3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南-課件

理解與實(shí)踐

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》1ppt課件理解與實(shí)踐

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》1ppt課件

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指南定位指南實(shí)踐關(guān)鍵點(diǎn)目錄

指南實(shí)踐原則TEXTADDCONTENTSTEXTADDCONTE前提：《綱要》和《指南》關(guān)系

教育建議典型表現(xiàn)

子領(lǐng)域領(lǐng)域說(shuō)明總則教育內(nèi)容和要求組織與實(shí)施教育評(píng)價(jià)

3ppt課件前提：《綱要》和《指南》關(guān)系教育建議典型表現(xiàn)子領(lǐng)

共同點(diǎn)

學(xué)前教育指導(dǎo)性文件相同的兒童觀、教育觀、發(fā)展觀通過(guò)五大領(lǐng)域活動(dòng)促進(jìn)幼兒的發(fā)展，都有目標(biāo)

不同點(diǎn)

頒布時(shí)間背景角度對(duì)象內(nèi)容《綱要》2001.7新課程改革宏觀綱領(lǐng)性文件（課程）研究者管理者目標(biāo)宏觀實(shí)施原則《指南》2012.10國(guó)家教育發(fā)展規(guī)劃綱要和國(guó)十條實(shí)踐性強(qiáng)的指導(dǎo)文件實(shí)踐者（幼兒教師和家長(zhǎng)）不同年齡段目標(biāo)教育建議針對(duì)性和操作性細(xì)化——發(fā)展=推進(jìn)（橋梁）4ppt課件

共同點(diǎn)

不同點(diǎn)

頒布背景角度對(duì)象內(nèi)容《綱要》2001.7

指南定位——*一個(gè)指南科學(xué)探究動(dòng)作發(fā)展身心狀況生活習(xí)慣生活能力與閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備傾聽(tīng)與表達(dá)人際交往社會(huì)適應(yīng)表現(xiàn)與創(chuàng)造感受與欣賞健康語(yǔ)言科學(xué)社會(huì)藝術(shù)

數(shù)學(xué)認(rèn)知5ppt課件指南定位——*一個(gè)指南科學(xué)探究動(dòng)作發(fā)展身心狀況生活習(xí)慣閱領(lǐng)域子領(lǐng)域目標(biāo)各年齡段典型表現(xiàn)教育建議幼兒個(gè)體發(fā)展最重要最基本的五個(gè)領(lǐng)域幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的方向；對(duì)幼兒的合理期望在該領(lǐng)域中，幼兒發(fā)展的最重要最基本的方面各年齡段幼兒各目標(biāo)下普遍的、具有關(guān)鍵意義的若干表現(xiàn)的例舉家長(zhǎng)和教師幫助幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育方法與途徑說(shuō)明6ppt課件領(lǐng)域子領(lǐng)域目標(biāo)各年齡段教育建議幼兒個(gè)體發(fā)展最重要最基本的五個(gè)問(wèn)題出在哪里？

劉老師用《指南》對(duì)自己班里的幼兒做了評(píng)量之后，說(shuō)：“我班60%的幼兒都通過(guò)了《指南》，這下子我輕松了，以后我的任務(wù)就是讓那40%的沒(méi)通過(guò)的不合格的幼兒達(dá)標(biāo)了?！毙“鄰埨蠋熍c大班的劉老師在一起議論《指南》的內(nèi)容。張老師說(shuō)：“啊，你看，《指南》社會(huì)領(lǐng)域要求你們大班‘活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作’，我們小班還沒(méi)有這要求，再過(guò)兩年我們也要培養(yǎng)‘合作’了?！贝蟀鄤⒗蠋熣f(shuō)：“9月份開(kāi)學(xué)后，我就會(huì)讓小朋友在游戲時(shí)分工合作的。”你怎么看？7ppt課件問(wèn)題出在哪里？劉老師用《指南》對(duì)自己班里的幼兒做了評(píng)指南理解注意點(diǎn)是發(fā)展指南，不是發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)是全面發(fā)展，不是全體發(fā)展是發(fā)展目標(biāo)，不是活動(dòng)目標(biāo)是教育建議，不是活動(dòng)要求8ppt課件指南理解注意點(diǎn)是發(fā)展指南，不是發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)8ppt課件科學(xué)保教和諧發(fā)展指南定位——*兩個(gè)目的了解規(guī)律特點(diǎn)建立合理期望9ppt課件科學(xué)保教和諧發(fā)展指南定位——*兩個(gè)目的了解規(guī)律特點(diǎn)建立合理期

