做情緒的主人說課稿課件

做情緒的主人第一組1.做情緒的主人第一組1.說課內(nèi)容一、說教材二、說教法三、說學(xué)法四、說教學(xué)過程2.說課內(nèi)容一、說教材2.說本課的地位和作用

說教材《豐富多樣的情緒》是七年級政治第三單元第六課第1框題的內(nèi)容。七年級上冊教材主要以學(xué)生自身的成長為關(guān)注點，注重引導(dǎo)學(xué)生追求高品質(zhì)生活。學(xué)生已經(jīng)在前面對自我有了全新的認(rèn)識，因此要在認(rèn)識自我的基礎(chǔ)上過有情趣的生活。情緒雖說是人的心理活動，但它與個人的學(xué)習(xí)、工作和生活等方方面面都息息相關(guān)。因此，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識情緒、了解情緒，并根據(jù)自己情緒變化的特點，合理宣泄不良情緒，主動調(diào)控情緒，保持積極的、良好的情緒狀態(tài)，克服消極情緒是當(dāng)務(wù)之急。3.說本課的地位和作用說教材《豐富多樣的情緒》是七年級政教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課標(biāo)和對教材內(nèi)容的分析，結(jié)合學(xué)生的實際情況以及成長特征，我制定了以下目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：了解青春期會擁有的情緒和情感．

2、能力目標(biāo)：學(xué)會合理控制自己的情緒．

3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：形成健康樂觀的心理和高雅情趣．說教材4.教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課標(biāo)和對教材內(nèi)容的分析，結(jié)合學(xué)生的實際情況以及成說教學(xué)重難點說教材重點：了解情緒的概念及其作用；情緒對人的不同的影響。難點：掌握情緒的產(chǎn)生及豐富多樣性．5.說教學(xué)重難點說教材重點：了解情緒的概念及其作用；情緒對人的不主要教法1、自主學(xué)習(xí)法：在自我學(xué)習(xí)或者預(yù)習(xí)中熟悉教學(xué)內(nèi)容，對情緒有自己的領(lǐng)悟。說教法6.主要教法1、自主學(xué)習(xí)法：在自我學(xué)習(xí)或者預(yù)習(xí)中熟悉教學(xué)內(nèi)容，對2、分組討論法2、分組討論法：提出一些問題讓學(xué)生以小組形式進行討論。說教法7.2、分組討論法2、分組討論法：提出一些問題讓學(xué)生以小組形式進3、情感體驗法

通過對音樂的欣賞，讓學(xué)生徹底的感受情緒，從而對課堂內(nèi)容有更加深刻的理解和記憶。說教法8.3、情感體驗法通過對音樂的欣賞，讓學(xué)生徹底的感受情緒，說學(xué)法

