《一碗清湯蕎麥面》課件-課件

《一碗清湯蕎麥面》課件ppt課件2021/3/261《一碗清湯蕎麥面》課件ppt課件2021/3/261《一碗清湯蕎麥面》課件ppt課件2021/3/262《一碗清湯蕎麥面》課件ppt課件2021/3/262一碗清湯蕎麥面栗良平《一碗清湯蕎麥面》課件ppt課件2021/3/263一碗清湯蕎麥面栗良平《一碗清湯蕎麥面》課件ppt課件202

栗良平

日本作家，本名伊藤貢，昭和十八年（1943年）出生，北海道砂州市人。在綜合醫(yī)院任職十年，高中時代曾翻譯安徒生童話而引起對口述童話的創(chuàng)作興趣。他利用業(yè)余時間，收集了四百多篇民間故事，以各地方言，親自巡回講述,并主辦“栗子會”，以及“大人對小孩說故事”為主題，展開全國性的說故事活動。主要發(fā)表的作品有《紡織公主》，《又聽到二號汽笛》，《穿越戰(zhàn)國時代的天空》等。他以《一碗清湯蕎麥面》（又名《一碗陽春面》）而成為日本的兒童類暢銷作家。

作者簡介《一碗清湯蕎麥面》課件ppt課件2021/3/264栗良平日本作家，本名伊藤貢，昭和十八年（1943年）出

1．母子三人為什么要在顧客都散盡后，才去北海亭面館吃面?2．他們?yōu)槭裁催B續(xù)三年都在同一時間到北海亭面館吃面?3．那女人購買蕎麥面時，為什么“怯生生地問??”“可以嗎?”

一、課前自讀，思考問題《一碗清湯蕎麥面》課件ppt課件2021/3/265一、課前自讀，思考問題《一碗清湯蕎麥面》課件ppt課件20二、復述故事情節(jié)1、小說三要素人物、情節(jié)、環(huán)境人物：母子三人、店主夫婦情節(jié)：四個吃面場景環(huán)境：大年夜的晚上、北海亭面館2、請大家根據(jù)整理的內(nèi)容，復述課文講了一個怎樣的故事?小說以什么線索將情節(jié)串連起來？線索：“一碗清湯蕎麥面”《一碗清湯蕎麥面》課件ppt課件2021/3/266二、復述故事情節(jié)1、小說三要素人物、情節(jié)、環(huán)境2、請大家根據(jù)二、復述故事情節(jié)

這篇小說寫兩個孩子的父親死于交通事故，生前欠下八個人的錢。母親把撫恤金全部用于還債。還不夠的部分，每月五萬元分期償還。大兒子每天送報賺錢支持母親，二兒子每天買菜燒飯幫助母親，讓母親能夠安心工作。遭受沉重打擊的母子三人，大年夜來到北海亭面館，“頭碰頭”同吃一碗清湯蕎麥面。以后他們又去過兩次。母親因為工作努力，得到了公司的特別津貼，借款提前還清了。經(jīng)過十幾年的不屈抗爭，母子三人從逆境走向光明，當他們第四次來到北海亭面館吃每人一碗清湯蕎麥面的時候，兩個兒子都已長大成才。大兒子通過了醫(yī)生的國家考試，在京都的大醫(yī)院里當上了實習醫(yī)生，并將要到札幌的綜合醫(yī)院去工作，二兒子也進了京都的銀行工作。一家人和和美美，前途光明?！兑煌肭鍦w麥面》課件ppt課件2021/3/267二、復述故事情節(jié)這篇小說寫兩個孩子的父親死于交通事故，生（一）小說的主人公是母子三人，以北海亭面館為背景，以一碗面為線索,展開故事情節(jié)。請同學們把文中吃面的場景找出來，比較這母子三人四次吃面有什么異同。三、研討探究《一碗清湯蕎麥面》課件ppt課件2021/3/268（一）三、研討探究《一碗清湯蕎麥面》課件ppt課件20219研討探究相同的情景，不同的細節(jié)《一碗清湯蕎麥面》課件ppt課件2021/3/2699研討探究相同的情景，不同的細節(jié)《一碗清湯蕎麥面》課件pp研討探究母子三人為什么要在顧客都散盡后，才去北海亭面館吃面？1