1988年，75名諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)。有人問(wèn)一位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者：“您在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西呢？”

這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者答道：“是在幼兒園?！薄霸谟變簣@學(xué)到些什么呢？”“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯(cuò)了事情要表示歉意；午飯后要休息；要仔細(xì)觀察周圍的大自然。從根本上說(shuō)，我學(xué)到的全部東西就是這些?！毖诱埂裁床攀且粋€(gè)人發(fā)展中最重要的？1988年，75名諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)。有人問(wèn)一延展——霍金言論帶來(lái)的思考

如果科學(xué)知識(shí)仍以現(xiàn)在的速度增長(zhǎng)的話，到2600年，“如果你將新書(shū)依次擺放的話，你要以每小時(shí)90英里的速度行走才能跟上新書(shū)出版的速度。當(dāng)然，到那時(shí)，電子書(shū)籍可能取代目前的紙質(zhì)書(shū)籍。即使這樣，如果科學(xué)知識(shí)仍按這種幾何級(jí)數(shù)的速度增長(zhǎng)的話，在我所研究的理論物理領(lǐng)域，每秒就有10頁(yè)的信息增加，而人們根本來(lái)不及閱讀這些內(nèi)容?！毖诱埂艚鹧哉搸?lái)的思考如果科學(xué)知識(shí)仍以現(xiàn)在的速度指南定位——*三個(gè)理念以幼兒為本家園合作建構(gòu)的學(xué)習(xí)觀尊重幼兒主體性尊重幼兒興趣需要想象和創(chuàng)造尊重幼兒發(fā)展規(guī)律幼兒是學(xué)習(xí)主動(dòng)者學(xué)習(xí)中幼兒自主建構(gòu)教師是積極支持者12ppt課件指南定位——*三個(gè)理念以幼兒為本家園合作建構(gòu)的學(xué)習(xí)觀尊重幼兒指南實(shí)踐——*四個(gè)原則整體發(fā)展個(gè)性差異學(xué)習(xí)品質(zhì)學(xué)習(xí)方式

主動(dòng)認(rèn)真并專注敢于探究不畏難主動(dòng)創(chuàng)造樂(lè)想象幼兒發(fā)展有階段理解尊重差異性幼兒發(fā)展是整體領(lǐng)域目標(biāo)互滲透直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)生活游戲中進(jìn)行感知操作體驗(yàn)重13ppt課件指南實(shí)踐——*四個(gè)原則整體發(fā)展個(gè)性差異學(xué)習(xí)品質(zhì)學(xué)習(xí)方式主動(dòng)認(rèn)指南實(shí)施——*五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)語(yǔ)言重交流科學(xué)重探究應(yīng)用藝術(shù)重表現(xiàn)社會(huì)重體驗(yàn)健康重落實(shí)OverviewofSmartArtgraphicsASmartArtgraphicisavisualrepresentationofyourinformationandideas.YoucancreateSmartArtgraphicsbychoosingfromamongmanydifferentlayoutstoquickly,easily,andeffectivelymunicateyourmessage.過(guò)度保護(hù)包辦代替過(guò)早識(shí)字機(jī)械記憶重知識(shí)偏灌輸提前小學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練統(tǒng)一有余技能訓(xùn)練重宣講告知14ppt課件指南實(shí)施——*五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)語(yǔ)言重科學(xué)藝術(shù)重表現(xiàn)社會(huì)重體驗(yàn)健康重課例1：轉(zhuǎn)起來(lái)（中班）分析課例幼兒是如何探究的？該活動(dòng)從哪些方面體現(xiàn)了哪些指南精神?給我們帶來(lái)哪些啟示?15ppt課件課例1：轉(zhuǎn)起來(lái)（中班）分析課例15ppt課件積極主動(dòng)探究操作中與材料互動(dòng)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)經(jīng)歷了觀察、思考、操作、得出結(jié)論、表達(dá)等一系列探究過(guò)程

