地磨練成了一個(gè)可以比擬好的掌控課堂教學(xué)的信息技術(shù)專業(yè)老師,同時(shí)兼顧《新綜合科學(xué)》,活動(dòng)課,雙語(yǔ)課的跨科,跨年級(jí),跨語(yǔ)言的多能老師.這兩年中自己能感覺到自己的進(jìn)步,責(zé)任心一學(xué)期比一學(xué)期強(qiáng),但我也清醒的認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步來自于學(xué)校給我的壓力,這是一種被動(dòng)的進(jìn)步,在主動(dòng)性上我沒有給自己壓力,這是我存在的缺乏之一.仔細(xì)分析^p了一下自己的現(xiàn)狀,特別是缺乏之處,羅列如下:1,對(duì)于教科研方面缺乏討論研究的積極性,教科研才能較差;2,課堂教學(xué)才能尚可,但還有宏大的開展空間,在教學(xué)方法手段上缺乏新意;3,在教育方面,方法和手段略顯稚嫩;4,雖然理科知識(shí)比擬好,但對(duì)于文科的知識(shí)積累有所欠缺,特別是英語(yǔ)口語(yǔ),怕說少說是對(duì)自己開展的一大阻礙.二,個(gè)人開展目的根據(jù)"二期課改"的精神,信息技術(shù)課程越來越趨向于工具型課程,隨著課程整合越來越劇烈,信息技術(shù)必將更多的效勞于其它課程,成為效勞性的工具課程,要為其它課程效勞必須理解這些課程的相關(guān)知識(shí),基于以上分析^p,我更合適成為"一專多能"的老師."一專多能"即擁有一門專業(yè)技術(shù)(計(jì)算機(jī)操作處理信息技術(shù)),可以理解理科各科目的根底知識(shí),可以擁有獨(dú)立進(jìn)展拓展型課程和探究型課程教學(xué)的才能,并且具有一定的雙語(yǔ)課教學(xué)的才能.在教育方面,沒有做過班主任的老師不能算是真正的老師,所以從今年開場(chǎng)我進(jìn)入班主任這一領(lǐng)域,希望能在班主任工作中,第一年做到"勝任",第二年開場(chǎng)有所長(zhǎng)進(jìn)和特色.三,目的達(dá)成為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人開展三年規(guī)制的目的,僅靠本人自學(xué)的力量是不夠的,還需爭(zhēng)取各種培訓(xùn)的時(shí)機(jī):1,如今已培訓(xùn)的有"中—加合作英語(yǔ)培訓(xùn)工程"和《新綜合科學(xué)》新教材240培訓(xùn);2,對(duì)于"信息技術(shù)"學(xué)科,除了同組老師進(jìn)展校本培訓(xùn)之外,還需專門到校外進(jìn)展培訓(xùn),可以是先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,也急需培訓(xùn)相關(guān)的專業(yè)知識(shí),與觀今最新的信息咨詢接軌.信息技術(shù)變化迅速,對(duì)于專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn),建議定時(shí)不連續(xù)培訓(xùn).3,聽取各種教育,教科研方面的講座,撰寫各種班主任教育工作及各講座的心得體會(huì).四,理論提升在實(shí)際的教學(xué)中,要經(jīng)常地,系統(tǒng)地進(jìn)展自我反思,進(jìn)展自學(xué).三年?duì)幦∽龅?第一年,根本勝任多學(xué)科教學(xué);第二年,教科研有所進(jìn)步;第三年,教育教學(xué)上有一定特色.老師個(gè)人開展三年規(guī)劃2023沒有方案的生活是盲目的;停滯的知識(shí)遲早會(huì)被淘汰,現(xiàn)今世界競(jìng)爭(zhēng)日趨劇烈,尤其是人才競(jìng)爭(zhēng)尤為突出,這股強(qiáng)勁的競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)伴隨著教育改革席卷校園.本來在普通人眼中的"鐵飯碗"職業(yè)——老師,也面臨著各種挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng),不求自我開展停滯不前的老師將會(huì)自動(dòng)被淘汰.結(jié)合學(xué)校的老師專業(yè)開展規(guī)劃,現(xiàn)制定我個(gè)人的三年開展規(guī)劃,以作鞭策.一,現(xiàn)狀分析^p不知不覺,從大學(xué)畢業(yè)進(jìn)入徐教院附中已經(jīng)兩年時(shí)間了,在這兩年中,我從各方面學(xué)到了許多知識(shí)和經(jīng)歷,從一個(gè)對(duì)課堂教學(xué)只有理論知識(shí)的大學(xué)畢業(yè)漸漸地磨練成了一個(gè)可以比擬好的掌控課堂教學(xué)的信息技術(shù)專業(yè)老師,同時(shí)兼顧《新綜合科學(xué)》,活動(dòng)課,雙語(yǔ)課的跨科,跨年級(jí),跨語(yǔ)言的多能老師.