讀過小說我們不難理解，命運的不幸，生活的艱難，在母親心中刻上了深深的傷痕，每當除夕夜來臨，她都有一種難以述說的復雜心情，既要與孩子過年又不愿在人前表現(xiàn)家境的窘迫，以至傷害孩子的自尊心，只得在顧客散盡時候去。《一碗清湯蕎麥面》課件ppt課件2021/3/2610研討探究母子三人為什么要在顧客都散盡后，才去北海亭面館吃面？研討探究2“……唔……可以嗎”，符合日本人的說話方式，更符合母親當時的心理——難為情害羞（每一次都一樣？）2母親四次點餐時說的話有何不同？

“······唔······清湯蕎麥面······一碗······可以嗎？”那女人怯生生地問?！啊ぁぁぁぁぁみ怼ぁぁぁぁぁひ煌肭鍦w麥面······可以嗎？”“······唔······清湯蕎麥面兩碗······可以嗎？”女人怯生生地問“······唔······三碗清湯蕎麥面，可以嗎？”深深低著頭走進來穿和服的婦人平靜地說?！兑煌肭鍦w麥面》課件ppt課件2021/3/2611研討探究2“……唔……可以嗎”，符合日本人的說話方式，更前三次難為情，但一次比一次輕——第一次把要面數(shù)量“一碗”放在后面，猶豫、歉疚、難為情。第二次第三次比第一次少了一個省略號。

第三次比第二次增加數(shù)量，一碗變成了兩碗。母親每次都怯生生的發(fā)問。最后一句不再是難為情，語氣非常平靜。研討探究《一碗清湯蕎麥面》課件ppt課件2021/3/2612前三次難為情，但一次比一次輕——第一次把要面數(shù)量“一碗”放在研討探究

因為深夜光顧，三人只要一碗面，而且又是極其便宜的蕎麥面，給店家?guī)砹寺闊?，是非常不好意思的。但為了能讓孩子感受到新年的氣氛，能讓孩子吃到一碗由面館做出的熱氣騰騰、香味可口的蕎麥面，她只好也必須硬著頭皮“怯生生”地提出只買一碗蕎麥面的要求。母親為什么前三次要面都是“怯生生”的問？3《一碗清湯蕎麥面》課件ppt課件2021/3/2613研討探究因為深夜光顧，三人只要一碗面，而且又是研討探究4再看母子三人前面三次吃面時的外貌衣著打扮，你讀出了什么？

母親三次穿的都是一件不合時宜的斜格子短大衣，這件大衣到后來就退了色，兩個孩子第一、二次穿的是嶄新的衣服，第三次弟弟穿了哥哥的舊衣服，哥哥穿了中學生制服。4《一碗清湯蕎麥面》課件ppt課件2021/3/2614研討探究4再看母子三人前面三次吃面時的外貌衣著打扮，你讀出了研討探究5母親由非常害羞地開口要一碗清湯蕎麥面，到少一些害羞，再到非常平靜地說出要三碗清湯蕎麥面，這里面有一個變化發(fā)展，原因是什么？

因為他們母子三人戰(zhàn)勝了困難，經(jīng)濟狀況得到了一定的改善6母子三人依靠什么來戰(zhàn)勝困難的？

他們依靠母親對兒子的愛護，兒子對母親的孝敬，兄弟之間的友愛，或者概括的說，是一家人的團結(jié)拼搏，負重奮進共同戰(zhàn)勝了困難?！兑煌肭鍦w麥面》課件ppt課件2021/3/2615研討探究5母親由非常害羞地開口要一碗清湯蕎麥面，到少一些害羞小結(jié)

從要面的數(shù)量變化及母子三人的衣著變化，我們看到了一個家庭從困難走向光明，感受到了家庭的溫馨、生活的希望，明白了團結(jié)、不屈、向上、奮斗是這個家庭從逆境走向光明的關(guān)鍵因素?！兑煌肭鍦w麥面》課件ppt課件2021/3/2616小結(jié)從要面的數(shù)量變化及母子三人的衣著變化，我們看研討探究（二）

團結(jié)，不屈，向上，奮斗，是這個弱小家庭從逆境走向光明的關(guān)鍵因素。除了這個關(guān)鍵因素，還有沒有別的因素呢?