學(xué)習(xí)方式16ppt課件積極主動(dòng)探究學(xué)習(xí)方式16科學(xué)探究目標(biāo)1親近自然，喜歡探究目標(biāo)2具有初步的探究能力目標(biāo)3在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象首要目標(biāo)（動(dòng)機(jī)）關(guān)鍵目標(biāo)（核心）產(chǎn)生目標(biāo)（載體）核心價(jià)值活動(dòng)目標(biāo)1.幼兒樂(lè)于探究，積極參與活動(dòng)。2.能用清晰語(yǔ)言表述“用什么使什么轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)”。3.在主動(dòng)探索中獲得力與轉(zhuǎn)動(dòng)關(guān)系的感性經(jīng)驗(yàn)?？茖W(xué)探究目標(biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)3首要目標(biāo)關(guān)鍵目標(biāo)產(chǎn)生目標(biāo)核心價(jià)值活科學(xué)探究目標(biāo)1親近自然，喜歡探究3-4歲4-5歲5-6歲1.喜歡接觸大自然，對(duì)周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣2.經(jīng)常問(wèn)各種問(wèn)題，或好奇地?cái)[弄物品。1.喜歡接觸新事物，經(jīng)常問(wèn)一些與新事物有關(guān)的問(wèn)題2.常常動(dòng)手動(dòng)腦探索物體和材料，并樂(lè)在其中1.對(duì)自己感興趣的問(wèn)題總是刨根問(wèn)底2.能經(jīng)常動(dòng)手動(dòng)腦尋找問(wèn)題的答案3.探索中有所發(fā)現(xiàn)時(shí)感到興奮和滿足。18ppt課件科學(xué)探究目標(biāo)1親近自然，喜歡探究3-4歲4-5歲5-6科學(xué)探究目標(biāo)1的教育建議1．經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望。如：為幼兒提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究積極性感染和帶動(dòng)幼兒。

和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇、有趣的事物或現(xiàn)象，一起尋找問(wèn)題的答案。通過(guò)拍照和畫(huà)圖等方式保留和積累有趣的探索與發(fā)現(xiàn)。2．真誠(chéng)地接納、多方面支持和鼓勵(lì)幼兒的探索行為。如：認(rèn)真對(duì)待幼兒的問(wèn)題，引導(dǎo)他們猜一猜、想一想，有條件時(shí)和幼兒一起做一些簡(jiǎn)易的調(diào)查或有趣的小實(shí)驗(yàn)。容忍幼兒因探究而弄臟、弄亂、甚至破壞物品的行為，引導(dǎo)他們活動(dòng)后做好收拾整理。多為幼兒選擇一些能操作、多變化、多功能的玩具材料或廢舊材料，在保證安全的前提下，鼓勵(lì)幼兒拆裝或動(dòng)手自制玩具。

19ppt課件科學(xué)探究目標(biāo)1的教育建議1．經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇指南目標(biāo)2具有初步的探究能力3~4歲4~5歲5~6歲1.對(duì)感興趣的事物能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征。2.能用多種感官或動(dòng)作去探索物體，關(guān)注動(dòng)作所產(chǎn)生的結(jié)果。1.能對(duì)事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同。2.能根據(jù)觀察結(jié)果提出問(wèn)題，并大膽猜測(cè)答案。3.能通過(guò)簡(jiǎn)單的調(diào)查收集信息。4.能用圖畫(huà)或其他符號(hào)進(jìn)行記錄。1.能通過(guò)觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個(gè)事物前后的變化。2.能用一定的方法驗(yàn)證自己的猜測(cè)。3.在成人的幫助下能制定簡(jiǎn)單的調(diào)查計(jì)劃并執(zhí)行。4.能用數(shù)字、圖畫(huà)、圖表或其他符號(hào)記錄。5.探究中能與他人合作與交流。20ppt課件指南目標(biāo)2具有初步的探究能力3~4歲4~5歲5~6歲1.語(yǔ)言傾聽(tīng)與表達(dá)閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備認(rèn)真聽(tīng)并能聽(tīng)得懂常用語(yǔ)言。典型表現(xiàn)…...愿意講話并能清楚地表達(dá)。典型表現(xiàn)……具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣。典型表現(xiàn)……喜歡聽(tīng)故事，看圖書(shū)。典型表現(xiàn)具有初步的閱讀理解能力。典型表現(xiàn)……具有書(shū)面表達(dá)的愿望和初步技能。典型表現(xiàn)……子領(lǐng)域目標(biāo)21ppt課件語(yǔ)言傾聽(tīng)與表達(dá)閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備認(rèn)真聽(tīng)并能聽(tīng)得懂常用語(yǔ)言。典型表語(yǔ)言目標(biāo)2愿意講話并能清楚地表達(dá)3~4歲4~5歲5~6歲1．愿意在熟悉的人面前說(shuō)話，能大方地與人打招呼。

2．愿意表達(dá)自己的需要和想法，必要時(shí)能配以手勢(shì)動(dòng)作。

3．能口齒清楚地說(shuō)兒歌、童謠或復(fù)述簡(jiǎn)短的故事。1．愿意與他人交談，喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話。

2．基本會(huì)說(shuō)普通話的日常會(huì)話。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒愿意學(xué)說(shuō)普通話。

