2023高三語文教學計劃

第58頁共58頁2023高三語文教學方案2023高三語文教學方案范文(一)一、學生情況分析^p本學期我繼續(xù)執(zhí)教文科重點和文科普通班，但兩個班的學習程度和學習積極性存在很大差異，從假前期末考試成績來看，學生的學習情況有以下問題：文x班的成績不錯，文x班的學生仍然存在程度相對較低，參差不齊的狀況。思想意識方面，文x班大部分學生心理素質(zhì)較好，絕大部分學生有很強的積極進取精神，有獲得良好成績的強烈愿望，但也有個別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控才能比擬弱，有時不能完成老師的要求。文2班的學生學習積極性不高，只有少數(shù)學生知道認真學習，并能完成老師留的作業(yè)。但從考試情況總體來說這兩個班的學生存在以下問題：(1)沒有構(gòu)建完好的知識體系;(2)根底知識掌握不夠;(3)見不多，識不廣，導致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;(4)語文答題的標準意識欠缺。二、主要教學內(nèi)容方案安排高中語文教材第五冊教學完成及讀本中一些重要篇目的學習，力求做到充分借助讀本，培養(yǎng)學生獨立考慮的閱讀習慣，通過比擬、分析^p與歸納，借鑒或汲取有益的養(yǎng)分，從而進步語文素養(yǎng)，開展學生個性，培養(yǎng)語言綜合才能。組織并完成高三語文第一輪復習。三、詳細教學措施基于學情分析^p和教學方案的安排，我準備深化備課，根據(jù)學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術性和高效性，保證授課質(zhì)量。作業(yè)修改方面，堅決貫徹學校對高三提出的作業(yè)練習的要求，通過練習加強落實，進步書面表達才能，對學生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學生進展面批。做好考試的命題，審題，閱卷，分析^p講評，考后總結(jié)與思想疏導工作。力求讓學生"考一次，長一智"。期間我還方案充分利用早自習時間，催促學生復習穩(wěn)固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文根底知識，做好高一高二文言文的第一輪復習，利用自習課的時間發(fā)揮學生主動性，分小組找題做題，共同練習根底知識題，力求在本學期末完成語文根底知識的復習，幫助學生夯實語文根底，進步語文才能。另外方案采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動，請優(yōu)生介紹學習經(jīng)歷，后進生加以學習。課堂上創(chuàng)造時機，用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。并建立培優(yōu)學生檔案，將每次考試成績列表，分析^p每次考試得失，以求出現(xiàn)語文拔尖生。四、個人專業(yè)程度進步本著與時俱進的思想，堅持網(wǎng)絡學習，盡可能多的撰寫教學反思和教學隨筆，與同行交流，不斷提升自己。還向其他老師學習，研究教學方法，討論教學設計，做到充分備課。另外積極參加教研室教學處組織的各種活動。力求從各個方面提升自己?？傊?，新的一學期馬上降臨，面對新的一學年，我將以飽滿的激情來面對每一天!2023高三語文教學方案范文(二)一、學情分析^p本人所教高三(x)、(x)班是學校的普通班，大部分學生成績不太理想，語文根底較差，最令人為難的是部分學生根本不把語文學科當成一回事，普遍都有輕視語文的思想，極少在自學時間學習語文，更無暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀程度進步不快，知識面窄，思路阻塞，文章空洞。二、教學設想1、研究考試大綱，加強學習。認真研究語文教學大綱和考試說明，并將近十年的高考語文試題認真做了一遍，試圖從中尋找一些考試規(guī)律，準確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實。2、狠抓專項復習，夯實根底。第一輪復習主要進展專項復習，夯實根底。3、落實培優(yōu)補差工作，分層教學。根據(jù)不同學情，采用了“區(qū)別對待，分層施教，全民參與”的教學方法。4、落實問題教學，進步教學效率。我們要抓住學生的問題進展教學，授課有明確的目的性，突出實效性。三、詳細的措施及注意問題以最節(jié)省的時間換取效率，是我們的愿望。1、復習以學年時間安排的內(nèi)容為主線，將按照高考試卷構(gòu)造分模塊復習。本學期完成第一階段詳細如下：①先《xx》古詩文,先課內(nèi)再課外,先根底再拓展拔高;②闡述類文章專項閱讀練習和選讀類文本專項練習;③根底知識語言應用專項練習。2、為學生精心挑選出質(zhì)量較高的訓練題,爭取舉一反三,進步效率.3、引導學生掌握知識規(guī)律、解題規(guī)律、解題方法，特別是梳理知識點進展單項訓練時，老師切忌只是宣讀答案的機器，點評練習，要有重點有針對性地解決學生主要實際問題，并將出題者的意圖、目的、慣用的手法告訴學生，幫助學生理清解題思路，學生解題方法，4、語文靠的是積累，才能的進步不是一朝半夕的事，必須持之以恒而學生在繁忙的學生中總是無視語文，為在課外爭得時間，把部分訓練題、部分作文、放在課外完成，老師要嚴加檢查，務必讓學生在緊張的學習中抽出時間來學習語文。5、加強閱讀訓練。沒有足夠“量”的閱讀積累，就想通過試題訓練產(chǎn)生“質(zhì)”的飛躍，是不可能的，因此，各類文體的閱讀貫串在整個高三的復習中。我們知道，進步學生的閱讀程度，語文才能可隨之進步，更能帶動寫作，且高考閱讀份量不輕，因此抓好閱讀是復習的一個重點。6、按照《大綱》和《考試說明》的要求，把每一個知識點落實，學生解題方法，將出題者慣用手法告訴學生，如移花接木、無中生有、偷梁換柱、偷換概念、以偏概全、歪曲觀點、漏掉條件等等。尤其要注意訓練學生根據(jù)文章提供的進展符合事理、情理、邏輯的分析^p、綜合、推斷，將字面上寫而未透的內(nèi)容明朗化?？酥茖W生答復下列問題時只會抄原文，不懂提取組合加工原文的缺點。7、本學期，語文科要加強綜合性訓練，練速度、練才能，通過訓練來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，全面進步學生的語文才能。8、擴大學生知識面，引導學生做一個有心人，關心我們的國家、我們的社會，關心周圍發(fā)生的事，注意從身邊，從報刊雜志上有目的地搜集資料，并由此積累學問知識、思想觀點、事例材料和精彩的語句。9、寫作方面，解決學生“巧婦無米”之難，積累寫作素材;抓好審題立意，防止偏題離題;根據(jù)學生實際訂出寫作目的，例如層次低的要求做到觀點明確，構(gòu)造清楚，有材料，層次高的要求能辯證分析^p問題。2023高三語文教學方案范文(三)一、指導思想隨著高考改革的不斷深化，新考綱、新課標、新高考形式、新命題角度對中學語文教學和高三語文備考都提出了全新的要求。我們應該順應高考改革趨勢，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)歷、充分調(diào)研各校高三語文復習教學形式的根底上，針對我校學生的實際情況;方案'范文,庫.為您.搜集-整理/，依托精選的優(yōu)秀復習資料，制定合理的復習備考方案，有條不紊地推動學生語文素養(yǎng)的形成和高考應試才能的進步，力爭通過師生一年的共同的努力，實現(xiàn)]方案-范文'庫.整理.來年高考我校語文學科上線率和優(yōu)秀率都有新的打破，為20xx年我校高考再創(chuàng)佳績作出最大的奉獻。