下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)三單元?不規(guī)那么物體的體積?教學(xué)設(shè)計(jì)巴南區(qū)木洞鎮(zhèn)中心小學(xué)校
楊波一、教學(xué)目標(biāo)〔一〕知識(shí)與技能在長(zhǎng)方體、正方體的體積和容積的知識(shí)根底上,探索生活中一些不規(guī)那么物體體積的測(cè)量方法,加深對(duì)已學(xué)知識(shí)的理解和深化?!捕尺^程與方法經(jīng)歷探究測(cè)量不規(guī)那么物體體積方法的過程,體驗(yàn)“等積變形〞的轉(zhuǎn)化過程。獲得綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)測(cè)量不規(guī)那么物體體積的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和具體方法,培養(yǎng)小組合作的精神、創(chuàng)新精神和問題解決能力?!踩城楦袘B(tài)度和價(jià)值觀感受數(shù)學(xué)知識(shí)之間的相互聯(lián)系,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,樹立運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的自信。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):在測(cè)量不規(guī)那么物體體積的過程中感悟“轉(zhuǎn)化〞的數(shù)學(xué)思想。教學(xué)難點(diǎn):綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)測(cè)量不規(guī)那么物體體積的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和具體方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備:量杯、水、土豆、橡皮泥、蘋果、梨、乒乓球等?!矊W(xué)生準(zhǔn)備直尺或三角板、計(jì)算器〕四、教學(xué)過程:課前小故事?烏鴉喝水?〔動(dòng)畫展示〕。?烏鴉喝水?這個(gè)故事還包含著同學(xué)們沒有學(xué)過的知識(shí)呢,這節(jié)課看看大家能不能從中得到啟發(fā)。上課。〔一〕復(fù)習(xí)舊知,引入新課教師:同學(xué)們,老師帶來一個(gè)百寶箱,看,這是(老師依次出示魔方、橡皮擦、橡皮泥、土豆、石塊,學(xué)生說名稱)這些物品雖然不是什么真正的寶物,但能幫助我們學(xué)到珍貴的知識(shí)。師:這幾種物品中,用前面所學(xué)的知識(shí)你會(huì)計(jì)算哪些物品的體積?師:老師已經(jīng)測(cè)出了魔方和橡皮擦的有關(guān)數(shù)據(jù),請(qǐng)看大屏幕,計(jì)算這兩種物品的體積.師拿著魔方問:魔方的體積是多少?師拿著橡皮擦問:橡皮擦的體積是多少?學(xué)生答復(fù)后貼在黑板上.師拿著橡皮泥說:現(xiàn)在我要考考大家的眼力,請(qǐng)同學(xué)們估計(jì)一下這塊橡皮泥的體積大約是多少?再估計(jì)這個(gè)土豆的體積大約是多少?師:要比擬誰的眼力好,就需要————〔準(zhǔn)確算出橡皮泥和土豆的體積〕。用什么方法可以求出呢?這就是我們這節(jié)課要研究的內(nèi)容.〔二〕探究合作,測(cè)量體積。1、閱讀與理解 師:請(qǐng)看大屏幕,閱讀與理解問題,思考:要解決的問題是什么?橡皮泥和土豆的形狀與長(zhǎng)方體、正方體相比有什么特點(diǎn)?學(xué)生匯報(bào)出特點(diǎn)的時(shí)候問:我們?cè)鯓忧筮@種不規(guī)那么物體的體積呢?2、分析與解答(1)探究橡皮泥的體積請(qǐng)同學(xué)們先想想,用什么方法可以求橡皮泥的體積?