三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元 趙磊

三年級(jí)下冊(cè)第一單元教材分析一、本單元教材編排意圖及教學(xué)意義：本單元教材是在學(xué)生掌握了兩位數(shù)除以一位數(shù)的根底上進(jìn)行教學(xué)的。這局部內(nèi)容包括整百數(shù)或幾百幾十除以一位數(shù)的口算、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算、商中間或末尾有0的除法，以及用兩步連除〔或先乘后除〕計(jì)算解決的實(shí)際問題。通過本單元的教學(xué)使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會(huì)解決問題策略的多樣性，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，提高解決問題的能力。二、教學(xué)內(nèi)容：1、三位數(shù)除以一位數(shù)2、商中間、末尾有0的除法3、用連除計(jì)算解決的實(shí)際問題4、復(fù)習(xí)三、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的方法口算整百數(shù)除以一位數(shù)〔商是整百數(shù)或整十?dāng)?shù)〕、幾百幾十除以一位數(shù)〔被除數(shù)各位上的數(shù)都能被整除，或被除數(shù)前兩位上的數(shù)能被整除〕，并能夠比擬熟練地進(jìn)行口算。2、使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)除以一位數(shù)筆算方法的過程，并能正確地進(jìn)行筆算。3、使學(xué)生進(jìn)一步了解驗(yàn)算的重要意義，掌握驗(yàn)算的方法，初步養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。4、使學(xué)生能結(jié)合具體情境估算三位數(shù)除以一位數(shù)的商，增強(qiáng)估算的意識(shí)和能力。5、使學(xué)生在解決簡單實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會(huì)解決問題策略的多樣性，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，提高解決問題的能力。6、使學(xué)生在與他人交流算法的過程中，獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性以及合作、交流的意識(shí)，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的積極感情，初步形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。四、教學(xué)重點(diǎn)：1、使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的方法口算整百數(shù)除以一位數(shù)〔商是整百數(shù)或整十?dāng)?shù)〕、幾百幾十除以一位數(shù)〔被除數(shù)各位上的數(shù)都能被整除，或被除數(shù)前兩位上的數(shù)能被整除〕，并能夠比擬熟練地進(jìn)行口算。2、使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)除以一位數(shù)筆算方法的過程，并能正確地進(jìn)行筆算。五、教學(xué)難點(diǎn)及關(guān)鍵：理解算理并能正確地進(jìn)行三位數(shù)除以一位數(shù)筆算除法。理解算理六、教學(xué)具準(zhǔn)備及開發(fā)利用的資源：木棍、口算卡片、小黑板、實(shí)物投影儀、多媒體課件等。七、課時(shí)安排：1、三位數(shù)除以一位數(shù)2課時(shí)2、練習(xí)一1課時(shí)3、商中間、末尾有0的除法2課時(shí)4、用連除計(jì)算解決的實(shí)際問題1課時(shí)5、復(fù)習(xí)2課時(shí)八、單元教學(xué)構(gòu)思：1、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，讓學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)、方法、經(jīng)驗(yàn)探索算法，促使學(xué)生在計(jì)算知識(shí)的學(xué)習(xí)中得到多方面的開展。2、結(jié)合具體情境引出三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計(jì)算，幫助學(xué)生理解算理、掌握算法。將計(jì)算教學(xué)和解決問題融合在一起。更加有利于學(xué)生感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和解決問題的能力。3、重視開展學(xué)生估算的策略，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力。在相關(guān)練習(xí)中明確提出驗(yàn)算要求，培養(yǎng)學(xué)生驗(yàn)算的習(xí)慣。紅星中心小學(xué)“模塊導(dǎo)學(xué)案〞設(shè)計(jì)三年級(jí)第一單元三位數(shù)除以一位數(shù)第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教材P1—2例題及想想做做導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生能正確運(yùn)用所學(xué)的方法口算整百數(shù)除以一位數(shù)〔商是整百數(shù)或整十?dāng)?shù)〕，并能正確進(jìn)行口算。2、經(jīng)歷探索三位數(shù)除以一位數(shù)〔商是三位數(shù)〕筆算方法的過程，掌握筆算方法。3、能結(jié)合具體情境學(xué)會(huì)三位數(shù)除以一位數(shù)的估算，增強(qiáng)估算意識(shí)，提高估算能力。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)理解算理并正確地進(jìn)行三位數(shù)筆算除法?？