一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

4/4一班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)本學(xué)期中我連續(xù)擔(dān)當(dāng)了語(yǔ)文課的教學(xué)工作，一班級(jí)是整個(gè)學(xué)校階段的基礎(chǔ)，這個(gè)基礎(chǔ)打得好與壞將直接影響到同學(xué)整個(gè)學(xué)校階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)愛(ài)好及成果，所以本學(xué)期的教學(xué)工作顯得尤為重要。為了總結(jié)自己工作中的得與失，進(jìn)一步改進(jìn)自己的方法提高教學(xué)成果，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。一、基本情況分析我們班共有同學(xué)49名。這些孩子大都是從小在爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護(hù)下長(zhǎng)大，他們都十分的聰慧活潑，天真可愛(ài)，對(duì)一切新奇的事物都布滿了奇怪，只不過(guò)由于家人過(guò)分溺愛(ài)，使得他們不會(huì)面對(duì)逆境和挫折，因而也就在學(xué)習(xí)中容易打退堂鼓。在語(yǔ)文教學(xué)中，我生疏到了同學(xué)的這些問(wèn)題所以盡量想方法解決同學(xué)的這些問(wèn)題。二、主要工作在本班級(jí)各位老師的幫助指導(dǎo)下，在全體同學(xué)的共同努力下，我們班在各個(gè)方面都取得了肯定的成果。1、利用新舊知識(shí)聯(lián)系法進(jìn)行隨機(jī)識(shí)字。新知識(shí)的獵取往往建立在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上。同樣，同學(xué)生疏新字的過(guò)程，也往往是建立在已有的知識(shí)上。在教學(xué)過(guò)程中，我們常常利用同學(xué)已經(jīng)學(xué)過(guò)的筆畫(huà)、部首、熟字，實(shí)行加加、減減、換換、編字謎的方法來(lái)引導(dǎo)同學(xué)隨機(jī)識(shí)字。2.口頭表達(dá)能力有了比較大的提高。每節(jié)課適當(dāng)支配觀察說(shuō)話的時(shí)間，讓同學(xué)在課堂上都能得到較為系統(tǒng)的說(shuō)話訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)這樣有計(jì)劃的訓(xùn)練，很多同學(xué)都能把話說(shuō)得比較完整比較有挨次，而且有個(gè)別同學(xué)還能做到把話說(shuō)得比較生動(dòng)有味。3.在閱讀教學(xué)中指導(dǎo)同學(xué)多階段反復(fù)識(shí)字。本冊(cè)共編排34篇課文，每課支配識(shí)字量還挺大的。針對(duì)這種情況，老師的指導(dǎo)特別重要。我在閱讀教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，注意激發(fā)識(shí)字愛(ài)好，指導(dǎo)同學(xué)在預(yù)習(xí)中讀準(zhǔn)字音，在合作中學(xué)習(xí)生字，讓生字多次復(fù)現(xiàn)，在復(fù)現(xiàn)中鞏固學(xué)習(xí)生字。4.注意課內(nèi)外結(jié)合，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參加課改的樂(lè)觀性，引導(dǎo)同學(xué)在課外識(shí)字。美國(guó)的一位訓(xùn)練家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長(zhǎng)和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有味、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！比?、取得閱歷和存在不足（一）取得的閱歷。1、重視各種語(yǔ)文幫助訓(xùn)練手段的運(yùn)用。2、課堂教學(xué)注意有用性與趣味性相結(jié)合。3、注意培優(yōu)補(bǔ)差工作的開(kāi)展。4、重視語(yǔ)文課的思想訓(xùn)練功能，使同學(xué)在獲得知識(shí)的同時(shí)能夠受到思想上的熏陶，為她們成長(zhǎng)為德智體全面進(jìn)展的人奠定良好基礎(chǔ)。5、在教學(xué)中要激勵(lì)同學(xué)大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，體現(xiàn)審美價(jià)值的共性化，多元化，這樣有利于調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，活躍同學(xué)的思維。6、制造輕松和諧學(xué)習(xí)環(huán)境。上課時(shí)，我運(yùn)用兒歌激趣，游戲活躍，小禮物激勵(lì)等多種方法來(lái)調(diào)控教學(xué)，使同學(xué)保持良好的學(xué)習(xí)注意力。7、實(shí)行多種識(shí)字方式，讓同學(xué)在輕松愉快的氣氛中感受學(xué)文字，學(xué)語(yǔ)言，用語(yǔ)文的樂(lè)趣，不斷整合培育同學(xué)在生活中識(shí)字，在書(shū)本中識(shí)字的自覺(jué)性。8、積累語(yǔ)言。通過(guò)朗讀，背誦，積累好詞佳句，積累好的篇章。（二）存在不足：1、忽視了同學(xué)動(dòng)口快動(dòng)手比較慢的問(wèn)題，沒(méi)有留給同學(xué)充分寫(xiě)的時(shí)間，練習(xí)的時(shí)間，以至于同學(xué)沒(méi)有堅(jiān)固掌握所學(xué)的知識(shí)，造成了學(xué)習(xí)中不必要的麻煩。2、口語(yǔ)交際課只是讓同學(xué)進(jìn)行了口頭上的練習(xí)，對(duì)于一些觀察實(shí)踐方面的練習(xí)沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行，使得同學(xué)的觀察能力沒(méi)有得到很好的培育和進(jìn)展。四、今后努力方向在今后的訓(xùn)練教