版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
第頁(yè)初中教學(xué)教研工作總結(jié)初中教學(xué)教研工作總結(jié)1
本學(xué)期的政治教學(xué)時(shí)間比較驚慌,尤其是八年級(jí)的教學(xué)時(shí)間嚴(yán)峻不足。但總體來(lái)講,教學(xué)工作進(jìn)行的還算順當(dāng),基本能夠完成教學(xué)任務(wù)。
九年級(jí)的教學(xué)完成狀況還是比較順當(dāng)?shù)模瑫r(shí)間雖然較緊,壓力有些大,但教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。本屆學(xué)生由最初的散漫到現(xiàn)在的絕大部分同學(xué)能正確調(diào)整狀態(tài),這就是一個(gè)好的現(xiàn)象。
七年級(jí)、八年級(jí)的教學(xué)平穩(wěn)。八年級(jí)的教學(xué)任務(wù)有些匆忙,到了后期的教學(xué),完全是把幾個(gè)框題放在一節(jié)課里,這種教學(xué)會(huì)打折扣的。在本學(xué)期的教學(xué)工作中,更多的是對(duì)學(xué)生的學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)而很少進(jìn)行提高性訓(xùn)練,學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)的認(rèn)知還不夠,這是有多方面因素的。
九年級(jí)的狀況:學(xué)生由學(xué)期起先的比較輕松散漫到學(xué)期后半段的主動(dòng)狀態(tài),表明白學(xué)生的心態(tài)向良好轉(zhuǎn)變。本學(xué)期在課堂上的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的要求力度加強(qiáng),以熟讀課文為引的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)使課堂更充溢,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更明顯。
八年級(jí)的狀況:學(xué)生的狀態(tài)還可以,本學(xué)期的八年級(jí)政治教學(xué)內(nèi)容比較簡(jiǎn)潔,但課文內(nèi)容量大,教學(xué)進(jìn)度較快。本學(xué)期的內(nèi)容是關(guān)于人際交往方面的,這部分內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)講是比較簡(jiǎn)單理解的,但學(xué)生對(duì)此內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)意義理解并不深刻。表現(xiàn)在成果上的改變是不錯(cuò)的,只是在材料分析題方面的解答還有些問(wèn)題,這是學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)內(nèi)容的理解不具體不深刻有關(guān)。這是以后要留意的方面。
七年級(jí)的狀況:學(xué)生由不會(huì)學(xué)習(xí)不會(huì)考試到現(xiàn)在能簡(jiǎn)潔相識(shí)本科目的內(nèi)容以及能在答題時(shí)的做到最基本的要求,已經(jīng)有了一個(gè)大的進(jìn)步,而且有部分學(xué)生的進(jìn)步特別大,已經(jīng)完全適應(yīng)了初中生活。大部分同學(xué)的理解思索還處于小學(xué)階段,對(duì)政治科目的相識(shí)不夠,增加了學(xué)習(xí)的難度。后半段時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文起到肯定的作用,學(xué)習(xí)成果有所提高。但大部分同學(xué)還乏答題的技巧,理解分析實(shí)力還是不夠的。要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果還有許多工作須要做。
從本學(xué)期的教學(xué)工作看來(lái),值得確定的是:
(1)對(duì)資料的利用效率提高了,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力有所提高。雖然還不夠劇烈,但卻使部分學(xué)生能自覺(jué)做些事情了;
(2)利用筆寫代替部分看書熟記的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生有事可做有事能做,既可讓學(xué)生沉下心來(lái)也能起到鞏固學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的效果,尤其是針對(duì)九年級(jí)的教學(xué);
(3)課前的打算工作做的比較充分,尤其是思路清理的比較順當(dāng)。
學(xué)期工作結(jié)束后得到的閱歷:
(1)除了讓學(xué)生多動(dòng)手外,還須要讓學(xué)生多動(dòng)口多動(dòng)腦,增加課堂發(fā)言的人數(shù),這要求對(duì)課堂提問(wèn)設(shè)計(jì)要豐富多樣;
(2)對(duì)作業(yè)的完成與訂正應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)落實(shí),不能僅是改閱,還須要對(duì)訂正后的作業(yè)跟蹤檢查(尤其是這方面的工作難度較大,因?yàn)槊恐軆H有兩節(jié)課,除了上課時(shí)間剩余的很少);
(3)課堂效率要進(jìn)一步提高,對(duì)部分?jǐn)_亂課堂教學(xué)秩序與無(wú)心學(xué)習(xí)的同學(xué)加強(qiáng)干預(yù)力度,進(jìn)行必要的溝通與懲罰;
(4)對(duì)期末考試時(shí)復(fù)習(xí)要進(jìn)一步完善,不能單純以考、講、練為主,要與學(xué)生一起歸納思索。
針對(duì)本學(xué)期出現(xiàn)的現(xiàn)象,自己反思總結(jié),要進(jìn)一步端正心態(tài),進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平,須要加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的鞏固與提升充溢,須要加強(qiáng)學(xué)習(xí)教學(xué)基本技能與教學(xué)理論學(xué)問(wèn)。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)思索的文字記載,自己多下功夫揣摩與練習(xí)。
信任,在下一階段的教學(xué)中會(huì)有一個(gè)更大的提升。同學(xué)們也會(huì)有一個(gè)良好的發(fā)展的狀態(tài)。
初中教學(xué)教研工作總結(jié)2
第一學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的工作,在區(qū)教研室和校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在全體數(shù)學(xué)老師親密協(xié)作下順當(dāng)開(kāi)展。雖未轟轟烈烈,但也踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來(lái),數(shù)學(xué)組的老師共同合作、共同探究、共同成長(zhǎng)。
一、學(xué)習(xí)新課程,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
本學(xué)期,教研組利用每周二上午教研活動(dòng),組織全體數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教化理念,正確把握數(shù)學(xué)教化的特點(diǎn),主動(dòng)提倡自主,合作、探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,剛好了解課改動(dòng)態(tài),多渠道多方位獲得信息,提高理論水平。
二、開(kāi)展教研活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量
1、加強(qiáng)課堂教學(xué),提高課堂效率。本學(xué)期共開(kāi)校公開(kāi)課9節(jié),家長(zhǎng)開(kāi)放日1節(jié),執(zhí)教者仔細(xì)備課、上課、反思,聽(tīng)課老師仔細(xì)聽(tīng)課,集體評(píng)議,相互研討,共同促進(jìn),形成良好的教研氛圍。
2、進(jìn)一步完善集體備課制度。三個(gè)年級(jí),以備課組為單位,提倡分內(nèi)容、分章節(jié)、分頭備課,力求備精品課;提倡利用網(wǎng)絡(luò)資源找尋資料,以達(dá)到資源共享之目的。目前,各備課組都積累了肯定的教學(xué)資料,有的是老師們自己擬定的,有的是多方搜集的,不但本年級(jí)運(yùn)用,還傳給下一年級(jí)運(yùn)用,做到資源共享。集體備課結(jié)合了各類教學(xué)資源,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),形成了教的合力,提高了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。
三、做好常規(guī)檢查,強(qiáng)化教學(xué)管理
在激勵(lì)老師們創(chuàng)建性工作的同時(shí),不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期,教研組協(xié)作教務(wù)處共進(jìn)行四次教學(xué)常規(guī)工作檢查,內(nèi)容包括是否寫教案,是否寫教學(xué)反思和教后記,作業(yè)批改是否剛好,仔細(xì)等方面,檢查結(jié)果令人滿足。
四、留意自身提高,加快專業(yè)發(fā)展
我們教研組每位老師都非常注意自我提高,不斷給自己加壓,以便更好地從事教學(xué)工作,在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí),個(gè)別老師還潛心探討,自覺(jué)反思。不斷地總結(jié)與提高,教研風(fēng)氣深厚。
時(shí)間的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充溢而勞碌的學(xué)期。總結(jié)過(guò)去,展望將來(lái),我們醒悟地相識(shí)到身上肩負(fù)的重任,探究之路任重而道遠(yuǎn),我們只有不斷學(xué)習(xí),不斷地開(kāi)拓進(jìn)取,迎接更大的挑戰(zhàn)。
初中教學(xué)教研工作總結(jié)3
本學(xué)期,我校老師在上級(jí)教化部門和中心校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確指引下,全面貫徹執(zhí)行黨的教化方針,堅(jiān)持以教化教學(xué)質(zhì)量為中心,強(qiáng)化了教學(xué)教化的常規(guī)管理,執(zhí)行教化行政的各種準(zhǔn)則、理論、規(guī)章和制度,加強(qiáng)師德培育,加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè),充分調(diào)動(dòng)全體老師及學(xué)生的主動(dòng)性,發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),上下一樣,團(tuán)結(jié)協(xié)作,以仔細(xì)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),加強(qiáng)教學(xué)探討,不斷解決教學(xué)中的新問(wèn)題,全面提高教化教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合本校實(shí)際,現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)教研工作的開(kāi)展?fàn)顩r總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的主導(dǎo)作用。
在本學(xué)期,我們不斷學(xué)習(xí)和向其他學(xué)校請(qǐng)教管理方法和閱歷,常常帶著存在的問(wèn)題去學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化理論,學(xué)習(xí)學(xué)校管理方法,提高了自己的業(yè)務(wù)管理水平,駕馭了較好的管理方法及策略。
這學(xué)期里,我們領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)一樣,深化分析學(xué)校的教化教學(xué)狀況,制定了各項(xiàng)工作安排、規(guī)章制度,教學(xué)的實(shí)施及管理做到有章可循,心中有數(shù)。教育處指導(dǎo)老師制定出切合各班實(shí)際的班務(wù)安排及行之有效的班級(jí)工作安排,并熱心幫助、指導(dǎo)年輕老師工作,大膽進(jìn)行了新型課堂教學(xué)方法的嘗試。本學(xué)期,通過(guò)全體老師的共同努力,全校老師業(yè)務(wù)實(shí)力及教學(xué)熱心都有所提升,教學(xué)風(fēng)氣等方面也在逐步走向完善,并得到了周邊村民的確定和好評(píng)。我校領(lǐng)導(dǎo)班子有了劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感,每天都是早到校,晚離校。為了充分駕馭學(xué)校的教學(xué)狀況,行政領(lǐng)導(dǎo)常常深化課堂聽(tīng)課,了解教學(xué)動(dòng)態(tài),駕馭了教學(xué)的第一手資料,為課堂教學(xué)做好了依據(jù),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下,老師相互聽(tīng)課已蔚然成風(fēng),大家實(shí)實(shí)在在地探討課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域常常面臨的問(wèn)題,相互發(fā)表看法,教流困惑,共同提高了教研組的凝合力和研討實(shí)力。