砷_發(fā)利用的資源多媒體課件、實(shí)物投影儀導(dǎo)學(xué)過程預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)口算并說說兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法：80÷450÷560÷370÷563÷336÷2。。。。。?；?dòng)·研討教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)再設(shè)計(jì)自主嘗試口算整百數(shù)除以一位數(shù)1、剛剛同學(xué)們已經(jīng)知道了60÷3得多少，那么600÷3你知道結(jié)果是多少？出例如題。2、列式解答后說一說自己的計(jì)算方法。600÷3=200〔只〕3、反應(yīng)練習(xí)想想做做1筆算三位數(shù)除以一位數(shù)商是三位數(shù)的除法出例如題嘗試列式解答交流用豎式計(jì)算的方法〔重點(diǎn)說說每次除得的商的位置〕總結(jié)筆算方法反應(yīng)練習(xí)639÷3755÷5860÷4532÷2同桌相互說說是怎樣得出的列式解答并說一說自己的計(jì)算方法。聽算并選個(gè)別題說說是怎樣口算的列式解答交流小組討論集體交流板演與齊練練習(xí)·鞏固聽算〔題略〕估算〔商是幾百多〕468÷2696÷6726÷6936÷3筆算想想做做2拓展·練習(xí)1、想想做做3〔第一行〕2、想想做做5反思：板書設(shè)計(jì)：領(lǐng)導(dǎo)簽字紅星中心小學(xué)“模塊導(dǎo)學(xué)案〞設(shè)計(jì)三年級(jí)第一單元三位數(shù)除以一位數(shù)〔商是兩位數(shù)〕第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教材P3—P4例題及想想做做1--6導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步探索三位數(shù)除以一位數(shù)〔商是兩位數(shù)〕筆算的方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決問題，積極開展應(yīng)用意識(shí)。3、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度，培養(yǎng)合作精神。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)探索三位數(shù)除以一位數(shù)〔商是兩位數(shù)〕筆算的方法導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)能歸納出三位數(shù)除以一位數(shù)〔商是兩位數(shù)〕筆算的方法可開發(fā)利用的資源多媒體課件導(dǎo)學(xué)過程預(yù)習(xí)·導(dǎo)學(xué)筆算：375÷3284÷2784÷7456÷8筆算后說說三位數(shù)除以一位數(shù)〔商是三位數(shù)〕的筆算方法?；?dòng)·研討教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)再設(shè)計(jì)檢查預(yù)習(xí)情況誰能說說在計(jì)算456÷8時(shí)，你是怎樣想的？創(chuàng)設(shè)情境嘗試解答出例如題列式并估算大約是幾十嘗試獨(dú)立解答312÷4=78〔千克〕交流筆算方法總結(jié)筆算方法反應(yīng)練習(xí)想想做做1交流估算、獨(dú)立解答交流、總結(jié)獨(dú)立完成后集體交流練習(xí)·鞏固連一連264÷2商是兩位數(shù)957÷9128÷2366÷6275÷5商是三位數(shù)342÷32、想想做做3拓展·練習(xí)用豎式計(jì)算并驗(yàn)算837÷9564÷6249÷32、想想做做4反思：板書設(shè)計(jì)：領(lǐng)導(dǎo)簽字紅星中心小學(xué)“模塊導(dǎo)學(xué)案〞設(shè)計(jì)三年級(jí)第一單元練習(xí)一第三課時(shí)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容P51--5導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步理解、掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，正確地進(jìn)行除法筆算。2、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和根本技能解決簡單的問題。3、初步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，正確地進(jìn)行除法筆算導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題可開發(fā)利用的資源視頻展示儀導(dǎo)學(xué)過程預(yù)習(xí)·導(dǎo)學(xué)說一說整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法以及三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)再設(shè)計(jì)根本練習(xí)聽算〔題略〕想想做做2綜合練習(xí)想想做做4判斷下面各題的商分別是幾位數(shù)〔用英語答復(fù)或打手勢(shì)〕用豎式計(jì)算并驗(yàn)算525÷7276÷4378÷64解決問題學(xué)校買6套兒童讀物花了468元?！?〕平均每套兒童讀物多少元？(2)如果再買同樣的3套，還要多少元？