這兩年中自己能感覺到自己的進(jìn)步,責(zé)任心一學(xué)期比一學(xué)期強(qiáng),但我也清醒的認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步來自于學(xué)校給我的壓力,這是一種被動(dòng)的進(jìn)步,在主動(dòng)性上我沒有給自己壓力,這是我存在的缺乏之一.仔細(xì)分析^p了一下自己的現(xiàn)狀,特別是缺乏之處,羅列如下:1,對(duì)于教科研方面缺乏討論研究的積極性,教科研才能較差;2,課堂教學(xué)才能尚可,但還有宏大的開展空間,在教學(xué)方法手段上缺乏新意;3,在教育方面,方法和手段略顯稚嫩;4,雖然理科知識(shí)比擬好,但對(duì)于文科的知識(shí)積累有所欠缺,特別是英語(yǔ)口語(yǔ),怕說少說是對(duì)自己開展的一大阻礙.二,個(gè)人開展目的根據(jù)"二期課改"的精神,信息技術(shù)課程越來越趨向于工具型課程,隨著課程整合越來越劇烈,信息技術(shù)必將的效勞于其它課程,成為效勞性的工具課程,要為其它課程效勞必須理解這些課程的相關(guān)知識(shí),基于以上分析^p,我更合適成為"一專多能"的老師."一專多能"即擁有一門專業(yè)技術(shù)(計(jì)算機(jī)操作處理信息技術(shù)),可以理解理科各科目的根底知識(shí),可以擁有獨(dú)立進(jìn)展拓展型課程和探究型課程教學(xué)的才能,并且具有一定的雙語(yǔ)課教學(xué)的才能.在教育方面,沒有做過班主任的老師不能算是真正的老師,所以從今年開場(chǎng)我進(jìn)入班主任這一領(lǐng)域,希望能在班主任工作中,第一年做到"勝任",第二年開場(chǎng)有所長(zhǎng)進(jìn)和特色.三,目的達(dá)成為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人開展三年規(guī)制的目的,僅靠本人自學(xué)的力量是不夠的,還需爭(zhēng)取各種培訓(xùn)的時(shí)機(jī):1,如今已培訓(xùn)的有"中—加合作英語(yǔ)培訓(xùn)工程"和《新綜合科學(xué)》新教材240培訓(xùn);您正閱讀的文章由第一＇整理;2,對(duì)于"信息技術(shù)"學(xué)科,除了同組老師進(jìn)展校本培訓(xùn)之外,還需專門到校外進(jìn)展培訓(xùn),可以是先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,也急需培訓(xùn)相關(guān)的專業(yè)知識(shí),與觀今最新的信息咨詢接軌.信息技術(shù)變化迅速,對(duì)于專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn),建議定時(shí)不連續(xù)培訓(xùn).3,聽取各種教育,教科研方面的講座,撰寫各種班主任教育工作及各講座的心得體會(huì).四,理論提升在實(shí)際的教學(xué)中,要經(jīng)常地,系統(tǒng)地進(jìn)展自我反思,進(jìn)展自學(xué).三年?duì)幦∽龅?第一年,根本勝任多學(xué)科教學(xué);第二年,教科研有所進(jìn)步;第三年,教育教學(xué)上有一定特色.老師個(gè)人開展三年規(guī)劃新編沒有方案的生活是盲目的;停滯的知識(shí)遲早會(huì)被淘汰,現(xiàn)今世界競(jìng)爭(zhēng)日趨劇烈,尤其是人才競(jìng)爭(zhēng)尤為突出,這股強(qiáng)勁的競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)伴隨著教育改革席卷校園.本來在普通人眼中的"鐵飯碗"職業(yè)——老師,也面臨著各種挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng),不求自我開展停滯不前的老師將會(huì)自動(dòng)被淘汰.結(jié)合學(xué)校的老師專業(yè)開展規(guī)劃,現(xiàn)制定我個(gè)人的三年開展規(guī)劃,以作鞭策.一,現(xiàn)狀分析^p不知不覺,從大學(xué)畢業(yè)進(jìn)入徐教院附中已經(jīng)兩年時(shí)間了,在這兩年中,我從各方面學(xué)到了許多知識(shí)和經(jīng)歷,從一個(gè)對(duì)課堂教學(xué)只有理論知識(shí)的大學(xué)畢業(yè)漸漸地磨練成了一個(gè)可以比擬好的掌控課堂教學(xué)的信息技術(shù)專業(yè)老師,同時(shí)兼顧《新綜合科學(xué)》,活動(dòng)課,雙語(yǔ)課的跨科,跨年級(jí),跨語(yǔ)言的多能老師.