二、教學內(nèi)容1、高中語文教材第五冊、第六冊重要篇目的教學。2、高中語文讀本第五冊、第六冊相關內(nèi)容的選講。3、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊要點的回憶與整理。4、第一輪復習：高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、歸納。掃除知識構(gòu)造中理解`方案范#文.庫整-理的障礙。5、第二輪復習：強化訓練，查缺補漏。6、第三輪復習：應用才能進步：研讀考綱，回歸課本，看糾錯本，重溫部分考點的重要內(nèi)容，準備作文，做真題，調(diào)整狀態(tài)，進入考試時間。三、教學設想這一學年的教學任務繁重，我們將針對不同的教學內(nèi)容，選用不同的教學方法，合理安排教學進度，以期獲得最正確的教學效果：1、高中語文教材第五冊、第六冊的教學，我們將擇取重要的篇目，培養(yǎng)學生各類文章的閱讀才能，圍繞高考考點要求，有針對性地訓練學生相應的主觀閱讀題答題才能。2、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊的復習中，著重要點的回憶與整理，穩(wěn)固已有的感性認識，同時引導學生嘗試著進展理性歸納，構(gòu)建自己的知識體系，溫故而知新，為總復習打好堅實的根底。3、高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、高考應考技巧指導與才能訓練中，主要介紹高考最新信息、開展動態(tài)，分析^p考試大綱，評價近年高考試卷，預測命題趨勢，歸結(jié)語文知識的學習及語文試卷的應考中的實用方法技巧。簡言之，就是專題復習，梳理知識，解讀政策，預測命題，指導學法，指點秘笈，示范解法，標準答題，綜合訓練，提升才能。四、學生情況分析^p我們學生的實際，弱點主要表現(xiàn)為：1、沒有構(gòu)建完好的知識體系;2、根底知識掌握不夠;3、見不多，識不廣，導致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;4、語文答題的標準意識欠缺;5、學生普遍不重視語文學習。五、詳細教學措施1、結(jié)合高考，把五六冊的課文劃分為現(xiàn)代文、文言文、詩歌三大塊，將它們的教學目的}方案范文.庫.整.理與高考的對應點結(jié)合起來，分別確定為：現(xiàn)代文(主要包括第五冊的文學評論、小說和第六冊的說明文)—在穩(wěn)固快速閱讀文章整體上把握文意的習慣的根底上，側(cè)重進步快速挑選有效信息和深層次分析^p歸納文章觀點的才能;文言文以第五、六冊的課文為綱，歸納、整理1-4冊的文言文的常見實詞(古今異義，一詞多義)、常見虛詞、特殊句式等，強調(diào)以新帶舊，用舊知識解決新問題;詩歌根據(jù)第五、六冊詩歌的體裁、題材特點，把握其中景、物、事、典與詩人所抒之情、所述之理的內(nèi)在聯(lián)絡，鼓勵學生歸納整理讀懂一首詩歌的根本方法。2、梳理單元知識，建立知識系統(tǒng)，授課與測評結(jié)合，定期進展單元測試，知識點復習，邊練邊測。3、文言文的閱讀，主要是實詞的積累，虛詞、詞類活用、古今異義、句式強化訓練，在此根底上，理解`方案范#文.庫整-理人物的行為本質(zhì)和思想內(nèi)涵。4、現(xiàn)代文采取精讀文章、分點設題、演練評點、歸納提升的訓練，有層次的進步學生才能。5、強化語文積累。充分利用早自習，催促學生復習穩(wěn)固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識，幫助學生夯實語文根底，進步語文才能。6、強化作文訓練的系統(tǒng)性，考慮學生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀，作文訓練采取循序漸進、逐點落實的思路。大體上，單周為作文指導，訓練題(即小作文)由各語文老師自定;雙周訓練題原那么上應統(tǒng)一。作文訓練暫分點如下：高考作文全程訓練A、根底等級寫作訓練(一)寫作技巧訓練1、審題2、立意3、選材4、構(gòu)思5、行文6、擬題7、修改(二)文體寫作訓練1、記敘性文章寫作2、議論性文章寫作B、開展等級寫作訓練(一)常規(guī)性開展寫作訓練1、擅長分析^p(1)透過現(xiàn)象深化本質(zhì)(2)提醒問題產(chǎn)生的原因(3)觀點具有啟發(fā)作用2、擅長敘寫(1)材料豐富(2)擅長描寫(3)形象飽滿(4)意境深遠3、擅長表達(1)詞語生動，句式靈敏(2)擅長運用修辭手法(3)文句有意蘊進展排比句、轉(zhuǎn)折句、比喻句、對偶句、是字句、因果句等文采訓練。(二)創(chuàng)造性開展寫作訓練1、擅長打破(1)構(gòu)思精巧(2)推理獨到(3)想象獨特(4)有個性特征2、擅長出新(1)見解新穎(2)材料新穎2023—2023學年第二學期高三語文教學方案一、指導思想根據(jù)高中語文新課程標準和高考考綱對高三學生語文學科的考察要求，深化貫徹學校提出的校本教研、高效高質(zhì)的方針，建立以校為本的教學研究機制，集思廣益，挖掘教學教研潛力，實現(xiàn)資共享，卓有成效地進步高三教學教育質(zhì)量。二、工作目的1、強化本年級學生語文學習意識，優(yōu)化語文學習習慣，全面進步學生語文學習成績。2、突出語文學科的工具性、人文性、根底性，強化開放的語文學習觀念，以語文成績的大幅進步來促進學生綜合素質(zhì)的整體推進；3、強化教改意識，進步語文課堂教學的藝術性和實效性。三、教學要求1、結(jié)實樹立時間觀念，結(jié)實樹立效率意識。高三學年轉(zhuǎn)瞬即過，時不我待，老師要利用好每節(jié)課的時間，充分備好、上好每一節(jié)課，真正使學生在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語文教學的高效率。2、結(jié)合高三學生特點使用好教材。上好選修教材對進步學生的思想認識程度、審美才能幫助很大，老師要結(jié)合文本特點認真鉆研、深化理解，制定符合學生認知才能的教案，在培養(yǎng)學生的語文才能上下足工夫。3、狠抓落實語文專題復習。抓緊抓好文言文閱讀、古典詩歌鑒賞、文學作品的鑒賞等專題復習，促使學生的理解、評價、表達等語文綜合才能快速進步。突出作文技巧的系統(tǒng)訓練。4、教學中要做到三個結(jié)合。課內(nèi)與課外的結(jié)合；講授與訓練的結(jié)合；閱讀與寫作的結(jié)合。對課外內(nèi)容要精心選擇，不要拿來就用，對訓練試題要精心講評，通過講評教給學生一些方法；對作文訓練方案性要強，評改方法可以多樣。四、詳細方法1、備課〔1〕深化備課，精心備課，并多和兄弟學校聯(lián)絡，深化研究高考，保證備課質(zhì)量?！?〕根據(jù)學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術性和高效性，保證授課質(zhì)量?！?〕認真設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。2、授課〔1〕原那么：落實根底，注重才能，強化語文意識，挖掘語文心智，培養(yǎng)學生學用語文的良好習慣。面向全體學生，實行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補差?！?〕結(jié)合不同階段設計好復習課、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強閱讀指導，上好每周一次的寫作課，要求學生做好摘抄和讀書筆記。印發(fā)美文佳作，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。