古詩苑漫步《走進唐詩》教學(xué)設(shè)計

古詩苑漫步《走進唐詩》教學(xué)設(shè)計古詩苑漫步《走進唐詩》教學(xué)設(shè)計篇1活動目的1、通過對有關(guān)唐詩的各種信息的搜集、整理、探究，感受祖國語言文字的精華。2、在活動實踐中感受唐詩的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文化的感情。3、通過口語交際，開闊視野、增長知識、陶冶情操，培養(yǎng)起對真善美的熱愛、領(lǐng)悟人生的真諦?；顒訙?zhǔn)備3、以小組的形式展開討論，選出好作品拿到班級交流。5、民主推選，成立由學(xué)生組成的最佳活動成果評議委員會活動步驟一、走進唐詩，你吟我誦1、我最喜歡的一首唐詩（小組推薦，激情朗誦。）2、我最喜歡的一句唐詩（自由發(fā)言，抒寫感悟。）學(xué)生4：我最喜歡的一句唐詩：“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”。那是一幅男子漢的形象，正因為是一種“沙場在前，美人與后”的境界才顯得和諧與壯烈，令人感嘆遐想不已。學(xué)生5：“大漠孤煙直，黃河落日圓?！惫艠悖綄?，平生最愛樸實。學(xué)生6：陳子昂的《登幽州臺歌》。“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下?！绷钊祟D覺天地雖大，萬物雖眾，自己卻是來時來，去時去，生來孤獨，死也孤獨。心境好時讀它，只覺得淡淡的惆悵；而心境不佳時讀，可是覺得無邊的寂寞了。3、我最欣賞的唐代詩人（抓住特色，勾勒個性。）學(xué)生8：最愛李商隱，“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”，他的名句與妙思太多，個人認(rèn)為歷代以來鮮有及者。（古人云“腹有詩書氣自華”，是的，從同學(xué)們氣宇軒昂的吟誦中，老師已經(jīng)深深地感受到了這一點。）二、品味唐詩，你賞我析1、到唐詩中去聽鳥叫學(xué)生9：烏鴉啼鳴，巧托游子的離情羈思。張繼《楓橋夜泊》：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！睂W(xué)生10：杜鵑泣血，表達蒙冤之恨。李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)，遙有此寄》：“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。”學(xué)生11：喜鵲啼叫，添愁惹恨。李端《閨情》：“月落星稀天欲明，孤燈未滅夢難成。披衣更向門前望，不忿朝來鵲喜聲?！?、到唐詩中去賞月學(xué)生13：唐朝的月，是杜甫的月。“清秋幕府井梧寒，獨宿江城蠟炬殘。永夜角聲悲自語，中天月色好誰看”“片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤”，望著這中天孤月，詩人想起了闊別的家園?！敖褚灌~州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安?！痹娙舜丝滩灰舱钪Ю镏獾钠拮觾号畣?？學(xué)生14：唐朝的月，是李白的月?！岸朊忌皆掳胼喦?，影如平羌江水流”，“對酒不覺眠，落花盈我衣。醉起步溪月，鳥還人亦稀”，“且就洞庭賒月色，將船買酒白云邊”，這月亮是那般愛水，詩人欣然賦詩，以酬知己?！把阋钚娜?，山銜好月來”，“明月出天山，蒼茫云海間”，“暮從碧山下，山月隨人歸”，這月亮有時那么愛山，成了行吟于山嶺間的詩人的伴侶，這讓詩人喜不自禁。3、到唐詩中去安家學(xué)生15：唐詩中的塞外，是我久已夢想的家。在那里，“胡天八月即飛雪”，但你不要皺眉，因為那里的雪不僅有“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的俊俏，更有“大雪滿弓刀”的雄壯；在那里，甘醇的“葡萄美酒”定會讓你醉臥沙場，笑看“明月出天山，蒼茫云海間”；在那里，聽的不僅有幽怨的“公主琵琶”，還有吹得“春風(fēng)不度玉門關(guān)”的羌笛，定叫你心系“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山”的那一片神奇土地。學(xué)生16：唐詩中的宮廷，是我夢寐以求的家。在宮中，能夠看見“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”的楊貴妃，這不是天大的幸事嗎？在那“寥落古行宮，宮花寂寞紅”的地方，你還可以傾聽白發(fā)宮女訴說唐玄宗的風(fēng)流逸事呢。而在“銀燭秋光冷畫屏”的夜晚，你也可以同“輕羅小扇”的'宮女一起去撲流螢，“臥看牽?？椗恰?，同她交個朋友，陪她度過寂寞的青春。學(xué)生17：唐詩里那個夢幻般的江南，相信絕大多數(shù)人都愿意把家安在那里。那里有“野曠天低樹，江清月近人”的空曠，有“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫”的清幽，還有“荷笠?guī)标?，青山獨歸遠(yuǎn)”的悠閑。（唐詩的魅力遠(yuǎn)不只這些，唐詩背后的故事更是充滿懸疑、充滿誘惑與神秘！