二、重視隊(duì)伍建設(shè),培育優(yōu)秀師資。
師資力氣的雄厚與薄弱干脆影響學(xué)校的教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái),我校注意對(duì)老師隊(duì)伍的建設(shè)。首先加強(qiáng)了對(duì)老師職業(yè)道德修養(yǎng)的監(jiān)督,開(kāi)展老師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),接著深化師德培育。在老師管理上,學(xué)校把老師的管理制度落到實(shí)處,堅(jiān)持考勤制度,出勤與績(jī)效工資干脆掛鉤,杜絕了以前班級(jí)缺人及老師上班時(shí)間外出消遣休閑、談笑逗留等不良現(xiàn)象。此項(xiàng)制度的實(shí)施使學(xué)校涌現(xiàn)出了大批愛(ài)崗敬業(yè)、以校為家的老師。
三、優(yōu)化教學(xué)管理,提升工作有效性。
教化教學(xué)是一項(xiàng)困難的系統(tǒng)工程,真正提高教化教學(xué)質(zhì)量必需做到腳踏實(shí)地,扎扎實(shí)實(shí)地加強(qiáng)學(xué)校各項(xiàng)管理,抓好每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)。
1、根據(jù)上級(jí)教化部門對(duì)課程設(shè)置方案的要求及我校課程實(shí)施安排的相關(guān)規(guī)定,依據(jù)實(shí)際狀況,我校制定了課程實(shí)施方案,開(kāi)齊開(kāi)全課程。在詳細(xì)執(zhí)行過(guò)程中努力做到保證課程設(shè)置的完整性,保證學(xué)年支配不隨意更改,保證各類課程授課總時(shí)數(shù)。
2、學(xué)校制定并完善了一系列制度,通過(guò)不定期抽查和分階段普查相結(jié)合的方式,檢查每位老師的教案、作業(yè)批改、聽(tīng)課記錄、學(xué)生成果考核等,將檢查結(jié)果作為績(jī)效考核的重要依據(jù)。加強(qiáng)課堂教學(xué)的跟蹤,堅(jiān)持聽(tīng)課、評(píng)課制度,剛好與老師溝通,提出指導(dǎo)性看法,解決教與學(xué)中的各種問(wèn)題與困難,促進(jìn)老師的改進(jìn)和提高。
3、面對(duì)全體學(xué)生,因材施教,最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性。注意學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,大力提倡分層練習(xí)。注意學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)及學(xué)生實(shí)力培育。
四、狠抓教化教學(xué),有效開(kāi)展教研活動(dòng)。
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。我校通過(guò)抓教研和教學(xué)常規(guī)來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量,培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。開(kāi)學(xué)初,我校召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議,共同商定一學(xué)期中的教研組活動(dòng),并把活動(dòng)落到實(shí)處。從變更老師的教化教學(xué)觀念;培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好;讓家長(zhǎng)更多地參加到學(xué)生管理中;把課堂延長(zhǎng)到學(xué)校外,豐富學(xué)生學(xué)習(xí)的資源等方面入手,通過(guò)強(qiáng)化監(jiān)督教化“六環(huán)”來(lái)確保教學(xué)的有效開(kāi)展。
1、主動(dòng)開(kāi)展了多樣式、切實(shí)有效的教研活動(dòng)。全體老師參加聽(tīng)課和研討溝通,并就教學(xué)中的問(wèn)題探討出解決方法及策略,真正起到了以研促教的作用。
2、教學(xué)常規(guī)是老師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則,良好的管理體制是順當(dāng)實(shí)施課程改革、提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障,因此,我校始終抓實(shí)抓好,重點(diǎn)做了以下方面的工作:
(1)、嚴(yán)格遵循規(guī)章要求開(kāi)齊、上足、教好每一門課程,不隨意增減和占用其中的任一科目的課時(shí)。
(2)、做好教材管理工作,開(kāi)學(xué)時(shí)就嚴(yán)格要求,期末收回循環(huán)科書,并記錄存放,以備來(lái)年運(yùn)用。
(3)、進(jìn)一步規(guī)范和強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)檢查工作。本學(xué)期,教育處每周組織各教研組進(jìn)步行一次教學(xué)常規(guī)檢查。不同年級(jí),不同科目有不同要求。每次檢查前,教育處提出各項(xiàng)常規(guī)工作量,要求老師做到有質(zhì)有量地完成各項(xiàng)常規(guī)工作。每次檢查后,教育處針對(duì)在教案檢查、作業(yè)批改及聽(tīng)課記錄等方面存在的問(wèn)題,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀,指出不足,面對(duì)面提出看法,并作具體記錄,在下一次的檢查中以前一次的不足作為重點(diǎn)。
(4)、以學(xué)生為中心,規(guī)范學(xué)習(xí)行為,著力抓好學(xué)生的“規(guī)范”教化。從學(xué)生的基礎(chǔ)文明抓起,養(yǎng)成教化的訓(xùn)練抓起,抓紀(jì)律,抓常規(guī),抓行為。本學(xué)期狠抓學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)生良好的生活習(xí)慣的養(yǎng)成教化。
五、結(jié)合我校實(shí)際狀況,針對(duì)教化教學(xué)實(shí)施中的不足,今后的教學(xué)教研工作應(yīng)多從以下幾個(gè)方面入手:
1、提高老師教學(xué)探討的主動(dòng)性和創(chuàng)建性,提高課堂教學(xué)效率,在保持優(yōu)良成果的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生全面發(fā)展。
2、加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理,創(chuàng)建性地開(kāi)展教化教學(xué)活動(dòng)和教研活動(dòng),在“實(shí)”字上面狠下功夫,在“細(xì)”字上求突破。進(jìn)一步提高老師工作的創(chuàng)建性和能動(dòng)性,全面提高老師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平。
3、將學(xué)科滲透與校內(nèi)文化緊密結(jié)合,辦出我校特色。
一學(xué)期以來(lái),我校本著“以人為本,因材施教?!钡慕袒枷?,扎實(shí)開(kāi)展教化教學(xué)工作,加強(qiáng)了教研組的建設(shè)和運(yùn)作,嚴(yán)格管理教學(xué)常規(guī),促進(jìn)了老師隊(duì)伍的建設(shè)。提高全體教職工的共同努力,我們?nèi)〉昧讼鄳?yīng)的成效,也顯露出了諸多的不足,我們將在今后的教化教學(xué)管理中,不斷總結(jié)閱歷,不斷學(xué)習(xí)完善。在國(guó)家教化方針、政策的指引下,本著強(qiáng)管理、重實(shí)踐、求實(shí)效、勇于創(chuàng)新的原則,讓我校和學(xué)生一起,和全體老師一起全面發(fā)展。
初中教學(xué)教研工作總結(jié)4
XX年下期即將結(jié)束,一期來(lái),全體老師工作兢兢業(yè)業(yè)、刻苦踏實(shí),教學(xué)有成果,教研有成果,活動(dòng)有成效。現(xiàn)將本期教務(wù)的主要工作總結(jié)如下:
一、教學(xué)工作。
教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的重心,教學(xué)質(zhì)量的好壞干脆關(guān)系學(xué)校的聲譽(yù)與前途命運(yùn)。為高效推動(dòng)教學(xué)工作的進(jìn)行,教務(wù)處經(jīng)充分醞釀明確地提出了教學(xué)工作的要點(diǎn)與要求——“學(xué)案教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新,小組學(xué)習(xí)要推動(dòng),教學(xué)質(zhì)量要提高”。
文化課,在教研組的主動(dòng)協(xié)作下,常規(guī)檢查緊抓不放,閱歷問(wèn)題剛好總結(jié),各學(xué)科已初步形成了自己特色的“學(xué)案導(dǎo)讀法”教學(xué)模式。集體備課,共編學(xué)案,剛好批改,常常清查,小考檢測(cè),并且按安排開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)和隨堂聽(tīng)課。這一系列的措施有力地保證了“學(xué)案導(dǎo)讀法”教學(xué)模式的質(zhì)量,同時(shí)也保證了此模式的落實(shí)、創(chuàng)新和穩(wěn)步推動(dòng)。另外,外語(yǔ)組的日日清過(guò)關(guān)活動(dòng)以及初三的點(diǎn)定時(shí)定對(duì)象,進(jìn)行希望生輔導(dǎo)的工作做得特別到位。期中考試后各年級(jí)定時(shí)定點(diǎn)輔差工作做得比較到位。
藝體課,在教研組的推動(dòng)組織下,音體美等教學(xué)達(dá)標(biāo)意識(shí)較強(qiáng),基本完成期初學(xué)校提出的達(dá)標(biāo)要求,特長(zhǎng)生培訓(xùn)規(guī)范、落實(shí)。
要?jiǎng)?chuàng)設(shè)高效的課堂,老師就必需要有良好心態(tài)、學(xué)生就必需要有良好的狀態(tài),所以本期針對(duì)新老師多的狀況,引入了“師徒制”,要求老老師不僅要關(guān)切新老師的成長(zhǎng),還要關(guān)注課堂,確保課堂教學(xué)有效性的最大化。
在學(xué)生成果評(píng)價(jià)上,主要設(shè)立三大獎(jiǎng)項(xiàng)導(dǎo)向,一是“健坤學(xué)習(xí)型人才獎(jiǎng)”,一是“單科王獎(jiǎng)”,一是“飛躍獎(jiǎng)”。這樣能更好地樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)價(jià)值觀。初三月考還按XX年中考分?jǐn)?shù)段標(biāo)準(zhǔn)劃分了等級(jí),給學(xué)生一個(gè)明確的等級(jí)奮斗目標(biāo)。
本期初一初二初三分還別實(shí)行了班級(jí)研討會(huì)會(huì),與會(huì)家長(zhǎng)是歷次家長(zhǎng)會(huì)最齊的一次,初三家長(zhǎng)與老師也得到了良好的溝通取得了育人的共識(shí),初一初二召開(kāi)了學(xué)困生家長(zhǎng)會(huì)。“家校聯(lián)手,共育英才”獲得了良好效果。
初三在學(xué)校的支配指導(dǎo)下,會(huì)同中學(xué)部籌辦了“XX級(jí)中學(xué)理科預(yù)科班”,也算是本屆初三向?qū)W校家長(zhǎng)交的第一張答卷吧。
二、教研工作。
本期教研重點(diǎn)開(kāi)展了“小組合作學(xué)習(xí)”課堂模式、“導(dǎo)學(xué)案編寫模式”探討活動(dòng)以及“新老師見(jiàn)面課”“骨干老師展示課”“學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式研討課”“作文學(xué)評(píng)課題探討”“期中試卷講評(píng)課”等活動(dòng)。各教研組人人都上了公開(kāi)課,人人都寫了2篇以上的論文或教學(xué)反思,共有27篇論文獲縣級(jí)以上嘉獎(jiǎng),學(xué)生活動(dòng)能按安排開(kāi)展,成果也較多,分別總結(jié)如下:
語(yǔ)文組:組內(nèi)學(xué)習(xí)風(fēng)氣深厚,互聽(tīng)互評(píng)互學(xué)的師徒活動(dòng)開(kāi)展較好,陳榮君、易蘭英、彭曉欣、寧宇芳等老師虛心學(xué)習(xí),能主動(dòng)的融入團(tuán)隊(duì)中來(lái)?!案咝ч喿x,作文學(xué)評(píng)”課題探討,初三、初一備課組做得最好,歐陽(yáng)峰、彭健、王瓊、梁華艷等老師還上了課題展示課。本組全部老師都寫了下水文。地平線文學(xué)社開(kāi)展了兩次文學(xué)講座活動(dòng)活動(dòng),并收到學(xué)生投稿一百零一零一余篇。另外,該組還實(shí)行了元旦對(duì)聯(lián)大賽和“祝愿祖國(guó)”的書信征文大賽、“愛(ài)我祖國(guó)”演講賽、“傳誦經(jīng)典”背誦大賽、“攸縣現(xiàn)場(chǎng)作文大賽”、“給縣委寫一封信”的活動(dòng)。教學(xué)論文與競(jìng)賽共有8人獲獎(jiǎng),歐陽(yáng)峰獲市一等獎(jiǎng),王瓊、王玲、易合利獲市二等獎(jiǎng),梁華艷、寧宇芳、王瓊、王玲、彭曉欣、吳斌等老師獲縣級(jí)學(xué)生輔導(dǎo)獎(jiǎng)。
數(shù)學(xué)組:教研工作能常常開(kāi)展,且擅長(zhǎng)總結(jié)并能主動(dòng)推廣運(yùn)用,尤以結(jié)合學(xué)案學(xué)習(xí)鎮(zhèn)海中學(xué)布置批改作業(yè)的閱歷為突出,基本形成了“分層作業(yè)、部分同學(xué)面批面改、建錯(cuò)題庫(kù)”的作業(yè)特色,這當(dāng)中尤以陽(yáng)校帶領(lǐng)下的初一備課組表現(xiàn)最為突出。學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展較好,初一的“計(jì)算實(shí)力大比拼”和“數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)大比拼”、初二的“第三屆生活數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)搶答賽”成效明顯。教學(xué)論文共有4人獲獎(jiǎng),皮方遒獲縣一等獎(jiǎng),陳智林、羅偉兵、陽(yáng)繼新、單海嵐獲縣二等獎(jiǎng)。缺憾的是今年下期的數(shù)學(xué)奧賽未組織學(xué)生參賽。
外語(yǔ)組:注意教研,是唯一一個(gè)請(qǐng)教研員上示范課并進(jìn)行中考考點(diǎn)分析講座的教研組?!叭杖涨濉被顒?dòng),不僅讓中等學(xué)生嘗到了收獲的喜悅,增加了學(xué)習(xí)的信念,也帶動(dòng)了其他學(xué)科組。各任課老師能據(jù)班級(jí)狀況開(kāi)展了背誦競(jìng)賽、單詞默寫競(jìng)賽等活動(dòng)。學(xué)生大型活動(dòng)組織精細(xì)嚴(yán)密,效果反響特別好,主要實(shí)行了“圣誕游藝晚會(huì)”。共有6人獲賽課論文獎(jiǎng),陽(yáng)葉香獲市一等獎(jiǎng),王建亞、尹中花獲市二等獎(jiǎng),武金蓮、陳婉妮、胡瓊城獲縣二等獎(jiǎng)。
理綜組:“學(xué)案導(dǎo)學(xué)法”已形成較完整的模式,尤其是由羅正兵負(fù)責(zé)的“如何實(shí)施有效教學(xué)”的課題探討,開(kāi)展得繪聲繪色,成效顯著,二三年級(jí)物理每次月考年級(jí)平均分都在70分以上。學(xué)生活動(dòng)方面,周麗琴老師主持的初二理綜學(xué)問(wèn)搶答賽,活動(dòng)趣味十足,很有吸引力,很好地提高了學(xué)生探究自然科學(xué)奇妙的愛(ài)好;“教學(xué)競(jìng)賽方面,能主動(dòng)參加,推出了教學(xué)競(jìng)賽新秀潘崢老師。還有蔡小花老師能為初一初二家長(zhǎng)會(huì)和初中部制作精致幻燈片和展板。教學(xué)論文與競(jìng)賽共有3人獲獎(jiǎng),彭健東獲市二等獎(jiǎng),易志龍、羅榮峰獲縣二等獎(jiǎng),潘崢獲民辦校片內(nèi)賽課二等獎(jiǎng)。
文綜組:集體備課制度落實(shí)得最好,能堅(jiān)持定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行備課,記錄最細(xì)最詳。在學(xué)案模式探討上,能結(jié)合文綜組實(shí)際狀況,大膽創(chuàng)新,能緊扣課標(biāo)、突出考標(biāo)。學(xué)生活動(dòng)方面,初三舉辦了“解讀國(guó)慶閱兵的影響”的時(shí)政講座;初二舉辦了以“培育團(tuán)結(jié)合作意識(shí)”為主題心理活動(dòng)以及歷史人物小傳的寫作活動(dòng);初一舉辦了歷史人物仿制活動(dòng)。皮艷花、曾湘玲老師能堅(jiān)持值班和預(yù)約兩種形式開(kāi)展心理詢問(wèn)室的工作。共有6人獲賽課論文獎(jiǎng),譚冬良獲省二等獎(jiǎng),羅榮峰、尹蓬來(lái)獲市二等獎(jiǎng),曾湘玲、鄧常希虞艷珠獲縣二等獎(jiǎng)。
藝體組:能主動(dòng)協(xié)作學(xué)校完成各項(xiàng)藝體工作,本期的學(xué)生藝體考核做得特別規(guī)范,鄧佳、過(guò)羅平老師還把成果上好在電腦,變成電子文檔。活動(dòng)方面,一是初一家長(zhǎng)會(huì)游佩、胡俊美老師主動(dòng)籌辦畫展布置大廳走廊;二是體育老師為組織初一游泳課、田運(yùn)會(huì)、趣味體育活動(dòng)以及訓(xùn)練跳繩隊(duì)付出了艱辛的勞動(dòng);三是實(shí)行了第五屆校運(yùn)會(huì)會(huì)標(biāo)、祥瑞物大賽活動(dòng);四是元旦文藝匯演,藝體老師能傾心指導(dǎo)排練節(jié)目,為舞臺(tái)上的初中部增光不少,特殊是文葵老師首次導(dǎo)演,夠辛夠苦,表現(xiàn)不凡。特長(zhǎng)生輔導(dǎo)規(guī)范、落實(shí),并參加了學(xué)生文化課的課堂管理。侯武仔論文縣二等獎(jiǎng)。
三、工作反思。
易合利同志自受任以來(lái),夙夜憂嘆,深恐工作不效有負(fù)學(xué)校重托,故工作比較勤勉,也能任勞任怨。然工作過(guò)程中亦偶有不順,有時(shí)深感壓力阻力頗大,有不勝任之感。夜里睡覺(jué)常三省自身,也有些頓悟,現(xiàn)陳設(shè)如下,以資后車之鑒。
1.推動(dòng)某項(xiàng)工作之前,未能與上下溝通,有一廂情愿之過(guò);工作中出現(xiàn)問(wèn)題,未能剛好與同事溝通解決,有失亡羊補(bǔ)牢之過(guò)。
2.工作中對(duì)問(wèn)題的思索過(guò)于單純、志向,輕視了問(wèn)題的困難性、沖突性,有工作無(wú)趣病之過(guò)。
3.工作作風(fēng)過(guò)于溫柔,不夠硬氣,在原則問(wèn)題上過(guò)于遷就忍讓,有失威之過(guò)。
4.工作中不善合縱連橫,對(duì)外界信息、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手了解不多,以致貽誤戰(zhàn)機(jī),有失職之過(guò)。
5.工作中對(duì)老師課堂教學(xué)干脆關(guān)注不多,老師有求,我卻無(wú)助,老師有失,我卻無(wú)察,有瀆職之過(guò)。
四、改進(jìn)措施。
1.有事多商議,遇事多思索,學(xué)會(huì)說(shuō)話,學(xué)會(huì)工作。
2.工作中有問(wèn)題擺出問(wèn)題,有困難說(shuō)明困難,做事實(shí)事求是,堅(jiān)持原則,義正詞嚴(yán)。
3.堅(jiān)持科學(xué)工作觀,科學(xué)謀劃工作。
4.什么叫有效工作,執(zhí)行過(guò)程中打八折叫基本有效,不打折叫百分之百有效。
5.當(dāng)工作中明知自己是對(duì)的,可他人說(shuō)你是不對(duì)的,你又一時(shí)勸服不了他,怎么辦?答:暫且不辦!
最終,我真誠(chéng)地感謝支持我工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事。祝大家新春歡樂(lè),闔家華蜜!
初中教學(xué)教研工作總結(jié)5
在新課程的實(shí)施過(guò)程中,我們欣喜地看到傳統(tǒng)的接受式教學(xué)模式已漸漸被生動(dòng)活潑的數(shù)學(xué)活動(dòng)所取代。課堂活起來(lái)了,學(xué)生動(dòng)起來(lái)了:敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō)、敢做、敢爭(zhēng)辯,充溢著求知欲和表現(xiàn)欲。在“以學(xué)論教”的今日,結(jié)合一些在教學(xué)中的詳細(xì)案例,從學(xué)生的改變看課改,別有洞天。
一、溝通讓學(xué)生共享歡樂(lè)和共享資源
學(xué)生已有的生活閱歷、活動(dòng)閱歷以及原有的生活背景,是良好的課程資源。在“生活中的立體圖形”這節(jié)課中,不同的學(xué)生依據(jù)不同的生活背景進(jìn)行活動(dòng),自己抽象出圖形,制作出紙質(zhì)的立體圖形。彼此間的溝通,實(shí)現(xiàn)了他們對(duì)立體圖形關(guān)鍵特性的理解和相識(shí),大家共同共享發(fā)覺(jué)和勝利的歡樂(lè),共享彼此的資源。
二、從生活動(dòng)身的教學(xué)讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)
在“代數(shù)式”這節(jié)課中,由上節(jié)課的一個(gè)習(xí)題引入,帶領(lǐng)學(xué)生一起探究得出一個(gè)規(guī)律5n+2,由此引出代數(shù)式的概念。在舉例時(shí),老師指出,“其實(shí),代數(shù)式不僅在數(shù)學(xué)中有用,而且在現(xiàn)實(shí)生活中也大量存在。下面,老師說(shuō)幾個(gè)事實(shí),誰(shuí)能用代數(shù)式表示出來(lái)。這些式子除了老師剛才說(shuō)的事實(shí)外,還能表示其他的意思嗎?”學(xué)生們起先活躍起來(lái),一位男孩舉起了手,“一本書p元,6p可以表示6本書價(jià)值多少錢”,受到啟發(fā),每個(gè)學(xué)生都在生活中找實(shí)例,大家從這節(jié)課中都能深深感受到“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”的新理念,正如劉老師所說(shuō)的,“代數(shù)式在生活中”。
三、學(xué)科的融合讓學(xué)生感受到現(xiàn)代科技的魅力和綜合式的學(xué)習(xí)
在日常生活中,常常聽(tīng)人們爭(zhēng)論CT技術(shù)、磁共振成像,但很少有人能將其中的道理講清晰。然而,學(xué)習(xí)了七年級(jí)上冊(cè)“截一個(gè)幾何體”以后,幾乎全部的學(xué)生都能體會(huì)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的CT技術(shù)竟然和切蘿卜類似。
四、創(chuàng)新設(shè)計(jì)讓學(xué)生體現(xiàn)主動(dòng)向上
在學(xué)生上網(wǎng)查詢,細(xì)心設(shè)計(jì)、指導(dǎo)下,勝利地進(jìn)行了“我是小小設(shè)計(jì)師”的課堂活動(dòng):這節(jié)課是以七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的一題作業(yè)為課題內(nèi)容設(shè)計(jì)的一節(jié)課,以正方形、圓、三角形、平行四邊形設(shè)計(jì)一幅圖,并說(shuō)明你想表現(xiàn)什么。事先由老師將課題內(nèi)容布置給學(xué)生。由兩位學(xué)生作為這節(jié)課的主持人,其他學(xué)生將自己的作品展示出來(lái),并說(shuō)明自己的創(chuàng)意。最終,老師作為特約指導(dǎo),對(duì)學(xué)生的幾何圖形圖案設(shè)計(jì)及創(chuàng)意、發(fā)言等進(jìn)行總結(jié),學(xué)生再自己進(jìn)行小結(jié)、反思。整節(jié)課學(xué)生體驗(yàn)了圖形來(lái)自生活、服務(wù)于生活的現(xiàn)代數(shù)學(xué)觀,較好地體現(xiàn)了學(xué)生主動(dòng)探究、溝通、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的有效學(xué)習(xí)方式,同時(shí)這也是跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的一種嘗試。
五、合作探究給學(xué)生帶來(lái)勝利的愉悅
“統(tǒng)計(jì)圖的選擇”教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)中,要求學(xué)生以4人小組為單位,調(diào)查、了解生活中各行各業(yè)、各學(xué)科中應(yīng)用的各種統(tǒng)計(jì)圖,調(diào)查、收集你生活中最感愛(ài)好的一件事情的有關(guān)數(shù)據(jù),必需通過(guò)實(shí)際調(diào)查收集數(shù)據(jù),保證數(shù)據(jù)來(lái)源的精確。學(xué)生或通過(guò)報(bào)刊、電視廣播等媒體,或?qū)λ麄兏袗?ài)好的問(wèn)題綻開(kāi)調(diào)查采訪或查閱資料,經(jīng)驗(yàn)搜集數(shù)據(jù)的'過(guò)程,搜集的統(tǒng)計(jì)圖豐富多彩,內(nèi)容涉及各行各業(yè)。學(xué)生從中能體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖在社會(huì)生活中的實(shí)際意義,培育擅長(zhǎng)視察生活、樂(lè)于探究探討的學(xué)習(xí)品質(zhì)及與他人合作溝通的意識(shí)。