《一碗清湯蕎麥面》課件ppt課件2021/3/2617研討探究（二）《一碗清湯蕎麥面》課件ppt課件2021/3研討探究

1母子三人為什么連續(xù)三年同一時間在同一家面館吃面？第三次后，他們好幾年沒有再來北海亭面館吃面了，老板夫婦為什么還要年年講二號桌上擺好“預約席”的牌子？1《一碗清湯蕎麥面》課件ppt課件2021/3/2618研討探究1母子三人為什么連續(xù)三年同一時間在同一家面館吃面研討探究相同的場景不同的細節(jié)老板夫婦的表現(xiàn)《一碗清湯蕎麥面》課件ppt課件2021/3/2619研討探究相同的場景不同的細節(jié)老板夫婦的表現(xiàn)《一碗清湯蕎麥研討探究討論：在老板夫婦身上，主要體現(xiàn)了怎樣一種社會公德？他們主要給予了母子三人以什么？《一碗清湯蕎麥面》課件ppt課件2021/3/2620研討探究討論：在老板夫婦身上，主要體現(xiàn)了怎樣一種社會公德？他研討探究母子三人第一次去吃面的時候，老板就多給了半碗面，這是幫助。第二次，老板將熄滅的爐火點起來，這是溫暖。老板娘建議給三碗面，而老板說：“不行，他們會尷尬?！边@是尊重。第三次，為了少收50元錢改了價格，這是尊重。當老板夫婦獲知母子三人的不幸遭遇后，面對面蹲著掉淚，這是同情。第四次，當老板夫婦聽到青年的解釋，眼淚刷刷刷地流下來，這是感動。每一次，老板娘都以一句“謝謝，祝你們過個好年”送走母子三人，這是祝福。《一碗清湯蕎麥面》課件ppt課件2021/3/2621研討探究《一碗清湯蕎麥面》課件ppt課件2021/3/26小結(jié)店老板夫婦給予母子以幫助，以溫暖，以尊重，以同情，以祝福，以鼓勵。充分展示了人性中美好的一面，他們是那么熱情真誠善良。也正是這種人性化的經(jīng)商之道，使面館生意興隆。這也是母子三人為什么連續(xù)三年在同一時間，同一家面館吃面的原因。《一碗清湯蕎麥面》課件ppt課件2021/3/2622小結(jié)店老板夫婦給予母子以幫助，以溫暖，以尊重（三）

店面裝修了，但那二號桌仍然如故，且放在店堂中央，讓它出了名，成為了幸福的桌子，這又說明了什么？《一碗清湯蕎麥面》課件ppt課件2021/3/2623（三）《一碗清湯蕎麥面》課件ppt課件2021/3/262這是對母子三人精神的肯定、贊許，也是對自己的激勵，更是期待，期待母子三人過上幸福生活。這本身就暗示了一個光明的前途。在這些老板的朋友、鄰居、同行中體現(xiàn)了共同的一種思想，人間的溫情，給小說塑造了一個和諧溫暖的環(huán)境。從中可以知道，母子三人的奮斗不是孤立的。大和民族團結(jié)互助的優(yōu)良傳統(tǒng)成了小說不可忽略的社會環(huán)境。作家栗良平把握住了當時日本的社會大環(huán)境的發(fā)展潮流，及時準確地為我們描繪了日本的發(fā)展前景。日本在二戰(zhàn)之中的瘋狂，二戰(zhàn)之后的荒蕪，不必多言，世人皆知。但日本戰(zhàn)后奇跡般地恢復，在二戰(zhàn)之后的最初年頭卻是幾乎無人知曉。而反映到文學作品中，更可以說是寥寥無幾，而《一碗清湯蕎麥面》就是反映這一時段日本社會現(xiàn)實的很成功的一篇小說。《一碗清湯蕎麥面》課件ppt課件2021/3/2624《一碗清湯蕎麥面》課件ppt課件2021/3/2624拓展訓練（四）分享感動2014感動中國人物頒獎詞姚厚芝【簡歷】為子女籌學費，耗時3年繡出《清明上河圖》的重病母親

