高考日語語法之動詞課件

日語語法之動詞第一節(jié)基本動詞一.動詞性質(zhì)與功能二.動詞的種類與活用三.動詞各活用形的用法五.動詞的態(tài)四.他動詞和自動詞一.動詞性質(zhì)與功能

動詞是有活用的詞類，屬于用言之一。從詞匯意義上來看，動詞主要表達(dá)動作、變化、狀態(tài)、存在以及關(guān)系等。這種分類對認(rèn)識日語動詞的特點以及用法，具有積極的意義。

動作動詞：走る、飛ぶ、食べる、毆る、壊す、與える、動く

變化動詞：乾く、増える、覚める、曲がる、始まる、腐る、変わる

狀態(tài)動詞：見える、目立つ、そびえる、優(yōu)れる、遅れる、苦しむ

存在動詞：ある、いる、おる、存在する

關(guān)系動詞：関わる、屬する、所有する

現(xiàn)代日語動詞活用形有六種，即未然形、連用形、終止形、連體形、假定形以及命令形。能夠具備六種活用形的只有行為意志性動詞，也就是與人的行為意志無關(guān)的動詞，通常不具備命令形。此外動詞在表達(dá)可能內(nèi)容時，通常也只限于意志性動詞。二.動詞的種類與活用1五段動詞詞例未然形連用形終止形連體形假定形命令形欠(か)く(1)か(2)こ(1)き(2)いくくけけ泳(およ)ぐ(1)が(2)ご(1)ぎ(2)いぐぐげげ放(はな)す(1)さ(2)そしすすせせ持(も)つ(1)た(2)と(1)ち(2)っつつてて死(し)ぬ(1)な(2)の(1)に(2)んぬぬねね遊(あそ)ぶ(1)ば(2)ぼ(1)び(2)んぶぶべべ読(よ)む(1)ま(2)も(1)み(2)んむむめめやる(1)ら(2)ろ(1)り(2)っるるれれ洗(あら)う(1)わ(2)お(1)い(2)っううええ二.動詞的種類與活用1五段動詞

五段動詞的活用特點是詞尾分布在五十音圖的ア、イ、ウ、エ、オ五個段上。詞尾就是活用形變化的部分，不變化的部分稱為詞干。從表格中可以看出，未然形與連用形均有兩種活用。未然形中的(1)表示否定，(2)表示意志或推量。連用形中的(1)與(2)沒有意思上的區(qū)別，只是后接助詞「て」和助動詞「た」等而發(fā)生音便的詞尾形式。如上表所示，詞尾為「く」「ぐ」的音便為「い」。其詞尾為「ぐ」的，后續(xù)「て」或「た」等，要變成濁音，即「で」或「だ」等。詞尾為「ぬ」「ぶ」「む」的變?yōu)椤袱蟆?，后續(xù)「て」或「た」等，變?yōu)椤袱恰够颉袱馈沟?。詞尾為「う」「つ」「る」的變?yōu)榇僖簟袱谩?，后續(xù)「て」或「た」不發(fā)生變化?！袱埂沟奈宥蝿釉~不發(fā)生音便。這三種讀音變化在日語語法中，稱為“イ音便”“撥音便”“促音便”。以下舉例說明這種音便過程。二.動詞的種類與活用1五段動詞(1)イ音便(イ音便)

書く+て→書いて書く+た→書いた

嗅ぐ+て→嗅いで嗅ぐ+た→嗅いだ(2)撥音便(撥音便)

死ぬ+て→死んで死ぬ+た→死んだ

読む+て→読んで読む+た→読んだ

遊ぶ+て→遊んで遊ぶ+た→遊んだ(3)促音便(促音便)

立つ+て→立って立つ+た→立った

ある+て→あってある+た→あった

歌う+て→歌って歌う+た→歌った二.動詞的種類與活用1五段動詞以上是五段動詞的音便現(xiàn)象，已經(jīng)成為現(xiàn)代日語的讀音規(guī)則。在五段動詞音便現(xiàn)象中，不符合上述規(guī)律的是動詞「行(い)く」。「行く」如下所示后接「て」或「た」等時，不發(fā)生イ音便，而是發(fā)生促音便。動詞「問(と)う」受關(guān)西方言影響，通常仍然使用所謂「う音便(おんびん)」。至于「沿(そ)う」等個別詞，通常按照五段活用變化，但是有時受方言影響，也會出現(xiàn)「う音便(おんびん)」現(xiàn)象。