初中教學(xué)教研工作總結(jié)6
本學(xué)期,我們思品組以提高教學(xué)質(zhì)量為核心,以優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,提高教學(xué)效益為主線,主動(dòng)開(kāi)展教研工作。有成果也有不足,總結(jié)如下:
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高全組業(yè)務(wù)水平:組織學(xué)習(xí)探討新教材、新課標(biāo),探究新教法,在課堂教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)科教學(xué)理念,規(guī)范課堂教學(xué)行為,落實(shí)學(xué)、議、展、評(píng)、檢五環(huán)節(jié)教學(xué)模式,提高教學(xué)實(shí)效。
2.落實(shí)學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的工作要求,仔細(xì)開(kāi)展常規(guī)教研活動(dòng):嚴(yán)格考勤,教研活動(dòng)正常有序有安排開(kāi)展;仔細(xì)探討、制定教學(xué)進(jìn)度安排;仔細(xì)組織教學(xué),努力完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù);規(guī)范教案編寫,定時(shí)檢查教案;規(guī)范習(xí)題批改,嚴(yán)格要求作業(yè)質(zhì)量;堅(jiān)持聽(tīng)評(píng)課活動(dòng);嚴(yán)格考試評(píng)卷分析、總結(jié)等等。
3.集聚全組力氣,開(kāi)展以初四為重點(diǎn)的教學(xué)探討:多次進(jìn)行初四課堂教學(xué)專題探討;組織政治教學(xué)閱歷總結(jié)溝通會(huì);細(xì)心探討往年的考試試題,探討試題的出題方向;細(xì)心組織編制復(fù)習(xí)試題、復(fù)習(xí)提綱;主動(dòng)開(kāi)展針對(duì)性教學(xué)探討,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性;在整體提高的基礎(chǔ)上,努力縮小學(xué)科班級(jí)級(jí)差。
4.備課組活動(dòng)有序開(kāi)展。
5.課題探討有序進(jìn)行。
當(dāng)然,本學(xué)期也有一些不足,比如:集體備課活動(dòng)有待深化,內(nèi)容不夠精細(xì)化;對(duì)外溝通學(xué)習(xí)太少等,這些不足將成為下學(xué)期工作的重點(diǎn),信任大家同心協(xié)力,下期的工作會(huì)完成的更加圓滿。
初中教學(xué)教研工作總結(jié)7
我們思品教研組,共有9位老師,本學(xué)期在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)區(qū)教研室和學(xué)校教研工作的要求,各位老師同心協(xié)力,盡職盡則,努力完成各項(xiàng)教學(xué)和教研活動(dòng),取得了較好的成果?,F(xiàn)將詳細(xì)狀況總結(jié)如下:
一、制訂教學(xué)組工作安排
1、凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。依據(jù)學(xué)校教務(wù)處的工作安排,結(jié)合區(qū)教研工作要點(diǎn),以及思品教材的特點(diǎn),制定了切實(shí)可行的思品教研組工作安排,并作為本學(xué)期開(kāi)展各項(xiàng)教研工作的依據(jù)。
2、確定教研活動(dòng)日。依據(jù)區(qū)教研室要求,定于每周三上午為思品教研活動(dòng)日。利用教研活動(dòng)日開(kāi)展一系列活動(dòng)。包括:組織理論學(xué)習(xí)探討活動(dòng),包括從有關(guān)教化雜志上下載了很多內(nèi)容,然后布置思索題綻開(kāi)探討。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提升個(gè)人的學(xué)習(xí)實(shí)力,更新各位老師的教化理念。利用活動(dòng)日分別進(jìn)行思品備課、上課的指導(dǎo)。先從組內(nèi)推選出優(yōu)秀備課本,再作全校的溝通,使老師們相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高備課水平。各年級(jí)依據(jù)教研組支配組織老師進(jìn)行課堂教學(xué)研討,包括聽(tīng)課于評(píng)課,通過(guò)溝通研討能不斷提高老師的課堂教學(xué)實(shí)力。
二、圍繞《規(guī)程》加強(qiáng)教學(xué)探討活動(dòng)本學(xué)年,區(qū)教化局出臺(tái)了《初中教學(xué)管理基本規(guī)程》,教研室對(duì)全部任課老師進(jìn)行了集中培訓(xùn)。學(xué)期初,我們教研組首先組織了全部思品老師利用教研活動(dòng)日學(xué)習(xí)《規(guī)程》,并結(jié)合本學(xué)科進(jìn)行溝通與實(shí)施。在備課方面,重點(diǎn)探討了貫徹一個(gè)思想,即“教為學(xué)服務(wù)”的思想,如何體現(xiàn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的理念,如何構(gòu)建學(xué)生發(fā)展的平臺(tái)。抓好五個(gè)環(huán)節(jié),備課標(biāo)與教材、備學(xué)情、備教學(xué)目標(biāo)、備教法與媒體、備教學(xué)過(guò)程。實(shí)現(xiàn)兩個(gè)突破,一是突破對(duì)“創(chuàng)新支點(diǎn)”的設(shè)計(jì),二要注意學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐。根據(jù)《規(guī)程》中對(duì)備課的要求進(jìn)一步完善了教案,形成了符合要求的教學(xué)設(shè)計(jì)案例。本學(xué)期有四篇教學(xué)設(shè)計(jì)獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。趙霞老師的備課在區(qū)教研室的視導(dǎo)檢查中受到了表?yè)P(yáng)。除了進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)外,本學(xué)期依據(jù)本學(xué)科特點(diǎn),并結(jié)合了課題探討舉辦了多次課堂教學(xué)溝通活動(dòng),在課堂教學(xué)方面根據(jù)《規(guī)程》中“教與學(xué)相統(tǒng)一”的思想,主動(dòng)提倡開(kāi)放互動(dòng)的教學(xué)方式,提倡自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。在區(qū)教學(xué)視導(dǎo)中趙霞軍老師執(zhí)教八年級(jí)思想品德課中的《從眾與自主》受到了教研員的好評(píng),并要求錄制光盤進(jìn)行全區(qū)溝通。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面根據(jù)《規(guī)程》溝通如何既能駕馭所學(xué)學(xué)問(wèn),又能減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),因此,在作業(yè)上除每一節(jié)課隨堂完成《學(xué)習(xí)與檢測(cè)》外,每學(xué)期設(shè)計(jì)幾次學(xué)生自主探究性作業(yè)。姚麗老師布置的課外作業(yè)是讓學(xué)生利用雙休日對(duì)家鄉(xiāng)進(jìn)行一次小調(diào)查,內(nèi)容不限,最終寫出一份調(diào)查報(bào)告。這種作業(yè)既能讓學(xué)生關(guān)注了社會(huì),又培育了學(xué)生的實(shí)力。在區(qū)教學(xué)視導(dǎo)中受到了教研員的贊許。
三、加強(qiáng)溝通,共同發(fā)展。本學(xué)期開(kāi)展了向校內(nèi)骨干老師學(xué)習(xí)活動(dòng),我們先后觀摩了王福會(huì),郭春艷,任愛(ài)娟三位區(qū)骨干老師的公開(kāi)課,三位老師的課在師生互動(dòng)、小組合作溝通等方面對(duì)我們的影響是很大的,通過(guò)溝通,教研,改進(jìn)不足,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平。
四、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)研討工作依據(jù)本學(xué)科等級(jí)考試的特點(diǎn)及今年思品運(yùn)用新教材進(jìn)行中考的實(shí)際,利用集體備課重點(diǎn)研討九年級(jí)復(fù)習(xí)策略,和九年級(jí)老師一起搜集中考信息,探討中考試題,提高復(fù)習(xí)效率。本學(xué)期通過(guò)老師的共同努力,在區(qū)期末考試中,三個(gè)年級(jí)成果都在上游。本學(xué)期大家都感覺(jué)過(guò)得勞碌而充溢,回顧總結(jié)已走過(guò)的路,取得的成果是全教研組老師辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。反思一個(gè)學(xué)期的工作,大家一樣認(rèn)為還有很多不足之處,為把教研組的工作做得更好,下學(xué)期應(yīng)在以下幾個(gè)方面多努力:
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高相識(shí),樹(shù)立《規(guī)程》意識(shí),制度意識(shí)。
2、依據(jù)《規(guī)程》加強(qiáng)落實(shí),規(guī)范文學(xué)科教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。
3、加強(qiáng)教學(xué)探討,提高教研的實(shí)效性。
4、強(qiáng)化學(xué)習(xí),主動(dòng)參加溝通活動(dòng),不斷提到整體素養(yǎng)。思品教研組
初中教學(xué)教研工作總結(jié)8
在今年的工作中,我盡自己最大的努力,力爭(zhēng)使我組整體水平與歐較大的提高?,F(xiàn)將本期工作總結(jié)如下:
一、主動(dòng)落實(shí)集體備課制度
響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,主動(dòng)落實(shí)集體備課制度,之前,我們備課組于每周二下午課外活動(dòng)召開(kāi)教研組活動(dòng),探討本周所教內(nèi)容,教研組于每周四下午課外活動(dòng)召開(kāi)活動(dòng)。組內(nèi)各政治老師備課仔細(xì),也取得了肯定的效果。后來(lái)學(xué)習(xí)孟津二高回來(lái)之后,集體備課時(shí)間定于每周二上午第三節(jié)課小自習(xí)時(shí)間,對(duì)當(dāng)天所教內(nèi)容進(jìn)行備課。
二、主動(dòng)進(jìn)行新課改
本期適應(yīng)學(xué)校大的課改要求,在全校綻開(kāi)學(xué)案是教學(xué)活動(dòng),探究式的教學(xué)模式,上半期主要是摸索的過(guò)程,教研組主動(dòng)進(jìn)取,到廟子初中進(jìn)行學(xué)習(xí),也取到了肯定的成果,后到孟津二高進(jìn)行了追蹤式學(xué)習(xí)。全方位學(xué)習(xí),后備課組及教研組大膽實(shí)踐,并在全校大規(guī)模綻開(kāi),雖然還有很大的不足,但是疏通了思想,為下一期高二教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
三、優(yōu)質(zhì)課
為提高本組的教學(xué)水平,我組綻開(kāi)了聽(tīng)課活動(dòng),將自主聽(tīng)課和公開(kāi)聽(tīng)課結(jié)合起并主動(dòng)參加學(xué)校及縣優(yōu)質(zhì)課賽講,各個(gè)成員主動(dòng)參加,劉向輝老師在期末縣教委組織的優(yōu)質(zhì)課賽講中取得了優(yōu)異的成果。通過(guò)優(yōu)質(zhì)課賽講,提高了我組的水平。
四、師徒幫帶
師徒幫帶工作扎實(shí)綻開(kāi),學(xué)校制定的“青勝藍(lán)”安排,培育青年老師,我組成員在活動(dòng)中雖然效果不太明顯,但是通過(guò)這次活動(dòng)相互學(xué)習(xí),亦師亦徒,相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,歲數(shù)大的有閱歷,年期的思路活,有創(chuàng)新意識(shí),相得益彰。
信任,在學(xué)校的主動(dòng)倡議下,在我組成員的主動(dòng)努力下,肯定可以打造一個(gè)適合四高特色的優(yōu)秀的政治老師隊(duì)伍。
20xx-1-17
初中教學(xué)教研工作總結(jié)9
本學(xué)期,初中英語(yǔ)教研組全體老師在學(xué)校、學(xué)部的指導(dǎo)下,通過(guò)“培育老師隊(duì)伍、探討自主互助型課堂教學(xué)模式、中考探討、培優(yōu)補(bǔ)差、資源庫(kù)建設(shè)”等途徑,促進(jìn)了新老師的快速融入、青年老師加速成長(zhǎng),提升了老師整體業(yè)務(wù)水平、穩(wěn)步提高了學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