聽算獨(dú)立解答獨(dú)立計(jì)算口答板演與齊練課堂小結(jié)你覺得你這節(jié)課表現(xiàn)怎樣？作業(yè)想想做做1、5紅星中心小學(xué)“模塊導(dǎo)學(xué)案〞設(shè)計(jì)三年級(jí)第一單元商中間、末尾有0的除法第四課時(shí)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容P6—8例題及想想做做1----5導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生了解并掌握“0除以任何一個(gè)不為0的數(shù)，結(jié)果都得0”使學(xué)生學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)角度提出問題、理解問題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，開展應(yīng)用意識(shí)。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)理解“0除以任何一個(gè)不為0的數(shù)都得0〞的道理；掌握三位數(shù)除以一位數(shù)商中間、末尾有0的除法的計(jì)算方法。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)正確計(jì)算商中間、末尾有0的除法，并理解算理?？砷_發(fā)利用的資源多媒體課件、視頻展示儀導(dǎo)學(xué)過程預(yù)習(xí)·導(dǎo)學(xué)1、口算：0×90÷70÷80÷1408÷4909÷9360÷3280÷72、“0除以任何不是0的數(shù)都得幾？當(dāng)除到被除數(shù)某一位不夠商1時(shí)，怎么辦？為什么？互動(dòng)·研討教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)再設(shè)計(jì)激趣引入多媒體播放兔媽媽、猴媽媽帶三只小兔、小猴采蘑菇、摘桃的情境圖，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入情境。自主探索，理解新知探究問題，學(xué)習(xí)新知平均每只猴子能摘得幾個(gè)桃？怎樣列式？為什么？2、探究0÷4=0÷5=…….3、從中你有什么發(fā)現(xiàn)？4探究商中間有0的除法出例如題獨(dú)立思考并嘗試列式解答交流算法為什么商的中間要商0？反應(yīng)練習(xí)505÷5609÷3804÷4212÷25、探究商末尾有0的除法嘗試480÷4=說說是這樣想的？交流：當(dāng)除到被除數(shù)的某一位不夠商1是怎么辦？為什么？觀察情境圖列式、交流算算說說小組討論、交流后匯報(bào)列式、解答、交流板演齊練嘗試、交流小組討論交流匯報(bào)練習(xí)·穩(wěn)固口算：想想做做1

筆算：想想做做2拓展·練習(xí)想想做做3解決問題：三年級(jí)的同學(xué)去澆樹，從下午3時(shí)干到下午6時(shí)，共澆了609棵樹。平均每小時(shí)澆多少棵樹？同學(xué)們?nèi)ソ加?，?人乘坐一輛纜車。443人至少需要多少輛這樣的纜車？反思：板書設(shè)計(jì)：領(lǐng)導(dǎo)簽字：紅星中心小學(xué)“模塊導(dǎo)學(xué)案〞設(shè)計(jì)三年級(jí)第一單元商中間、末尾有0的除法第五課時(shí)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教材P9—10例題及想想做做導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生進(jìn)一步探索、掌握商中間、末尾有0的三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決簡單的數(shù)學(xué)問題。3、初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)來解決問題的方法，開展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。4感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)商中間0的三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)商中間0的三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。可開發(fā)利用的資源多媒體課件、實(shí)物投影儀導(dǎo)學(xué)過程預(yù)習(xí)·導(dǎo)學(xué)口算：700÷7660÷30÷8408÷2306÷3450÷9560÷7808÷8432÷4互動(dòng)·研討教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)再設(shè)計(jì)設(shè)疑引題在計(jì)算432÷4時(shí)，你是這樣想的？二、自主探索，嘗試新知1、嘗試565÷5=說說自己是這樣想的?反應(yīng)練習(xí)：P9試一試交流板演齊練先同桌說說再集體交流板演齊練練習(xí)·穩(wěn)固完成“想想做做〞第1題〔指名板演，集體練習(xí)，訂正〕完成“想想做做〞第3題第一行〔指名板演〕拓展·練習(xí)1、完成“想想做做〞第2題2、解決問題：學(xué)校定做校服，每套用布3米，620米布最多可做多少套？反思板書設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)簽字紅星中心小學(xué)“模塊導(dǎo)學(xué)案〞設(shè)計(jì)三年級(jí)第一單元連除、乘除混合第六課時(shí)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容P11—12例題及想想做做導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷探索用連除、乘除混合解決問題的過程，掌握連除、乘除混合的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。2、正確運(yùn)用連除、乘除混合運(yùn)算的方法，解決簡單的數(shù)學(xué)問題。3、探索解決問題的一些策略，能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題。4、感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用和作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問題的好奇心。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)理解用連除、乘除混合解決的實(shí)際問題的應(yīng)用題的根本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系，會(huì)列式解答導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)弄清每一步求什么，會(huì)選擇正確合理的方法解決問題可開發(fā)利用的資源多媒體課件、實(shí)物投影儀導(dǎo)學(xué)過程預(yù)習(xí)·導(dǎo)學(xué)通過預(yù)習(xí)你有什么收獲？