九年級下冊212出師表導學案

出師表【學習目標】1.在反復誦讀的根底上,討論分析諸葛亮就國內政治問題向后主劉禪提出的幾條建議。2.反復朗誦詩文,感悟古人的遣詞造句之美,從而領會“誠〞的含義。3.了解諸葛亮嚴明賞罰廣開言路的進步主張，初步領會諸葛亮對蜀漢的忠誠，學習他的愛國精神?！局攸c難點】1.通過反復誦讀,正確處理好長句之間的停頓,背誦全文。2.討論分析諸葛亮就國內政治問題向后主劉禪提出的幾條建議。【學法指導】朗讀、自主、合作、探究【預習檢測】先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。1．下面詞義解釋不準確的一項為哪一項()A.崩殂(死?；实鬯澜小氨括暎?，死亡)B.殊遇(特別厚待)C.恢弘(氣勢宏大)D.引喻失義(說話中稱引、譬喻不恰當)2．以下句中加點字與“此誠危急存亡之秋也〞中的“亡〞意思相同的一項為哪一項()A.廣故數言欲亡 B.河曲智叟亡以應C.今亡亦死 D.出那么無敵國外患者，國恒亡3．下面加點詞詞義相同的一項為哪一項()A.危急存亡之秋一葉落而知天下秋B.忘身于外無敵國外患者C.蓋追先帝之殊遇籠蓋四野D.以塞忠諫之路也固國不以山溪之險4．下面加點的內容不能連讀的一項為哪一項()A.今天下三分，益州疲弊 B.先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂C.此誠危急存亡之秋也 D.不宜妄自菲薄，引喻失義5．以下說法有誤的一項為哪一項()A.文中的“益州〞指蜀漢，“先帝〞指劉備，“陛下〞指劉禪。B.作者分析形勢先說不利的主觀條件，后說有利的客觀條件。C.作者在提出自己的建議時，先從正面說，再從反面說。D.本段的主旨是“誠宜開張圣聽〞，這是作者提出的第一個建議。二、文本探究〔一〕研讀分析,突破重點1.研讀第一段,答復以下問題。(1)當時的不利條件是什么?(2)當時的有利條件是什么?(3)為什么說當時是“危急存亡之秋〞?為什么說“益州疲弊〞?(4)本段提出什么建議?(5)提出這一建議的目的是什么?(6)諸葛亮為什么向后主提出“開張圣聽〞?(7)對國君進行了怎樣的奉勸?(8)這一段中先后兩次提到劉備,其用意何在?2.研讀第二段,答復以下問題。(1)作者在本段提出的建議是什么?具體內容是什么?(2)如何具體執(zhí)行?(3)提出怎樣的勸誡?(4)“內外異法〞中內、外各指什么?3.研讀第三、四段,答復以下問題。 (1)舉薦了哪些人?為什么要舉薦這些人?(2)提出親賢的具體做法是什么?(3)“親賢〞的好處是什么?(4)亮認為舉用向寵將軍的好處是什么?4.研讀第五段,答復以下問題。(1)本段的中心句是哪一句?(2)先漢興隆的原因是什么?(3)后漢傾頹的原因是什么?(4)“每與臣論此事〞中“此〞指什么?(5)“漢室之隆,可計日而待也〞的主要條件是什么?5.研讀第六段,答復以下問題。(1)找出說明作者出身的語句。(2)當時作者的志趣是什么?(3)“感謝〞的原因是什么?(4)文中的“卑劣〞是什么意思?具體指什么?(5)哪句話概括了與先帝患難與共的歷史?6.研讀第七段,答復以下問題。(1)亮“夙夜憂嘆〞的原因是文中哪句話?(2)“五月渡瀘,深入不毛〞的原因是文中哪句話?(3)說明伐魏時機成熟的是文中哪句話?7.研讀第八段,答復以下問題。(1)“愿陛下托臣以討賊興復之效,不效,那么治臣之罪,以告先帝之靈〞照應第七段中的哪一句?(2)“假設無興德之言,那么責攸之、祎、允之慢,以彰其咎〞照應第七段中的哪一句?(3)“陛下亦宜自謀,以咨諏善道,察納雅言〞照應第一段中的哪一句?(4)哪一句話表現(xiàn)了諸葛亮以身許國的意志和決心?8.諸葛亮用什么來鼓勵劉禪?9.諸葛亮寫這篇表文的主要用意(主旨)是什么?10.從全文中可看出諸葛亮是一位怎樣的賢臣?劉備是一位怎樣的仁君?〔二〕歸納寫作特點。