(一)落實(shí)備課組“說(shuō)課制”,提高了集體備課的實(shí)效性,提升了業(yè)務(wù)水平
每次由一位中心發(fā)言人說(shuō)課,提前一周定說(shuō)課人;說(shuō)課內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和練習(xí)設(shè)計(jì);教法、教學(xué)程序的設(shè)計(jì)
;多媒體的應(yīng)用及學(xué)法指導(dǎo)等。通過(guò)集體備課對(duì)教材教法、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生練習(xí)、學(xué)業(yè)檢查評(píng)價(jià)的探討,促進(jìn)了組內(nèi)成員更好地溝通合作、資源共享、更好地把握教材、,取長(zhǎng)補(bǔ)短,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。
(二)落實(shí)常規(guī)檢查,促使常規(guī)自覺(jué)化、規(guī)范化,保住教學(xué)質(zhì)量的底線
,常規(guī)檢查內(nèi)容包括集體備課、教案、聽(tīng)課記錄、作業(yè)的布置和批改、課堂狀況、階段檢、命題和閱卷;質(zhì)量分析等,堅(jiān)持備課組集體備課和檢查,教研組每月檢查一次,并剛好評(píng)價(jià),對(duì)組內(nèi)老師好的做法進(jìn)行推廣,同時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好反饋,并提出了一些改進(jìn)建議。
(三)開(kāi)展學(xué)科教學(xué)探討活動(dòng),提升整體業(yè)務(wù)實(shí)力。
1、探討兩本書——通過(guò)探討>這兩本書,全體老師對(duì)教材的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)策略、評(píng)價(jià)建議等的把握更加精確了,教學(xué)思路也更加清楚了,課堂效率得到很大的提了,老師們備考的閱歷也越來(lái)越豐富。
2、開(kāi)展基本功競(jìng)賽,英語(yǔ)組年輕老師多,有些缺乏廣州的中考閱歷,為幫助老師們快速融入,本學(xué)期先后組織老師開(kāi)展了說(shuō)課競(jìng)賽和中考解題競(jìng)賽。通過(guò)解題大賽,讓每位老師了解中考,探討中考題,同時(shí)大家也相識(shí)到,過(guò)程遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比結(jié)果更重要,考試結(jié)束后,老師們還就做題的過(guò)程及題目本身進(jìn)行了的心得溝通和探討,不斷提升自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
在說(shuō)課競(jìng)賽中,每位老師細(xì)心設(shè)計(jì)說(shuō)課稿并制作課件,大部分老師處理教材得當(dāng),教學(xué)設(shè)計(jì)活潑新奇,說(shuō)課有根有據(jù),在教材分析、重難點(diǎn)的把握上,理論與實(shí)際的結(jié)合上做得比較好,體現(xiàn)了比較高的駕馭教材和教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)力,并且年輕老師語(yǔ)言流暢美麗,富于激情和感染力。經(jīng)過(guò)角逐競(jìng)爭(zhēng),
周啟鳳、韋微、金俐3位老師獲得了此次大賽的一等獎(jiǎng),趙全明、唐靜婷、郭如、陳娟4位老師獲得了二等獎(jiǎng)。
3、開(kāi)展了“滿足在課堂”的教學(xué)展示活動(dòng)自主互助型課堂教學(xué)模式探討
五月份,在說(shuō)課的基礎(chǔ)上,又借督導(dǎo)的東風(fēng)組織全組老師開(kāi)展了“滿足在課堂”的教學(xué)展示活動(dòng)自主互助型課堂教學(xué)模式探討,全組35歲以下的青年老師參與了賽課,初一、初二分別探討了閱讀課、寫作課;初三針對(duì)中考復(fù)習(xí)階段的特點(diǎn)重點(diǎn)探討了講評(píng)課
。在賽課中,每個(gè)人在自己的課堂既體現(xiàn)了備課組的集體才智,更體現(xiàn)了自己的風(fēng)格和特色,他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)扎實(shí),有朝氣,有魄力,有魅力。新入職的劉行知老師帶著自己的特色也參加了課堂展示,贏得了大家的好評(píng)。聽(tīng)課后,大家也就如何提高課堂效率共同探討了以下問(wèn)題:1、
一節(jié)好課應(yīng)當(dāng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,讓學(xué)生真正成為課堂的主子,這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素養(yǎng)教化的要求,如:在課堂中如何實(shí)現(xiàn)情感目標(biāo)的教學(xué),讓學(xué)生的主動(dòng)性接著保持下去。2、新課的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連接應(yīng)是課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn);每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)的定位肯定要清晰明確,難易適中;課堂的指令應(yīng)簡(jiǎn)潔明白。
3、老師們多采納了小組競(jìng)賽的形式,營(yíng)造了寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍,但如何避開(kāi)小組活動(dòng)流于形式,提高小組學(xué)習(xí)的效率很重要;
4、課堂應(yīng)留給學(xué)生思索的空間和當(dāng)堂練習(xí)鞏固的時(shí)間。
(四)落實(shí)質(zhì)量監(jiān)控過(guò)程,提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期,教研組充分發(fā)揮備課組的職能,提高教學(xué)質(zhì)量:
1、針對(duì)性預(yù)習(xí);2、課前小測(cè)、課后小結(jié);3、開(kāi)展小組合作,激勵(lì)合作互助學(xué)習(xí);4、落實(shí)一課一練和單元過(guò)關(guān);
5、強(qiáng)化口語(yǔ)、聽(tīng)力、閱讀和寫作訓(xùn)練;6、做好每次考試的質(zhì)量分析,科學(xué)分析目標(biāo)達(dá)成度,引導(dǎo)師生雙向反思,查漏補(bǔ)缺;7、有效利用早讀、課間口語(yǔ)操練,重視語(yǔ)言積累;
8、探討培優(yōu)補(bǔ)差方案:開(kāi)學(xué)初、教研組、備課組先后組織全組老師進(jìn)行了培優(yōu)補(bǔ)差方案的探討。本學(xué)期,初三中考英語(yǔ)取得了很好的成果,成為年級(jí)優(yōu)勢(shì)學(xué)科,優(yōu)秀率、及格率、低分率全部達(dá)標(biāo),排名位于區(qū)前列;初一、初二的統(tǒng)考成果穩(wěn)中有升。
(五)資源庫(kù)建設(shè)
各備課組分工合作,完善教材同步資源,樹(shù)立“一年中考,三年備考”的理念。
1)以新教材為主線,各備課組分工歸納教材同步的高、中、低頻詞、常用短語(yǔ)和句型的梳理,并設(shè)計(jì)好配套詞匯檢測(cè)卷,
突出學(xué)問(wèn)點(diǎn)教學(xué)的完整性和規(guī)律性,突出基礎(chǔ);同時(shí),使學(xué)生學(xué)習(xí)更有目標(biāo)性,解決以前盲目性的現(xiàn)象.
2)以新教材為主線,各備課組分工梳理語(yǔ)法學(xué)問(wèn),設(shè)計(jì)專題練習(xí),鏈接歷年中考題.
3)以新教材為主線,結(jié)合考點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn),探討出好單元過(guò)關(guān)檢測(cè)題.
4)以新教材為主線,各備課組分工歸納整理教材同步的??键c(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn),提高考點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)的復(fù)現(xiàn)率
5)設(shè)計(jì)單元主題寫作材料
通過(guò)編制、整合同步教學(xué)資源,全體老師在梳理學(xué)問(wèn)的同時(shí),更進(jìn)一步熟識(shí)了教材及教材之間的聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)了三個(gè)年級(jí)資源共享,減負(fù)增效;通過(guò)引進(jìn)課程資源,開(kāi)闊了視野,拓展了學(xué)問(wèn),豐富了教學(xué)資源。
五、開(kāi)展學(xué)科活動(dòng),營(yíng)造語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍
初一:利用選修課開(kāi)設(shè)”走進(jìn)美國(guó)“課程和培優(yōu)補(bǔ)差;利用課間以英語(yǔ)角的形式進(jìn)行口語(yǔ)操練,并實(shí)行學(xué)科學(xué)問(wèn)競(jìng)賽。
初二:利用選修課排練英語(yǔ)課本劇和培優(yōu)補(bǔ)差
,開(kāi)展課間口語(yǔ)操練;激發(fā)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性。趙全明老師組織排練的初二英語(yǔ)課本劇參與海珠區(qū)競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)。
初三:組織學(xué)生參與了廣州市初三英語(yǔ)讀寫實(shí)力競(jìng)賽,并有多位同學(xué)獲獎(jiǎng)
反思:
1、教研的氛圍還不夠濃,應(yīng)接著開(kāi)展自主互助型教學(xué)模式探討,提升課堂效率。
2、針對(duì)老師個(gè)體差異,還應(yīng)加強(qiáng)培訓(xùn),激勵(lì)老師多相互聽(tīng)課,優(yōu)化隊(duì)伍。
3、多開(kāi)展一些與學(xué)科學(xué)問(wèn)有關(guān)的競(jìng)賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好,營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)氛圍。
4、進(jìn)一步探討培優(yōu)補(bǔ)弱方案,提高“三率一分”
一學(xué)期來(lái),全組老師同心協(xié)力,各備課組都取得了肯定的成果,信任我們的明天會(huì)更好。
初中教學(xué)教研工作總結(jié)10
20xx年下期即將結(jié)束,一期來(lái),全體老師工作兢兢業(yè)業(yè)、刻苦踏實(shí),教學(xué)有成果,教研有成果,活動(dòng)有成效?,F(xiàn)將本期教務(wù)的主要工作總結(jié)如下:
一、教學(xué)工作。
教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的重心,教學(xué)質(zhì)量的好壞干脆關(guān)系學(xué)校的聲譽(yù)與前途命運(yùn)。為高效推動(dòng)教學(xué)工作的進(jìn)行,教務(wù)處經(jīng)充分醞釀明確地提出了教學(xué)工作的要點(diǎn)與要求——“學(xué)案教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新,小組學(xué)習(xí)要推動(dòng),教學(xué)質(zhì)量要提高”。
文化課,在教研組的主動(dòng)協(xié)作下,常規(guī)檢查緊抓不放,閱歷問(wèn)題剛好總結(jié),各學(xué)科已初步形成了自己特色的“學(xué)案導(dǎo)讀法”教學(xué)模式。集體備課,共編學(xué)案,剛好批改,常常清查,小考檢測(cè),并且按安排開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)和隨堂聽(tīng)課。這一系列的措施有力地保證了“學(xué)案導(dǎo)讀法”教學(xué)模式的質(zhì)量,同時(shí)也保證了此模式的落實(shí)、創(chuàng)新和穩(wěn)步推動(dòng)。另外,外語(yǔ)組的日日清過(guò)關(guān)活動(dòng)以及初三的點(diǎn)定時(shí)定對(duì)象,進(jìn)行希望生輔導(dǎo)的工作做得特別到位。期中考試后各年級(jí)定時(shí)定點(diǎn)輔差工作做得比較到位。
藝體課,在教研組的推動(dòng)組織下,音體美等教學(xué)達(dá)標(biāo)意識(shí)較強(qiáng),基本完成期初學(xué)校提出的達(dá)標(biāo)要求,特長(zhǎng)生培訓(xùn)規(guī)范、落實(shí)。
要?jiǎng)?chuàng)設(shè)高效的課堂,老師就必需要有良好心態(tài)、學(xué)生就必需要有良好的狀態(tài),所以本期針對(duì)新老師多的狀況,引入了“師徒制”,要求老老師不僅要關(guān)切新老師的成長(zhǎng),還要關(guān)注課堂,確保課堂教學(xué)有效性的最大化。