鼓勵學生自購今年高考總分值作文，擴大寫作視野，明確高考作文指向。3、輔導〔1〕鼓勵學生質(zhì)疑問難。〔2〕專題輔導講究梯度和系列性。4、作業(yè)與考試堅決貫徹學校對高三提出的作業(yè)練習的要求，通過練習加強落實，進步書面表達才能，對學生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學生進展面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析^p講評、考后總結(jié)與思想疏導工作，力求讓學生“考一次，長一智”。5、強化語文積累充分利用早自習和晚7點的時間，催促學生復習穩(wěn)固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識，做好高一高二文言文的第一輪復習。幫助學生夯實語文根底，進步語文才能。6．強化作文訓練的系統(tǒng)性考慮學生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀，作文訓練采取循序漸進。高三下語文教學方案高三下語文〔一〕高考語文主要測試五個方面的才能：識記、理解、分析^p綜合、表達應用和鑒賞評價。高考語文考試內(nèi)容為語言知識和語言表達、文學常識和名句名篇、古代詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作五個方面。一、二輪復習方案1.指導思想：緊扣“考綱”，研究考題，把握方向，講練結(jié)合，培養(yǎng)才能。2.操作方法：采用切大塊分小塊復習的方法。語言知識及運用：對這部分知識的講授要本著簡明、實用、高效的原那么，要結(jié)合實例講解。耍根據(jù)“考綱”內(nèi)容要求，將每點內(nèi)容分解為假設干測試點，將每個測試點配上5個左右的題目，強化訓練，直到過關為止。語文根底既是技藝之學，也是積累之學，是檢測學生真正語文程度的根本，所以這一知識板塊的復習，必須重在挖掘以往知識庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作，才能收到理想的效果。閱讀理解：包括現(xiàn)代文閱讀理解、古詩文閱讀理解。復習本部分內(nèi)容，重點是選好例題與習題，最好是以近幾年的高考試題為例題與練習題，緊扣“考綱”考點要求，講練悟結(jié)合。講，要講出思路，講出方法，講出規(guī)律；練，耍練出才能，練出信心，練出程度；悟，即讓學生在自己練、老師講的根底上，結(jié)合考點內(nèi)容要求及例題，及時消化總結(jié)，真正轉(zhuǎn)化為自已的才能。3.復習要求：語言知識及運用部分要特別加強應用才能、理解才能等訓練。閱讀理解部分要想方設法調(diào)動起學生的自信心，克制為難發(fā)愁思想。寫作部分要加強標準化訓練，重視語言訓練，追求個性。二、今年語文復習應考可注意這么幾點〔1〕全面復習，夯實根底才能。高考以才能立意作為命題的原那么，對我們的總復習提出了更高的要求，要求更科學、更有序地訓練學生的識記、理解、分析^p綜合、應用和鑒賞才能。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳??！?〕加強閱讀才能的培養(yǎng)。這既是重點也是難點，要練之有“法”，除了有訓練量的保證外，更重要的是加強題型研究，給學生提供規(guī)律性的解題鑰匙?！?〕重視“語用”訓練。語言情景題〔改病句，語言簡明、連接、得體，句式的變換、仿寫、選擇，語句擴展，語段壓縮等等〕要有專題打破的措施，總結(jié)規(guī)律，強化技巧，落實操作性訓練的“序”和“量”?！?〕作文訓練要到位。在突出重點的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點：①注意訓練審題才能。即使是如近年的開放式作文，審題不當也很難寫出內(nèi)容深透的好文章；②關注生活，關注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關心社會，豐富學生的思想，進步其認識才能；③重視思維的廣闊性、靈敏性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的根底上，鼓勵創(chuàng)新，加強創(chuàng)新思維訓練；④加強思想修養(yǎng)，進展思想感情訓練；⑤注重表達，強化情文并茂的針對性訓練。三、如何進步復習效率1、強調(diào)精講，變搶時間為比效率。2、強調(diào)精選，變多練習為巧練。3、強調(diào)學法，變學會為會學。4、學習高考試卷、試題首先，要系統(tǒng)地、動態(tài)地學習試卷、試題，即將近年來的試卷、試題看作一個整體，有比擬、有分析^p地加以研究。再次，研究試卷、試題，旨在為我所用。在使用試卷中，我們提倡多種方式：拆開法：即隨著教學或復習的進程，將試題化整為零，每一階段"只取一瓢"。事實證明，此方法效果明顯，它結(jié)合學習和復習的內(nèi)容，并且是"高考考過"，格外引起重視。微變法：即根據(jù)試題的材料，將原來的試題加以變化，如將新聞記者的素材進展分段，理解構(gòu)造；抓住重點語句，歸納中心；對語言、表達方面的分析^p……還可將選擇題變?yōu)楹喆痤}，如文學鑒賞改為從某一角度加以評析；語病診斷的選擇題變?yōu)樾薷牟【漕}……四、有效地使用課本1.抓準訓練點，淡化"根本篇"。抓住每課、每單元的訓練點，集中訓練某一方面，其余大膽舍棄。2.力主自學。高考試題的作答，從一定意義上說就是對自學程度的檢查--閱讀一篇材料時，再沒有老師講解，靠的是自學、自求、自得，然后交出答卷，以供評定。五、有效地使用練習1.語言知識與才能宜分散。語言知識與語言運用才能，是語文學科訓練的重點，也是考試的重點。以往的訓練有兩個偏向：一是過于追求系統(tǒng)化，摳名詞術語；二是集中一段時間反復訓練。此類的訓練宜長流水、不斷線，既可防止枯燥乏味，又有利于在反復的訓練中加強語言的感悟才能，有利于遷移。2.重視分類訓練，少搞綜合訓練。3.練習應注意分析^p以下幾個方面：〔1〕試題的測試目的，即此題考的是什么，必須與《考試說明》緊相掛鉤?！?〕立意與命題的角度，即通過什么，或從什么角度來考察的。例如，通過給文章選擇題目，考察對說明對象特征的準確認識及作者的感情傾向；通過關聯(lián)詞的選擇，理解句間的關系；通過語句的轉(zhuǎn)換，考察對文意的理解?！?〕干擾項是如何干擾的。干擾項的作用是"誘答"，特點是似是而非，"似是"的情況又不盡一樣。有的涵蓋過大，有的函蓋不全，有的部分偷換，有的單獨看來是正確的判斷，但文中未及，有的是文中談此，而題中言彼，即"論題偷換"或違犯"同一律"?！?〕解題的思路和根據(jù)。通過思路和根據(jù)的分析^p，有利于穩(wěn)固知識、進步才能。〔5〕作適當?shù)耐卣?。一次、幾次或一段時間的練習后，應再補充些同類性質(zhì)、命題方式有變化的練習，不僅理解其"宗"、更理解其"變"，于"萬變不離其宗"的訓練中，把握試題的正確解答規(guī)律。高三下方案〔二〕一、指導思想以《普通高中語文課程標準》為指導，以**年《考試說明》、《學科指導意見》為根據(jù)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，發(fā)揮學生的主體作用，強化訓練這條主線，加強課堂教學的效率，激發(fā)和調(diào)動學生學習的興趣，培養(yǎng)學生良好的語文素質(zhì)和應考才能，進步學生的審題才能和運用語文知識的才能，施行全面科學高效的復習備考。二、教學目的1、一輪復習注重根底，二輪復習要在一輪復習根底上查漏補缺，對重點知識分考點進展復習，建立知識系統(tǒng)。