下面，我們就請大家來展示一下你所積累的與唐詩有關(guān)軼聞趣事。）三、親近唐詩，你講我說學(xué)生18：“推敲”的來歷。學(xué)生19：李白“只要功夫深，鐵杵磨成針?！睂W(xué)生20：宋之問吟詩遇老僧。學(xué)生21：黃鶴樓李白止筆。（既然遠(yuǎn)在千年前的古人能有如此高的造詣，我相信，我們中將來也會出現(xiàn)若干個“李白、杜甫、白居易”等等，大家有沒有信心？既然，大家信心百倍，那么，下面，我們就來創(chuàng)造我們自己的“詩歌”?。┧?、學(xué)習(xí)唐詩，你創(chuàng)我寫主持人：宿建德江（孟浩然）：“移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人?！蹦隳芨鶕?jù)自己的理解用現(xiàn)代詩歌來描繪它的意境嗎？學(xué)生23：建德江之夜月色在波光里搖曳無風(fēng)是水送孤舟漸入煙靄中的蒼茫杏花煙雨江南小洲停泊如夜幕緩緩降臨又如月色寂寂盈滿終于在孤島的唇邊明了起來更加明了的是一抹相互的陌生客子異地與誰共嬋娟樹高野曠哪里有這般低沉的天空壓近漂泊者的胸口小舟不眠于滿月的清輝獨倚舷側(cè)覓尋親人的臉明月可在水中接近能否在水中望見家鄉(xiāng)主持人：夜雨寄北（李商隱）：“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時?！蹦隳芨鶕?jù)自己的理解用現(xiàn)代詩歌來描繪它的意境嗎？學(xué)生24：秋雨有感歸期未有期秋雨的思緒繚繞積結(jié)漲滿異地的池子和夜晚行行復(fù)行行你是我未曾歸去的情人困守于塞外驛站的秋天傷感的詩人啊如果你的行旅朝向故園如果你的目的不是人間的天涯你為什么不向北回歸西方是圣者的天堂你這樣的詩人和我都是人間俗物西窗的燭光靜而又靜相伴彈撥的雨夜瀝瀝是過去或者將來而今的我溺于燈光昏黃不堪凄惶學(xué)生25：江雪里孤舟上的笠翁就是詩人嗎？世界沉默于江流白雪所有的失敗如此簡捷化作萬傾水上一枚釣鉤千山隱于白雪飛鳥的路淹沒在寞寞長天這樣簡單的水墨里一聲呼喚也沒有冰樣冷的冬天詩歌的浩淼煙水中水底的魚已經(jīng)很饑餓了我在江雪之外凝視等一只猩紅的梅花刺痛雪的寂寥三、結(jié)束語編輯短評：這堂課與其說是一堂“口語交流活動課”，不如說是一堂“綜合性學(xué)習(xí)課”。教師以“唐詩”為話題組織教學(xué)，以培養(yǎng)口語交際能力為旨?xì)w，學(xué)生暢所欲言，表現(xiàn)出了較高的文化素養(yǎng)。通過這堂課，學(xué)生不只在口語方面，在寫作、文化素養(yǎng)、詩文鑒賞等方面都有了較大提高，因而學(xué)生的收益是綜合性的。古詩苑漫步《走進唐詩》教學(xué)設(shè)計篇2活動目的1、讓學(xué)生在走進唐詩的交流活動中，進一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀的過程中讓學(xué)生體會到讀書的快樂，閱讀的樂趣。2、在活動中，潛移默化地對學(xué)生進行讀書方法的交流，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力、想象能力，形成初步的鑒賞能力。3、通過對有關(guān)唐詩的各種信息的搜集、整理、探究，感受祖國語言文字的精華。4、在活動實踐中感受唐詩的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文化的感情?；顒訙?zhǔn)備1、搜集、背誦唐朝著名詩人的詩詞。2、搜集唐朝詩人的故事。3、以小組的形式展開討論，選出好作品拿到班級交流?；顒硬襟E（唐詩，是我國文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。登高望遠(yuǎn)，每每生“欲窮千里目，更上一層樓”的豪氣；浪跡天涯，時時有“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的惆悵。這些浩如煙海的詩歌，或詠山川名勝，或頌邊塞將士，或訴百姓疾苦，或鞭韃權(quán)貴，或抒發(fā)人生情懷……讀之往往令人浮想聯(lián)翩，感慨萬千，回味無窮。今天，讓我們一起走進唐詩的百花園，在繽紛的唐詩奇葩中盡情徜徉。）一、走進唐詩，你吟我誦1、 我最喜歡的一首唐詩（小組推薦，激情朗誦。）2、 我最喜歡的一句唐詩（自由發(fā)言，抒寫感悟。）3、 我最欣賞的唐代詩人（抓住特色，勾勒個性。）（古人云“腹有詩書氣自華”，是的，從同學(xué)們氣宇軒昂的吟誦中，老師已經(jīng)深深地感受到了這一點。）二、品味唐詩，你賞我析1、到唐詩中去聽鳥叫2、到唐詩中去賞月3、到唐詩中去安家（唐詩的魅力遠(yuǎn)不只這些，唐詩背后的故事更是充滿懸疑、充滿誘惑與神秘！下面，我們就請大家來展示一下你所積累的與唐詩有關(guān)軼聞趣事。）三、親近唐詩，你講我說學(xué)生講解有關(guān)唐詩的小故事四、學(xué)習(xí)唐詩，我畫你猜學(xué)生為自己最喜歡的唐詩配畫，小組選出最好的作品在班內(nèi)展示。五、學(xué)習(xí)唐詩，你創(chuàng)我寫學(xué)生用文字白描唐詩1、<<江>>柳宗元（唐）千山