在學(xué)生成果評(píng)價(jià)上,主要設(shè)立三大獎(jiǎng)項(xiàng)導(dǎo)向,一是“健坤學(xué)習(xí)型人才獎(jiǎng)”,一是“單科王獎(jiǎng)”,一是“飛躍獎(jiǎng)”。這樣能更好地樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)價(jià)值觀。初三月考還按09年中考分?jǐn)?shù)段標(biāo)準(zhǔn)劃分了等級(jí),給學(xué)生一個(gè)明確的等級(jí)奮斗目標(biāo)。
本期初一初二初三分還別實(shí)行了班級(jí)研討會(huì)會(huì),與會(huì)家長(zhǎng)是歷次家長(zhǎng)會(huì)最齊的一次,初三家長(zhǎng)與老師也得到了良好的溝通取得了育人的共識(shí),初一初二召開(kāi)了學(xué)困生家長(zhǎng)會(huì)?!凹倚B?lián)手,共育英才”獲得了良好效果。
初三在學(xué)校的支配指導(dǎo)下,會(huì)同中學(xué)部籌辦了“20xx級(jí)中學(xué)理科預(yù)科班”,也算是本屆初三向?qū)W校家長(zhǎng)交的第一張答卷吧。
二、教研工作。
本期教研重點(diǎn)開(kāi)展了“小組合作學(xué)習(xí)”課堂模式、“導(dǎo)學(xué)案編寫模式”探討活動(dòng)以及“新老師見(jiàn)面課”“骨干老師展示課”“學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式研討課”“作文學(xué)評(píng)課題探討”“期中試卷講評(píng)課”等活動(dòng)。各教研組人人都上了公開(kāi)課,人人都寫了2篇以上的論文或教學(xué)反思,共有27篇論文獲縣級(jí)以上嘉獎(jiǎng),學(xué)生活動(dòng)能按安排開(kāi)展,成果也較多,分別總結(jié)如下:
語(yǔ)文組:組內(nèi)學(xué)習(xí)風(fēng)氣深厚,互聽(tīng)互評(píng)互學(xué)的師徒活動(dòng)開(kāi)展較好,zz等老師虛心學(xué)習(xí),能主動(dòng)的融入團(tuán)隊(duì)中來(lái)?!案咝ч喿x,作文學(xué)評(píng)”課題探討,初三、初一備課組做得最好,zz等老師還上了課題展示課。本組全部老師都寫了下水文。地平線文學(xué)社開(kāi)展了兩次文學(xué)講座活動(dòng)活動(dòng),并收到學(xué)生投稿一百零一零一余篇。另外,該組還實(shí)行了元旦對(duì)聯(lián)大賽和“祝愿祖國(guó)”的書信征文大賽、“愛(ài)我祖國(guó)”演講賽、“傳誦經(jīng)典”背誦大賽、“攸縣現(xiàn)場(chǎng)作文大賽”、“給縣委寫一封信”的活動(dòng)。教學(xué)論文與競(jìng)賽共有8人獲獎(jiǎng),zz獲市一等獎(jiǎng),zz獲市二等獎(jiǎng),zz等老師獲縣級(jí)學(xué)生輔導(dǎo)獎(jiǎng)。
數(shù)學(xué)組:教研工作能常常開(kāi)展,且擅長(zhǎng)總結(jié)并能主動(dòng)推廣運(yùn)用,尤以結(jié)合學(xué)案學(xué)習(xí)鎮(zhèn)海中學(xué)布置批改作業(yè)的閱歷為突出,基本形成了“分層作業(yè)、部分同學(xué)面批面改、建錯(cuò)題庫(kù)”的作業(yè)特色,這當(dāng)中尤以陽(yáng)校帶領(lǐng)下的初一備課組表現(xiàn)最為突出。學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展較好,初一的“計(jì)算實(shí)力大比拼”和“數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)大比拼”、初二的“第三屆生活數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)搶答賽”成效明顯。教學(xué)論文共有4人獲獎(jiǎng),皮方遒獲縣一等獎(jiǎng),zz獲縣二等獎(jiǎng)。缺憾的是今年下期的數(shù)學(xué)奧賽未組織學(xué)生參賽。
外語(yǔ)組:注意教研,是唯一一個(gè)請(qǐng)教研員上示范課并進(jìn)行中考考點(diǎn)分析講座的教研組。“日日清”活動(dòng),不僅讓中等學(xué)生嘗到了收獲的喜悅,增加了學(xué)習(xí)的信念,也帶動(dòng)了其他學(xué)科組。各任課老師能據(jù)班級(jí)狀況開(kāi)展了背誦競(jìng)賽、單詞默寫競(jìng)賽等活動(dòng)。學(xué)生大型活動(dòng)組織精細(xì)嚴(yán)密,效果反響特別好,主要實(shí)行了“圣誕游藝晚會(huì)”。共有6人獲賽課論文獎(jiǎng),zz獲市一等獎(jiǎng),zz獲市二等獎(jiǎng),zz獲縣二等獎(jiǎng)。
理綜組:“學(xué)案導(dǎo)學(xué)法”已形成較完整的模式,尤其是由羅正兵負(fù)責(zé)的“如何實(shí)施有效教學(xué)”的課題探討,開(kāi)展得繪聲繪色,成效顯著,二三年級(jí)
物理每次月考年級(jí)平均分都在70分以上。學(xué)生活動(dòng)方面,zz老師主持的初二理綜學(xué)問(wèn)搶答賽,活動(dòng)趣味十足,很有吸引力,很好地提高了學(xué)生探究自然科學(xué)奇妙的愛(ài)好;“教學(xué)競(jìng)賽方面,能主動(dòng)參加,推出了教學(xué)競(jìng)賽新秀zz老師。還有蔡小花老師能為初一初二家長(zhǎng)會(huì)和初中部制作精致幻燈片和展板。教學(xué)論文與競(jìng)賽共有3人獲獎(jiǎng),zz獲市二等獎(jiǎng),zz獲縣二等獎(jiǎng),潘崢獲民辦校片內(nèi)賽課二等獎(jiǎng)。
文綜組:集體備課制度落實(shí)得最好,能堅(jiān)持定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行備課,記錄最細(xì)最詳。在學(xué)案模式探討上,能結(jié)合文綜組實(shí)際狀況,大膽創(chuàng)新,能緊扣課標(biāo)、突出考標(biāo)。學(xué)生活動(dòng)方面,初三舉辦了“解讀國(guó)慶閱兵的影響”的時(shí)政講座;初二舉辦了以“培育團(tuán)結(jié)合作意識(shí)”為主題心理活動(dòng)以及歷史人物小傳的寫作活動(dòng);初一舉辦了歷史人物仿制活動(dòng)。zz老師能堅(jiān)持值班和預(yù)約兩種形式開(kāi)展心理詢問(wèn)室的工作。共有6人獲賽課論文獎(jiǎng),譚冬良獲省二等獎(jiǎng),羅榮峰、尹蓬來(lái)獲市二等獎(jiǎng),曾湘玲、鄧常希虞艷珠獲縣二等獎(jiǎng)。
藝體組:能主動(dòng)協(xié)作學(xué)校完成各項(xiàng)藝體工作,本期的學(xué)生藝體考核做得特別規(guī)范,鄧佳、過(guò)羅平老師還把成果上好在電腦,變成電子文檔?;顒?dòng)方面,一是初一家長(zhǎng)會(huì)zz美老師主動(dòng)籌辦畫展布置大廳走廊;二是體育老師為組織初一游泳課、田運(yùn)會(huì)、趣味體育活動(dòng)以及訓(xùn)練跳繩隊(duì)付出了艱辛的勞動(dòng);三是實(shí)行了第五屆校運(yùn)會(huì)會(huì)標(biāo)、祥瑞物大賽活動(dòng);四是元旦文藝匯演,藝體老師能傾心指導(dǎo)排練節(jié)目,為舞臺(tái)上的初中部增光不少,特殊是文葵老師首次導(dǎo)演,夠辛夠苦,表現(xiàn)不凡。特長(zhǎng)生輔導(dǎo)規(guī)范、落實(shí),并參加了學(xué)生文化課的課堂管理。侯武仔論文縣二等獎(jiǎng)。
三、工作反思。
zz同志自受任以來(lái),夙夜憂嘆,深恐工作不效有負(fù)學(xué)校重托,故工作比較勤勉,也能任勞任怨。然工作過(guò)程中亦偶有不順,有時(shí)深感壓力阻力頗大,有不勝任之感。夜里睡覺(jué)常三省自身,也有些頓悟,現(xiàn)陳設(shè)如下,以資后車之鑒。
1.推動(dòng)某項(xiàng)工作之前,未能與上下溝通,有一廂情愿之過(guò);工作中出現(xiàn)問(wèn)題,未能剛好與同事溝通解決,有失亡羊補(bǔ)牢之過(guò)。
2.工作中對(duì)問(wèn)題的思索過(guò)于單純、志向,輕視了問(wèn)題的困難性、沖突性,有工作無(wú)趣病之過(guò)。
3.工作作風(fēng)過(guò)于溫柔,不夠硬氣,在原則問(wèn)題上過(guò)于遷就忍讓,有失威之過(guò)。
4.工作中不善合縱連橫,對(duì)外界信息、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手了解不多,以致貽誤戰(zhàn)機(jī),有失職之過(guò)。
5.工作中對(duì)老師課堂教學(xué)干脆關(guān)注不多,老師有求,我卻無(wú)助,老師有失,我卻無(wú)察,有瀆職之過(guò)。
四、改進(jìn)措施。
1.有事多商議,遇事多思索,學(xué)會(huì)說(shuō)話,學(xué)會(huì)工作。
2.工作中有問(wèn)題擺出問(wèn)題,有困難說(shuō)明困難,做事實(shí)事求是,堅(jiān)持原則,義正詞嚴(yán)。
3.堅(jiān)持科學(xué)工作觀,科學(xué)謀劃工作。
4.什么叫有效工作,執(zhí)行過(guò)程中打八折叫基本有效,不打折叫百分之百有效。
5.當(dāng)工作中明知自己是對(duì)的,可他人說(shuō)你是不對(duì)的,你又一時(shí)勸服不了他,怎么辦?答:暫且不辦!
最終,我真誠(chéng)地感謝支持我工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事。祝大家新春歡樂(lè),闔家華蜜。
初中教學(xué)教研工作總結(jié)11
本學(xué)期教研組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,通過(guò)全組老師的共同努力下,圓滿地完成了任務(wù),取得了肯定的成果。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
(一)注意政治學(xué)習(xí),加強(qiáng)師德修養(yǎng),提高老師的政治素養(yǎng)。
為適應(yīng)教改和素養(yǎng)教化對(duì)政治老師的新要求,我組政治學(xué)習(xí)常?;?,自覺(jué)加強(qiáng)政治理論和教化理論的學(xué)習(xí),加強(qiáng)時(shí)事政治的學(xué)習(xí),領(lǐng)悟黨的路途、方針、政策,不斷提高自己的思想政治素養(yǎng)。本學(xué)期我組充分利用教研時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)一些新課改文章,更新教學(xué)理念。同時(shí)組織了“師德大探討”活動(dòng),不斷提高思想道德水平。
(二)主動(dòng)開(kāi)展教學(xué)探討,提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)
1、目標(biāo)明確、安排得當(dāng)、落實(shí)到位。
依據(jù)學(xué)校的要求,本學(xué)期期初我組剛好制訂出安排,并落實(shí),剛好總結(jié)。如:本學(xué)期組織了全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)了有關(guān)本學(xué)科教學(xué)的先進(jìn)閱歷和先進(jìn)教學(xué)模式的文章,開(kāi)展專題研討,設(shè)立中心發(fā)言人,學(xué)習(xí)了有關(guān)全面推動(dòng)素養(yǎng)教化,新課改文章,開(kāi)展探討性學(xué)習(xí),注意培育學(xué)生創(chuàng)新思維實(shí)力等理論和閱歷。
2、強(qiáng)化備課組功能,加大集體備課力度
我組備課組,在發(fā)揮老師個(gè)體優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)上取長(zhǎng)補(bǔ)短,做到課堂教學(xué)“大同小異”。“大同”即教學(xué)進(jìn)度相同,老師之間認(rèn)可的教學(xué)方法和教學(xué)手段相同,教學(xué)效果大致相同;“小異”則強(qiáng)調(diào)老師的教學(xué)風(fēng)格與特色,這兩個(gè)方面相輔相成,相互促進(jìn),共同提高。同時(shí)備課組要嚴(yán)把命題質(zhì)量,細(xì)心篩選試題,把握命題方向,強(qiáng)化應(yīng)試實(shí)力和心理訓(xùn)練。
3、狠抓教學(xué)基本功訓(xùn)練,增加教化教學(xué)實(shí)力
激勵(lì)老師主動(dòng)撰寫教化、教學(xué)論文,本學(xué)期我組有相當(dāng)一部分老師主動(dòng)發(fā)表論文,同時(shí)激勵(lì)老師主動(dòng)參與各類競(jìng)賽活動(dòng)。我組老師組織學(xué)生參與晉江市中學(xué)生政治小論文競(jìng)賽獲得佳績(jī)。
4、仔細(xì)組織了公開(kāi)課,本學(xué)期我組組織開(kāi)展了兩堂教學(xué)公開(kāi)課,分別是陳嘵斌老師開(kāi)的《效率與公允》和張奕玲開(kāi)的《我和父母》,教學(xué)效果良好,起到了教學(xué)示范作用。
5、加強(qiáng)了對(duì)青年老師的培育,我組老師李均煒和張奕玲進(jìn)行了“一對(duì)一”的老師結(jié)對(duì)子活動(dòng)在教學(xué)中取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高,使教研組整體素養(yǎng)得到提高。