這兩年中自己能感覺到自己的進(jìn)步,責(zé)任心一學(xué)期比一學(xué)期強(qiáng),但我也清醒的認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步來自于學(xué)校給我的壓力,這是一種被動(dòng)的進(jìn)步,在主動(dòng)性上我沒有給自己壓力,這是我存在的缺乏之一.仔細(xì)分析^p了一下自己的現(xiàn)狀,特別是缺乏之處,羅列如下:1,對(duì)于教科研方面缺乏討論研究的積極性,教科研才能較差;2,課堂教學(xué)才能尚可,但還有宏大的開展空間,在教學(xué)方法手段上缺乏新意;3,在教育方面,方法和手段略顯稚嫩;4,雖然理科知識(shí)比擬好,但對(duì)于文科的知識(shí)積累有所欠缺,特別是英語(yǔ)口語(yǔ),怕說少說是對(duì)自己開展的一大阻礙.二,個(gè)人開展目的根據(jù)"二期課改"的精神,信息技術(shù)課程越來越趨向于工具型課程,隨著課程整合越來越劇烈,信息技術(shù)必將的效勞于其它課程,成為效勞性的工具課程,要為其它課程效勞必須理解這些課程的相關(guān)知識(shí),基于以上分析^p,我更合適成為"一專多能"的老師."一專多能"即擁有一門專業(yè)技術(shù)(計(jì)算機(jī)操作處理信息技術(shù)),可以理解理科各科目的根底知識(shí),可以擁有獨(dú)立進(jìn)展拓展型課程和探究型課程教學(xué)的才能,并且具有一定的雙語(yǔ)課教學(xué)的才能.在教育方面,沒有做過班主任的老師不能算是真正的老師,所以從今年開場(chǎng)我進(jìn)入班主任這一領(lǐng)域,希望能在班主任工作中,第一年做到"勝任",第二年開場(chǎng)有所長(zhǎng)進(jìn)和特色.三,目的達(dá)成為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人開展三年規(guī)制的目的,僅靠本人自學(xué)的力量是不夠的,還需爭(zhēng)取各種培訓(xùn)的時(shí)機(jī):1,如今已培訓(xùn)的有"中—加合作英語(yǔ)培訓(xùn)工程"和《新綜合科學(xué)》新教材240培訓(xùn);您正閱讀的文章由第一＇整理;2,對(duì)于"信息技術(shù)"學(xué)科,除了同組老師進(jìn)展校本培訓(xùn)之外,還需專門到校外進(jìn)展培訓(xùn),可以是先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,也急需培訓(xùn)相關(guān)的專業(yè)知識(shí),與觀今最新的信息咨詢接軌.信息技術(shù)變化迅速,對(duì)于專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn),建議定時(shí)不連續(xù)培訓(xùn).3,聽取各種教育,教科研方面的講座,撰寫各種班主任教育工作及各講座的心得體會(huì).四,理論提升在實(shí)際的教學(xué)中,要經(jīng)常地,系統(tǒng)地進(jìn)展自我反思,進(jìn)展自學(xué).三年?duì)幦∽龅?第一年,根本勝任多學(xué)科教學(xué);第二年,教科研有所進(jìn)步;第三年,教育教學(xué)上有一定特色.2023年老師個(gè)人開展三年規(guī)劃沒有方案的生活是盲目的;停滯的知識(shí)遲早會(huì)被淘汰,現(xiàn)今世界競(jìng)爭(zhēng)日趨劇烈,尤其是人才競(jìng)爭(zhēng)尤為突出,這股強(qiáng)勁的競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)伴隨著教育改革席卷校園.本來在普通人眼中的"鐵飯碗"職業(yè)——老師,也面臨著各種挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng),不求自我開展停滯不前的老師將會(huì)自動(dòng)被淘汰.結(jié)合學(xué)校的老師專業(yè)開展規(guī)劃,現(xiàn)制定我個(gè)人的三年開展規(guī)劃,以作鞭策.一,現(xiàn)狀分析^p不知不覺,從大學(xué)畢業(yè)進(jìn)入徐教院附中已經(jīng)兩年時(shí)間了,在這兩年中,我從各方面學(xué)到了許多知識(shí)和經(jīng)歷,從一個(gè)對(duì)課堂教學(xué)只有理論知識(shí)的大學(xué)畢業(yè)漸漸地磨練成了一個(gè)可以比擬好的掌控課堂教學(xué)的信息技術(shù)專業(yè)老師,同時(shí)兼顧《新綜合科學(xué)》,活動(dòng)課,雙語(yǔ)課的跨科,跨年級(jí),跨語(yǔ)言的多能老師.