【頒獎詞】病壓垮了身體，但不能摧毀母愛。草根母親嘔心瀝血，為孩子縫補夢想，而深厚的愛，更鋪就孩子精神的未來。請上天給你多一些時間，讓你把美好的愿望，織進這春天的圖景。《一碗清湯蕎麥面》課件ppt課件2021/3/2625拓展訓練（四）分享感動《一碗清湯蕎麥面》課件ppt課件20拓展訓練格桑德吉

【簡歷】懸崖邊上的護夢人，西藏墨脫山區(qū)教師

【頒獎詞】不想讓鄉(xiāng)親的夢，跌落于懸崖。門巴的女兒執(zhí)意要回到家鄉(xiāng)，堅守在雪山、河流之間。她用一顆心，脈動一群人的心，用一點光，點亮山間更多的燈火。《一碗清湯蕎麥面》課件ppt課件2021/3/2626拓展訓練格桑德吉

【簡歷】懸崖邊上的護夢人，西藏墨脫山區(qū)教師9思考小說為何要用《一碗清湯蕎麥面》為題？CompanyLogo《一碗清湯蕎麥面》課件ppt課件2021/3/26279思考小說為何要用《一碗清湯蕎麥面》為題？CompanyL謝謝指導！《一碗清湯蕎麥面》課件ppt課件2021/3/2628謝謝指導！《一碗清湯蕎麥面》課件ppt課件2021/3/29作業(yè)：寫一個與命運抗爭的下崗工人的故事要求：1．真實感人。2．情節(jié)生動。CompanyLogo《一碗清湯蕎麥面》課件ppt課件2021/3/26299作業(yè)：寫一個與命運抗爭的下崗工人的故事CompanyLo9母親a.讓兩個兒子穿上新衣（自己卻總是一件不合時令的斜格子短大衣）b.帶兩個兒子去面館吃面（讓孩子也和其他同齡人一樣享受迎新的歡樂）c.努力工作，代夫還債，供兩個兒子上學d.向孩子道謝……行為表現(xiàn)《一碗清湯蕎麥面》課件ppt課件2021/3/26309母親a.讓兩個兒子穿上新衣（自己卻總是一件不合時令的斜格9兄弟行為表現(xiàn)a.“媽媽也吃呀！”b.哥哥送報c.弟弟買菜燒飯d.弟弟藏信e.“不能失?。∫?！要好好活著！”f.“齊心合力，為保護我們的母親而努力吧！”《一碗清湯蕎麥面》課件ppt課件2021/3/26319兄弟行為表現(xiàn)a.“媽媽也吃呀！”b.哥哥送報9老板夫婦行為表現(xiàn)a.領(lǐng)母子三人坐到靠近暖氣的二號桌b.又加了半堆c.將已經(jīng)熄滅的爐火重又點燃起來d.抓了一人半份的面下了鍋e.“喂，孩子他爹，給他們下三碗，好嗎？”“不行，如果這樣做，他們也許會尷尬的?！薄兑煌肭鍦w麥面》課件ppt課件2021/3/26329老板夫婦行為表現(xiàn)a.領(lǐng)母子三人坐到靠近暖氣的二號桌《一碗9f.十點剛過，雇工們下班走后，老板和老板娘立刻就把墻上掛著的各種面的價格牌，一一翻了過來。趕緊寫好“陽春面150元”……陽春面的價格已經(jīng)是200元一碗了。g.擺好了“預約席”的牌子。h.桌子、椅子都換了新的，可二號桌卻仍然如故?！坏珱]感到不協(xié)調(diào)，反而把二號桌安放在店堂的中央。老板夫婦行為表現(xiàn)《一碗清湯蕎麥面》課件ppt課件2021/3/26339f.十點剛過，雇工們下班走后，老板和老板娘立刻就把墻上掛9顧客行為表現(xiàn)a.到處傳誦著“二號桌”的故事。b.許多人特意趕來到“二號桌”上吃一碗陽春面。c.知道二號桌由來的朋友們，嘴里雖沒說什么，可心里都在想著，今年的二號桌又要空等了吧?！兑煌肭鍦w麥面》課件ppt課件2021/3/26349顧客行為表現(xiàn)a.到處傳誦著“二號桌”的故事。《一碗清湯