行く+て→行って行く+た→行った

問う+て→問うて問う+た→問うた二.動詞的種類與活用2上一段動詞詞例未然形連用形終止形連體形假定形命令形起(お)きるきききるきるきれ(1)きろ(2)きよ見(み)るみみみるみるみれ(1)みろ(2)みよ借(か)りるりりりるりるりれ(1)りろ(2)りよ二.動詞的種類與活用3下一段動詞詞例未然形連用形終止形連體形假定形命令形食(た)べるべべべるべるべれ(1)べろ(2)べよ寢(ね)るねねねるねるねれ(1)ねろ(2)ねよ止(や)めるめめめるめるめれ(1)めろ(2)めよ二.動詞的種類與活用3下一段動詞

無論上一段動詞也好，或是下一段動詞也好，其活用特點在于詞尾最后一個假名「る」的變化。終止形和連體形保留，其它活用形時脫落，或者變成其它假名。而「る」前的假名，即詞尾的第一個假名始終不變。命令形有「ろ」「よ」兩種，前者主要用于口語，后者則多用于書面語?！钙?お)きる」「食(た)べる」中的「き」「べ」雖然不發(fā)生變化，但都是屬于詞尾部分。這是因為它們在古語中屬于二段動詞，在具體用法中發(fā)生變化。因此，一段動詞的詞尾認(rèn)定，其標(biāo)準(zhǔn)是基于古語中的用法。二.動詞的種類與活用4サ變動詞

表中僅列出サ變動詞「する」這個詞，但「する」可以和動作狀態(tài)性名詞復(fù)合，構(gòu)成大量サ變復(fù)合詞。如「勉強(qiáng)(べんきょう)する」「掃除(そうじ)する」「運動(うんどう)する」等，其中「する」「就成了純粹的詞尾。未然形有「し」「せ」兩種，前者是現(xiàn)代活用形，后接助動詞「ない」；后者是古代活用形，后接助動詞「ず」「ざる」等。未然形后續(xù)被動態(tài)時，產(chǎn)生約音現(xiàn)象，即「せられる→される」。詞例未然形連用形終止形連體形假定形命令形する(1)し(2)せしするするすれ(1)しろ(2)せよ二.動詞的種類與活用5カ變動詞

カ變動詞只有「來る」這一個動詞，但是變化比較特殊。尤其是在用漢字表記時，未然形與假定性很容易念錯?！竵恧胜ぁ箲?yīng)該念「こない」，不可念成「きない」；「來れば」應(yīng)該念「くれば」，不可念成「きれば」。此外后接助詞「來て」助動詞「來た」時，會誤寫成促音形式「來って」「來った」。雖然只有這一個詞，但是使用頻率極高，要反復(fù)操練牢固掌握。詞例未然形連用形終止形連體形假定形命令形來(く)る來(こ)來(き)來(く)る來(く)る來(く)れ來(こ)い三.動詞各活用形的用法1未然形

后接助動詞「ない」「ぬ」表示否定。后接助動詞「られる(れる)」、「させる(せる)、しめる」等，構(gòu)成動詞的被動態(tài)、可能態(tài)、使動態(tài)、自發(fā)態(tài)，或表示尊敬。后接助動詞「う(よう)」，表示意志和推測兩種意義。通常接在行為動詞后的「う(よう)」，表示意志的用法多見。表示推測的用法只限于非行為動詞，而且通常用于書面語。五段動詞用未然形后接「う」，其它動詞用未然形后接「よう」。