這兩年中自己能感覺到自己的進(jìn)步,責(zé)任心一學(xué)期比一學(xué)期強(qiáng),但我也清醒的認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步來自于學(xué)校給我的壓力,這是一種被動(dòng)的進(jìn)步,在主動(dòng)性上我沒有給自己壓力,這是我存在的缺乏之一.仔細(xì)分析^p了一下自己的現(xiàn)狀,特別是缺乏之處,羅列如下:1,對(duì)于教科研方面缺乏討論研究的積極性,教科研才能較差;2,課堂教學(xué)才能尚可,但還有宏大的開展空間,在教學(xué)方法手段上缺乏新意;3,在教育方面,方法和手段略顯稚嫩;4,雖然理科知識(shí)比擬好,但對(duì)于文科的知識(shí)積累有所欠缺,特別是英語(yǔ)口語(yǔ),怕說少說是對(duì)自己開展的一大阻礙.二,個(gè)人開展目的根據(jù)"二期課改"的精神,信息技術(shù)課程越來越趨向于工具型課程,隨著課程整合越來越劇烈,信息技術(shù)必將的效勞于其它課程,成為效勞性的工具課程,要為其它課程效勞必須理解這些課程的相關(guān)知識(shí),基于以上分析^p,我更合適成為"一專多能"的老師."一專多能"即擁有一門專業(yè)技術(shù)(計(jì)算機(jī)操作處理信息技術(shù)),可以理解理科各科目的根底知識(shí),可以擁有獨(dú)立進(jìn)展拓展型課程和探究型課程教學(xué)的才能,并且具有一定的雙語(yǔ)課教學(xué)的才能.在教育方面,沒有做過班主任的老師不能算是真正的老師,所以從今年開場(chǎng)我進(jìn)入班主任這一領(lǐng)域,希望能在班主任工作中,第一年做到"勝任",第二年開場(chǎng)有所長(zhǎng)進(jìn)和特色.三,目的達(dá)成為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人開展三年規(guī)制的目的,僅靠本人自學(xué)的力量是不夠的,還需爭(zhēng)取各種培訓(xùn)的時(shí)機(jī):1,如今已培訓(xùn)的有"中—加合作英語(yǔ)培訓(xùn)工程"和《新綜合科學(xué)》新教材240培訓(xùn);您正閱讀的文章由第一＇整理;2,對(duì)于"信息技術(shù)"學(xué)科,除了同組老師進(jìn)展校本培訓(xùn)之外,還需專門到校外進(jìn)展培訓(xùn),可以是先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,也急需培訓(xùn)相關(guān)的專業(yè)知識(shí),與觀今最新的信息咨詢接軌.信息技術(shù)變化迅速,對(duì)于專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn),建議定時(shí)不連續(xù)培訓(xùn).3,聽取各種教育,教科研方面的講座,撰寫各種班主任教育工作及各講座的心得體會(huì).四,理論提升在實(shí)際的教學(xué)中,要經(jīng)常地,系統(tǒng)地進(jìn)展自我反思,進(jìn)展自學(xué).三年?duì)幦∽龅?第一年,根本勝任多學(xué)科教學(xué);第二年,教科研有所進(jìn)步;第三年,教育教學(xué)上有一定特色.新幼兒老師個(gè)人三年專業(yè)開展規(guī)劃隨著幼兒的開展，在以后的崗位上，更多的是作為老師的話更多的是多了一份責(zé)任，一份愛心，一份耐心，陶行知說過：“教育即生活，生活即教育”。作為教育工作的我們應(yīng)該愛崗敬業(yè)，把教育適用于生活，運(yùn)用于生活，把生活落實(shí)與教育上。我是20xx年的實(shí)習(xí)老師，剛開場(chǎng)初來乍到，在園長(zhǎng)和各位老師的領(lǐng)導(dǎo)下，為了扎實(shí)的專業(yè)技能，沒有經(jīng)歷的我們就感覺一頭霧水，在1年的實(shí)習(xí)時(shí)間里，充實(shí)了很多，為了更能完善自己的專業(yè)，在教學(xué)工作上，能有針對(duì)性的備課，備教材，并做好活動(dòng)反思，為了縮短自己的成熟期，自己訂了一個(gè)奮斗的方向，所以我將為自己以后的成長(zhǎng)做如下規(guī)那么一．開展方向：1.進(jìn)步思想素質(zhì)是教書育人的主體，是帶著掌握新知識(shí)帶著走入新知識(shí)的殿堂，政治思想首先要端正正確的教育思想，教育觀念，教育理論，政治思想是核心，是指引我們前進(jìn)的步伐。