哥哥,中學生的制服，弟弟，“去年哥哥穿的”“略有些大的舊衣服”。母親衣著依然如故。

男孩，一身嶄新的運動服。女人,不合時令的短大衣。

青年，西裝筆挺，手臂上搭著大衣；婦女，身穿和服。母子三人衣著（第一年）(后兩年)(十年以后)《一碗清湯蕎麥面》課件ppt課件2021/3/2635哥哥,中學生的制服，弟弟，“去年哥哥穿的”“略有些大的舊衣9分析人物與環(huán)境的關(guān)系典型環(huán)境中的典型人物請同學們閱讀《孔乙己》比較它與《一碗清湯蕎麥面》在環(huán)境上的不同?！兑煌肭鍦w麥面》課件ppt課件2021/3/26369分析人物與環(huán)境的關(guān)系典型環(huán)境中的典型人物請同學們閱讀《孔乙《一碗清湯蕎麥面》課件ppt課件2021/3/2637《一碗清湯蕎麥面》課件ppt課件2021/3/261《一碗清湯蕎麥面》課件ppt課件2021/3/2638《一碗清湯蕎麥面》課件ppt課件2021/3/262一碗清湯蕎麥面栗良平《一碗清湯蕎麥面》課件ppt課件2021/3/2639一碗清湯蕎麥面栗良平《一碗清湯蕎麥面》課件ppt課件202

栗良平

日本作家，本名伊藤貢，昭和十八年（1943年）出生，北海道砂州市人。在綜合醫(yī)院任職十年，高中時代曾翻譯安徒生童話而引起對口述童話的創(chuàng)作興趣。他利用業(yè)余時間，收集了四百多篇民間故事，以各地方言，親自巡回講述,并主辦“栗子會”，以及“大人對小孩說故事”為主題，展開全國性的說故事活動。主要發(fā)表的作品有《紡織公主》，《又聽到二號汽笛》，《穿越戰(zhàn)國時代的天空》等。他以《一碗清湯蕎麥面》（又名《一碗陽春面》）而成為日本的兒童類暢銷作家。

作者簡介《一碗清湯蕎麥面》課件ppt課件2021/3/2640栗良平日本作家，本名伊藤貢，昭和十八年（1943年）出

1．母子三人為什么要在顧客都散盡后，才去北海亭面館吃面?2．他們?yōu)槭裁催B續(xù)三年都在同一時間到北海亭面館吃面?3．那女人購買蕎麥面時，為什么“怯生生地問??”“可以嗎?”