○彼女は學(xué)校にいない/她不在學(xué)校。

○弟を旅行に行かせる/讓弟弟去旅游。

○彼女に厳しく批判された/挨了她嚴(yán)厲批評。

○何も食べずに出かけた/什么也沒吃就出去了。

○その時パンは食べなかった/當(dāng)時沒有吃面包。

○段段話が分からなくなった/話漸漸聽不懂了。三.動詞各活用形的用法1未然形

○ぼくはそんなことは知らない/那些事情我不知道。

○昔のことが思い出された/不禁想起了過去的事情。

○lケ月もせぬうちに治った。/還沒到一個月就治好了。

○彼女からの手紙がなかなか來ない/她的信，怎么等也不來。

○いたずらをして父に叱られる/因為淘氣挨父親申斥。

○學(xué)長は自分の計畫を語られました。/校長談了自己的計劃。

○機(jī)の上に一冊の本が置かれている/桌子上放著一本書。

○彼に意見を聞こう/聽一下他的意見吧。

○テレビの音を小さくしよう/把電視的聲音弄小點。

○あしたの朝は早く起きよう/明天早上要早點起床。

○もう一度日本へ留學(xué)しょうと思っています/想再到日本留學(xué)一次。

○出かけようとしたら、友人が訪ねてきた/正要出去,一位朋友來看我。三.動詞各活用形的用法2連用形

連用形在各種活用形中，用途最為廣泛。首先本身如「走り」「考え」等所示，可單獨用作名詞。但如果是單音節(jié)時，那么如「見(る)」「著(る)」「來(る)」所示，不能構(gòu)成名詞形式。雙音節(jié)不夠穩(wěn)定，「行き」「受け」等部分詞能用作名詞。但是「食べ」「やり」則不行。三音節(jié)以上大多數(shù)能夠用作名詞，表明連用形能否成為名詞，同音節(jié)數(shù)有密切的關(guān)系。其次動詞在構(gòu)成復(fù)合動詞時，通常采用連用形的形式，比如「食べ終わる」「できあがる」「飛び出す」等。

連用形如下所示在句子中頓時，主要表示并列等語法意義。后接助動詞「ます」構(gòu)成敬體。后接助動詞「そうだ」表示即將發(fā)生某動作或有可能性。后接格助詞「に」表示來去等移動的目的。后接助動詞「た」表示過去、完了以及狀態(tài)等意義。后接助動詞「たい」「たがる」表示愿望。后接并列助詞「たり」表示并列或舉例。后續(xù)接續(xù)助詞「て」「ながら」「ても」等表示原因、方式以及讓步等內(nèi)容。后接提示助詞「は」「も」「でも」等，表示對比、強(qiáng)調(diào)以及例示等含義。后接接續(xù)助詞「て」與補助動詞，表示各種意義。三.動詞各活用形的用法2連用形

○私は明日彼に會い、これを渡します/我明天去見他并把這個交給他。

○空には黒い雲(yún)が立ちこめ、寒い風(fēng)が吹いていた/天空中烏云籠罩，吹著寒風(fēng)。

○僕は彼の成功を望みます/我希望他成功。

○ようやく謎が解けた/總算把謎底解開了。

○午前は博物館を見物した/上午參觀了博物館。

○彼はあなたに會いたいらしい/他好象想見你。

○夏になると、みな海水浴に行きたがる/一到夏天人們都想洗海水浴。

○不景気で會社がつぶれそうだ/由于不景氣公司即將倒閉。

○午後映畫を見に行った/下午出去看電影了。

○かばんに本を入れてしまった/把書放進(jìn)包了里。

○彼はあの山を超えて、ここにやってきた/他翻過那座山來到這里。三.動詞各活用形的用法2連用形○遊んでばかりいないで、勉強(qiáng)しなさい/別光玩,好好學(xué)習(xí)。○子供たちは笑って帰りました/孩子們笑著回家了。

○正直に言って、今日は時間がない/說實話，今天沒時間。

○話しをしながら歩いている/一邊說話一邊走著。

○どんなことがあってもかまわない/有什么事也沒關(guān)系。

○小説を書いたり映畫を作ったりしている/又在寫小說又在拍電影。

○うそをついたりしてはいけない/不準(zhǔn)說謊什么的。

○ご恩はけっして忘れはしない/決不忘記您的恩徳。

○宿題もしないで遊んでいた/作業(yè)也不做就玩上了。

○彼とは長年付き合っている/和他交往多年。

○かぜを引いて會社を休んだ/因為感冒沒有上班。三.動詞各活用形的用法3連體形

后接體言，構(gòu)成該體言的定語。此外后續(xù)接續(xù)助詞「ので」「のに」等，表示順接或逆接等關(guān)系。后接助動詞「よう」「みたいだ」，表示比喻、判斷等多種意義。后接副助詞「だけ」「くらい」「ほど」「しか」等，表示限定或程度等各種意義?！鸾穸葋恧胂壬先毡救摔坤恧?這次來的老師是日本人吧？○できないと思ったら斷るべきだ/認(rèn)為不行就應(yīng)該拒絕。○先生のご説明はだいぶ分かるようになった／老師的說明也大致都能懂了。

○どうも熱があるみたいだ/好像發(fā)燒。

○先生だからというので遠(yuǎn)慮するのか／莫非因為是老師才客氣嗎?