三輪復習以試題限時訓練為重點，加強應試才能。2、梳理知識網(wǎng)絡，總結(jié)解題方法，進步審題才能，標準答題要求，強化踩分意識，培養(yǎng)學生的應考才能。3、強化閱讀和寫作訓練，有意識地引導學生積累寫作素材，進步學生的寫作才能。三、教學重點1、以課本為載體，夯實學生的語文根底知識，進步學生的語文才能和素養(yǎng)。2、緊扣課內(nèi)知識，梳理穩(wěn)固各相關考點，落實考綱要求的每一篇背誦要求，抓好名言名句及文學常識默寫識記測驗。3、重視閱讀與寫作的訓練，抓好各類題型解題方法的指導，要求學生做到答題的標準性。4、抓實集體備課，發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢，交流教學，加強教法和學法研究。5、落實培優(yōu)輔困，全面進步學生成績。四、教學舉措〔一〕注重學情，緊抓根底。針對學生一輪復習的實際情況，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，確定目的，對重點知識分塊復習。1、有的放矢，落實背誦。以《考試說明》為根據(jù)，指定背誦篇目，給學生背誦指明方向。背誦不能靠突擊，要細水長流，分課打破，而且每一篇要落實到紙上，讓學生實在消滅錯別字，力爭背誦拿總分值。2、分類歸納，打破難點。對一輪復習中做過而出現(xiàn)較多問題、得分不高的考點，如字音字形、成語熟語、病句修改等，要通過再做題，再分類合并歸納，強化記憶，使學生進一步熟悉解答題目的方法。3、語言運用題，重視題干的審讀和答題標準化的訓練。要進展扎實有效的訓練，掌握不同題型的答題方法和標準要求。經(jīng)典的題型要多訓練，創(chuàng)新的題型要多接觸。4、通過多種途徑，抓升格作文。一是分類指導。要打破制約學生作文程度進步的瓶頸，寫出升格作文，根據(jù)他們作文“審題是否準確”“思路是否明晰”“說理是否透徹”“語言上是否有亮點”“材料是否豐富”等情況，對所教學生進展分類，然后有針對性的進展評改、指導。二是研究近三年高考，借鑒立意和構(gòu)思，找準感覺，然后課堂進展限時思維訓練。三是加大訓練量，訓練可做到一周一篇，要挖掘出話題的內(nèi)涵，要重點把“為什么”這一部分作為重點落實到筆頭上。假如寫議論文，說理要透徹，可指導學生綜合運用假設論證、正反比照論證等方法，從多角度把“為什么”講深，談透。四是引導學生做好以下幾步：品味原材料或話題，仔細揣摩、領會出題人的意圖，準確把握材料話題或標題的內(nèi)涵，結(jié)合自己熟悉的素材，從而確立最正確的立意角度；訓練時應有自己的主攻方向，選擇自己擅長的文體，盡力展示自己的個性；行文過程中，構(gòu)造要明晰，要讓閱卷老師迅速地把握你的思路；要有較強的扣題意識；平常要多關注現(xiàn)實，廣泛閱讀，注重積累新穎鮮活的寫作素材，使自己的文章帶有鮮明的時代色彩。5、抓好現(xiàn)代文閱讀題復習。訓練閱讀題時，要注意如下幾點：一是讓學生抓住文體特征，快速閱讀，整體把握文意。關注題目作者，留心小注，抓關鍵段和句。二是認真審題，找出明示、隱含信息，圈點問題、【關鍵詞】：^p、賦分，落實好踩分點。三是讓學生學會標準答題：找準答案所在的區(qū)域，挑選整合有效信息；緊扣題干要點，巧用原文詞句來組織答案；題干中有“多角度多方面”等字眼，要分點作答；探究類題，要先明示自己的觀點，然后緊扣文章主旨作答；答題要快速準確簡潔，不羅嗦，條理性要強；答題語言要標準，要積累一些必要的名詞術語，并能準確使用；答題步驟要標準，要梳理各種題型的答題思路，不遺漏要點。6、文言文版塊，重點打破文言語句翻譯和虛詞用法。限時訓練，側(cè)重方法指導，讓學生純熟運用詞義推斷的方法，實現(xiàn)知識的遷移?！捕嘲l(fā)揮集體智慧，施行考點分工。利用集體備課時間討論每一個考點的重點、授課思路、方法及典型試題，精心完善每一個考點復習的教案和學案?！踩持v究方法，啟發(fā)思維，注重效率。我們老師要充分發(fā)揮主導作用，發(fā)揮學生的主體地位，注重進步單位時間內(nèi)的學習效率，想方法調(diào)動學生積極的考慮，使學生在課堂上處于亢奮的狀態(tài)，向課堂要效率。使學生在愉悅的氣氛中溫故知新，增進知識，進步才能?！菜摹尘x資料，講務實效。要充分占有資料，本著“題型要對路，材料要典型”的原那么，精心挑選資料，進步復習效率。老師應注重有效指導，留給學生足夠的獨立練習和反思、總結(jié)時間。防止學生被吞沒在題海訓練中，要重點培養(yǎng)學生解答出題目后對同類知識的比擬、辨析和對方法、規(guī)律的總結(jié)、歸納的才能，真正做到舉一反三、觸類旁通?！参濉硤猿忠杂柧殲橹骶€，采取精心選題、限時完成、課堂講解、課后糾錯的方式，各個環(huán)節(jié)有條不紊。堅持訓練常態(tài)化，注重平時積累。把根底知識的識記、理解、運用統(tǒng)一起來，堅持“記憶是根底，理解是核心，運用是目的”的策略，做到全面復習中突出重點，重點復習中夯實根底?！擦持v評的方式要高效。我們要努力做到考后快速認真閱卷，通過詳細數(shù)字分析^p學生答題情況，抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根，徹底糾正。也可采取讓學生結(jié)合自己的體會談解題思路，講方法，析錯誤，展開爭論。這種方式，極易讓他們承受，也符合新課改的精神，效果也會突出?！财摺硣栏駱藴蕪土?，注重實效細節(jié)。復習資料要做到標準有序，便于學生查找資料和及時地打破疑難問題。學生答題要做到兩點，一是書寫要標準，卷面要整潔美觀，字跡要清楚，不亂涂，不寫錯別字。二是在指定區(qū)域答題。〔八〕堅持抓閱讀訓練。組織老師精選美文和專題編寫閱讀素材，指導學生鑒賞、借鑒，以增加學生的閱讀量，開闊學生視野，提升閱讀品位，指導學生寫作?！簿拧匙ズ门鄡?yōu)補差。要在年級組的統(tǒng)一部署下，本組老師要親密配合和其他科任老師，抓好培優(yōu)補差工作，探究有效方法，營造互動氣氛，挖掘潛力，實在進步學生成績。堅持在集體備課時，突出對培優(yōu)補差的討論和研究，分析^p學生的才能增長點和思維障礙點，對不同層次的學生提出不同的目的要求。以培優(yōu)補差為出發(fā)點設計不同的學案和教案。教學目的要由淺入深，梯度合理，可供不同層次學生選用?！彩嘲盐蘸脧土曋袘⒁獾膸讉€問題。1、研究《考試說明》考綱是備戰(zhàn)高考的信息向?qū)?，它?guī)定了高考的才能要求、內(nèi)容形式、試卷構(gòu)造、考試角度等。所以，研究考綱是高考復習中的第一要素。要抓住考綱的前后變化，把握高考命題趨向，從而在備戰(zhàn)高考時明確方向，有意識地加強識記、理解、運用，讓學生的知識儲藏豐富起來，在考場上做到游刃有余。2、研究高考試題要研究三年來的高考考題。一要研究試卷的總體設計，二要研究知識考察的目的、設題的角度，三要研究題型信息透露方式，四要研究解題思路。在研究中發(fā)現(xiàn)哪些題型有穩(wěn)定性，哪些試題具有變化性。3、探究答題規(guī)律在高考語文復習中，我們常常發(fā)現(xiàn)有的學生知識儲藏并不少，但在做題或考試中往往會出現(xiàn)答非所問、答案不到位的現(xiàn)象，考不出應有的成績。這主要是由平時做題沒有把握好答題的角度、對答題規(guī)律性的東西沒有研究造成的。這就要求在專題訓練中，強化審題意識，提醒學生關注典型題例，多注意答題規(guī)律的探究，做到舉一反三。4、教育學生認真對待每次模擬訓練。訓練中，不僅要注重審題訓練，量化甚至固化每個部分的答題時間，把握好答題節(jié)奏，而且還要讓他們注意答題過程中自己心理的調(diào)適。5、要對學生加強心理疏導。老師要發(fā)揮學科優(yōu)勢，和學生多交流，力爭在交流中增進感情，發(fā)現(xiàn)和解決問題，促進他們的學習。