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青少年常見的12種心理問題青少年常見的心理問題主要有自卑心理、逆反心理、孤獨心理、嫉妒心理、唯我獨尊心理、厭學心理、早戀問題、迷戀網(wǎng)絡問題、追星問題、考試焦慮、情緒方面的問題、學業(yè)不良問題、考試作弊問題等;青少年常見心理問題的成因主要有家庭因素、社會因素、學校因素、學生自身因素等;青少年常見的心理問題大致有以下幾種:1.自卑心理自卑心理是指對自己的品質(zhì)和能力作出過低的評價,感到己不如人的心理感受。適當?shù)淖员案锌梢约ぐl(fā)自己去彌補自己的不足,超越自己;但過度自卑會導致抑郁,嚴重影響我們的身心健康。部分青少年由于學習成績不好,屢犯錯誤,所以無論在家庭還是在學校,他們受到的批評多于表揚、指責多于鼓勵、懲罰多于引導。于是自認為無藥可救、低人一等,變得心灰意冷、萎靡不振、自暴自棄、消極頹廢。形成一種“我不如人”的自卑心理。2.逆反心理所謂逆反心理就是指受教育者在接受教育的過程中,因自身固有的傳統(tǒng)定勢和思維模式與特定教育情境下所產(chǎn)生的與認知信息相對立的并與一般常態(tài)教育要求相反的對立情緒和行為意向。不少青少年由于辨別是非的能力較差、疑慮心理重,往往不能正確對待家長的一片苦心、老師的批評教育。他們懷疑一切、目空一切,對正面宣傳作反面思考,對榜樣及先進人物無端否定,對不良傾向產(chǎn)生情感認同,對思想教育、遵章守紀要求消極抵抗。3.孤獨心理人是社會性的動物,所以人離不開群體,同樣也離不開人與人之間的交往。孤獨是一種認為自己被世人所拒絕、所遺忘,心理上與世人隔絕開來的主觀心理感受。孤獨感正是個人在群體中所產(chǎn)生的一種孤單、寂寞、無助的不愉快感受的心理狀態(tài)。孤獨是缺乏與人交往的結(jié)果,又是難以與人良好交往的心理問題。許多青少年性格孤僻、害怕交往,常常覺得自己是茫茫大海上的一葉孤舟,或顧影自憐,或無病呻吟。他們不愿投入火熱的生活,卻又抱怨別人不了解自己,不接納自己。一些青少年很少和別人交往,常常一個人背著大家獨自活動、寡言少語,他們?nèi)穗H關系疏遠化和淡化,崇尚做“超人”和“怪人”。而他們內(nèi)心卻感到孤獨。4.嫉妒心理嫉妒是一種社會心理和意識。有人把嫉妒說成一種根本的、普通的、強烈的心理現(xiàn)象,心理工定義說:嫉妒是一種有針對性的感覺,是忍著痛苦去看待別人的幸福的一種傾向。它產(chǎn)生在當現(xiàn)時的和期望的各種關系受到威脅之時,是一種既羨慕又敵視的矛盾的情感。在中學,一部分學生漂亮的容貌、優(yōu)異的學習成績、優(yōu)越的家庭條件、受到老師的寵愛,常常會引發(fā)另一部分學生的嫉妒之心。他們越是關心和重視嫉妒對象,越有可能會讓絕望與恐懼感擊中,從而發(fā)展為憎惡、敵意、怨恨和復仇這樣一些惡劣的情緒。5.唯我獨尊心理一些青少年只沉湎于自我實現(xiàn)和個人奮斗中,處處都得以自己為核心,遇到稍不順心的事就會大發(fā)雷霆、躺倒不干,或觸犯到個人一點點利益就斤斤計較,對集體麻木不仁,對社會漠不關心。在處事中,只有別人關心他(她),他(她)卻從不去關心別人,一旦個人欲望滿足不了,就想方設法去損害別人和社會利益,以至于走上犯罪的道路。6.厭學心理厭學是學生對學校的生活失去興趣,產(chǎn)生厭倦情緒,持冷漠態(tài)度等心理狀態(tài)及其在行動中的不良表現(xiàn)方式。據(jù)調(diào)查,厭學學生在青少年中高達%,其中初二最高,達%。他們表現(xiàn)為學習動力不足,感到學習沒勁,喪失上進的信心,學習欲望低下,重者甚至對學習喪失興趣,把學習視為苦差事,上課懶得開課本,作業(yè)不能獨立完成,盼望著早點畢業(yè)以求解脫,更嚴重者根本不學習,終日渾渾噩噩,看到課本就頭痛,坐進教室就犯愁,經(jīng)常遲到、早退、曠課,對老師缺乏感情,部分學生最終輟學流失。7.