3．能基本完整的講述自己的所見(jiàn)所聞和經(jīng)歷的事情。

4．講述比較連貫。1．愿意與他人討論問(wèn)題，敢在眾人面前說(shuō)。

2．會(huì)說(shuō)普通話，發(fā)音正確、清晰。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒會(huì)用普通話進(jìn)行日常簡(jiǎn)單會(huì)話。

3．能有序、連貫、清楚地講述一件事情。

4．講述時(shí)能使用常見(jiàn)的形容詞、同義詞等，語(yǔ)言比較生動(dòng)。22ppt課件語(yǔ)言目標(biāo)2愿意講話并能清楚地表達(dá)3~4歲4~5歲5~6歲

1

.為幼兒創(chuàng)造說(shuō)話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語(yǔ)言交往的樂(lè)趣，如：

每天有足夠的時(shí)間與幼兒交談。如，談?wù)撍麄兏信d趣的話題，詢問(wèn)和聽(tīng)取他們對(duì)自己事情的意見(jiàn)等。

尊重和接納幼兒的說(shuō)話方式，無(wú)論幼兒的表達(dá)水平如何，都應(yīng)認(rèn)真地傾聽(tīng)并給予積極的回應(yīng)。

鼓勵(lì)和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談，相互講述見(jiàn)聞、趣事或看過(guò)的圖書(shū)、動(dòng)畫(huà)片等。

在農(nóng)村和少數(shù)民族地區(qū)，要積極為幼兒創(chuàng)造用普通話交流的語(yǔ)言環(huán)境。

2．引導(dǎo)幼兒清楚地表達(dá)。如：

和幼兒講話時(shí)，成人自身的語(yǔ)言要清楚、簡(jiǎn)潔。

當(dāng)幼兒因?yàn)榧庇诒磉_(dá)而說(shuō)不清楚的時(shí)候，提醒他不要著急，慢慢說(shuō)。同時(shí)要耐心傾聽(tīng)，給予必要的補(bǔ)充，幫助他們理清思路并清晰地說(shuō)出來(lái)。

語(yǔ)言目標(biāo)2的教育建議23ppt課件

語(yǔ)言閱讀與書(shū)寫(xiě)目標(biāo)3教育建議

1.讓幼兒在寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中體驗(yàn)文字符號(hào)的功能，激發(fā)書(shū)寫(xiě)的愿望。

如：準(zhǔn)備供幼兒隨時(shí)取放的紙、筆等材料，也可利用沙地、樹(shù)枝等自然材料，滿足幼兒自由涂畫(huà)的需要。

鼓勵(lì)幼兒將自己感興趣的事情或故事畫(huà)下來(lái)并講給別人聽(tīng)，讓幼兒感受和體會(huì)寫(xiě)畫(huà)的方式可以表達(dá)自己的想法和情感。

把幼兒講過(guò)的事情用文字記錄下來(lái)，并念給他聽(tīng)，使幼兒知道說(shuō)的話可以用文字記錄下來(lái)，從中體會(huì)文字的用途。

24ppt課件語(yǔ)言閱

數(shù)學(xué)目標(biāo)1初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣

3-4歲4-5歲5-6歲1.感知和發(fā)現(xiàn)周圍物體的形狀是多種多樣的，對(duì)不同的形狀感興趣。2.體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)生活中很多地方都用到數(shù)。1.在指導(dǎo)下感知和體會(huì)有些事物可以用形狀來(lái)描述。2.在指導(dǎo)下感知和體會(huì)有些事物可以用數(shù)來(lái)描述的，對(duì)環(huán)境中各種數(shù)字的含義有進(jìn)一步探究的興趣。1.能發(fā)現(xiàn)事物簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。2.能發(fā)現(xiàn)生活中許多問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決，體驗(yàn)解決問(wèn)題的樂(lè)趣。25ppt課件

數(shù)學(xué)目標(biāo)1初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣

3-4教學(xué)實(shí)踐思路目標(biāo)定位：體現(xiàn)核心價(jià)值內(nèi)容和材料來(lái)源：生活活動(dòng)方式：適合幼兒學(xué)習(xí)方式整體呈現(xiàn)：以某領(lǐng)域?yàn)橹鳚B透其他領(lǐng)域教師支持：角色轉(zhuǎn)變、環(huán)境創(chuàng)設(shè)26ppt課件教學(xué)實(shí)踐思路目標(biāo)定位：體現(xiàn)核心價(jià)值26ppt課件藝術(shù)感受與欣賞表現(xiàn)與創(chuàng)造喜歡自然界與生活中美的事物。典型表現(xiàn)……喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。典型表現(xiàn)……喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)。典型表現(xiàn)……具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)新能力。典型表現(xiàn)……藝術(shù)興趣藝術(shù)感受藝術(shù)表現(xiàn)核心價(jià)值27ppt課件藝術(shù)感受與欣賞表現(xiàn)與創(chuàng)造喜歡自然界與生活中美的事物。典型表現(xiàn)28ppt課件28ppt課件漂亮的瓶子29ppt課件漂亮的瓶子29ppt課件