○はっきり見えるのに見えないと言った／看得很清楚卻說看不見。

○言うだけは言ってみた／說是說了。

○かれと別れるくらいなら死んだ方がよい/跟他分手，還不如去死。

○考えれば考えるほど腹が立ってくる/越想越生氣。

○いやならやめるしかない／不愿意的話只好作罷。三.動詞各活用形的用法4終止形終止形位于句尾，用來結(jié)句。此外，后接助動詞「そうだ」「らしい」「だろう」，表示傳聞、推測等意義。○今日から一生懸命勉強(qiáng)することに決める/決心從今天起努力學(xué)習(xí)?！鹎绀欷靠栅穗?yún)雀の聲が響く/晴空中響徹著云雀的叫聲?！饚冥ひ霸茄颏Qく/羊在寬闊的原野上鳴叫?！黏长未à松颏螭来鲜b以上もあるそうだ

聽說現(xiàn)在沉入這條河里的船有十多條?！鹱庸─尤蜃筏い堡毪椁筏?好像孩子追小狗?！鸨摔咸锱hの母に手紙を書くだろう/他會給鄉(xiāng)下的母親寫信吧。三.動詞各活用形的用法5假定形

后續(xù)接續(xù)助詞「ば」，表示假定條件?！鹁饯螭胜长趣蜓预à校伺掀坤恧?如果你說那樣的話，她大概要哭的?！鹫iめばすぐわかる／讀了立刻就會明白?！鹑摔晤啢丹ㄒ姢欷?、金を貸してくれという／見人就借錢?！鹎铯摔胜欷心兢稳~が黃色くなる/一到秋天樹葉就變黃。

○雨が降れば遠(yuǎn)足を中止する／若是下雨就不去郊游?！鹦侣劋摔瑜欷忻魅栅嫌辘坤饯Δ?據(jù)報紙上說，明天下雨。三.動詞各活用形的用法6命令形

位于句尾，表示向?qū)Ψ桨l(fā)出命令。日語中具有命令形的動詞，大多見于動作動詞。狀態(tài)動詞在表達(dá)說話者愿望時，往往也能使用。命令形一般用于比較隨便的場合，客氣場合多用敬語形式。

○早く止めろ/趕快罷手！

○すぐ出発しろ/立刻出發(fā)吧！

○あした天気になれ/希望明天天晴!

○遅くなるから、速く行け/晚了,快走吧!

○ぼくの話をよく聞け/好好聽我的話！

○來いと言ったのに何故來ないのか/叫你來，為何不來？四.他動詞與自動詞

動詞中有需要賓語的動詞和不需要賓語的動詞，前者及物動詞稱為他動詞(他動詞)，后者不及物動詞稱為自動詞(自動詞)。換句話說，他動詞通常前面有格助詞「を」，自動詞則無此限制條件。自動詞使用格助詞「を」時，表達(dá)移動范圍或離開場所。四.他動詞與自動詞○餌で獣を引付ける/用誘餌引誘野獸。○新しいデザインを考える/設(shè)計新圖案。

○彼を説得してその計畫を止めさせる/勸他放棄那個計劃。

○借金の返済に頭を痛めている/正在為還賬而傷腦筋。

○証拠は被告が有罪であることを示している/證據(jù)表明被告有罪。1他動詞四.他動詞與自動詞○食事ができた/飯做好了?！黏筏菩Δい工蓼椁胜?滑稽得令人笑個不停。

○近いから歩いて行ってもいい/因為很近，所以可以走著去?！黏饯问聵I(yè)は莫大な費用が掛かる/那項事業(yè)需要巨額資金。○家からここまでずっと走ってきた/從家里一直跑到這兒。