2．豐富科學(xué)文化知識(shí)文化是一種底蘊(yùn)，是一種功底，教育者的我們要扎實(shí)與自己的文化修養(yǎng)，進(jìn)步自己的品行，把文化與教育落實(shí)與行動(dòng)上，真正的做到合二為一，懂得老師是教書和育人是文化的結(jié)合體，那么在平時(shí)的學(xué)習(xí)中就要把文化知識(shí)與教育理論相結(jié)合，豐富自己的專業(yè)。3.進(jìn)步教育技能作為幼兒老師加強(qiáng)專業(yè)技能和綜合的綜合素質(zhì)是僅僅不夠的，這也是根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，把老師的教育作為一個(gè)事業(yè)開展下去，使我們的孩子在這么一種承受教育知識(shí)的環(huán)境下更能使我們的孩子受到感染和點(diǎn)綴孩子教育的明燈，老師是要把教育技能放在第一位的。4.促進(jìn)親子之間的溝通孩子在幼兒園是培養(yǎng)習(xí)慣的，主要以游戲?yàn)橹鳎敲礊榱俗尯⒆訉W(xué)好，吃好，玩好，我們?cè)谄綍r(shí)教育中要積極的擬定班務(wù)方案，認(rèn)真的寫好每個(gè)禮拜的一日活動(dòng)安排表，在家長(zhǎng)接送孩子時(shí)要把孩子在園的情況反映給家長(zhǎng)聽，并采用鼓勵(lì)幼兒，表?yè)P(yáng)幼兒的教育方式肯定每個(gè)幼兒，讓老師與孩子和家長(zhǎng)之間建立一種親密關(guān)系以便于更好的與幼兒交流。二．詳細(xì)方案：第一年：盡快適應(yīng)和掌握幼兒一日活動(dòng)1.在幼兒園里，每個(gè)青年老師都是有自己缺乏的地方的，那么就要加強(qiáng)自己的長(zhǎng)處很快的適應(yīng)園內(nèi)生活2.積極的一日活動(dòng)是在游戲中不斷循循善誘的，關(guān)鍵是老師要掌握孩子的不同年齡特點(diǎn)，孩子的不同秉性，來有方案有合理的安排一日活動(dòng)3.孩子都是以游戲來充實(shí)一日生活的，以孩子喜歡的游戲吸引幼兒讓幼兒在游戲中得到快樂和促進(jìn)老師與幼兒之間的親密關(guān)系4.青年老師當(dāng)然是沒老老師經(jīng)歷足，那么我們就要多請(qǐng)教經(jīng)歷足的老師，從自己的身上找到攻破難關(guān)的方法，讓自己適應(yīng)并可以快速成長(zhǎng)起來。第二年：努力汲取新知識(shí)能及時(shí)地與家長(zhǎng)交流1.新時(shí)代倡導(dǎo)老師要多閱讀幼教方面的知識(shí)，不斷豐富自己的知識(shí)，拓寬視野。2.為了給孩子營(yíng)造一個(gè)平等，寬松，理解，鼓勵(lì)的精神環(huán)境，老師應(yīng)該給幼兒創(chuàng)造一個(gè)適宜的物質(zhì)環(huán)境。3.掌握寓教育與游戲浸透的規(guī)那么，讓每個(gè)孩子都去參與游戲，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。把孩子在園的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和經(jīng)歷及時(shí)地跟父母交流。4.孩子在園的變化，學(xué)習(xí)上的進(jìn)步多跟家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)做孩子的第一任老師，讓家長(zhǎng)多催促孩子的學(xué)習(xí)和身心方面第三年：教學(xué)理論和教學(xué)風(fēng)格2023年老師三年專業(yè)開展規(guī)劃時(shí)不待人，驀然回首，我已經(jīng)在教壇上工作……個(gè)年頭。XX年7月11日上午，靜靜地聆聽了……老師關(guān)于老師專業(yè)開展的講座后，感覺它是一盞明燈，讓我在無(wú)盡的茫然中看到了奮斗的方向。人要不時(shí)抬頭看看美麗的星空，才不至于忘記自己的理想！現(xiàn)將我以后三年的開展方案制定如下，以促使我距理想更近一步！一、現(xiàn)狀分析^p在……年的教學(xué)工作中，我曾經(jīng)擔(dān)任過語(yǔ)文科的教學(xué)，如今履職品德與社會(huì)科的教學(xué)。品德與社會(huì)不僅有思想品德的內(nèi)容，還包括了社會(huì)生活的內(nèi)容，內(nèi)容極其廣泛，教學(xué)極其繁雜。我雖然對(duì)其教材的處理已經(jīng)比擬純熟，能較好地把握文本的重難點(diǎn)，并形成了自己教學(xué)的一些特點(diǎn)，但在教學(xué)過程中，平時(shí)是以教材為中心，為教學(xué)而教學(xué)，關(guān)注學(xué)生知識(shí)的獲得，對(duì)學(xué)生綜合才能的開展不夠重視。