幼兒自主表達(dá)過(guò)程中，不做過(guò)多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，在幼兒需要時(shí)給予具體幫助。

不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對(duì)幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。

了解并傾聽(tīng)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法，尊重幼兒的創(chuàng)作意圖，不簡(jiǎn)單用“像不像”、“好不好”等成人標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)。30ppt課件幼兒自主表達(dá)過(guò)程中，不做不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)31ppt課件31ppt課件1.尊重幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)情境：畫(huà)一畫(huà)感到妒忌的事C:老師，可不可以畫(huà)害怕？T:你想一想什么事情讓你妒忌？把它畫(huà)下來(lái)。C：可是我沒(méi)有那種事!以個(gè)體經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)幼兒藝術(shù)理解與表達(dá)受制于幼兒的身體發(fā)育水平及認(rèn)知水平

1.鼓勵(lì)幼兒自發(fā)表達(dá)和表現(xiàn)(不同表現(xiàn)形式）2.創(chuàng)設(shè)讓幼兒自主表達(dá)與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)與條件（不同媒介材料）3.營(yíng)造寬松的心理環(huán)境使幼兒敢于表達(dá)和表現(xiàn)2.支持幼兒自主表現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐思路32ppt課件1.尊重幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)情境：畫(huà)一畫(huà)感到妒忌的事以個(gè)體經(jīng)驗(yàn)感謝聆聽(tīng)感謝聆聽(tīng)理解與實(shí)踐

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》34ppt課件理解與實(shí)踐

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》1ppt課件

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指南定位指南實(shí)踐關(guān)鍵點(diǎn)目錄

指南實(shí)踐原則TEXTADDCONTENTSTEXTADDCONTE前提：《綱要》和《指南》關(guān)系

教育建議典型表現(xiàn)

子領(lǐng)域領(lǐng)域說(shuō)明總則教育內(nèi)容和要求組織與實(shí)施教育評(píng)價(jià)

36ppt課件前提：《綱要》和《指南》關(guān)系教育建議典型表現(xiàn)子領(lǐng)

共同點(diǎn)

學(xué)前教育指導(dǎo)性文件相同的兒童觀、教育觀、發(fā)展觀通過(guò)五大領(lǐng)域活動(dòng)促進(jìn)幼兒的發(fā)展，都有目標(biāo)

不同點(diǎn)

頒布時(shí)間背景角度對(duì)象內(nèi)容《綱要》2001.7新課程改革宏觀綱領(lǐng)性文件（課程）研究者管理者目標(biāo)宏觀實(shí)施原則《指南》2012.10國(guó)家教育發(fā)展規(guī)劃綱要和國(guó)十條實(shí)踐性強(qiáng)的指導(dǎo)文件實(shí)踐者（幼兒教師和家長(zhǎng)）不同年齡段目標(biāo)教育建議針對(duì)性和操作性細(xì)化——發(fā)展=推進(jìn)（橋梁）37ppt課件

共同點(diǎn)

不同點(diǎn)

頒布背景角度對(duì)象內(nèi)容《綱要》2001.7

指南定位——*一個(gè)指南科學(xué)探究動(dòng)作發(fā)展身心狀況生活習(xí)慣生活能力與閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備傾聽(tīng)與表達(dá)人際交往社會(huì)適應(yīng)表現(xiàn)與創(chuàng)造感受與欣賞健康語(yǔ)言科學(xué)社會(huì)藝術(shù)

數(shù)學(xué)認(rèn)知38ppt課件指南定位——*一個(gè)指南科學(xué)探究動(dòng)作發(fā)展身心狀況生活習(xí)慣閱領(lǐng)域子領(lǐng)域目標(biāo)各年齡段典型表現(xiàn)教育建議幼兒個(gè)體發(fā)展最重要最基本的五個(gè)領(lǐng)域幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的方向；對(duì)幼兒的合理期望在該領(lǐng)域中，幼兒發(fā)展的最重要最基本的方面各年齡段幼兒各目標(biāo)下普遍的、具有關(guān)鍵意義的若干表現(xiàn)的例舉家長(zhǎng)和教師幫助幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育方法與途徑說(shuō)明39ppt課件領(lǐng)域子領(lǐng)域目標(biāo)各年齡段教育建議幼兒個(gè)體發(fā)展最重要最基本的五個(gè)問(wèn)題出在哪里？