三、隨堂練習臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑劣，很自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感謝，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，鳳夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡滬，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駕鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝，而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，那么攸之、祥、允之任也。1.解釋下面句子中加點詞的意思。三顧臣于草廬之中___________________由是感謝___________________爾來_____________________________ 2．以下各組句子中加點詞意思相同一項為哪一項()A.躬耕于南陽達于漢陰 B.受任于敗軍之際威天下不以兵革之利C.先帝不以臣卑劣以俟夫觀人風者得焉D.茍全性命于亂世奉命于危難之間3．〔1〕將下面的句子譯成現(xiàn)代漢語：①三顧臣于草廬之中。 ②爾來二十有一年矣。 〔2〕寫出文中通假字，并寫出本字?！癬___________〞通“______________〞4.這段文字主要運用了什么表達方式？

【參考答案】一、根底知識【預習檢測】一、根底知識二、文本探究〔一〕研讀分析,突破重點1.研讀第一段,答復以下問題。(1)當時的不利條件是什么?先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂,益州疲弊,處在“危急存亡〞的緊要關頭。對當時這一形勢的清醒的估計,是暗示劉禪,如不發(fā)憤圖強,國家必然敗亡。(2)當時的有利條件是什么?內外之臣均有“追先帝之殊遇,欲報之于陛下〞而“不懈于內〞“忘身于外〞的耿耿忠心。這告訴劉禪,只有依靠、重用這些賢德忠貞之士,才可救亡圖存,以竟先帝之業(yè)。(3)為什么說當時是“危急存亡之秋〞?為什么說“益州疲弊〞?說是“危急存亡之秋〞,是因為:①先帝中道崩殂;②天下三分;③益州疲弊。諸葛亮的戰(zhàn)略思想是聯(lián)吳抗曹。但吳國在猇(xiāo)亭(今湖北宜都)戰(zhàn)役(即?三國演義?中講的“大意失荊州〞“火燒連營八百里〞故事)奪走了荊州全部地區(qū),益州的豪強和南方的夷族統(tǒng)治者也乘機發(fā)動叛亂。這時,魏已牢固地控制著全國的中心地區(qū)即黃河流域,在政治、經濟、軍事等方面占有明顯的優(yōu)勢;吳控制長江中下游,經濟力量也比擬雄厚;只有蜀偏安于西南一隅,處于不利地位。所以說“益州疲弊〞。(4)本段提出什么建議?開張圣聽。(5)提出這一建議的目的是什么?以光先帝遺德,恢弘志士之氣。(6)諸葛亮為什么向后主提出“開張圣聽〞?一為發(fā)揚光大先帝遺德,鼓勵振奮忠心為國的臣下士氣;二為防止阻塞“忠諫之路〞。(7)對國君進行了怎樣的奉勸?不宜妄自菲薄,引喻失義,以塞忠諫之路。(8)這一段中先后兩次提到劉備,其用意何在?意在激發(fā)劉禪繼父之志和啟示他學先帝用人之明。小結:本段分析當前形勢,提出:“廣開言路〞的建議。2.研讀第二段,答復以下問題。(1)作者在本段提出的建議是什么?具體內容是什么?嚴明賞罰;“宮中〞“府中〞不應異法。(2)如何具體執(zhí)行?假設有作奸犯科及為忠善者,宜付有司論其刑賞。(3)提出怎樣的勸誡?陟罰臧否,不宜異同;不宜偏私。(4)“內外異法〞中內、外各指什么?“宮中〞“府中〞。小結:本段提出應內外一體,賞罰嚴明的建議。3.研讀第三、四段,答復以下問題。(1)舉薦了哪些人?為什么要舉薦這些人?郭攸之、費祎、董允等。此皆良實,志慮忠純。(2)提出親賢的具體做法是什么?宮中之事,事無大小,悉以咨之,然后施行。(3)“親賢〞的好處是什么?必能裨補闕漏,有所廣益。