6、關注網(wǎng)絡媒體信息，關注高考新動向，及時調(diào)整備考思路，做到有的放矢。高三下語文教學方案〔三〕春暖花開，萬物復蘇，2023級的高考備戰(zhàn)也進入了最關鍵的階段，我所任教的9班和10班也開場了最后的沖刺，雖整體成績一般，但我有信心和我的學生一起努力，爭取高考時獲得比擬優(yōu)異的成績。于是我制定了本學期的教學：以專題復習為主，突出重點難點，完成第二輪的復習工作。一、對策與措施這兩個班學生的根底差，尤其是10班偏科現(xiàn)象比擬嚴重。在高考語文復習中，如何針對學生現(xiàn)狀，獎掖先進，鼓勵后進，以到達共同進步的目的，是語文老師的當務之急。為此，我準備從以下三個方面入手，做好語文復習工作。1、以學生為本。要求學生根據(jù)自身的學習情況，制定出行之有效的復習方案，做到補缺補差，各科齊頭并進。2、以考綱為本。考試大綱是高考的指南，既是學生的本，也是老師的本。學生要分析^p考綱，鉆研考綱，吃透考綱，這樣復習的思路明晰，復習的內(nèi)容充足，因此復習的效果也就明顯。3、以教材為本。有選擇地檢查五冊課本和《唐詩宋詞》的背誦和根底知識。從高考的實際需求出發(fā)，我會重點選擇詩詞單元、文言文單元，其他課文作為寫作素材進展積累。二、突出重點難點，有方案地進展第二輪專題復習〔一〕古詩文專題復習1、完成課內(nèi)古詩文的第二輪復習。主要突出重要的文學文化常識、完成課內(nèi)古詩文的背誦默寫。復習穩(wěn)固每篇課文的重點字詞句及其他重要知識點。2、對文言文中的文言句式、詞類活用、鑒賞中的表達技巧、意向意境等重點難點作進一步的專題復習穩(wěn)固。3、繼續(xù)堅持每天一篇的文言語段的訓練量，加強文言文語感?！捕超F(xiàn)代文專題復習1、完成課內(nèi)現(xiàn)代文的第二輪復習。主要以文體來進展分類復習，比方分為小說、議論性散文、記敘性散文。2、對現(xiàn)代文閱讀中的一些重點難點作進一步的專題復習穩(wěn)固。比方解析文中重要語句、鑒賞評價等專題。〔三〕作文1、議論為主，構(gòu)造訓練繼續(xù)訓練議論性散文的文體寫作，重點訓練分論點的概括歸納，以期文章條理明晰，層次清楚，容量豐富。2、素材積累、一材多用繼續(xù)由老師提供一些寫作素材。包括先進人物〔如感動中國人物等〕、文化人物〔如蘇辛等〕、哲學人物〔如孔孟、老莊等〕，讓學生在透徹地理解研究某個人物的根底上可以一材多用。3、審題訓練在傳授一些審題技巧〔如“小題大做法”、“大題小作法”、“含義擴大法”等〕的同時，讓學生進展當堂訓練，如在課上提供某一話題，讓學生考慮交流立意觀點，再由老師加以評點、指導。4、表達訓練每周完成一篇大作文，作及時的針對性的講評。三、通過模擬考試來加以穩(wěn)固兩周一次的模擬考，讓學生有更強的緊迫感，講評時突出重點難點?？傊?，在深化研究考試說明、研究近三年高考試題特點的根底上，結(jié)合學生現(xiàn)狀，進展針對性的復習穩(wěn)固，突出重點難點，補缺補漏，爭取在最后階段讓學生保持高昂的斗志，向最后的目的沖刺。2023年高三語文教學方案一、學生情況分析^p本年度，我?guī)齻€高考補習班的語文課。三個班共計260名學生。他們大多根底薄弱，語文素養(yǎng)差。其中兩個班比另一個班稍強一些，但他們共同的特點是，字寫得不美，創(chuàng)新意識差。要在短期內(nèi)進步他們的才能和程度，可謂任重而道遠。二、教學目的和要求本學期當系統(tǒng)復習語文知識和語言表達的有關知識及文學常識和名句名篇背誦。這其中包括識記現(xiàn)代漢語普通話字音，識記現(xiàn)代漢語字形，正確使用標點符號，正確使用詞語，辨析并修改病句，擴展語句、壓縮語段，選用、仿用、變換語句，語言表達簡明、連接、得體，正確運用常見的修辭手法，文學常識和名句名篇。還要復習古詩詞鑒賞的有關內(nèi)容。全面復習語言知識，進步語言表達才能，進步學生的古詩文鑒賞才能，為應考打下堅實基矗三、教學措施和方法1、向45分鐘要質(zhì)量。1)備課要大量參考多種資料，力求知識的新、全、準。2)上課要注意方法的靈敏多樣，多激發(fā)學生的求知欲，多啟發(fā)學生主動去尋求答案，掌握原理。堅決反對滿堂灌，填鴨式。3)多開展學習競賽活動，獎勤罰懶，在比賽中提出問題，引起學生注意。2、多布置作業(yè)，及時收交，及時批閱。多鼓勵學生，保護他們的學習熱情。3、作文要提倡學生多做老師粗改，多肯定學生的長處。4、注意適時開展一些豐富多彩的第二課堂活動，培養(yǎng)學生興趣，激發(fā)熱情。5、還要適當布置口頭作業(yè)，及時抽查。6、講評高考模擬試卷，一定要注意講清思路，教給學生方法。特別是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法。四、教學進度安排第一、周語音知識第一次作文二、講評語音部分題目三、字形知識第二次作文四、講評辨析錯別字部分的題目五、同上第三次作文六、標點知識七、正確使用詞語知識第四次作文八、講評詞語部分知識九、病句知識第五次作文十、講評辨析病句部分的題目十一、擴展語句、壓縮語段第六次作文十二、講解擴展語句、壓縮語段的題目十三、選用、仿用、變換句式第七次作文十四、講評選用、仿用、變換句式的題目十五、語言簡明、連接、得體第八次作文十六、處理語言簡明、連接、得體部分的題目十七、常見的修辭手法第九次作文十八、處理修辭手法部分的題目。十九、文學常識第十次作文二十、講解文學常識題目二十一、常見的名句名篇第十一次作文二十二、處理本部分題目，迎接期末考試。以上方案，可根據(jù)學校安排，靈敏調(diào)整，但總體任務務必限年底保質(zhì)保量完成。2023高三語文老師教學方案范文20xx高三語文老師教學方案范文20xx高三語文老師教學方案范文1根據(jù)新公布《高中語文教學大綱》的內(nèi)容，通過深化學習體會《大綱》精神，并結(jié)合學生實際，特制定如下一系列教學工作方案，以便使自己的工作能有序地開展。一、學生狀況及成績分析^p本學期我擔任高三(613)、高三(614)兩個班的語文教學工作，從上學期語文成績情況來看，高三(614)班的學生仍然存在程度相對較低，參差不齊的狀況。高三(613)班學生從上期成績上來說是相對好的，但對那些根底知識還需要多細心些。思想狀況方面，高三(614)班有2/3的學生有明確的學習目的，比擬認真刻苦，他們的學習情緒比擬穩(wěn)定，有的盡管根底較差，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學習，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，可以及時與老師進展溝通，幫助老師調(diào)整自己的教學方法。高三(613)班學生，大部分學生心理素質(zhì)較好，絕大部分學生有很強的積極進取精神，有獲得良好成績的強烈愿望，有個別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控才能比擬弱，所以有相當一部分學生學習還不是非常自覺，有時不能完成老師的要求。二、教學目的和要求：思想品德目的：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能，開展學生的智力，培養(yǎng)學生安康高深的審美情趣，進步學生的文化品位。開展安康個性，逐步形成健全人格。知識目的：全面理解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，理解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，小說的有關知識，熟記文言文。