劉老師用《指南》對(duì)自己班里的幼兒做了評(píng)量之后，說(shuō)：“我班60%的幼兒都通過(guò)了《指南》，這下子我輕松了，以后我的任務(wù)就是讓那40%的沒(méi)通過(guò)的不合格的幼兒達(dá)標(biāo)了?！毙“鄰埨蠋熍c大班的劉老師在一起議論《指南》的內(nèi)容。張老師說(shuō)：“啊，你看，《指南》社會(huì)領(lǐng)域要求你們大班‘活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作’，我們小班還沒(méi)有這要求，再過(guò)兩年我們也要培養(yǎng)‘合作’了。”大班劉老師說(shuō)：“9月份開(kāi)學(xué)后，我就會(huì)讓小朋友在游戲時(shí)分工合作的?！蹦阍趺纯?？40ppt課件問(wèn)題出在哪里？劉老師用《指南》對(duì)自己班里的幼兒做了評(píng)指南理解注意點(diǎn)是發(fā)展指南，不是發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)是全面發(fā)展，不是全體發(fā)展是發(fā)展目標(biāo)，不是活動(dòng)目標(biāo)是教育建議，不是活動(dòng)要求41ppt課件指南理解注意點(diǎn)是發(fā)展指南，不是發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)8ppt課件科學(xué)保教和諧發(fā)展指南定位——*兩個(gè)目的了解規(guī)律特點(diǎn)建立合理期望42ppt課件科學(xué)保教和諧發(fā)展指南定位——*兩個(gè)目的了解規(guī)律特點(diǎn)建立合理期

1988年，75名諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)。有人問(wèn)一位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者：“您在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西呢？”

這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者答道：“是在幼兒園。”“在幼兒園學(xué)到些什么呢？”“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯(cuò)了事情要表示歉意；午飯后要休息；要仔細(xì)觀察周圍的大自然。從根本上說(shuō)，我學(xué)到的全部東西就是這些?！毖诱埂裁床攀且粋€(gè)人發(fā)展中最重要的？1988年，75名諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)。有人問(wèn)一延展——霍金言論帶來(lái)的思考

如果科學(xué)知識(shí)仍以現(xiàn)在的速度增長(zhǎng)的話，到2600年，“如果你將新書(shū)依次擺放的話，你要以每小時(shí)90英里的速度行走才能跟上新書(shū)出版的速度。當(dāng)然，到那時(shí)，電子書(shū)籍可能取代目前的紙質(zhì)書(shū)籍。即使這樣，如果科學(xué)知識(shí)仍按這種幾何級(jí)數(shù)的速度增長(zhǎng)的話，在我所研究的理論物理領(lǐng)域，每秒就有10頁(yè)的信息增加，而人們根本來(lái)不及閱讀這些內(nèi)容。”延展——霍金言論帶來(lái)的思考如果科學(xué)知識(shí)仍以現(xiàn)在的速度指南定位——*三個(gè)理念以幼兒為本家園合作建構(gòu)的學(xué)習(xí)觀尊重幼兒主體性尊重幼兒興趣需要想象和創(chuàng)造尊重幼兒發(fā)展規(guī)律幼兒是學(xué)習(xí)主動(dòng)者學(xué)習(xí)中幼兒自主建構(gòu)教師是積極支持者45ppt課件指南定位——*三個(gè)理念以幼兒為本家園合作建構(gòu)的學(xué)習(xí)觀尊重幼兒指南實(shí)踐——*四個(gè)原則整體發(fā)展個(gè)性差異學(xué)習(xí)品質(zhì)學(xué)習(xí)方式