思考評價法

分析歸納法

自主探究法

總結(jié)反思法9.說學(xué)法思分自總9.說教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課（3—5分鐘）通過情緒萬花筒的情景模式，讓學(xué)生比較圖片中同學(xué)的不同情緒，進行討論，最后引出新課，傳授情緒的含義。明天請家長來10.說教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課（3—5分鐘）明天請環(huán)節(jié)一、圖片演示情緒詞匯大比拼：把同學(xué)分為四組，每組比賽說出代表這些情緒的詞匯，看那組說得多，然后總結(jié)同學(xué)們說的詞匯，最后引出知識點，人的情緒是多種多樣的。講授新課喜怒哀懼11.環(huán)節(jié)一、圖片演示情緒詞匯大比拼：把同學(xué)分為四組，每組比賽說出環(huán)節(jié)二、情景探究通過６個情景，讓每個同學(xué)回憶當(dāng)時的情境，然后寫出自己當(dāng)時的情緒表現(xiàn)及其產(chǎn)生的原因，在小組里面討論，最后老師總結(jié)引出知識點：千變?nèi)f化的情緒。情景當(dāng)時的情緒表現(xiàn)產(chǎn)生該情緒的原因得到自己喜歡的禮物聽到別人說自己的壞話獲悉明天老師將帶大家去郊游爸爸把我看得正入迷的電視節(jié)目關(guān)了考試取得好成績上課不專心，受到老師批評.................12.環(huán)節(jié)二、情景探究通過６個情景，讓每個同學(xué)回憶當(dāng)時的情境，然后環(huán)節(jié)三、案例分析案例一：2016年8月10日凌晨，奧運會乒乓球男子單打1/4決賽，“藏獒”張繼科迎戰(zhàn)日本小將丹羽孝希，開場第一局便輸了，原因是張繼科比賽前十幾分鐘還在睡覺。被叫醒的張繼科“一臉冷漠”，然后首局失利了。首局失利后，通過央視轉(zhuǎn)播畫面，能清楚地聽到主教練劉國梁急了，“這樣打肯定不行啊，一定要醒醒，別懵了，在場上不能懵，得興奮起來，這是奧運會！”醒了之后，張繼科再沒給日本小將機會，始終牢牢掌控著比賽節(jié)奏，直落四局輕松實現(xiàn)翻盤，闖進四強?！谑牵毡娟犦斄?。通過這個故事引出知識點——情緒的作用：影響正常水平的發(fā)揮。13.環(huán)節(jié)三、案例分析案例一：2016年8月10日凌晨，奧運會乒案例分析案例二：兩個人同時到醫(yī)院看病，一個得的是一般的胃病，另一個人得的是胃癌。可是，醫(yī)生在寫診斷書的時候把兩個人的病情弄顛倒了。胃病患者以為自己得了不治之癥，整日茶飯不思，躺在床上等死；而胃癌患者，心情很輕松，經(jīng)常參加體育鍛煉，好像有使不完的勁。半年后，兩人再去醫(yī)院檢查診斷錯誤的人反而得了絕癥，真正的患者卻好了。通過這個故事引出知識點——情緒的作用：影響人的身體健康。14.案例分析案例二：兩個人同時到醫(yī)院看病，一個得的是一般的胃病，啟示啟示發(fā)，通過本課的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)談?wù)劯邢氲玫絾l(fā)，從而引導(dǎo)學(xué)生做一個情緒健全的人。15.啟示啟示發(fā)，通過本課的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)談?wù)劯邢氲玫絾l(fā)，從而引導(dǎo)板書設(shè)計豐富多樣的情緒情緒萬花筒情緒與生活——情緒的作用1、什么是情緒2、情緒的基本類型——喜怒哀懼3、人類的情緒是豐富多樣的積極作用消極作用16.板書設(shè)計豐富多樣的情緒情緒萬花筒情緒與生活1、什么是情緒2、通過音樂的欣賞作為本堂課的結(jié)尾，讓學(xué)生在生活中感受情緒。情感體驗17.通過音樂的欣賞作為本堂課的結(jié)尾，讓學(xué)生在生活中感受情緒。情感教學(xué)反思優(yōu)點：能充分調(diào)動學(xué)生積極性，結(jié)合實際，易于理解；缺點：教學(xué)活動性很強，教師可能很難把握。

18.教學(xué)反思優(yōu)點：能充分調(diào)動學(xué)生積極性，結(jié)合實際，易于理解；18感謝聆聽19.感謝聆聽19.做情緒的主人第一組20.做情緒的主人第一組1.說課內(nèi)容一、說教材二、說教法三、說學(xué)法四、說教學(xué)過程21.說課內(nèi)容一、說教材2.說本課的地位和作用

說教材《豐富多樣的情緒》是七年級政治第三單元第六課第1框題的內(nèi)容。七年級上冊教材主要以學(xué)生自身的成長為關(guān)注點，注重引導(dǎo)學(xué)生追求高品質(zhì)生活。學(xué)生已經(jīng)在前面對自我有了全新的認(rèn)識，因此要在認(rèn)識自我的基礎(chǔ)上過有情趣的生活。情緒雖說是人的心理活動，但它與個人的學(xué)習(xí)、工作和生活等方方面面都息息相關(guān)。因此，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識情緒、了解情緒，并根據(jù)自己情緒變化的特點，合理宣泄不良情緒，主動調(diào)控情緒，保持積極的、良好的情緒狀態(tài)，克服消極情緒是當(dāng)務(wù)之急。22.說本課的地位和作用說教材《豐富多樣的情緒》是七年級政教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課標(biāo)和對教材內(nèi)容的分析，結(jié)合學(xué)生的實際情況以及成長特征，我制定了以下目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：了解青春期會擁有的情緒和情感．

2、能力目標(biāo)：學(xué)會合理控制自己的情緒．

3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：形成健康樂觀的心理和高雅情趣．說教材23.教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課標(biāo)和對教材內(nèi)容的分析，結(jié)合學(xué)生的實際情況以及成說教學(xué)重難點說教材重點：了解情緒的概念及其作用；情緒對人的不同的影響。難點：掌握情緒的產(chǎn)生及豐富多樣性．24.說教學(xué)重難點說教材重點：了解情緒的概念及其作用；情緒對人的不主要教法1、自主學(xué)習(xí)法：在自我學(xué)習(xí)或者預(yù)習(xí)中熟悉教學(xué)內(nèi)容，對情緒有自己的領(lǐng)悟。說教法25.主要教法1、自主學(xué)習(xí)法：在自我學(xué)習(xí)或者預(yù)習(xí)中熟悉教學(xué)內(nèi)容，對2、分組討論法2、分組討論法：提出一些問題讓學(xué)生以小組形式進行討論。說教法26.2、分組討論法2、分組討論法：提出一些問題讓學(xué)生以小組形式進3、情感體驗法

