挑戰(zhàn)作文素材

以“挑戰(zhàn)”為話題的議論文勇敢面對挑戰(zhàn)（作者：邢舒陽）說起挑戰(zhàn)，便讓我想起了蒲松齡的那句對聯(lián)：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?！边@幅對聯(lián)讀起來氣吞寰宇，波瀾壯闊，但更重要的是它告訴我們一種精神，一種勇敢面對挑戰(zhàn)的精神。翻開歷史的畫卷，我們可以看到一幅幅勇敢面對挑戰(zhàn)的畫面?！熬蘼怪畱?zhàn)”想必大家都不陌生。那位后來的西楚霸王項羽為什么會做出破釜沉舟的大膽決定？我想那是因為他的心中有一種勇敢面對挑戰(zhàn)的信念。正因為如此，當(dāng)他面對章邯三十萬大軍時，才會如此的沉著鎮(zhèn)定。一聲令下，所有的鍋碗被砸爛，所有撤退的船只被鑿穿。他憑借自己勇敢挑戰(zhàn)的精神激勵他的部下。隨后在他的感召下，他的部下九戰(zhàn)九捷，這也驗證了《孫子兵法》所說的“投之亡地而后存，陷之死地然后生”的謀略與膽識。大破章邯大軍之后，他乘勝追擊，掃滅了秦國的主力，為最終誅滅暴秦奠定了堅實的基礎(chǔ)。項羽用“巨鹿之戰(zhàn)”的全勝告訴世人，唯有在危急時分勇敢面對挑戰(zhàn)，才會扭轉(zhuǎn)頹勢，創(chuàng)造奇跡。同樣在人生的逆境中勇敢面對，才會穿越風(fēng)雨，看到彩虹。越王勾踐，他的成功正是勇敢面對挑戰(zhàn)的體現(xiàn)。會稽之戰(zhàn)，越國大敗。勾踐委曲求全，不得已做了吳王夫差的奴仆，為吳王趕車養(yǎng)馬，受盡屈辱。面對如此非人的遭遇，勾踐并沒有放棄自己的信念。當(dāng)環(huán)境一次又一次挑戰(zhàn)他的耐力時，“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”，他的身上稟賦著這樣一種不屈的氣概，他默默的堅持著，勇敢地面對著。終于，皇天不負(fù)苦心人，他得到了夫差的信任，并且被放還回了越國?；氐皆絿麤]有忘記在吳國所忍受的屈辱，于是乎，他開始厲兵秣馬，吊死問傷，招賢納士。他放棄了錦衣玉食，宮宇華屋，睡在了鋪著草薪的床鋪，每日以苦膽為伴。正是因為他勇敢面對各種挑戰(zhàn)，最終趁著吳國伐齊未果，突然襲擊吳國，一戰(zhàn)定乾坤。不僅一雪前恥，還成就了自己的霸業(yè)。相比之下，歷史還有許多在艱難險阻面前選擇放棄妥協(xié)的人，他們的人生也跟著他們的放棄而變得卑微渺小。宋高宗和秦檜，為了圖一時的偏安，不思進(jìn)取,葬送了大宋王朝的半壁河山。抗戰(zhàn)時期，山東省主席韓復(fù)榘，在面對日本帝國主義大兵壓境時，不是選擇勇敢面對日本人的挑戰(zhàn)，而是選擇棄城逃跑，把整個山東讓給了日本人，使得整個華北國軍防御陷入被動，造成了重大傷亡。他自己也最終以擅自逃離的罪名在武漢被正法。由此可見，缺少挑戰(zhàn)的人生一定是不完滿，不精彩的人生。缺少挑戰(zhàn)精神的人，也一定是一個沒有骨氣的、缺少氣節(jié)的人。那么，就讓我們在人生的長河里，做一個敢于勇敢面對挑戰(zhàn)的弄潮兒，用自信與豪邁的船槳擊打出人生最鏗鏘有力的節(jié)拍，最絢麗多姿的浪花。人生會因為你的勇敢面對挑戰(zhàn)而得到升華。1．本文的論點是什么？2．第⑴段開頭引用蒲松齡的一句對聯(lián)有什么作用？3．本文運用了哪些論證方法？請列舉出來，并說出它們的作用。4．第⑷段在文中內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用分別是什么？5．請再列舉出古今中外名人典故中能勇敢面對挑戰(zhàn)和選擇妥協(xié)退讓的事例。并結(jié)合自己的生活經(jīng)歷談?wù)勀銓Ρ疚闹黝}的理解。