主動(dòng)認(rèn)真并專注敢于探究不畏難主動(dòng)創(chuàng)造樂(lè)想象幼兒發(fā)展有階段理解尊重差異性幼兒發(fā)展是整體領(lǐng)域目標(biāo)互滲透直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)生活游戲中進(jìn)行感知操作體驗(yàn)重46ppt課件指南實(shí)踐——*四個(gè)原則整體發(fā)展個(gè)性差異學(xué)習(xí)品質(zhì)學(xué)習(xí)方式主動(dòng)認(rèn)指南實(shí)施——*五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)語(yǔ)言重交流科學(xué)重探究應(yīng)用藝術(shù)重表現(xiàn)社會(huì)重體驗(yàn)健康重落實(shí)OverviewofSmartArtgraphicsASmartArtgraphicisavisualrepresentationofyourinformationandideas.YoucancreateSmartArtgraphicsbychoosingfromamongmanydifferentlayoutstoquickly,easily,andeffectivelymunicateyourmessage.過(guò)度保護(hù)包辦代替過(guò)早識(shí)字機(jī)械記憶重知識(shí)偏灌輸提前小學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練統(tǒng)一有余技能訓(xùn)練重宣講告知47ppt課件指南實(shí)施——*五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)語(yǔ)言重科學(xué)藝術(shù)重表現(xiàn)社會(huì)重體驗(yàn)健康重課例1：轉(zhuǎn)起來(lái)（中班）分析課例幼兒是如何探究的？該活動(dòng)從哪些方面體現(xiàn)了哪些指南精神?給我們帶來(lái)哪些啟示?48ppt課件課例1：轉(zhuǎn)起來(lái)（中班）分析課例15ppt課件積極主動(dòng)探究操作中與材料互動(dòng)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)經(jīng)歷了觀察、思考、操作、得出結(jié)論、表達(dá)等一系列探究過(guò)程

學(xué)習(xí)方式49ppt課件積極主動(dòng)探究學(xué)習(xí)方式16科學(xué)探究目標(biāo)1親近自然，喜歡探究目標(biāo)2具有初步的探究能力目標(biāo)3在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象首要目標(biāo)（動(dòng)機(jī)）關(guān)鍵目標(biāo)（核心）產(chǎn)生目標(biāo)（載體）核心價(jià)值活動(dòng)目標(biāo)1.幼兒樂(lè)于探究，積極參與活動(dòng)。2.能用清晰語(yǔ)言表述“用什么使什么轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)”。3.在主動(dòng)探索中獲得力與轉(zhuǎn)動(dòng)關(guān)系的感性經(jīng)驗(yàn)。科學(xué)探究目標(biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)3首要目標(biāo)關(guān)鍵目標(biāo)產(chǎn)生目標(biāo)核心價(jià)值活科學(xué)探究目標(biāo)1親近自然，喜歡探究3-4歲4-5歲5-6歲1.喜歡接觸大自然，對(duì)周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣2.經(jīng)常問(wèn)各種問(wèn)題，或好奇地?cái)[弄物品。1.喜歡接觸新事物，經(jīng)常問(wèn)一些與新事物有關(guān)的問(wèn)題2.常常動(dòng)手動(dòng)腦探索物體和材料，并樂(lè)在其中1.對(duì)自己感興趣的問(wèn)題總是刨根問(wèn)底2.能經(jīng)常動(dòng)手動(dòng)腦尋找問(wèn)題的答案3.探索中有所發(fā)現(xiàn)時(shí)感到興奮和滿足。51ppt課件科學(xué)探究目標(biāo)1親近自然，喜歡探究3-4歲4-5歲5-6科學(xué)探究目標(biāo)1的教育建議1．經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望。如：為幼兒提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究積極性感染和帶動(dòng)幼兒。

和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇、有趣的事物或現(xiàn)象，一起尋找問(wèn)題的答案。通過(guò)拍照和畫(huà)圖等方式保留和積累有趣的探索與發(fā)現(xiàn)。2．真誠(chéng)地接納、多方面支持和鼓勵(lì)幼兒的探索行為。如：認(rèn)真對(duì)待幼兒的問(wèn)題，引導(dǎo)他們猜一猜、想一想，有條件時(shí)和幼兒一起做一些簡(jiǎn)易的調(diào)查或有趣的小實(shí)驗(yàn)。容忍幼兒因探究而弄臟、弄亂、甚至破壞物品的行為，引導(dǎo)他們活動(dòng)后做好收拾整理。多為幼兒選擇一些能操作、多變化、多功能的玩具材料或廢舊材料，在保證安全的前提下，鼓勵(lì)幼兒拆裝或動(dòng)手自制玩具。