一、課前自讀，思考問題《一碗清湯蕎麥面》課件ppt課件2021/3/2641一、課前自讀，思考問題《一碗清湯蕎麥面》課件ppt課件20二、復述故事情節(jié)1、小說三要素人物、情節(jié)、環(huán)境人物：母子三人、店主夫婦情節(jié)：四個吃面場景環(huán)境：大年夜的晚上、北海亭面館2、請大家根據(jù)整理的內(nèi)容，復述課文講了一個怎樣的故事?小說以什么線索將情節(jié)串連起來？線索：“一碗清湯蕎麥面”《一碗清湯蕎麥面》課件ppt課件2021/3/2642二、復述故事情節(jié)1、小說三要素人物、情節(jié)、環(huán)境2、請大家根據(jù)二、復述故事情節(jié)

這篇小說寫兩個孩子的父親死于交通事故，生前欠下八個人的錢。母親把撫恤金全部用于還債。還不夠的部分，每月五萬元分期償還。大兒子每天送報賺錢支持母親，二兒子每天買菜燒飯幫助母親，讓母親能夠安心工作。遭受沉重打擊的母子三人，大年夜來到北海亭面館，“頭碰頭”同吃一碗清湯蕎麥面。以后他們又去過兩次。母親因為工作努力，得到了公司的特別津貼，借款提前還清了。經(jīng)過十幾年的不屈抗爭，母子三人從逆境走向光明，當他們第四次來到北海亭面館吃每人一碗清湯蕎麥面的時候，兩個兒子都已長大成才。大兒子通過了醫(yī)生的國家考試，在京都的大醫(yī)院里當上了實習醫(yī)生，并將要到札幌的綜合醫(yī)院去工作，二兒子也進了京都的銀行工作。一家人和和美美，前途光明?！兑煌肭鍦w麥面》課件ppt課件2021/3/2643二、復述故事情節(jié)這篇小說寫兩個孩子的父親死于交通事故，生（一）小說的主人公是母子三人，以北海亭面館為背景，以一碗面為線索,展開故事情節(jié)。請同學們把文中吃面的場景找出來，比較這母子三人四次吃面有什么異同。三、研討探究《一碗清湯蕎麥面》課件ppt課件2021/3/2644（一）三、研討探究《一碗清湯蕎麥面》課件ppt課件20219研討探究相同的情景，不同的細節(jié)《一碗清湯蕎麥面》課件ppt課件2021/3/26459研討探究相同的情景，不同的細節(jié)《一碗清湯蕎麥面》課件pp研討探究母子三人為什么要在顧客都散盡后，才去北海亭面館吃面？1

讀過小說我們不難理解，命運的不幸，生活的艱難，在母親心中刻上了深深的傷痕，每當除夕夜來臨，她都有一種難以述說的復雜心情，既要與孩子過年又不愿在人前表現(xiàn)家境的窘迫，以至傷害孩子的自尊心，只得在顧客散盡時候去?！兑煌肭鍦w麥面》課件ppt課件2021/3/2646研討探究母子三人為什么要在顧客都散盡后，才去北海亭面館吃面？研討探究2“……唔……可以嗎”，符合日本人的說話方式，更符合母親當時的心理——難為情害羞（每一次都一樣？）2母親四次點餐時說的話有何不同？

“······唔······清湯蕎麥面······一碗······可以嗎？”那女人怯生生地問?！啊ぁぁぁぁぁみ怼ぁぁぁぁぁひ煌肭鍦w麥面······可以嗎？”“······唔······清湯蕎麥面兩碗······可以嗎？”女人怯生生地問“······唔······三碗清湯蕎麥面，可以嗎？”深深低著頭走進來穿和服的婦人平靜地說。《一碗清湯蕎麥面》課件ppt課件2021/3/2647研討探究2“……唔……可以嗎”，符合日本人的說話方式，更前三次難為情，但一次比一次輕——第一次把要面數(shù)量“一碗”放在后面，猶豫、歉疚、難為情。第二次第三次比第一次少了一個省略號。

第三次比第二次增加數(shù)量，一碗變成了兩碗。母親每次都怯生生的發(fā)問。最后一句不再是難為情，語氣非常平靜。研討探究《一碗清湯蕎麥面》課件ppt課件2021/3/2648前三次難為情，但一次比一次輕——第一次把要面數(shù)量“一碗”放在研討探究