2自動詞四.他動詞與自動詞(1)只有他動詞而沒有相應(yīng)的自動詞。如：

買う売る話す聞く読む書く見る考える著る

張る作るやる抱く毆る蹴る思う投げる結(jié)ぶ(2)只有自動詞而沒有相應(yīng)的他動詞。如：

居るある咲く凍る衰える泣く眠る老いる帰る

歩く転ぶ飛ぶ泳ぐ座る寢る降る疲れる吠える3他動詞與自動詞四.他動詞與自動詞(3)既是自動詞又是他動詞3他動詞與自動詞詞例他動詞自動詞吹く笛を吹く風(fēng)が吹く伴う危険を伴う危険が伴う笑う人を笑う人が笑う増す水量を増す水量が増す生じる電気を生じる電気が生じる寄せる船を寄せる波が寄せる四.他動詞與自動詞(4)成對的他動詞和自動詞在日語動詞中，有許多是他動詞和自動詞成對。一般來說，他動詞多為與人的行為意志有關(guān)，通常稱為意志動詞。自動詞中既有意志動詞，也有許多非意志動詞。這種差異在自他成對的動詞中，表現(xiàn)得尤為明顯。3他動詞與自動詞四.他動詞與自動詞①下一段活用的詞大多數(shù)是他動詞，其相對應(yīng)的詞是自動詞。如:3他動詞與自動詞他動詞自動詞他動詞自動詞他動詞自動詞進(jìn)める進(jìn)む集める集まる立てる立つ並べる並ぶ痛める痛む傾ける傾く止める止む乗せる乗る変える変わる続ける続く向ける向く屆ける屆く四.他動詞與自動詞②サ行五段活用動詞大都是他動詞，其相對應(yīng)的詞是自動詞。如：3他動詞與自動詞他動詞自動詞他動詞自動詞他動詞自動詞倒す倒れる潰す?jié)ⅳ欷肷欷肖股欷婴胫堡怪堡霘垽箽垽雭yす亂れる燃やす燃える落とす落ちる垂らす垂れる起こす起きる回す回る零れる零す出す出る隠す隠れる現(xiàn)わす現(xiàn)れる這種歸納方法有助于識別某些動詞究竟屬于自動詞還是他動詞，但并不是絕對規(guī)律。從單詞構(gòu)成方法上來看，它們主要有他動詞為基礎(chǔ)、自動詞為基礎(chǔ)以及難以判斷等幾種。以下從部分動詞基礎(chǔ)角度出發(fā)，采用羅馬字表達(dá)其對應(yīng)關(guān)系。四.他動詞與自動詞A.他動詞為基礎(chǔ)的對應(yīng)關(guān)系他動詞～-u

(塞ぐ)husag-u

(繋ぐ)tsunag-u自動詞～ar-u

(塞がる)husagar-u

(繋がる)tsunagar-u

他動詞～e-ru

(掛ける)kake-ru

(曲げる)mage-ru自動詞～ar-u

(掛かる)kakar-u

(曲がる)magar-uB.自動詞為基礎(chǔ)的對應(yīng)關(guān)系自動詞～-u

(動く)ugok-u

(鳴る)nar-u

他動詞～as-u

(動かす)ugokas-u

(鳴らす)naras-u自動詞～e-ru

(逃げる)nige-ru

(覚める)same-ru他動詞～as-u

(逃がす)nigas-u

(覚ます)samas-uC.難以判斷的對應(yīng)關(guān)系他動詞～s-u

(殘す)nokos-u

(余す)amas-u自動詞～r-u

(殘る)nokor-u

(余る)amar-u他動詞～s-u

(流す)nagas-u

(零す)kobos-u

自動詞～re-ru

(流れる)nagare-ru

(零れる)kobore-ru

3他動詞與自動詞四.他動詞與自動詞(5)動詞與格助詞的支配關(guān)系

他動詞或自動詞在句子中，分別使用不同的格助詞。將動詞按照格助詞支配關(guān)系分類，能夠便于理解與正確使用。格助詞的支配關(guān)系，主要表現(xiàn)在「を」與「に」中。

(1)支配「を」格的他動詞

壊す、毆る、見る……

(2)支配「を?に」格的他動詞

與える、見せる、くっ付ける……

(3)支配「に」格的自動詞

噛み付く、惚れる、ぶつかる……

(4)不支配「を?に」格的自動詞

歩く、寢る、経つ……3他動詞與自動詞五.動詞的態(tài)動詞在表達(dá)行為或動作時，同主體和對象關(guān)系形成的動詞形態(tài)變化，稱為動詞的“態(tài)”。例如在“太郎打了次郎”這件事，動作主體是太郎，對象是次郎。該動作中主語與補語不同時，句子結(jié)構(gòu)也不相同。日語動詞的態(tài)主要有主動態(tài)、被動態(tài)、使役態(tài)、自發(fā)態(tài)、可能態(tài)以及相互態(tài)等。五.動詞的態(tài)