互動(dòng)·研討教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)再設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)引入根據(jù)條件先提出問題再解答：有224本書，平均放在兩個(gè)書架上。-----------？有兩個(gè)書架，每個(gè)書架有4層，每層放28本書。---------------？自主嘗試出示主題圖觀察思考：從這幅圖中你了解到了哪些信息？獨(dú)立思考解答后再在小組里交流匯報(bào)交流：方法一：224÷2=112〔本〕112÷4=28〔本〕方法二：224÷4=56〔本〕56÷2=28〔本〕方法三：4×2=8〔層〕224÷8=28〔本〕5、比擬歸納：這幾種解法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？補(bǔ)充問題并解答觀察、思考、交流單獨(dú)解答后相互交流匯報(bào)交流比擬、交流練習(xí)·穩(wěn)固想想做做1〔重點(diǎn)說說解題思路〕想想做做2〔重點(diǎn)說說解題思路〕計(jì)算：848÷4÷2900÷6÷2500÷5÷4拓展·練習(xí)1、想想做做32、P12思考題〔先獨(dú)立思考解答再集體交流〕反思板書設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)簽字紅星中心小學(xué)“模塊導(dǎo)學(xué)案〞設(shè)計(jì)三年級(jí)第一單元練習(xí)二〔1〕第七課時(shí)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容P131---5導(dǎo)學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步掌握商中間、末尾有0的三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計(jì)算方法。2、能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。3、在解決問題的過程中，能進(jìn)行簡單的、有條理的思考。4、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)三位數(shù)除法計(jì)算題的不同類型的比擬導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)三位數(shù)除法計(jì)算題的不同類型的比擬可開發(fā)利用的資源小黑板導(dǎo)學(xué)過程預(yù)習(xí)·導(dǎo)學(xué)說說三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法？教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)再設(shè)計(jì)一根本練習(xí)1、聽算〔題略〕2、說說三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法？3、用豎式計(jì)算并驗(yàn)算650÷5=278÷8=903÷3=714÷7=4、想想做做1綜合練習(xí)1、想想做做32、想想做做23、解決問題：想想做做4、5口答板演齊練獨(dú)立解答口答分組比賽獨(dú)立解答后重點(diǎn)說說解題思路作業(yè)自主設(shè)計(jì)紅星中心小學(xué)“模塊導(dǎo)學(xué)案〞設(shè)計(jì)三年級(jí)第一單元練習(xí)二〔2〕第八課時(shí)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容P146---9導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握連除、乘除混合運(yùn)算解決問題，以及算式的運(yùn)算順序。2、能靈活運(yùn)用不同的方法解決實(shí)際生活中的簡單的數(shù)學(xué)問題。3、逐步學(xué)會(huì)提出問題、解決問題，開展應(yīng)用意識(shí)。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)能靈活運(yùn)用不同的方法解決實(shí)際生活中的簡單的數(shù)學(xué)問題導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)正確分析數(shù)量間的關(guān)系可開發(fā)利用的資源實(shí)物投影儀導(dǎo)學(xué)過程預(yù)習(xí)·導(dǎo)學(xué)教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)再設(shè)計(jì)一根本練習(xí)1、聽算〔題略〕筆算：284÷2=360÷9=870÷3=608÷2=636÷6=954÷9=P146二、綜合練習(xí)1、P1472、P1483、P1494、P14思考題口答板演齊練獨(dú)立解答后集體交流獨(dú)立解答后集體交流，重點(diǎn)說說解題思路獨(dú)立思考集體交流作業(yè)自主設(shè)計(jì)紅星中心小學(xué)“模塊導(dǎo)學(xué)案〞設(shè)計(jì)三年級(jí)第一單元復(fù)習(xí)1第九課時(shí)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容P151---4導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力，并能正確地、熟練地進(jìn)行簡單算式的口算。2、進(jìn)一步掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算的方法，并能正確地進(jìn)行驗(yàn)算。3、學(xué)會(huì)與他人合作、交流。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)能正確地、熟練地進(jìn)行簡單算式的口算；進(jìn)一步掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算的方法，并能正確地進(jìn)行驗(yàn)算。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步掌握除數(shù)是一位數(shù)的除