早戀問題所謂早戀,指青少年中間過早地發(fā)生或發(fā)展著的戀愛現(xiàn)象。判斷是否早戀的依據(jù)大致有兩點:一是生活自立的程度;二是戀愛的年齡與法定最低婚齡相差的程度。早戀是青春發(fā)育期容易出現(xiàn)的一種現(xiàn)象,伴隨著身體的發(fā)育成長、生殖系統(tǒng)的成熟,青少年會在心理上產(chǎn)生對異性的好奇與向往,男女生之間易產(chǎn)生朦朧的好感,加上流行歌曲、言情小說、影視媒體的推波助瀾,對青少年的性心理發(fā)育來說是種催熟劑,再加上家長、教師過于嚴厲的批評和監(jiān)督,使學生產(chǎn)生了較強的逆反心理,這更容易使學生走入早戀的誤區(qū)。8.迷戀網(wǎng)絡問題隨著社會的發(fā)展,網(wǎng)絡越來越多的走進了我們的生活,網(wǎng)絡在給我們帶來很多方便的同時也給我們帶來了很多的弊端,比如說青少年迷戀網(wǎng)絡的問題,有的青少年自制能力很差他們走進網(wǎng)絡就走不出來了,就會迷戀上網(wǎng)絡,比如說,我的一個表弟,讀高中一年級的時候迷戀上了網(wǎng)絡,呆在網(wǎng)吧里幾天幾夜都不出來,學校找不到他就通知了家里,后來在一個很隱蔽的網(wǎng)吧里找到了他,他就跟瘋了似的,直上網(wǎng)吧跑,最后只好輟學在家。9.“追星”問題當五彩的追光輝映著熒屏、舞臺上富于青春生機活力的歌星、舞星、影星,以及體星、作家等成功者的身影時,一雙雙發(fā)自內(nèi)心的崇拜目光,也在緊跟不舍地隨著這些“星級”人物的身影,這成為青少年文化現(xiàn)象之一——“追星族”的涌現(xiàn)和“青春偶像熱”的掀起。青少年的追星現(xiàn)象在初中一年級已經(jīng)很明顯了,我曾經(jīng)在我們鎮(zhèn)中學初中一年級教育實習,下課的時候與同學們聊天,同學們都圍著我問我喜歡哪個歌星、哪個笑星等等。10.考試焦慮考試焦慮是一種很復雜的情緒現(xiàn)象。它是由一定的應考情境引起,以擔心為基本特征,以防御或逃避為行為方式,受個體的認知評價、人格因素和其他身心因素制約的考試時常見的一種心理現(xiàn)象。表現(xiàn)為:一聽說要考試就緊張起來,考前睡不好覺,考試時出現(xiàn)情緒緊張,心慌意亂,記憶卡殼等現(xiàn)象,某些平時學習成績不錯的學生,一到考試就慌了手腳,無法發(fā)揮自己應有的水平。據(jù)調(diào)查,在青少年中,對考試具有明顯的焦慮癥狀約占%。嚴重的考試焦慮不僅對學習具有極大的危害,對青少年的身心健康也造成潛在威脅。11.情緒方面的問題表現(xiàn)為:青少年情緒豐富而強烈,但情緒起伏變化很大,不穩(wěn)定,而且容易沖動,往往不善于調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,有時,可能會一點點小事而情緒激動,也可能為一點點小事而灰心喪氣。多變的情緒,常常使他們難以專心致志、善始善終地做好每一件事,學習、生活也因此受到干擾。放任的情緒往往又會影響同學之間的友愛和團結(jié)。由于青少年情緒起伏變化大,加上自我控制力較弱,很容易成為不良情緒的俘虜,以致影響自己的精神狀態(tài),妨礙了自己積極向上的進取心,甚至違反校規(guī),觸犯法律。美國心理學家艾利斯認為,人之所以有不愉快的情緒,是因為人們對事有許多不合理的信念。導致我們不愉快的往往不是事件本身,而是我們對事件的不合理的看法。12.學業(yè)不良問題學業(yè)不良現(xiàn)象在學校中是很普遍的,其實質(zhì)是學生的學習結(jié)果未能達到教學的基本要求,離教學的基本要求尚有一段差距。一般來說成績極差的學生,其學業(yè)顯然是不良的。這類學生就是我們常說的“差生”,也叫“后進生”。在學習過程中看重分數(shù),這已是一個不爭的事實,學習不應該是一件痛苦的事情,學生時代是學習知識的黃金時
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