掌握和運用知識才能的目的：進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有閱讀聽話說話的才能，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具有欣賞文學作品的才能，讀文言文課文，要理解內(nèi)容，背誦一些根本篇目。三、主要教學內(nèi)容及教具學習文化內(nèi)涵比擬豐富的現(xiàn)代論文，科技說明文的文學名家名作，著重培養(yǎng)研討、評價論文的文學作品的才能。在培養(yǎng)閱讀才能的過程中，努力使學生學會學習和形成正確的價值觀;除此而外，還要從10月份開場進展語文根底知識的系統(tǒng)復習。教具：多媒體課件。四、教材重難點高三語文著重培養(yǎng)研討、評價論文的文學作品的才能。在培養(yǎng)閱讀才能的過程中，努力使學生學會學習和形成正確的價值觀;著重培養(yǎng)學生理解文章的才能的閱讀文言文的才能。繼續(xù)欣賞中國現(xiàn)當代詩歌、散文和外國詩歌、散文，重點是分析^p理解文章的主題構(gòu)造;鑒賞中國現(xiàn)當代詩歌、散文、演講詞、序言的語言;欣賞詩歌散文、演講詞、序言的藝術手法;學慣用現(xiàn)代觀念審視古代文學作品的內(nèi)容的思想。五、教研課題本學期在教學中仍沿用“目的教學法”開展教學，要在教學過程中，注意因材施教，做好“前提測評”“認定目的”“導學達標”“達標測評”四個步驟，要重視學生思維才能的開展。在語文教學的過程中，指導學生運用比擬、分析^p、歸納等方法，開展他們的觀察、記憶、考慮、聯(lián)想和想象的才能，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。教學過程應突出學生的理論活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面進步語文才能。要提倡靈敏多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要防止繁瑣的分析^p和瑣碎機械的練習。六、教改措施根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下教改措施：1、注意培養(yǎng)學生的自學才能終身教育、繼續(xù)教育已逐漸成為國際公認的教育理念。作為跨世紀的新一代公民，不會自學，就不可能具有自我開展和創(chuàng)造的潛力?；谶@一認識，新教材注重培養(yǎng)學生的自學才能，著眼點不是老師的“教”，而是學生的“學”，掌握學習方法，養(yǎng)成自學習慣，為日后的繼續(xù)自學和自我開展打下根底，使學生終生受益。2、注意發(fā)揮老師的主動性和創(chuàng)造性這一點主要表達在老師教學用書的編寫上?，F(xiàn)行教材的教學參考書，比擬注重對課文的分析^p與講解，而不大注重提供研讀的思路和備課資料。本來是供老師備課時參考用的，由于受應試的影響，實際上卻成了對這些課文分析^p的“惟一”或“標準”答案。特別是對文學作品的理解，本來就可以見仁見智，不能____，有一千個觀眾就有一千個哈姆雷特，而教學參考書提供了“標準”，不免失之偏頗。與新教材相配套的老師教學用書，那么汲取了過去教學參考書編寫中的經(jīng)歷教訓，以教學大綱為指導，以教材為根據(jù)，重在說明教材的編寫意圖。在課文的點評和鑒賞指導中，注意吸收語文教學和語言學、文學研究中已有定評的新成果。從當前大多數(shù)高中語文老師的實際出發(fā)，既注意幫助老師解決備課中的實際困難，又注意給老師留有余地，盡量不提供結(jié)論性的東西，以利于發(fā)揮老師鉆研教材的積極性和教學實際中的創(chuàng)造性。七、業(yè)務自修內(nèi)容1、多向有經(jīng)歷的老師學習;2、多閱讀、查找資料，訂閱專業(yè)報刊;3、多與家長聯(lián)絡，協(xié)助解決學生的學習問題。八、進步教學質(zhì)量的措施l.課外輔導，利用晚修、文體課時間，組織學生加以輔導訓練。2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動，請優(yōu)生介紹學習經(jīng)歷，差生加以學習。課堂上創(chuàng)造時機，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。3.對學生施行多做多練措施。學生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷進步做題和寫作才能。4.充分理解學生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向開展，保證差生改善目前學習差的狀況，進步學習成績。顧及中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和進步。20xx高三語文老師教學方案范文2近年來高考的命題一直在進展改革，而語文命題改革面臨的主要任務是，如何進一步準確測試考生的語文才能，如何進一步表達對中學教學的積極導向作用?？傮w思想仍然是全面考察考生的語文才能，有利于高校選拔優(yōu)秀的學生，有利于進步學生的素質(zhì)，從而使高考和教學在開展方向上一致起來。高考語文主要測試五個方面的才能：識記、理解、分析^p綜合、表達應用和鑒賞評價。高考語文考試內(nèi)容為語言知識和語言表達、文學常識和名句名篇、古代詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作五個方面。(一)二輪復習方案1.指導思想:緊扣“考綱”，研究考題，把握方向，講練結(jié)合，培養(yǎng)才能。2.操作方法:采用切大塊分小塊復習的方法。語言知識及運用:對這部分知識的講授要本著簡明、實用、高效的原那么，要結(jié)合實例講解。耍根據(jù)“考綱”內(nèi)容要求，將每點內(nèi)容分解為假設干測試點，將每個測試點配上5個左右的題目，強化訓練，直到過關為止。語文根底既是技藝之學，也是積累之學，是檢測學生真正語文程度的根本，所以這一知識板塊的復習，必須重在挖掘以往知識庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作，才能收到理想的效果。高三復習班語文教學方案暑去秋來，新學期如期而至。為了科學有效地搞好語文復課工作，特制定如下教學工作方案。一、學生情況分析^p本年度，我?guī)齻€高考補習班的語文課。三個班共計260名學生。他們大多根底薄弱，語文素養(yǎng)差。其中兩個班比另一個班稍強一些，但他們共同的特點是，字寫得不美，創(chuàng)新意識差。要在短期內(nèi)進步他們的才能和程度，可謂任重而道遠。二、教學目的和要求本學期當系統(tǒng)復習語文知識和語言表達的有關知識及文學常識和名句名篇背誦。這其中包括識記現(xiàn)代漢語普通話字音，識記現(xiàn)代漢語字形，正確使用標點符號，正確使用詞語，辨析并修改病句，擴展語句、壓縮語段，選用、仿用、變換語句，語言表達簡明、連接、得體，正確運用常見的修辭手法，文學常識和名句名篇。還要復習古詩詞鑒賞的有關內(nèi)容。全面復習語言知識，進步語言表達才能，進步學生的古詩文鑒賞才能，為應考打下堅實基矗三、教學措施和方法1、向45分鐘要質(zhì)量。1)備課要大量參考多種資料，力求知識的新、全、準。2)上課要注意方法的靈敏多樣，多激發(fā)學生的求知欲，多啟發(fā)學生主動去尋求答案，掌握原理。堅決反對滿堂灌，填鴨式。3)多開展學習競賽活動，獎勤罰懶，在比賽中提出問題，引起學生注意。2、多布置作業(yè)，及時收交，及時批閱。多鼓勵學生，保護他們的學習熱情。3、作文要提倡學生多做老師粗改，多肯定學生的長處。4、注意適時開展一些豐富多彩的第二課堂活動，培養(yǎng)學生興趣，激發(fā)熱情。