〔根據(jù)學(xué)生答復(fù),首先處理改變形狀求體積的方法〕學(xué)生匯報(bào)。老師提出要求:下面就請(qǐng)各組同學(xué)合作求出橡皮泥的體積.在合作之前組長(zhǎng)先要分工,再拿出橡皮泥開始操作,看看哪組最先完成,遇到復(fù)雜計(jì)算是可以用計(jì)算器.(各組準(zhǔn)備一個(gè)計(jì)算器)〔學(xué)生操作時(shí)老師板書:橡皮泥長(zhǎng)方體正方體〕老師將自己這塊橡皮泥給其中一組〔這組必須匯報(bào)〕分組匯報(bào)橡皮泥的體積??纯茨膫€(gè)同學(xué)最接近這個(gè)體積。小結(jié):這種方法,我們把橡皮泥轉(zhuǎn)化成了——〔長(zhǎng)方體、正方體〕。轉(zhuǎn)化后,體積有沒有發(fā)生變化?〔沒有〕〔板書:轉(zhuǎn)化、體積相等〕(2)、研究土豆的體積師:橡皮泥可以通過變形求出體積,土豆可以用這種方法求體積嗎?為什么?師:用什么方法可以求出土豆的體積?如果學(xué)生答復(fù)用排水法〔不能答出就引導(dǎo)出〕,師問:你說的這種方法求土豆的體積需要哪些物品?如果學(xué)生已經(jīng)把用品說得很完整就問:用量杯、水木土豆的體積的操作步步驟是怎樣的?請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下,等會(huì)用“先……,然后……,再……就得土豆的體積。〞這種句式答復(fù)。句式用課件展示出來。學(xué)生討論的時(shí)候教師巡視,在快的組里追問:還可以怎樣操作?爭(zhēng)取把下降的方法討論出來。學(xué)生匯報(bào)〔依據(jù)匯報(bào)適當(dāng)點(diǎn)評(píng)〕。師:很好,那么現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們用你喜歡的方法求出土豆的體積,并填寫操作記錄單。學(xué)生分小組操作,操作前,出示以下要求:每個(gè)組分工合作:1號(hào)同學(xué)操作實(shí)驗(yàn),2號(hào)同學(xué)觀察,3號(hào)同學(xué)記錄,4號(hào)同學(xué)指揮協(xié)助并匯報(bào)。〔學(xué)生號(hào)數(shù)的設(shè)定:4號(hào)為組長(zhǎng),1號(hào)次之,3、4號(hào)隨意〕〔教師巡視指點(diǎn),巡視時(shí),注意發(fā)現(xiàn)、并糾正以下問題:水太少,不能淹沒梨;水太多,會(huì)溢出;未能完全淹沒土豆就算出土豆的體積〕小組展學(xué)。老師將自己這塊橡皮泥給其中一組〔這組必須展學(xué),匯報(bào)后看看誰估計(jì)得準(zhǔn)〕指名小組上臺(tái),展示臺(tái)展示操作單,4號(hào)同學(xué)匯報(bào)操作過程。用計(jì)算土豆這種方法能夠準(zhǔn)確得到不規(guī)那么物體的體積。方法1中求土豆的體積實(shí)際上是求的什么?〔上升局部水的體積〕這個(gè)時(shí)候,土豆的體積就轉(zhuǎn)化成成了上升局部水的體積〔板書:V土豆----V上升局部水〕〔學(xué)生如果能答復(fù),讓學(xué)生答復(fù)后再課件展示,如果學(xué)生答復(fù)不出來,課件展示后再讓學(xué)生答復(fù)。〕師:方法2中求土豆的體積,實(shí)際上是求的什么?方法同上?!舶鍟篤土豆----V下降局部水〕考考你:如果量杯里如果量杯里裝滿了水,放入土豆會(huì)怎樣?〔水會(huì)溢出〕溢出的水的體積與土豆體積有什么關(guān)系?〔板書:V土豆----V溢出局部水〕師:像這種把不規(guī)那么物體的體積轉(zhuǎn)化為求上升、下降或者溢出局部水的體積的方法,數(shù)學(xué)稱之為排水法?!舶鍟号潘ā潮葦M計(jì)算橡皮泥和排水法兩種方法的優(yōu)劣。3、回憶與反思師:用排水法求不規(guī)那么物體的體積要記錄哪些數(shù)據(jù)?