6、主動(dòng)參與學(xué)校第六屆科技文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng),仔細(xì)開(kāi)展了我校高、初中部政治小論文競(jìng)賽,活動(dòng)效果較好。
(三)、主動(dòng)開(kāi)展其次課堂和活動(dòng)課
老師利用課外時(shí)間進(jìn)行了師生幫扶工作,對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作。然而在工作中也存在一些問(wèn)題和不足,如工作落實(shí)還有待改進(jìn),教研內(nèi)容有待更新,教學(xué)方法有待加強(qiáng),幫扶工作停留于形式,而缺乏必要的實(shí)際效果,結(jié)對(duì)子工作有待加強(qiáng)等等,這都將在今后的工作中去改進(jìn)。
初中教學(xué)教研工作總結(jié)12
教學(xué)探討專家舒爾曼教授認(rèn)為學(xué)科教學(xué)學(xué)問(wèn)(pck)是“老師個(gè)人教學(xué)閱歷、老師學(xué)科內(nèi)容學(xué)問(wèn)和教化學(xué)的特別整合”,包含老師對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)問(wèn)、課程學(xué)問(wèn)、教學(xué)情境學(xué)問(wèn)和教法學(xué)問(wèn)等,是“用專業(yè)學(xué)科學(xué)問(wèn)與教化學(xué)學(xué)科學(xué)問(wèn)的綜合去理解特定單元教學(xué)如何組織、呈現(xiàn)以適應(yīng)學(xué)生的不同愛(ài)好和實(shí)力”。格羅斯曼教授則認(rèn)為學(xué)科教學(xué)學(xué)問(wèn)(pck)由四部分組成:“關(guān)于學(xué)科教學(xué)目的學(xué)問(wèn)、學(xué)生對(duì)某一主題理解和誤會(huì)的學(xué)問(wèn)、課程和教材學(xué)問(wèn)、特定主題教學(xué)策略和呈現(xiàn)的學(xué)問(wèn)?!币簿褪钦f(shuō),老師學(xué)科學(xué)問(wèn)(pck)是老師專業(yè)學(xué)問(wèn)中最核心的學(xué)問(wèn),是最能區(qū)分學(xué)科專家與教化專家、高程度老師與低程度老師的學(xué)問(wèn)。發(fā)展學(xué)科教學(xué)學(xué)問(wèn)是老師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。
“課程和教材學(xué)問(wèn)”是老師學(xué)科學(xué)問(wèn)(pck)的重要組成部分,老師要努力發(fā)展關(guān)于教材研讀和運(yùn)用的學(xué)科教學(xué)學(xué)問(wèn)(pck)。作為教材的運(yùn)用者,老師首先應(yīng)當(dāng)對(duì)教材文本進(jìn)行深度的研讀和理解。解讀“教材編寫了什么”“教材為什么這樣編寫”“教材這樣編寫對(duì)教學(xué)有什么樣的啟示”,從而明確要“教什么”;然后對(duì)教材進(jìn)行二次開(kāi)發(fā),對(duì)教學(xué)素材作出選擇,才能深化淺出地引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。
一、通讀教材,梳理基本結(jié)構(gòu),理解教材編寫意圖,明確教學(xué)基本定位。
讀懂教材是理清教學(xué)重難點(diǎn)、確定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)教學(xué)方案的基礎(chǔ),也是高質(zhì)量教學(xué)設(shè)計(jì)、高水平課堂教學(xué)的前提。在研讀一節(jié)課教材時(shí),可以先通讀教材,整體把握教材,領(lǐng)悟教材編寫意圖,理清教學(xué)基本內(nèi)容和基本目標(biāo)。詳細(xì)可以從以下幾個(gè)方面通讀教材。
1、讀懂問(wèn)題情境
新一輪課程改革以來(lái),教材注意通過(guò)主題情境來(lái)引出數(shù)學(xué)問(wèn)題,綻開(kāi)教學(xué)過(guò)程。只有充分領(lǐng)悟情境的設(shè)計(jì)意圖,才能挖掘它所蘊(yùn)涵的教學(xué)資源,使問(wèn)題情境增值。
(1)讀懂問(wèn)題情境中呈現(xiàn)的信息及關(guān)系。新教材中許多問(wèn)題情境是以“場(chǎng)景”的形式來(lái)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)素材,其豐富的內(nèi)涵有時(shí)會(huì)使學(xué)生難以理解和把握。老師要擅長(zhǎng)分析主題情境中所包含的信息,如數(shù)學(xué)信息與非數(shù)學(xué)信息,顯性信息與隱藏信息等,并探討信息與信息之間的聯(lián)系,挖掘教材主題情境中隱藏的豐富學(xué)習(xí)資源。
(2)讀懂問(wèn)題情境中體現(xiàn)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。數(shù)學(xué)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)是指概念、公式、性質(zhì)、法則、定律等,讀懂教材時(shí),要從主題情境中讀出基本的學(xué)問(wèn)點(diǎn),并從學(xué)問(wèn)點(diǎn)的數(shù)學(xué)本質(zhì)、表達(dá)形式、形成過(guò)程等,多角度、多側(cè)面地進(jìn)行思索。
(3)讀懂問(wèn)題情境的綻開(kāi)過(guò)程。讀教材問(wèn)題情境的綻開(kāi)過(guò)程,如現(xiàn)在許多內(nèi)容采納的是“創(chuàng)設(shè)情境——建立模型——說(shuō)明與應(yīng)用”的過(guò)程,通過(guò)教材呈現(xiàn)過(guò)程了解教材的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu),通過(guò)教材呈現(xiàn)方式思索對(duì)教學(xué)方式的啟示,思索教材內(nèi)容的呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)與學(xué)問(wèn)邏輯結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系,思索為什么要設(shè)計(jì)這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程,從而有效地在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)建模過(guò)程。
(4)讀懂問(wèn)題情境中的提示語(yǔ)、留白。教材中常有值得思路、方法的提示語(yǔ)和指明關(guān)鍵學(xué)問(wèn)的旁注,如“視察上面的算式,你有什么發(fā)覺(jué)?”“商的小數(shù)點(diǎn)要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊”“比一比面的大小、、、、、、”這些提示語(yǔ)或旁注,有點(diǎn)是為學(xué)生的思索供應(yīng)思路,有的是對(duì)學(xué)習(xí)難點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥,有的是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)結(jié)論、方法、規(guī)律等進(jìn)行歸納與總結(jié)。教材中還常常會(huì)有一些“留白”,為學(xué)生的學(xué)習(xí)探究留下肯定的空間。這些提示語(yǔ)或“留白”,既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),也是對(duì)老師教學(xué)突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)的教法提示,須要老師細(xì)致揣摩。
2、讀懂習(xí)題
習(xí)題是數(shù)學(xué)教材的一個(gè)重要組成部分。讀懂教材中的練習(xí),關(guān)鍵要讀懂教材的內(nèi)容與層次。首先老師要將習(xí)題都做一遍,理清每一道習(xí)題的功能和教學(xué)要求,理解教材的編寫意圖。其次,理清練習(xí)的層次與內(nèi)在聯(lián)系。教材中的習(xí)題一般可以分為三類,一是基本題,與學(xué)生所學(xué)學(xué)問(wèn)完全匹配,主要起鞏固新知的作用;二是變式題,在信息呈現(xiàn)、問(wèn)題逆思索等方面改變,起到促進(jìn)學(xué)生深化學(xué)問(wèn)理解的作用;三是發(fā)展題,如探究實(shí)踐題、發(fā)展提高題、思維開(kāi)拓題等,起到促進(jìn)學(xué)生綜合和敏捷應(yīng)用學(xué)問(wèn)等作用。老師研讀教材時(shí)要理清三類習(xí)題的分布狀況以及這些習(xí)題之間的關(guān)系,如理解變式題“變”在哪里,拓展題“拓展點(diǎn)”是什么等,還有思索運(yùn)用方式和課時(shí)安排,從而有目的、有序地組織學(xué)生練習(xí),鞏固、理解和內(nèi)化學(xué)問(wèn),提高練習(xí)的有效性。最終,還要琢磨習(xí)題中蘊(yùn)涵的解決問(wèn)題策略和數(shù)學(xué)思想方法,透過(guò)習(xí)題的練習(xí)功能看到習(xí)題的學(xué)習(xí)功能,從而將習(xí)題用足、用好,充分發(fā)揮其價(jià)值。
二、深度研讀,讀透教材,理解教材重點(diǎn)難點(diǎn),把握教學(xué)核心內(nèi)容。
在通讀教材,初步把握教材的基本內(nèi)容及編寫意圖后,老師要深化研讀教材,進(jìn)行“追問(wèn)式”“聯(lián)系性”“多視角”“延長(zhǎng)性”閱讀,進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的本質(zhì),理清學(xué)問(wèn)的縱橫聯(lián)系,把握學(xué)問(wèn)的重難點(diǎn),把握教學(xué)核心內(nèi)容。
1、開(kāi)展“追問(wèn)式”研讀,深究核心學(xué)問(wèn)的數(shù)學(xué)本質(zhì),把握教材內(nèi)隱的學(xué)習(xí)方式和數(shù)學(xué)思想方法。
在初步通讀教材后,老師要圍繞教材核心學(xué)問(wèn)進(jìn)行“追問(wèn)式”閱讀,即圍繞教材核心學(xué)問(wèn)追問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題,促進(jìn)對(duì)學(xué)問(wèn)的數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解。如概念的內(nèi)涵與外延、公式法則的成立條件和適用范圍,教材內(nèi)隱的學(xué)習(xí)方式和數(shù)學(xué)思想方法等。
2、開(kāi)展“聯(lián)系性”研讀,用整體聯(lián)系的觀點(diǎn)研讀教材,把握學(xué)問(wèn)的階段性和連續(xù)性。
數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性都很強(qiáng)的學(xué)科,各部分學(xué)問(wèn)組成了一個(gè)縱橫交叉、緊密聯(lián)系的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò),許多學(xué)問(wèn)的呈現(xiàn)都是按部就班、螺旋上升的。研讀教材時(shí),單元整體性閱讀和同一學(xué)問(wèn)相關(guān)單元之間的聯(lián)系性研讀顯得尤為重要,要有利于學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí),幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效能。
3、開(kāi)展“多視角”研讀,擅長(zhǎng)從學(xué)生的角度把握教材,把握教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
深度研讀教材時(shí),老師要學(xué)會(huì)從“多視角”進(jìn)行研讀,不僅要從“老師教”的角度解讀,還要從“學(xué)生學(xué)”的角度解讀,有時(shí)還要從“編寫者編”的角度解讀,也可以從教材對(duì)比的角度解讀。“教”是為了“學(xué)”,老師要擅長(zhǎng)從學(xué)生的角度研讀教材??梢运妓饕幌聨讉€(gè)問(wèn)題。
(1)學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)是什么?認(rèn)知水平如何?提高本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)讓學(xué)生在那些方面獲得發(fā)展?
(2)學(xué)生有沒(méi)有與本節(jié)學(xué)問(wèn)相關(guān)的生活閱歷?學(xué)生的生活閱歷狀況如何?
(3)本節(jié)學(xué)問(wèn)對(duì)學(xué)生而言學(xué)習(xí)的困難時(shí)什么?用什么方法幫助學(xué)生理解?
(4)學(xué)生自己閱讀本節(jié)學(xué)問(wèn)會(huì)產(chǎn)生哪些疑問(wèn)?哪些內(nèi)容自己能夠?qū)W會(huì)?哪些內(nèi)容可以由同伴探討學(xué)會(huì)?哪些須要老師點(diǎn)撥引導(dǎo)甚至講解?