5、還要適當布置口頭作業(yè)，及時抽查。6、講評高考模擬試卷，一定要注意講清思路，教給學生方法。特別是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法。四、教學進度安排第一、周語音知識第一次作文二、講評語音部分題目三、字形知識第二次作文四、講評辨析錯別字部分的題目五、同上第三次作文六、標點知識七、正確使用詞語知識第四次作文八、講評詞語部分知識九、病句知識第五次作文十、講評辨析病句部分的題目十一、擴展語句、壓縮語段第六次作文十二、講解擴展語句、壓縮語段的題目十三、選用、仿用、變換句式第七次作文十四、講評選用、仿用、變換句式的題目十五、語言簡明、連接、得體第八次作文十六、處理語言簡明、連接、得體部分的題目十七、常見的修辭手法第九次作文十八、處理修辭手法部分的題目。十九、文學常識第十次作文二十、講解文學常識題目二十一、常見的名句名篇第十一次作文二十二、處理本部分題目，迎接期末考試。以上方案，可根據(jù)學校安排，靈敏調(diào)整，但總體任務務必限年底保質(zhì)保量完成。語文教學方案(三篇)篇一：人教版三上語文教學方案人教版三上語文教學方案千石雅林小學胡芳芳一、班級情況分析^p本班現(xiàn)共有學生44人,其中女生13人,男生21人。經(jīng)過兩年的小學生活，學生對于學校班級的各項紀律、規(guī)定有一定的理解,集體觀念在一定程度上初步形成，學習習慣正處于逐步形成的階段。班級中涌現(xiàn)了一批能在學習上下苦功夫的孩子，他們不僅在學習上，還在行為習慣上都成為同學的好典范，比方：段雅菲、徐倩倩、楊光等。大部分學生學習興趣濃重，學習積極性較高，有一定競爭意識；不少孩子思維敏捷，但缺乏想象才能；受年齡限制，個個雖活潑好動，但自我控制才能較弱；很多孩子主觀意識強烈，敢于表現(xiàn)自己，但自私自利，不懂得贊賞別人，不擅長向同伴學習。有很多學生，學習不夠自覺，怕吃苦，這可能與他們大多是獨生子女嬌生慣養(yǎng)有關吧，在以后的教育過程中要讓學生養(yǎng)成良好的學習品質(zhì)和意志品質(zhì)。寫字方面，孩子們可以工整地書寫，但怎樣寫得漂亮還要老師花心思指導、學生努力練習。閱讀方面，已有預習的習慣，但比擬淺薄，本學期將繼續(xù)進展預習指導。由于識字才能的進步，孩子們已儲存了大量的漢字，讀起課外書來游刃有余了，這個學期，在課外閱讀的要求上，一定還要進步。大部分學生在一定的鼓勵下和獎勵機制下，有較高的濃重的興趣。但孩子們的閱讀尚需指導，如不會合理安排閱讀時間，閱讀時有頭無尾，閱讀姿勢不正確等均須引導。大部分孩子的口語組織表達才能還需繼續(xù)加強，抽出一定時間在文本中延伸寫話或開展編故事比賽，同時為今后的寫作打下根底。三年級，是一座橋梁，連接著從低段到高段的過渡。對學生的學習難度是一個挑戰(zhàn)。幸虧二年級開場就陸續(xù)讓學生在生活日記中培養(yǎng)動筆習慣，多數(shù)學生的閱讀興趣已經(jīng)養(yǎng)成。多數(shù)學生對短篇的讀物能做到不同形式地讀，但程度參差不齊。所以本學期將在完成課內(nèi)的學習之余，繼續(xù)開展大量課外經(jīng)典閱讀，在高品位的讀與背，寫與說中，讓經(jīng)典浸潤童年，使學生在書香中成長?？傊?，在教育教學過程中，要因材施教，盡量從他們的實際出發(fā)，結(jié)合新課程的要求，促進學生的個性開展和語文素質(zhì)的進步。二、教材內(nèi)容本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中，精讀課文后有要求認識和要求學會的字，還有課后練習題；略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學習要求和方法。在部分課文的練習題后，還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學習，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。教材繼續(xù)以專題組織單元，設計了8個專題。它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，表達時代特點，蘊涵教育價值。要求認識200個字，會寫300個字。要求認識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里，這些字一般安排在精讀課文后。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認識的字。每個語文園地由5個欄目組成。其中有4個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第5個欄目是機動欄目，為“寬帶網(wǎng)”“興趣語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在8個語文園地中各安排兩次。三、教材特點〔一〕圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性1.強化導語的導學功能。2.加強了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)絡與整合。3.聯(lián)絡單元專題，加強單元教學內(nèi)容的整合?！捕辰Y(jié)合專題安排“綜合性學習”，落實課標倡導的理念、目的?！踩炒罅扛抡n文，合理安排精讀和略讀的課文?！菜摹掣牧颊n文和課后練習的編排，促機學生學習方式的轉(zhuǎn)變。1.改良課文的導學系統(tǒng)、改良課后練習的設計。2.采用多種形式引導學生積累語言3.嚴密聯(lián)絡學生的閱讀或生活實際，安排適量的“小練筆”?！参濉掣牧肌罢Z文園地”的形式，豐富“語文園地”的內(nèi)容比方：日積月累。“讀讀背背”系統(tǒng)編排了古詩、古詩中的名句、成語、名言警句、三字經(jīng)、對子歌、農(nóng)諺等傳統(tǒng)文化內(nèi)容。這些內(nèi)容重在鼓勵學生積累自己喜歡的好詞佳句，引導學生積累語言，積淀文化。四、學習目的1.在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛；理解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感；學習____領袖、科學家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關愛別人、助人為樂的思想品德教育；在開展語言才能的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察、擅長考慮的才能。2.認識200個字，會寫300個字。累計認識2000個字，會寫1300個字。3.會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字才能。開場練慣用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5.繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。6.學習聯(lián)絡上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中【關鍵詞】：^p句在表達情意方面的作用。7.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。8.開場學習略讀，粗知文章大意。9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)。