挑戰(zhàn)是人生的錘煉（作者：吳美娟）生活中有無數(shù)次挑戰(zhàn)，一次次學(xué)科考試，一場場艱難嘗試，一個個完成不了的任務(wù)……這些都是我們生活中的挑戰(zhàn)?？v觀古今中外，凡是能夠經(jīng)歷不斷挑戰(zhàn)的人，都能取得極大的成功，這是因為挑戰(zhàn)是人生的錘煉。挑戰(zhàn)可以錘煉人的堅韌。海倫·凱勒，一個生活在沒有光明，沒有音樂世界里的孤獨者。上帝似乎從來不曾眷顧她，她一個人在黑暗里掙扎著。學(xué)習(xí)，在常人眼里是再平常不過的事情了，而在她看來卻是巨大的挑戰(zhàn)，就像一道不可逾越的鴻溝。她也曾經(jīng)沮喪過，絕望過，可在沙利文老師的幫助下，她學(xué)會了挑戰(zhàn)，學(xué)會了向黑暗挑戰(zhàn)，學(xué)會了向孤獨挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)讓她，一天天成長起來，他從原來的脆弱變得堅韌，她的那本《假如給我三天光明》正是他堅韌品質(zhì)的寫照。是挑戰(zhàn)，讓她變得堅韌。挑戰(zhàn)可以錘煉人的心境。司馬遷，一位道德高尚的義士，因為替李陵辯解而招致飛來橫禍。當(dāng)他需要在死刑和腐刑之間做出選擇時，他曾經(jīng)痛苦地掙扎過，腐刑多么屈辱的刑。他深深懂得“士可殺，不可辱”的內(nèi)涵，有時他真想一了百了。可是想想父親臨終時的囑托，想到他還要擔(dān)當(dāng)起編修史書的大任。面對世人的冷嘲熱諷，面對朝臣鄙夷的目光，他痛苦地選擇了活著。于是在面對極大挑戰(zhàn)的環(huán)境里，他把痛苦化成了動力寫下了《史記》這鴻篇巨著。也許有的人會恥笑他茍且偷生，可他卻用“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”完美地詮釋了活著的意義。在他的筆下一個個敢于和命運挑戰(zhàn)的歷史人物躍然于紙上“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，兵法修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》”。他也和這些歷史名人一樣經(jīng)歷了人生的挑戰(zhàn)，才會讓心境變得更加從容更加淡然。挑戰(zhàn)可以錘煉人的靈魂。梵高，一個用生命作畫的人，他視繪畫如宗教?？駸岬貝壑ｈ蟾咭簧挤浅Ｘ毟F，所畫的800多幅作品的藝術(shù)價值直到20世紀(jì)才被發(fā)掘。而在他活著的時候，卻生活困窘，經(jīng)常忍饑挨餓，一到冬天他就會在破爛的屋子里被凍得瑟瑟發(fā)抖。面對生活的挑戰(zhàn)他沒有放棄，他選擇地是挑戰(zhàn)生活，與生活抗?fàn)?。他的作品展現(xiàn)的就是他的不屈的靈魂。他的“向日葵”開出了生命的絢爛，開出了孤獨的思想家對光明的追求與熱愛。他曾說過：“我的作品就是我的肉體和靈魂。為了它，我甘冒失去生命和理智的危險?！彼侨绱说匕V迷于繪畫，以至于他的一顆心和靈魂都完全融入其中，被世人看見，了解。是挑戰(zhàn)，讓他的靈魂得以升華。挑戰(zhàn)可以錘煉一個人的精神，正是因為我們的人生中充斥著大大小小的挑戰(zhàn)，我們對于人生的認(rèn)識才會更加深刻。請記?。禾魬?zhàn)是人生的錘煉！1．本文的論點是什么？2．圍繞文章的論點，本文從哪幾個方面來論證的？3．第⑶段作者列舉司馬遷的事例有什么作用？4．第⑶段的劃線句中羅列了很多歷史上敢于面對挑戰(zhàn)并獲得成功的名人，請選擇一個概述關(guān)于他的一則故事。5．你如何理解“正是因為我們的人生中充斥著大大小小的挑戰(zhàn)，我們對于人生的認(rèn)識才會更加深刻?！边@句話的意思？閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