(4)亮認為舉用向寵將軍的好處是什么?必能使行陣和睦,優(yōu)劣得所。小結:本段述說人事安排,舉薦文臣武將。4.研讀第五段,答復以下問題。(1)本段的中心句是哪一句?親賢臣,遠小人,此先漢所以興隆也;親小人,遠賢臣,此后漢所以傾頹也。(2)先漢興隆的原因是什么?〔正面):親賢臣,遠小人。(3)后漢傾頹的原因是什么?反面):親小人,遠賢臣。(4)“每與臣論此事〞中“此〞指什么?親賢臣,遠小人,此先漢所以興隆也;親小人,遠賢臣,此后漢所以傾頹也。(5)“漢室之隆,可計日而待也〞的主要條件是什么?親賢臣,遠小人。小結:這一段把“親賢臣,遠小人〞提高到漢室興衰的歷史經驗上來總結,也是對前面兩段“宮中〞“府中〞分說后的歸納。并再薦賢臣,希望劉禪能親賢臣,遠小人,以求漢室興隆。以上第一至五段從形勢分析到具體建議,是出師前的周密安排,目的在于出師后無后顧之憂。5.研讀第六段,答復以下問題。(1)找出說明作者出身的語句。臣本布衣,躬耕于南陽。(2)當時作者的志趣是什么?茍全性命于亂世,不求聞達于諸侯。(3)“感謝〞的原因是什么?先帝不以臣卑劣,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,咨臣以當世之事。(4)文中的“卑劣〞是什么意思?具體指什么?臣本布衣,躬耕于南陽,茍全性命于亂世,不求聞達于諸侯。(5)哪句話概括了與先帝患難與共的歷史?后值傾覆,受任于敗軍之際,奉命于危難之間,爾來二十有一年矣。6.研讀第七段,答復以下問題。(1)亮“夙夜憂嘆〞的原因是文中哪句話?恐托付不效,以傷先帝之明。(2)“五月渡瀘,深入不毛〞的原因是文中哪句話?受命以來,夙夜憂嘆,恐托付不效,以傷先帝之明。(3)說明伐魏時機成熟的是文中哪句話?今南方已定,兵甲已足。7.研讀第八段,答復以下問題。(1)“愿陛下托臣以討賊興復之效,不效,那么治臣之罪,以告先帝之靈〞照應第七段中的哪一句?獎率三軍,北定中原。(2)“假設無興德之言,那么責攸之、祎、允之慢,以彰其咎〞照應第七段中的哪一句?斟酌損益,進盡忠言。(3)“陛下亦宜自謀,以咨諏善道,察納雅言〞照應第一段中的哪一句?開張圣聽。(4)哪一句話表現(xiàn)了諸葛亮以身許國的意志和決心?愿陛下托臣以討賊興復之效,不效,那么治臣之罪,以告先帝之靈。小結:以上第六至九段諸葛亮著重敘自己以身許國的經過和準備出征的方案、安排,從表達中充分表露自己勤勞國事、鞠躬盡瘁的一片忠誠,以創(chuàng)業(yè)之艱感動后主,并鼓勵其發(fā)憤圖強。8.諸葛亮用什么來鼓勵劉禪?諸葛亮用忠臣志士為了報答先帝的殊遇而勤勉不懈、舍身忘我地效忠職守的事實來鼓勵劉禪,要他看到蜀國具有忠臣竭力、志士效命這個好條件。9.諸葛亮寫這篇表文的主要用意(主旨)是什么?主要用意是希望后主“親賢臣,遠小人〞。其理由是:(1)“開張圣聽〞“嚴明賞罰〞是對劉禪“親小人〞而言;(2)在人事安排上,為劉禪創(chuàng)造了“親賢臣〞的條件,強調“親賢遠佞〞關系到國家存亡的大事;(3)親賢遠佞的思想是貫串全篇的。結尾局部,要劉禪聽取賢臣的“興德之言〞。10.從全文中可看出諸葛亮是一位怎樣的賢臣?劉備是一位怎樣的仁君?諸葛亮:知恩圖報、忠心耿耿、盡職盡責、深謀遠慮、淡泊名利。先帝:胸懷寬廣、氣度恢弘、求賢假設渴、能禮賢下士、虛心求教、親賢遠佞。〔二〕歸納寫作特點。(1)以議論為主,兼用抒情和記敘。第一局部寓情于議,第二局部寓情于事,最后一局部談各方面的責任,也表達了完成先帝遺愿的決心。具體說來有三方面特點。①反復提及劉備的遺言、遺德、遺詔,在文章的重要情節(jié)無不提及“先帝〞,處處從先帝說起,時時提先帝遺訓。全文僅600多字,竟多處提及先帝。其作用是勉勵劉禪“光先帝之遺德〞,“深追先帝遺詔〞,以完成先帝未竟大業(yè)。②常從自身的經歷、體驗和感情談起,以自己忘身憂國的一腔忠貞來作為對后主的鼓勵。③處處從“陛下〞的帝業(yè)、威望、聲譽著想。由于上面三個特點,使本文到達了“忠言不逆耳,辭切見情深〞的藝術效果