○太郎が次郎を毆った/太郎打了次郎。

○風(fēng)が屋根を吹き飛ばした/風(fēng)把房頂掀翻了。

○彼が第二走者にバトンを渡した/他把接力棒交給了第二棒運動員1主動態(tài)五.動詞的態(tài)(1)次郎が先生に(から)褒められた/次郎被老師表揚了。(2)屋根が風(fēng)に吹き飛ばされた/房頂被風(fēng)掀翻了。

バトンが彼から第二走者に渡された/接力棒由他交給了第二棒運動員(3)本が機(jī)の上に置かれている/書放在書桌上。(4)私は帰る途中、雨に降られた/我回來的路上被雨淋了。

幸代は三年前に母親に死なれた/幸代三年前失去了母親(5)電車の中で人(ひと)に足(あし)を踏(ふ)まれた/在電車?yán)锉蝗税涯_踩了。(6)隣の人に二階建てを建てられた/讓鄰居給蓋了個二層樓。

花子が財布をすりにすられた/花子被小偷偷了錢包。

私は子どもに釣竿を振り回された/我被小孩亂掄魚竿搞得很麻煩。

一年生が先に運動場を占領(lǐng)した/一年級學(xué)生先行占領(lǐng)了操場。

私たちは彼らに運動場を占領(lǐng)された/我們被他們占領(lǐng)了操場。2被動態(tài)五.動詞的態(tài)

在上述例句中，(1)(2)(3)句屬于直接被動句。直接被動句描述客觀事實，可以如前還原為主動句。直接被動態(tài)的動詞通常只能是他動詞，這種被動句最為多見。在這類被動句中，「……に(から)」表示施事者，「……を」表示承受者。一般來說，施事者為有生物(人)時，「に」或「から」均可使用。但是如(2)所示為無生物時，通常只能使用「に」。

當(dāng)然，直接被動句中施事者也可不出現(xiàn)，這時在翻譯時如例(3)所示，一般不譯成被動句。由于施事者不出現(xiàn)，所以不能還原成主動句「本を機(jī)の上に置いている」。因為這只是詞組結(jié)構(gòu)，而不是句子形式，必須改成被動句。(4)(5)(6)句屬于間接被動句，主要表達(dá)受害等的情況。在這種受害被動句中，施事者通常只能用助詞「に」，而且自動詞也可采用被動形式。這里要指出的是，漢語中不及物動詞一般沒有被動形式。日語中的自動詞用于被動態(tài)時，一般大多表達(dá)受害之義。在實際的句子里，表示受損害的第三者的主語多被省略。2被動態(tài)五.動詞的態(tài)

○ネズミが押入れの中に巣を作った/老鼠在壁櫥里做了窩。

○あの男に來られたらどうしよう/那個男人來了可怎么辦

○こんなところに駐車されては堪らない/在這種地方停車真不像話。

○ネズミに押入れの中に巣を作られて困った/壁櫥里被老鼠做了窩，真麻煩。此外從(1)(2)(3)句子中可以看出，他動詞一旦用作被動態(tài)，也可以起到自動詞的作用。所以在以下句子中，兩種表達(dá)意思十分接近。相比之下，被動態(tài)強(qiáng)調(diào)人為結(jié)果。通常行為主體省略時，他動詞應(yīng)采用被動態(tài)?！鸱櫎_いている/窗戶開著。

○窓が開けられている/窗戶打開著。

○泥棒が警察に捕まった/竊賊被警察抓住了。

○泥棒が警察に捕まえられた/竊賊被警察抓住了。2被動態(tài)五.動詞的態(tài)(1)使役態(tài)的構(gòu)成使役態(tài)以動作指示者為主語，指使對方完成某動作。因此在句子中，指示者和動作承受者不可缺少，二者是使役句的必要條件。在現(xiàn)代日語中，他動詞時施事者多用「に」，自動詞時施事者多用「を」。有時因句子結(jié)構(gòu)或強(qiáng)調(diào)作用，后者也可使用「に」。使役態(tài)的構(gòu)成方式是:五段動詞未然形+せる；五段以外動詞未然形+させる。其中。サ變動詞未然形+させる構(gòu)成的「せさせる」，一般約音成「させる」。3使役態(tài)五.動詞的態(tài)