美國最古老的納爾遜中學(xué)的大門口，有兩尊黑色大理石雕塑，左邊的是一只蒼鷹，右邊的是一匹奔馬。左邊的蒼鷹代表的是一只餓死的鷹。它為了實現(xiàn)飛遍世界的遠(yuǎn)大理想，苦練各種飛行本領(lǐng)，結(jié)果忘了學(xué)習(xí)覓食的技巧，它是在踏上征途的第四天餓死的。右邊的一匹馬代表的是一匹被剝了皮的馬。它嫌第一位主人――一位磨坊主給的活多，乞求上帝把它換到一位農(nóng)夫家。上帝滿足了它的愿望，可是后來又有嫌農(nóng)夫給他的飼料少。最后它帶給一位皮匠，在那兒什么活也沒有，飼料也多，可是，沒幾天，它的皮就被剝了下來。

請你就其中的一尊雕塑的寓意（也可兼顧），自定立意，自選文體，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章

觀點導(dǎo)引

1．在實現(xiàn)遠(yuǎn)大理想前，首先得掌握生存之道。

2．知識、技能的學(xué)習(xí)不能脫離實際。

3．只知索取而沒有付出，下場是可悲的。

4．危機(jī)隱藏于安逸享樂中。學(xué)會生存

美國最古老的納爾遜中學(xué)的大門口的蒼鷹雕塑，是一只餓死的鷹。它為了實現(xiàn)飛遍世界的遠(yuǎn)大理想，苦練各種飛行本領(lǐng)，結(jié)果忘了學(xué)習(xí)覓食的技巧，在踏上征途的第四天餓死。理想固然誘人，但前提是活著，這使我想起溫總理在常州職業(yè)教育園對學(xué)子們語重心長的一句話――“要學(xué)會生存”。

溫總理的囑托不無緣由，因為不會覓食而被餓死的鷹并不少見?！吧裢蔽河揽稻褪瞧渲械囊恢?，他17歲考上中國科學(xué)院的碩博連讀。但19歲時卻因生活自理能力太差而被退學(xué)。近年來，香港大學(xué)也有內(nèi)地兩個學(xué)生因為不適應(yīng)香港高校的生活而退學(xué)。“天之驕子”們尚未展開翅膀即墜落下來，這樣的事例令人扼腕。

學(xué)會生存，而后才能施展才華，實現(xiàn)理想?！耙晃莶粧撸我話咛煜?？”古人的忠告，令人深省。聯(lián)合國教科文組織在1972年發(fā)布了一份對世界教育改革發(fā)展具有重要指導(dǎo)意義的文獻(xiàn)――《學(xué)會生存:教育世界的今天和明天》。學(xué)會生存，是每位學(xué)子成長道路上的一堂必修課。