(5)學(xué)生喜愛(ài)怎樣的情境?學(xué)生喜愛(ài)怎樣的學(xué)習(xí)方式?通過(guò)從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度研讀,正確把握學(xué)生的現(xiàn)實(shí)起點(diǎn),從而確定教學(xué)起點(diǎn),理清教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),確定教學(xué)的基本策略。
總之,研讀教材是老師發(fā)展教材運(yùn)用的學(xué)科教學(xué)學(xué)問(wèn)(pck)的重要途徑,是老師專業(yè)成長(zhǎng)的“快車道”。只有仔細(xì)研讀教材、感悟教材、領(lǐng)悟教材,才能挖掘教材資源的深層價(jià)值才能最大限度發(fā)揮教材的功能,用好用活教材,創(chuàng)建性地運(yùn)用教材,使自己的教學(xué)預(yù)設(shè)更具針對(duì)性和科學(xué)性。
初中教學(xué)教研工作總結(jié)13
在上學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九年級(jí)3個(gè)班的政治課的教學(xué)工作。在教學(xué)中,從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況,扎實(shí)工作,使教學(xué)工作有安排,有步驟地開(kāi)展。主要做了以下幾個(gè)方面的工作。
一、鉆研教材,仔細(xì)備課
仔細(xì)備課,依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課型,擬定采納的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序剛好間支配都作了具體的記錄,仔細(xì)寫好教案。每一課都做到"有備而來(lái)",每堂課都在課前做好充分的打算,課后剛好總結(jié),并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問(wèn)要點(diǎn),歸納成集。因?yàn)?初三面臨的是學(xué)生參與中考,所以,除了鉆研教材以外,還注意做好中考探討。在學(xué)期之初仔細(xì)對(duì)三年來(lái)的中考試題進(jìn)行了細(xì)致的梳理,把握教學(xué)和考試的重點(diǎn),熱點(diǎn)。增加了教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。
二、加強(qiáng)對(duì)中考的探討和中考信息的把握
多年的教學(xué)閱歷,無(wú)一不能說(shuō)明加強(qiáng)中考探討的重要性。也有利地說(shuō)明白把握中考信息的重要性。因此,在教學(xué)和中考復(fù)習(xí)中,我不斷總結(jié)三年來(lái)的中考題,仔細(xì)探討20xx年的中考說(shuō)明。從而把握中考的熱點(diǎn)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。極大地改善了中考復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)通過(guò)多渠道獲得中考信息,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的中考模擬訓(xùn)練,使學(xué)生駕馭答題的方法和技巧,解題的敏捷性。由于今年的中考要點(diǎn)是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定的,也就是說(shuō),不管你運(yùn)用的是哪個(gè)版本的教材,都適用。通過(guò)細(xì)致揣摩,我覺(jué)得中考考試標(biāo)準(zhǔn)才是中考復(fù)習(xí)的根本依據(jù)。因?yàn)槲沂∵\(yùn)用的版本有人教版和北師大版,內(nèi)容和課程設(shè)置都是不盡相同的。所以,在整個(gè)中考復(fù)習(xí)的過(guò)程中,我都把中考考試標(biāo)準(zhǔn)作為課本,融合了兩種版本的內(nèi)容。我認(rèn)為這是最為勝利的一點(diǎn)。
三、學(xué)習(xí)"洋思",改善課堂教學(xué)。抓好目標(biāo)引導(dǎo)、周過(guò)關(guān)
學(xué)習(xí)"洋思"教學(xué)模式,根據(jù)"先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練"的教學(xué)靈魂,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,主要抓好以下幾方面:
(1)每節(jié)課必需讓學(xué)生目標(biāo)明確詳細(xì)。因而在每節(jié)課前依據(jù)學(xué)生的狀況和教學(xué)內(nèi)容細(xì)致確定目標(biāo),在課堂教學(xué)中讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)去學(xué)習(xí)。
(2)以學(xué)生自學(xué)探討、溝通為主。在課堂教學(xué)中主要讓學(xué)生獨(dú)立閱讀完成問(wèn)題,假如還不能解決問(wèn)題,開(kāi)展小組探討溝通,互幫互學(xué)。老師主要只是給學(xué)生指導(dǎo)和給問(wèn)題學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
(3)當(dāng)堂測(cè)評(píng),剛好進(jìn)行教學(xué)反饋。
(4)每周確定周目標(biāo),每周實(shí)行周過(guò)關(guān)測(cè)評(píng)。不能達(dá)標(biāo)的同學(xué)實(shí)行二次過(guò)關(guān)。實(shí)質(zhì)就是"周周清"。在對(duì)"周周清"中對(duì)學(xué)生實(shí)行分層要求,兼顧到學(xué)生的鞏固和學(xué)有所得。
使教學(xué)成為師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主子,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)覺(jué),學(xué)中有樂(lè)趣,學(xué)中有收獲。
四、狠抓優(yōu)生的培育
九年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的主要體現(xiàn),能為上級(jí)學(xué)校培育多少合格的新生是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的關(guān)鍵。所以在教學(xué)中以目標(biāo)調(diào)控狠抓優(yōu)生的培育。加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的挖掘、培育和輔導(dǎo)。力爭(zhēng)把想學(xué)習(xí),有肯定基礎(chǔ)的學(xué)生都能培育升入中學(xué),在師生的共同努力下,中考取得了前所未有的好成果……
當(dāng)然,在一年來(lái)的教學(xué)中,還存在很多的不足,特殊是學(xué)習(xí)"洋思"教學(xué)模式中,也感覺(jué)到其對(duì)教學(xué)和學(xué)生的促進(jìn)將是非常大的,但在操作和教學(xué)技巧等方面還存在許多問(wèn)題。這些都有待于在以后的教學(xué)過(guò)程中,進(jìn)一步完善與提高。在以后教學(xué)中努力發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)閱歷,促進(jìn)教學(xué)工作更上層樓。
初中教學(xué)教研工作總結(jié)14
一學(xué)期來(lái),我校教務(wù)處、教研組在教化辦正確領(lǐng)導(dǎo)和市教化局教研室的細(xì)心指導(dǎo)下,堅(jiān)持“特色求生存,質(zhì)量求發(fā)展”的辦學(xué)理念,堅(jiān)持以構(gòu)建和諧教化為宗旨,以全面提高教化教學(xué)質(zhì)量為中心,以教研為基礎(chǔ),以課題探討為主線。
以建設(shè)高素養(yǎng)師資隊(duì)伍為根本,緊緊圍繞學(xué)期初提出的辦學(xué)思路及詳細(xì)教學(xué)目標(biāo),大膽創(chuàng)新,扎實(shí)工作,充分發(fā)揮了教務(wù)處和教研組指導(dǎo)監(jiān)督、整合推動(dòng)的功能,精彩地完成了各項(xiàng)任務(wù),取得了優(yōu)異的成果。為了使今后的工作再上一個(gè)臺(tái)階,現(xiàn)就本學(xué)期詳細(xì)工作狀況作以下總結(jié):
一、加強(qiáng)師資培訓(xùn),加強(qiáng)教學(xué)探討,促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展。
(1)組織老師接著學(xué)習(xí)新課程理論及專業(yè)學(xué)問(wèn)。
理念是先導(dǎo),學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣闊老師的教化觀念,把廣闊老師的教化理念提升到一個(gè)新的層面,本學(xué)期,我們接著加強(qiáng)老師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),采納理論聯(lián)系實(shí)際、集體與自學(xué)相結(jié)合的方法,通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的方式。
多方面創(chuàng)建條件為老師供應(yīng)進(jìn)修和培訓(xùn)的機(jī)會(huì),使老師獲得先進(jìn)的教改信息,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化理論和實(shí)踐閱歷,不斷提高老師的業(yè)務(wù)水平。試驗(yàn)中學(xué)來(lái)我校溝通的焦玉蘭、梁國(guó)秀老師對(duì)全體老師進(jìn)行新課程理論及專業(yè)學(xué)問(wèn)的細(xì)心指導(dǎo)。
(2)充分發(fā)揮教研組、備課組教學(xué)探討的職能作用,接著開(kāi)展“藍(lán)青工程”,讓拜師帶徒,互幫互學(xué),齊頭并進(jìn)之風(fēng)接著傳播,使老師無(wú)論是教學(xué)理論還是實(shí)踐實(shí)力都得到很大的提高。
(3)以課題探討和網(wǎng)絡(luò)教研為載體,擴(kuò)大老師學(xué)習(xí)視野,不斷提高老師科研實(shí)力。
本學(xué)期我校接著探討以下課題:《深化課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)效率探討》、在課題探討中,要求人人參加,全體合作,不斷提高老師教學(xué)教研水平。
(4)仔細(xì)組織老師參與上級(jí)有關(guān)部門組織的各類活動(dòng),如賽課、撰寫論文等。
通過(guò)各種活動(dòng)的參加,很多青年老師在各類競(jìng)賽中取得了優(yōu)異成果,他們的專業(yè)實(shí)力得以提高。
二、狠抓教學(xué)常規(guī)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
俗語(yǔ)說(shuō)“沒(méi)有規(guī)則不成方圓”,一個(gè)學(xué)校假如沒(méi)有行之有效的規(guī)章制度,其運(yùn)行將是混亂無(wú)序的。因此,加強(qiáng)常規(guī)管理是提高教化教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。本學(xué)期,教務(wù)處在不斷完善管理措施的基礎(chǔ)上,接著做好教學(xué)常規(guī)管理。
1、實(shí)行分層管理。為使常規(guī)管理落到實(shí)處,我們接著實(shí)行教務(wù)處和年級(jí)組兩個(gè)層次對(duì)教學(xué)工作實(shí)行有序管理。教務(wù)處負(fù)責(zé)全校教學(xué)活動(dòng)的監(jiān)控調(diào)度,各年級(jí)主任攜手教研組負(fù)責(zé)日常管理,落實(shí)詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)及各項(xiàng)任務(wù)的完成,在充分發(fā)揮年級(jí)主任工作的主動(dòng)性和創(chuàng)建性的同時(shí),通過(guò)他們了解老師中的一些思想看法和建議,使他們?cè)诮虒W(xué)管理中起到教務(wù)處與老師之間的橋梁作用。
2、接著從“備、上、批、輔、考、評(píng)”諸環(huán)節(jié)著手,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查。本學(xué)期由教務(wù)處牽頭,教研組協(xié)作,每月組織一次教學(xué)常規(guī)檢查,每周由教務(wù)處抽查。檢查內(nèi)容為老師的學(xué)科安排、教案、聽(tīng)課記錄、教學(xué)反思、學(xué)生的作業(yè)等。如發(fā)覺(jué)問(wèn)題,則要求老師剛好整改。
3、規(guī)范考試制度,以考促教。教務(wù)處仔細(xì)組織考試,每次月考,實(shí)行交叉編排座位,嚴(yán)格要求老師監(jiān)考,狠抓考紀(jì)考風(fēng),對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行了肅穆處理;并對(duì)評(píng)卷、成果統(tǒng)計(jì)、質(zhì)量分析和試卷講評(píng)等環(huán)節(jié)作嚴(yán)格要求,以考風(fēng)促進(jìn)了我校教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
4、面對(duì)全體,接著組織老師做好“學(xué)差生”的轉(zhuǎn)化工作。
首先,要求老師關(guān)切和愛(ài)惜學(xué)差生。這是做好學(xué)差生思想工作的一個(gè)重要的前提條件,愛(ài)惜學(xué)差生是打開(kāi)學(xué)差生心扉的金鑰匙。因?yàn)樗麄兏氁汀⑿湃魏涂釔?ài)。
其次、培育和激發(fā)學(xué)差生對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。學(xué)差生都有一個(gè)共性,就是不僅思想品德上后進(jìn),而且普遍對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有愛(ài)好,學(xué)業(yè)成果比較差,這就是所謂的雙差生。我們要求老師從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身,因材施教,加強(qiáng)輔導(dǎo),幫助他們解決學(xué)習(xí)上的詳細(xì)的問(wèn)題,
增加他們的自信念,進(jìn)而培育學(xué)習(xí)愛(ài)好。
第三、抓反復(fù),反復(fù)抓。學(xué)差生的思想轉(zhuǎn)化過(guò)程是新舊沖突的過(guò)程,也是一個(gè)個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程,要變更也非一日可成,一般都會(huì)出現(xiàn)重復(fù)。在這方面,我們留意探討他們思想反復(fù)的規(guī)律,耐性對(duì)待,反復(fù)教化引導(dǎo),使他們看到希望,看到進(jìn)步,從而增加自信念。
5、仔細(xì)開(kāi)展試驗(yàn)和課外愛(ài)好活動(dòng)。由教務(wù)處專人負(fù)責(zé)督促,要求科任老師組織愛(ài)好小組、科普活動(dòng)小組,引導(dǎo)組織學(xué)生參與課外活動(dòng),開(kāi)展科普、美術(shù)、書法等技能競(jìng)賽,開(kāi)闊學(xué)生眼界,開(kāi)發(fā)學(xué)生智力,培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力、創(chuàng)建實(shí)力。
6、加強(qiáng)音、體、美學(xué)科的教學(xué)管理,探究特別群體成
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024年藝術(shù)品購(gòu)銷合同條款
- 2024版實(shí)驗(yàn)動(dòng)物購(gòu)銷合同
- 二零二五年度珠寶首飾OEM委托生產(chǎn)合同示范文本2篇
- 二零二五年度礦山勞動(dòng)用工員工職業(yè)生涯規(guī)劃合同2篇
- 2024汽車租賃合同起訴狀范本模板
- 二零二五年度炊事員廚房安全管理與應(yīng)急響應(yīng)合同
- 二零二五年度港口工程鋼筋制作與單項(xiàng)勞務(wù)承包合同3篇
- 2024物業(yè)租賃合同中的違約責(zé)任合同
- 2024房產(chǎn)經(jīng)紀(jì)服務(wù)買賣合同版B版
- 2025年度照明燈具研發(fā)中心合作建設(shè)合同3篇
- 2025河南滎陽(yáng)市招聘第二批政務(wù)輔助人員211人高頻重點(diǎn)提升(共500題)附帶答案詳解
- JJF 2180-2024嬰兒輻射保暖臺(tái)校準(zhǔn)規(guī)范
- 2024年財(cái)政部會(huì)計(jì)法律法規(guī)答題活動(dòng)題目及答案一
- 中建X局設(shè)計(jì)參數(shù)指標(biāo)庫(kù)
- 2025年八省聯(lián)考新高考語(yǔ)文試題解讀及備考啟示
- 2025年江西江銅集團(tuán)招聘筆試參考題庫(kù)含答案解析
- 教育技術(shù)研究員合同模板
- 【MOOC期末】《電子技術(shù)實(shí)習(xí)SPOC》(北京科技大學(xué))期末慕課答案
- 和達(dá)投資集團(tuán)(杭州)有限公司招聘筆試沖刺題2025
- 聯(lián)席會(huì)議制度及職責(zé)(3篇)
- 新媒體技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)單選題100道及答案解析
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論