因為深夜光顧，三人只要一碗面，而且又是極其便宜的蕎麥面，給店家?guī)砹寺闊?，是非常不好意思的。但為了能讓孩子感受到新年的氣氛，能讓孩子吃到一碗由面館做出的熱氣騰騰、香味可口的蕎麥面，她只好也必須硬著頭皮“怯生生”地提出只買一碗蕎麥面的要求。母親為什么前三次要面都是“怯生生”的問？3《一碗清湯蕎麥面》課件ppt課件2021/3/2649研討探究因為深夜光顧，三人只要一碗面，而且又是研討探究4再看母子三人前面三次吃面時的外貌衣著打扮，你讀出了什么？

母親三次穿的都是一件不合時宜的斜格子短大衣，這件大衣到后來就退了色，兩個孩子第一、二次穿的是嶄新的衣服，第三次弟弟穿了哥哥的舊衣服，哥哥穿了中學生制服。4《一碗清湯蕎麥面》課件ppt課件2021/3/2650研討探究4再看母子三人前面三次吃面時的外貌衣著打扮，你讀出了研討探究5母親由非常害羞地開口要一碗清湯蕎麥面，到少一些害羞，再到非常平靜地說出要三碗清湯蕎麥面，這里面有一個變化發(fā)展，原因是什么？

因為他們母子三人戰(zhàn)勝了困難，經(jīng)濟狀況得到了一定的改善6母子三人依靠什么來戰(zhàn)勝困難的？

他們依靠母親對兒子的愛護，兒子對母親的孝敬，兄弟之間的友愛，或者概括的說，是一家人的團結(jié)拼搏，負重奮進共同戰(zhàn)勝了困難?！兑煌肭鍦w麥面》課件ppt課件2021/3/2651研討探究5母親由非常害羞地開口要一碗清湯蕎麥面，到少一些害羞小結(jié)

從要面的數(shù)量變化及母子三人的衣著變化，我們看到了一個家庭從困難走向光明，感受到了家庭的溫馨、生活的希望，明白了團結(jié)、不屈、向上、奮斗是這個家庭從逆境走向光明的關(guān)鍵因素。《一碗清湯蕎麥面》課件ppt課件2021/3/2652小結(jié)從要面的數(shù)量變化及母子三人的衣著變化，我們看研討探究（二）

團結(jié)，不屈，向上，奮斗，是這個弱小家庭從逆境走向光明的關(guān)鍵因素。除了這個關(guān)鍵因素，還有沒有別的因素呢?

《一碗清湯蕎麥面》課件ppt課件2021/3/2653研討探究（二）《一碗清湯蕎麥面》課件ppt課件2021/3研討探究

1母子三人為什么連續(xù)三年同一時間在同一家面館吃面？第三次后，他們好幾年沒有再來北海亭面館吃面了，老板夫婦為什么還要年年講二號桌上擺好“預約席”的牌子？1《一碗清湯蕎麥面》課件ppt課件2021/3/2654研討探究1母子三人為什么連續(xù)三年同一時間在同一家面館吃面研討探究相同的場景不同的細節(jié)老板夫婦的表現(xiàn)《一碗清湯蕎麥面》課件ppt課件2021/3/2655研討探究相同的場景不同的細節(jié)老板夫婦的表現(xiàn)《一碗清湯蕎麥研討探究討論：在老板夫婦身上，主要體現(xiàn)了怎樣一種社會公德？他們主要給予了母子三人以什么？《一碗清湯蕎麥面》課件ppt課件2021/3/2656研討探究討論：在老板夫婦身上，主要體現(xiàn)了怎樣一種社會公德？他研討探究母子三人第一次去吃面的時候，老板就多給了半碗面，這是幫助。第二次，老板將熄滅的爐火點起來，這是溫暖。老板娘建議給三碗面，而老板說：“不行，他們會尷尬?！边@是尊重。第三次，為了少收50元錢改了價格，這是尊重。當老板夫婦獲知母子三人的不幸遭遇后，面對面蹲著掉淚，這是同情。第四次，當老板夫婦聽到青年的解釋，眼淚刷刷刷地流下來，這是感動。每一次，老板娘都以一句“謝謝，祝你們過個好年”送走母子三人，這是祝福?！兑煌肭鍦w麥面》課件ppt課件2021/3/2657研討探究《一碗清湯蕎麥面》課件ppt課件2021/3/26小結(jié)店老板夫婦給予母子以幫助，以溫暖，以尊重，以同情，以祝福，以鼓勵。充分展示了人性中美好的一面，他們是那么熱情真誠善良。也正是這種人性化的經(jīng)商之道，使面館生意興隆。這也是母子三人為什么連續(xù)三年在同一時間，同一家面館吃面的原因。《一碗清湯蕎麥面》課件ppt課件2021/3/2658小結(jié)店老板夫婦給予母子以幫助，以溫暖，以尊重（三）