52ppt課件科學(xué)探究目標(biāo)1的教育建議1．經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇指南目標(biāo)2具有初步的探究能力3~4歲4~5歲5~6歲1.對(duì)感興趣的事物能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征。2.能用多種感官或動(dòng)作去探索物體，關(guān)注動(dòng)作所產(chǎn)生的結(jié)果。1.能對(duì)事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同。2.能根據(jù)觀察結(jié)果提出問(wèn)題，并大膽猜測(cè)答案。3.能通過(guò)簡(jiǎn)單的調(diào)查收集信息。4.能用圖畫(huà)或其他符號(hào)進(jìn)行記錄。1.能通過(guò)觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個(gè)事物前后的變化。2.能用一定的方法驗(yàn)證自己的猜測(cè)。3.在成人的幫助下能制定簡(jiǎn)單的調(diào)查計(jì)劃并執(zhí)行。4.能用數(shù)字、圖畫(huà)、圖表或其他符號(hào)記錄。5.探究中能與他人合作與交流。53ppt課件指南目標(biāo)2具有初步的探究能力3~4歲4~5歲5~6歲1.語(yǔ)言傾聽(tīng)與表達(dá)閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備認(rèn)真聽(tīng)并能聽(tīng)得懂常用語(yǔ)言。典型表現(xiàn)…...愿意講話并能清楚地表達(dá)。典型表現(xiàn)……具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣。典型表現(xiàn)……喜歡聽(tīng)故事，看圖書(shū)。典型表現(xiàn)具有初步的閱讀理解能力。典型表現(xiàn)……具有書(shū)面表達(dá)的愿望和初步技能。典型表現(xiàn)……子領(lǐng)域目標(biāo)54ppt課件語(yǔ)言傾聽(tīng)與表達(dá)閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備認(rèn)真聽(tīng)并能聽(tīng)得懂常用語(yǔ)言。典型表語(yǔ)言目標(biāo)2愿意講話并能清楚地表達(dá)3~4歲4~5歲5~6歲1．愿意在熟悉的人面前說(shuō)話，能大方地與人打招呼。

2．愿意表達(dá)自己的需要和想法，必要時(shí)能配以手勢(shì)動(dòng)作。

3．能口齒清楚地說(shuō)兒歌、童謠或復(fù)述簡(jiǎn)短的故事。1．愿意與他人交談，喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話。

2．基本會(huì)說(shuō)普通話的日常會(huì)話。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒愿意學(xué)說(shuō)普通話。

3．能基本完整的講述自己的所見(jiàn)所聞和經(jīng)歷的事情。

4．講述比較連貫。1．愿意與他人討論問(wèn)題，敢在眾人面前說(shuō)。

2．會(huì)說(shuō)普通話，發(fā)音正確、清晰。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒會(huì)用普通話進(jìn)行日常簡(jiǎn)單會(huì)話。

3．能有序、連貫、清楚地講述一件事情。

4．講述時(shí)能使用常見(jiàn)的形容詞、同義詞等，語(yǔ)言比較生動(dòng)。55ppt課件語(yǔ)言目標(biāo)2愿意講話并能清楚地表達(dá)3~4歲4~5歲5~6歲

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.為幼兒創(chuàng)造說(shuō)話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語(yǔ)言交往的樂(lè)趣，如：

每天有足夠的時(shí)間與幼兒交談。如，談?wù)撍麄兏信d趣的話題，詢問(wèn)和聽(tīng)取他們對(duì)自己事情的意見(jiàn)等。

尊重和接納幼兒的說(shuō)話方式，無(wú)論幼兒的表達(dá)水平如何，都應(yīng)認(rèn)真地傾聽(tīng)并給予積極的回應(yīng)。

鼓勵(lì)和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談，相互講述見(jiàn)聞、趣事或看過(guò)的圖書(shū)、動(dòng)畫(huà)片等。

在農(nóng)村和少數(shù)民族地區(qū)，要積極為幼兒創(chuàng)造用普通話交流的語(yǔ)言環(huán)境。

2．引導(dǎo)幼兒清楚地表達(dá)。如：

和幼兒講話時(shí)，成人自身的語(yǔ)言要清楚、簡(jiǎn)潔。

當(dāng)幼兒因?yàn)榧庇诒磉_(dá)而說(shuō)不清楚的時(shí)候，提醒他不要著急，慢慢說(shuō)。同時(shí)要耐心傾聽(tīng)，給予必要的補(bǔ)充，幫助他們理清思路并清晰地說(shuō)出來(lái)。

語(yǔ)言目標(biāo)2的教育建議56ppt課件

語(yǔ)言閱讀與書(shū)寫(xiě)目標(biāo)3教育建議

1.讓幼兒在寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中體驗(yàn)文字符號(hào)的功能，激發(fā)書(shū)寫(xiě)的愿望。

如：準(zhǔn)備供幼兒隨時(shí)取放的紙、筆等材料，也可利用沙地、樹(shù)枝等自然材料，滿足幼兒自由涂畫(huà)的需要。

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