二、三年目的1.逐步做到正確地理解教材。1〕能正確地把握每單元教材關(guān)注的重點(diǎn)，并把單元重點(diǎn)浸透到單元的各課教學(xué)中。2〕能正確把握每?jī)?cè)教材在整個(gè)小學(xué)階段教學(xué)中所承當(dāng)?shù)慕虒W(xué)任務(wù)，并把每階段的教學(xué)任務(wù)細(xì)化到單元、課時(shí)里，使學(xué)生連續(xù)地、循序漸進(jìn)地開展。2.以學(xué)生為主體制定教學(xué)活動(dòng)。1〕不只關(guān)注學(xué)生知識(shí)的獲取，更注重學(xué)生多方面才能的、連續(xù)的、螺旋式的開展。2〕根據(jù)各階段教學(xué)的教學(xué)任務(wù)，結(jié)合課程特點(diǎn)，以學(xué)生持續(xù)開展為目的，地考慮學(xué)法的選擇與指導(dǎo)，地采用探究的教學(xué)方法，逐步讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。3.提升自己的反思才能。1〕反思自己教學(xué)過程中的得失。2〕反思單元目的完成情況及修正措施。3〕反思階段目的完成情況及修正措施。三、過程指標(biāo)1.學(xué)習(xí)新課程綱要，理清學(xué)科總的培養(yǎng)目的及各期培養(yǎng)重點(diǎn)，畫出才能培養(yǎng)流程圖。2.每期開學(xué)前，認(rèn)真分析^p教材，分析^p學(xué)生，把握學(xué)期教學(xué)目的及單元訓(xùn)練重點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生原有知識(shí)情況，把目的細(xì)化到每個(gè)單元。3.從單元目的入手，重點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)方案，結(jié)合知識(shí)收獲與才能開展目的，選擇合適學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。4.課后寫反思日記。單元教學(xué)完畢后，作簡(jiǎn)單的單元目的完成情況小結(jié)，找出薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)展修正；學(xué)期完畢后，做學(xué)期目的完成情況總結(jié)，以便下學(xué)期及時(shí)修正。5.學(xué)習(xí)教育理論，多聽名師講課，課下與同事“爭(zhēng)辯”一下教學(xué)。6.合理安排工作、休息、學(xué)習(xí)時(shí)間，保持充分的精力。7.開展自己的興趣愛好，時(shí)常讓自己保持愉悅的心情。8.擴(kuò)展自己的閱讀范圍，以攝取更廣博的知識(shí)。四、主要措施1.用自學(xué)形式完成有關(guān)教育理論方面的學(xué)習(xí)。2.積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的校本研訓(xùn)活動(dòng)。3.承當(dāng)學(xué)校及上級(jí)部門組織的實(shí)驗(yàn)課題，以課題研究帶動(dòng)自身的進(jìn)步。4.及時(shí)記錄自己在教育科研、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、個(gè)人感悟等方面的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。5.定期參加有關(guān)的科研論文評(píng)比。6.每天堅(jiān)持1小時(shí)以上的讀書時(shí)間。五、預(yù)期效果1、初步具備一定的科學(xué)研究的素養(yǎng)。2、具有良好的駕御課堂的教學(xué)才能。3、個(gè)人學(xué)科專業(yè)素質(zhì)得到進(jìn)一步進(jìn)步。以上三年專業(yè)開展規(guī)劃，是我星空中的點(diǎn)點(diǎn)繁星。我希望通過它，為我的教學(xué)生涯再添幾個(gè)閃光點(diǎn)，讓我的人生更加美麗。老師個(gè)人開展三年規(guī)劃新選沒有方案的生活是盲目的;停滯的知識(shí)遲早會(huì)被淘汰,現(xiàn)今世界競(jìng)爭(zhēng)日趨劇烈,尤其是人才競(jìng)爭(zhēng)尤為突出,這股強(qiáng)勁的競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)伴隨著教育改革席卷校園.