練習復述課文。10.初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。11.開場練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與別人分享習作的快樂。12.講述故事努力做到詳細生動，用語言打動別人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。13.結(jié)合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。五、教學措施(一)閱讀教學1.精讀課文的教學。(1)加強詞、句訓練。(2)要重視朗讀的指導和訓練。(3)逐步培養(yǎng)學生默讀的才能。(4)精讀課文的教學，應該是在老師指導下，學生閱讀、感悟的過程。(5)給每個學生充分的時間考慮、質(zhì)疑問難。2.略讀課文的教學。一是從內(nèi)容上說，只要抓住重點、難點幫助學生理解即可，詞句的理解不作為重點。二是從方法上說，要更加放手，主要靠學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習得根本的讀書方法，進步閱讀才能。(二)習作教學1.重視培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達。2.加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)絡?！踩骋龑W生將掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學習中，繼續(xù)重視寫字的指導教學〔四〕口語交際教學活動應在詳細的交際情境進展，引導學生自主進展評價六、教學進度安排七、學期教改研究專題〔一〕課題研究目的：分層次指導學生朗讀學習課文和課外讀物，進步學生的誦讀才能、朗讀感悟才能。積累好詞佳句、精彩段落與課外知識。讀寫結(jié)合，培養(yǎng)學生愛讀書、讀好書、會讀書的好習慣，訓練他們的寫作才能，促進習作程度的進步。全面提升學生的語文素養(yǎng)?！捕痴n題研究措施：1、確定好三年級上冊重點研讀的課文、三年級上冊一般閱讀的課文和三年級上冊學生自讀的課文。三年級上冊重點研讀的課文：我們的民族小學、金色的草地、爬天都峰、灰雀、小攝影師、奇怪的大石頭、古詩兩首、風箏、秋天的雨、花鐘、蜜蜂、玩出了名堂、孔子拜師、盤古開天地、趙州橋、富饒的西沙群島、美麗的小興安嶺、矛和盾的集合、科利亞的木匣、陶罐和鐵罐、掌聲、一次成功的實驗、給予樹。三年級上冊一般閱讀的課文：槐鄉(xiāng)的孩子、我不能失信、聽聽，秋天的雨、找駱駝、一幅名揚中外的畫、“東方之珠”、獅子和鹿、好漢查理。三年級上冊學生自讀的課文：不懂就要問、做風車的故事、五花山、六個矮兒子、神筆馬良、字典公公家里的爭吵、喜歡音樂的白鯨、信箱。2、重點推薦學生閱讀一些課外書，有：《落滿霞光的竹林》、《紅蕾》、《中國少年兒童》、《小學生古詩文誦讀》、《格林童話》、《安徒生童話》?！踩痴n題研究施行方案：1、建立“專題研讀”課題研究學生資料記錄冊《足跡》。2、在《足跡》上記錄課文和課外書的閱讀情況。3、在《足跡》上摘抄重點研讀的課文中的好詞佳句、精彩段落。4、練習續(xù)寫重點研讀的課文。篇二：語文教學方案范文3篇語文教學方案范文3篇語文教學方案范文一：一：學生情況分析^p：本班共計學生55人，大部分同學經(jīng)過一年的學習，絕大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，組織紀律性有所加強，有了良好的學習習慣，漢語拼音、識字寫字、閱讀、口語交際的根底較好，這些都有利于他們進一步搞好學習。但由于他們年齡偏小，活潑好動，注意力難以持久，缺乏自制力，而且只對自己感興趣的事物投入熱情，不能很好地自覺地學習。另外，由于各方面的差異，孩子們的學習成績也很不一樣。還有待老師耐心、細致地引導、啟發(fā)、教育，積極創(chuàng)設自主開放的課堂教學，盡可能地讓所有的孩子都參與到學習活動中來，把學習當成是一件快樂的事情。使他們安康快樂地成長，圓滿完本錢學期的學習任務。二：指導思想：我們的語文教學，是以馬克思和科學的教育理論為指導，總結(jié)了我國語文教育的成敗得失，借鑒了各____語教學改革的經(jīng)歷，遵循了語文教育的規(guī)律，正確地把握語文學科的特點，力求做到工具性與人文性的統(tǒng)一?，F(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的根本才能，以及運用現(xiàn)代技術搜集和處理信息的才能。教學中引導學生在學習過程中主動參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作才能，培養(yǎng)學生終身學習的才能;同時培養(yǎng)學生的愛國情感、社會道德、科學精神和健全人格。三：教學目的：1、通過閱讀課文和開展各種學習活動，在語文學習才能、學習方法和策略、情感態(tài)度價值觀各個方面得到開展。引導學生在學習過程中主動參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作才能。2、本冊識字寫字繼續(xù)分兩條線，先認后寫，多認少寫。全冊要求識字427個字，會寫288個。識字方法仍然以隨文識字為主，同時在語文樂園的有趣的漢字中給以多種識字方法的指導。讓學生自主識字，快樂識字。3、加強閱讀環(huán)節(jié)，重視學生的個人感悟。教材中的課文學生能用普通話讀，能讀出感情。能主動閱讀課外讀物，養(yǎng)成閱讀的好習慣。4、積極、認真地參與各項語文活動，用普通話、積極地、有創(chuàng)造地完成教材中的口語交際，初步形成合作、探究的意識。5、學習教材傳授的科學知識，有濃重的學習興趣。6、培養(yǎng)科學的思維方法，培養(yǎng)觀察力、想象力、創(chuàng)造力。7、繼續(xù)培養(yǎng)學生寫日記的好習慣。四：教材分析^p：1、本冊教材以學習版塊的形式組元，共八個單元。每個單元把內(nèi)容相近的幾篇文章或詩歌編排在一起，作為教學活動的一個腳本。教材內(nèi)容豐富多彩，貼近兒童生活，表達時代特點，富于文化內(nèi)涵。每單元由四篇課文、課后題、語文樂園三部分組成，各部分內(nèi)容聯(lián)絡嚴密，具有整體性。全冊32篇課文，題材廣泛，體裁多樣，貼近兒童，貼近生活。本冊課后題以閱讀積累為主，特別增加了積累語言的內(nèi)容，同時也設計了結(jié)合課文和兒童生活實際的考慮拓展性題目，課后題還有些是口語交際和表演性的內(nèi)容。語文樂園的分三個版塊，語海拾貝中繼續(xù)加強識字寫字的指導與詞語句子的積累與拓展;閱讀欣賞在增加閱讀量，培養(yǎng)學生閱讀的習慣的同時，把部首查字法交融了進去;語文生活那么把口語交際、綜合性學習、寫話有機地整合在一起，動腦、動手、動口、動筆相結(jié)合，此外本冊還增加了寫信的內(nèi)容。這些都是讓寫生放手去說去寫，培養(yǎng)寫的習慣。2、本冊教材采用了隨文識字的方法，輔以看圖識字、拼音識字，看上下文猜字等方法進展識字教學。在少數(shù)練習中，浸透漢字規(guī)律的教學。識字并不單純圍繞課文進展，而是從實際出發(fā)，把識字面擴展到他們所接觸的廣闊的生活空間。3、寫字教學：教科書從進步質(zhì)量、減輕學生負擔的目的出發(fā)，根據(jù)《課程標準》的精神，對傳統(tǒng)的寫字教學作了改革。仍然是：寫字數(shù)量大大低于認字量;要求會寫的字都是本課或以前認過的。加強寫字指導，一要寫正確，二要寫好。五：教學進度：周次教學內(nèi)容課時一~三第一單元18課時四~五第二單元14課時六~八第三