〔依次引導(dǎo)出學(xué)生答復(fù)出三種方法所需要的數(shù)據(jù),同時(shí)PPT展示〕用排水法可以求出乒乓球和冰塊的體積嗎?為什么?四、穩(wěn)固練習(xí)1、師:課前的故事?烏鴉喝水?,如果瓶子里的水是150ml,烏鴉丟入小石頭后,總體積為300立方厘米,那么烏鴉丟進(jìn)去的小石頭體積是多少?2、用排水法求物體的體積,不用量杯,用長(zhǎng)方體、正方體的容器也可以,請(qǐng)看大屏幕,自己讀題求出物體的體積?!矊W(xué)生完成后,要讓學(xué)生說出解題思路〕3、前面這道題是二星級(jí)難度,下面是三星級(jí)難度的題,有沒有信心完成?在一個(gè)底面長(zhǎng)3m、寬2m的長(zhǎng)方體水池底部有一些鵝卵石,取出鵝卵石之后,水位高度從5m降到3m,取出的鵝卵石體積是多少?〔學(xué)生完成后,要讓學(xué)生說出解題思路〕4、這是一道五星級(jí)難度的題,也就是教材41頁第13題。(如果有時(shí)間節(jié)課堂完成,如果時(shí)間不夠,就不完成此題)〔五〕總結(jié)提升。1.這節(jié)課你有什么收獲?〔學(xué)生會(huì)答到用兩種方法計(jì)算不規(guī)那么物體的體積〕2.老師:兩種方法都運(yùn)用了轉(zhuǎn)化的思想。轉(zhuǎn)化就是把不熟悉的轉(zhuǎn)化成熟悉的,把復(fù)雜的轉(zhuǎn)化成簡(jiǎn)單的。例如變形法是把不規(guī)那么物體轉(zhuǎn)化為規(guī)那么物體,排水法是把不規(guī)那么物體的體積轉(zhuǎn)化為——〔學(xué)生答復(fù)〕。這個(gè)思想在我們數(shù)學(xué)上運(yùn)用廣泛,同學(xué)們以后還會(huì)遇到,希望她能帶給大家更多地幫助,解決同學(xué)們生活中的實(shí)際問題今天的課就上到這兒,謝謝大家。下課。附:板書設(shè)計(jì)不規(guī)那么物體體積轉(zhuǎn)化
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024年船運(yùn)合同范本3篇
- 2025年度版權(quán)購買合同:圖書出版版權(quán)購買合同3篇
- 2025年度某網(wǎng)絡(luò)公司與某廣告公司互聯(lián)網(wǎng)廣告發(fā)布合同3篇
- 2024建筑勞務(wù)木工分包簡(jiǎn)單合同范本
- 二零二五年度信息安全保障責(zé)任協(xié)議2篇
- 婚禮答謝新郎的講話稿
- 2025版科技成果轉(zhuǎn)化居間合同委托書2篇
- 2025版珠寶品牌形象設(shè)計(jì)與宣傳合同2篇
- 雙十一優(yōu)惠促銷活動(dòng)廣告標(biāo)語(55句)
- 關(guān)于水資源的建議書范文
- SA8000標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)課件
- 文創(chuàng)產(chǎn)品可行性報(bào)告
- 江蘇省徐州市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末抽測(cè)道德與法治試題
- 8.1《荷花淀》同步練習(xí)()
- 浙江省杭州市2023-2024學(xué)年四年級(jí)上學(xué)期科學(xué)高頻易錯(cuò)期末考前卷(教科版)
- 汽車產(chǎn)量統(tǒng)計(jì)研究報(bào)告
- 甲烷事故應(yīng)急預(yù)案
- 醫(yī)藥倉儲(chǔ)部人員崗位職責(zé)及工作內(nèi)容培訓(xùn)課件
- 三明醫(yī)改調(diào)研社會(huì)實(shí)踐報(bào)告
- 人員密集場(chǎng)所安全常識(shí)
- 泵設(shè)備故障預(yù)警與診斷技術(shù)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論