(1)お父さんは正夫をお祖父さんの家へ行かせた/父親讓正夫去了爺爺家。

(2)父が僕に手紙を書かせた／父親叫我寫信。

(3)花子が太郎に荷物を運ばせる/花子讓太郎搬行李。

(4)先生が學(xué)生に答えさせる／老師讓學(xué)生回答。

(5)子供達(dá)に野菜を食べさせる／讓孩子吃蔬菜。

(6)子供達(dá)に計畫を立てさせることにした／決定讓孩子們制定計劃。

(7)花子が太郎に行かせるようになった/花子肯讓太郎去了。

(8)その怪我が彼に野球を止めさせた／這傷使他停止了打棒球。

(9)時間がその事件を忘れさせた／時間叫人忘記了那一事件。

(10)この答えは祖母をすっかり感心させた/這個回答使祖母非常滿意。3使役態(tài)五.動詞的態(tài)

在上述例句中，(1)(2)(3)(4)(5)表示命令、要求、指使等，(6)(7)表示容許、放任不管等，(8)(9)表示誘發(fā)、促使等。例(7)使役態(tài)中用了「に」，表明是容許、放任之義，說明太郎原本也想去。例(1)使役態(tài)中用了「を」，表明是命令、要求之義，說明是單方面命令，而不管正夫是否愿意。(8)(9)表示誘發(fā)、促使之義時，通常主語為無生物。一般自動詞變?yōu)槭挂蹜B(tài)時，如(10)所示就具備了他動詞功能。有些動詞在漢語中是及物動詞，但是在日語中是自動詞。比如「発展」「孤立」等在用作他動詞時，必須改為使役態(tài)形式。尤其是日語中的許多擬態(tài)副詞構(gòu)成的自動詞，在表示意志性動作時，或是帶賓語修飾后面動詞時，往往也采用使役態(tài)形式。3使役態(tài)五.動詞的態(tài)

○少數(shù)を孤立させるべきではない/不應(yīng)該孤立少數(shù)。

○経済を発展させるのは何よりである/發(fā)展經(jīng)濟(jì)比什么都重要。○彼は高い椅子に座って、足をぶらぶらさせている。

他坐在高高的椅子上，來回晃悠著雙腿。○少女がスカートをひらひらさせて階段を降りた。/女孩飄動著裙子下了樓梯。3使役態(tài)五.動詞的態(tài)(2)被動使役態(tài)被動使役態(tài)又稱被役態(tài)(被役態(tài))，特點是動作的被指使者，也是動作的實施者。其行為不是自覺主動的，而是被迫的和不情愿的。如果動詞是表示心理活動時，則表示是由其他事物觸發(fā)而成的。五段動詞的被使動態(tài)常常發(fā)生約音現(xiàn)象:書く→書かせる→書かせられる→書かされる。3使役態(tài)五.動詞的態(tài)○彼が先生に論文を書かされた/他被老師要求寫論文。○太郎が先生に廊下に立たされた/太郎被老師要求站在走廊上?！黏铯郡筏?zé)任を持たせられた/由我負(fù)了全部責(zé)任?！黏饯涡袨椁烁袆婴丹护椁欷?被其行為所感動。○母に早く起きさせられた/被母親催著早早起床了。○こうした現(xiàn)象に時々考えさせられた/這種現(xiàn)象時常令人深思。3使役態(tài)五.動詞的態(tài)自發(fā)態(tài)的特點是動作狀態(tài)自然發(fā)生，動詞主要同人的思考與感覺有關(guān)。因此，這種動詞的數(shù)量比較有限。其構(gòu)成形式與被動態(tài)相同：五段動詞未然形+れる，五段以外幼同未然形+られる。其中，五段動詞也可采用可能動詞的形式。

○昔のことが思い出される／不由得想起往事。

○気の毒に思われてならない/不禁覺得可憐。

○昨日の事のように故人が偲ばれる／想起死者來，總覺得事猶如昨。

○彼は出來そうに思えない/覺得他不會。

○あの映畫を見て泣けてしかたがない/看那部電影讓人哭泣不已。

4自發(fā)態(tài)五.動詞的態(tài)

當(dāng)動詞由動作本身轉(zhuǎn)向能力或可能性時，動詞要發(fā)生形態(tài)變化，這種變化稱為可能態(tài)。其中，表達(dá)動作能力的動詞，只限于意志性動詞。意志性動詞變?yōu)榭赡軕B(tài)時，本身已經(jīng)不再有意志性了。例如“請您出席”只能是「ご出席ください」，不能是「出席されてください」。日語中表示能力或可能性的動詞形式，通常有如下四大類，后面為其相應(yīng)例句。(1)五段動