店面裝修了，但那二號桌仍然如故，且放在店堂中央，讓它出了名，成為了幸福的桌子，這又說明了什么？《一碗清湯蕎麥面》課件ppt課件2021/3/2659（三）《一碗清湯蕎麥面》課件ppt課件2021/3/262這是對母子三人精神的肯定、贊許，也是對自己的激勵，更是期待，期待母子三人過上幸福生活。這本身就暗示了一個光明的前途。在這些老板的朋友、鄰居、同行中體現(xiàn)了共同的一種思想，人間的溫情，給小說塑造了一個和諧溫暖的環(huán)境。從中可以知道，母子三人的奮斗不是孤立的。大和民族團結(jié)互助的優(yōu)良傳統(tǒng)成了小說不可忽略的社會環(huán)境。作家栗良平把握住了當時日本的社會大環(huán)境的發(fā)展潮流，及時準確地為我們描繪了日本的發(fā)展前景。日本在二戰(zhàn)之中的瘋狂，二戰(zhàn)之后的荒蕪，不必多言，世人皆知。但日本戰(zhàn)后奇跡般地恢復，在二戰(zhàn)之后的最初年頭卻是幾乎無人知曉。而反映到文學作品中，更可以說是寥寥無幾，而《一碗清湯蕎麥面》就是反映這一時段日本社會現(xiàn)實的很成功的一篇小說?！兑煌肭鍦w麥面》課件ppt課件2021/3/2660《一碗清湯蕎麥面》課件ppt課件2021/3/2624拓展訓練（四）分享感動2014感動中國人物頒獎詞姚厚芝【簡歷】為子女籌學費，耗時3年繡出《清明上河圖》的重病母親

【頒獎詞】病壓垮了身體，但不能摧毀母愛。草根母親嘔心瀝血，為孩子縫補夢想，而深厚的愛，更鋪就孩子精神的未來。請上天給你多一些時間，讓你把美好的愿望，織進這春天的圖景?！兑煌肭鍦w麥面》課件ppt課件2021/3/2661拓展訓練（四）分享感動《一碗清湯蕎麥面》課件ppt課件20拓展訓練格桑德吉

【簡歷】懸崖邊上的護夢人，西藏墨脫山區(qū)教師

【頒獎詞】不想讓鄉(xiāng)親的夢，跌落于懸崖。門巴的女兒執(zhí)意要回到家鄉(xiāng)，堅守在雪山、河流之間。她用一顆心，脈動一群人的心，用一點光，點亮山間更多的燈火?！兑煌肭鍦w麥面》課件ppt課件2021/3/2662拓展訓練格桑德吉

【簡歷】懸崖邊上的護夢人，西藏墨脫山區(qū)教師9思考小說為何要用《一碗清湯蕎麥面》為題？CompanyLogo《一碗清湯蕎麥面》課件ppt課件2021/3/26639思考小說為何要用《一碗清湯蕎麥面》為題？CompanyL謝謝指導！《一碗清湯蕎麥面》課件ppt課件2021/3/2664謝謝指導！《一碗清湯蕎麥面》課件ppt課件2021/3/29作業(yè)：寫一個與命運抗爭的下崗工人的故事要求：1．真實感人。2．情節(jié)生動。CompanyLogo《一碗清湯蕎麥面