本來在普通人眼中的"鐵飯碗"職業(yè)——老師,也面臨著各種挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng),不求自我開展停滯不前的老師將會(huì)自動(dòng)被淘汰.結(jié)合學(xué)校的老師專業(yè)開展規(guī)劃,現(xiàn)制定我個(gè)人的三年開展規(guī)劃,以作鞭策.一,現(xiàn)狀分析^p不知不覺,從大學(xué)畢業(yè)進(jìn)入徐教院附中已經(jīng)兩年時(shí)間了,在這兩年中,我從各方面學(xué)到了許多知識(shí)和經(jīng)歷,從一個(gè)對(duì)課堂教學(xué)只有理論知識(shí)的大學(xué)畢業(yè)漸漸地磨練成了一個(gè)可以比擬好的掌控課堂教學(xué)的信息技術(shù)專業(yè)老師,同時(shí)兼顧《新綜合科學(xué)》,活動(dòng)課,雙語(yǔ)課的跨科,跨年級(jí),跨語(yǔ)言的多能老師.這兩年中自己能感覺到自己的進(jìn)步,責(zé)任心一學(xué)期比一學(xué)期強(qiáng),但我也清醒的認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步來自于學(xué)校給我的壓力,這是一種被動(dòng)的進(jìn)步,在主動(dòng)性上我沒有給自己壓力,這是我存在的缺乏之一.仔細(xì)分析^p了一下自己的現(xiàn)狀,特別是缺乏之處,羅列如下:1,對(duì)于教科研方面缺乏討論研究的積極性,教科研才能較差;2,課堂教學(xué)才能尚可,但還有宏大的開展空間,在教學(xué)方法手段上缺乏新意;3,在教育方面,方法和手段略顯稚嫩;4,雖然理科知識(shí)比擬好,但對(duì)于文科的知識(shí)積累有所欠缺,特別是英語(yǔ)口語(yǔ),怕說少說是對(duì)自己開展的一大阻礙.二,個(gè)人開展目的根據(jù)"二期課改"的精神,信息技術(shù)課程越來越趨向于工具型課程,隨著課程整合越來越劇烈,信息技術(shù)必將的效勞于其它課程,成為效勞性的工具課程,要為其它課程效勞必須理解這些課程的相關(guān)知識(shí),基于以上分析^p,我更合適成為"一專多能"的老師."一專多能"即擁有一門專業(yè)技術(shù)(計(jì)算機(jī)操作處理信息技術(shù)),可以理解理科各科目的根底知識(shí),可以擁有獨(dú)立進(jìn)展拓展型課程和探究型課程教學(xué)的才能,并且具有一定的雙語(yǔ)課教學(xué)的才能.在教育方面,沒有做過班主任的老師不能算是真正的老師,所以從今年開場(chǎng)我進(jìn)入班主任這一領(lǐng)域,希望能在班主任工作中,第一年做到"勝任",第二年開場(chǎng)有所長(zhǎng)進(jìn)和特色.三,目的達(dá)成為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人開展三年規(guī)制的目的,僅靠本人自學(xué)的力量是不夠的,還需爭(zhēng)取各種培訓(xùn)的時(shí)機(jī):1,如今已培訓(xùn)的有"中—加合作英語(yǔ)培訓(xùn)工程"和《新綜合科學(xué)》新教材240培訓(xùn);您正閱讀的文章由第一＇整理;2,對(duì)于"信息技術(shù)"學(xué)科,除了同組老師進(jìn)展校本培訓(xùn)之外,還需專門到校外進(jìn)展培訓(xùn),可以是先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,也急需培訓(xùn)相關(guān)的專業(yè)知識(shí),與觀今最新的信息咨詢接軌.信息技術(shù)變化迅速,對(duì)于專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn),建議定時(shí)不連續(xù)培訓(xùn).3,聽取各種教育,教科研方面的講座,撰寫各種班主任教育工作及各講座的心得體會(huì).四,理論提升在實(shí)際的教學(xué)中,要經(jīng)常地,系統(tǒng)地進(jìn)展自我反思,進(jìn)展自學(xué).三年?duì)幦∽龅?第一年,根本勝任多學(xué)科教學(xué);第二年,教科研有所進(jìn)步;第三年,教育教學(xué)上有一定特色.2023老師個(gè)人開展三年規(guī)劃范文通過近幾年課程改革的學(xué)習(xí)與理論，我真切地感到教育在開展，自己的教育成績(jī)也正不斷進(jìn)步。但這是個(gè)長(zhǎng)期的、艱辛的過程，為使自己在新課改大潮中有所作為，特制定個(gè)人開展三年規(guī)劃如下：一、自我定位：我是一名小學(xué)高級(jí)老師，1994年參加工作以來，擔(dān)任大隊(duì)輔導(dǎo)員工作，屢次活動(dòng)各種獎(jiǎng)項(xiàng)，應(yīng)該說對(duì)于工作崗位已經(jīng)比擬熟悉。