崇尚理想，還是注重生存，折射的其實是觀念問題。中日夏令營的較量，已成為一塊傷痛沉淀在民族的記憶中。而2005年中美高中生在中央電視臺《對話》欄目的“巔峰對決”，更是映照出中國學(xué)生務(wù)實能干、理性精神的闕如。雙方團(tuán)隊各自合作完成“援助全球貧困兒童計劃”。中國學(xué)生用古箏、鋼琴、簫等配樂朗誦的方式，提出了義演募捐、建立希望小學(xué)、選派志愿者任教等設(shè)想；而美國學(xué)生卻將計劃分為“健康”和“教育”兩部分，并具體提出了如何確保提供干凈的飲用水、如何建立醫(yī)療學(xué)校，為當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)醫(yī)護(hù)人員、如何防止艾滋病在母嬰間的傳播、甚至如何教育當(dāng)?shù)貗D女正確避孕等方案。中國的理想主義，在美國的實用主義的映照下，顯得格外蒼白乏力。

學(xué)會生存，從自立、自強(qiáng)做起。小說《魯賓遜飄流記》中的主人翁魯賓遜來到孤島上，面對的是饑餓、寒冷和兇猛野獸的威脅……是放棄希望，還是學(xué)會生存?最終他學(xué)著墾荒種地、開溝引水、砸石取火，結(jié)果從死亡線上重獲新生，他學(xué)會了生存，獲得了生存!

美國納爾遜中學(xué)門口的那尊蒼鷹雕塑，應(yīng)該放在所有學(xué)校的門口。2012感動中國十大人物頒獎詞1、朱光亞：一生就做了一件事

【頒獎詞】

人生為一大事來。他一生就做了一件事，但卻是新中國血脈中，激烈奔涌的最雄壯力量。細(xì)推物理即是樂，不用浮名絆此生。遙遠(yuǎn)蒼穹，他是最亮的星。

2、胡忠謝曉君夫婦：堅守藏區(qū)12年支教

【頒獎詞】

他們帶上年幼的孩子，是為了更多的孩子。他們放下蒼老的父母，是為了成為最好的父母。不是絕情，是極致的深情；不是沖動，是不悔的抉擇。他們是高原上怒放的并蒂雪蓮。

3、吳孟超：設(shè)身處地為病人著想

【頒獎詞】

60年前，他搭建了第一張手術(shù)臺，到今天也沒有離開。手中一把刀，游刃肝膽，依然精準(zhǔn)；心中一團(tuán)火，守著誓言，從未熄滅。他是不知疲倦的老馬，要把病人一個一個馱過河。

4、劉偉：無臂鋼琴師劉偉

【頒獎詞】

當(dāng)命運的繩索無情地縛住雙臂，當(dāng)別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執(zhí)地為夢想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。那變幻的旋律，正是他努力飛翔的軌跡。

5、楊善洲：退休后義務(wù)植樹22年

【頒獎詞】

綠了荒山，白了頭發(fā)，他志在造福百姓；老驥伏櫪，意氣風(fēng)發(fā)，他心向未來。清廉，自上任時起；奉獻(xiàn)，直到最后一天。60年里的一切作為，就是為了不辜負(fù)人民的期望。

6、阿里木：8年資助上百名貧困生

【頒獎詞】

快樂的巴郎，在煙火繚繞的街市上，大聲放歌?？嚯y沒有冷了他的熱心，聲譽(yù)不能改變他的信念。一個人最樸素的惻隱，在人群中激蕩起向善的漣漪。

7、“希望之翼”張平宜：讓麻風(fēng)村孩子受教育

【頒獎詞】

蜀道難，蜀道難，臺灣娘子上涼山?？缭胶{，跨越偏見，她抱起麻風(fēng)村孤單的孩子，把無助的眼神柔化成對世界的希望。她看起來無比堅強(qiáng)，其實她的內(nèi)心比誰都柔軟。

8、吳菊萍：托舉生命的最美媽媽

【頒獎詞】

危險裹脅生命呼嘯而來，母性的天平容不得剎那搖擺。（勵志一生）她挺身而出，接住生命，托住了幼吾幼及人