通過對音樂的欣賞，讓學(xué)生徹底的感受情緒，從而對課堂內(nèi)容有更加深刻的理解和記憶。說教法27.3、情感體驗法通過對音樂的欣賞，讓學(xué)生徹底的感受情緒，說學(xué)法

思考評價法

分析歸納法

自主探究法

總結(jié)反思法28.說學(xué)法思分自總9.說教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課（3—5分鐘）通過情緒萬花筒的情景模式，讓學(xué)生比較圖片中同學(xué)的不同情緒，進行討論，最后引出新課，傳授情緒的含義。明天請家長來29.說教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課（3—5分鐘）明天請環(huán)節(jié)一、圖片演示情緒詞匯大比拼：把同學(xué)分為四組，每組比賽說出代表這些情緒的詞匯，看那組說得多，然后總結(jié)同學(xué)們說的詞匯，最后引出知識點，人的情緒是多種多樣的。講授新課喜怒哀懼30.環(huán)節(jié)一、圖片演示情緒詞匯大比拼：把同學(xué)分為四組，每組比賽說出環(huán)節(jié)二、情景探究通過６個情景，讓每個同學(xué)回憶當(dāng)時的情境，然后寫出自己當(dāng)時的情緒表現(xiàn)及其產(chǎn)生的原因，在小組里面討論，最后老師總結(jié)引出知識點：千變?nèi)f化的情緒。情景當(dāng)時的情緒表現(xiàn)產(chǎn)生該情緒的原因得到自己喜歡的禮物聽到別人說自己的壞話獲悉明天老師將帶大家去郊游爸爸把我看得正入迷的電視節(jié)目關(guān)了考試取得好成績上課不專心，受到老師批評.................31.環(huán)節(jié)二、情景探究通過６個情景，讓每個同學(xué)回憶當(dāng)時的情境，然后環(huán)節(jié)三、案例分析案例一：2016年8月10日凌晨，奧運會乒乓球男子單打1/4決賽，“藏獒”張繼科迎戰(zhàn)日本小將丹羽孝希，開場第一局便輸了，原因是張繼科比賽前十幾分鐘還在睡覺。被叫醒的張繼科“一臉冷漠”，然后首局失利了。首局失利后，通過央視轉(zhuǎn)播畫面，能清楚地聽到主教練劉國梁急了，“這樣打肯定不行啊，一定要醒醒，別懵了，在場上不能懵，得興奮起來，這是奧運會！”醒了之后，張繼科再沒給日本小將機會，始終牢牢掌控著比賽節(jié)奏，直落四局輕松實現(xiàn)翻盤，闖進四強?！谑?，日本隊輸了。通過這個故事引出知識點——情緒的作用：影響正常水平的發(fā)揮。32.環(huán)節(jié)三、案例分析案例一：2016年8月10日凌晨，奧運會乒案例分析案例二：兩個人同時到醫(yī)院看病，一個得的是一般的胃病，另一個人得的是胃癌?？墒牵t(yī)生在寫診斷書的時候把兩個人的病情弄顛倒了。胃病患者以為自己得了不治之癥，整日茶飯不思，躺在床上等死；而胃癌患者，心情很輕松，經(jīng)常參加體育鍛煉，好像有使不完的勁。半年后，兩人再去醫(yī)院檢查診斷錯誤的人反而得了絕癥，真正的患者卻好了。通過這個故事引出知識點——情緒的作用：影響人的身體健康。33.案例分析案例二：兩個人同時到醫(yī)院看病，一個得的是一般的胃病，啟示啟示發(fā)，通過本課的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)談?wù)劯邢氲玫絾l(fā)，從而引導(dǎo)學(xué)生做一個情緒健全的人。34.啟示啟示發(fā)，通過本課的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)談?wù)劯邢氲玫絾l(fā)，從而引導(dǎo)板書設(shè)計豐富多樣的情緒情緒萬花筒情緒與生活——情緒的作用1、什么是情緒2、情緒的基本類型——喜怒哀懼