在計(jì)算機(jī)方面，我不但能靈敏運(yùn)用多媒體進(jìn)展教學(xué)，還能幫助其他老師進(jìn)展。如何在現(xiàn)有的根底上有所打破，形成成熟的、有特色的教學(xué)風(fēng)格和特色，有所創(chuàng)新是我近三年的目的二、優(yōu)勢(shì)分析^p1、工作主動(dòng)性強(qiáng)，有較強(qiáng)的責(zé)任感和事業(yè)心，有精益求精、追求完美、刻苦鉆研的精神；2、專業(yè)知識(shí)深沉。畢業(yè)于上海師范?？茖W(xué)校小教大專小學(xué)教育專業(yè)，后又參加高一學(xué)歷的培訓(xùn)，獲得了漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的本科文憑。受到過多年系統(tǒng)的、全面的專業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科教學(xué)才能，個(gè)人素質(zhì)都得到很大的進(jìn)步，為成為一專多能的老師打下了堅(jiān)實(shí)的根底3、平時(shí)愛看書學(xué)習(xí)，能靈敏地應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)為教育教學(xué)效勞；三、優(yōu)勢(shì)分析^p1、個(gè)性比擬急躁，耐心不夠；2、課堂教學(xué)還沒有形成自己的特色風(fēng)格；3、只知道干實(shí)事，不擅長(zhǎng)總結(jié)和整理，進(jìn)步教育理論，缺乏論文意識(shí)。四、三年開展目的1、個(gè)人開展總目的師德：爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀老師；學(xué)識(shí)：加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，做到理論指導(dǎo)實(shí)際；教育教學(xué)：所教班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃重，成績(jī)優(yōu)良；教研：積極參加教研投稿，進(jìn)步教研程度；2、目的與現(xiàn)實(shí)的差距師德：作為一名中青年老師，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”理論，不斷進(jìn)步自身政治道德素養(yǎng)。學(xué)識(shí)：作為一名英語(yǔ)老師，我要在專業(yè)開展上有更高的要求，多閱讀專業(yè)書籍，在進(jìn)步理論知識(shí)的同時(shí)，不斷反思自己的教育教學(xué)，及時(shí)調(diào)整方式、方法，努力使教學(xué)到達(dá)化。教育教學(xué)：今年我又要承受一個(gè)全新的班級(jí)，近期我的工作重點(diǎn)是培養(yǎng)希望生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，樹立典范，以點(diǎn)帶面，在班中建立良好的學(xué)習(xí)氣氛。大隊(duì)輔導(dǎo)員工作我也要不斷創(chuàng)新，開展學(xué)生喜歡的、有意義的活動(dòng)，從多元化的角度去培養(yǎng)學(xué)生。教研：教研是老師開展的階梯，為了進(jìn)步自身的理論素養(yǎng)和施行素質(zhì)教育的程度，為使自己的教育教學(xué)從“體力型”轉(zhuǎn)向“智慧型”，我力求認(rèn)真寫好教學(xué)反思，并在日常工作中注意搜集資料，為開展課題研究做準(zhǔn)備，以進(jìn)步自身的理論程度，有效進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量，產(chǎn)生更好的教學(xué)效益。3、詳細(xì)措施師德：首先老師要從思想上認(rèn)清形勢(shì)，隨著社會(huì)的開展，對(duì)教育的要求會(huì)越來越高，這是無(wú)法防止的。堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)科功底。加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，盡快進(jìn)步專業(yè)化程度，力求有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識(shí)、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí)