第四單元《國之瑰寶-京劇》《京劇之美》教學設計 高中音必修音樂樂鑒賞

人音版高中音樂鑒賞第四單元《國之瑰寶——京劇》《京劇之美》教學設計一、教學目標：1、情感目標：體驗京劇藝術的三個美（音樂美、表演美、裝扮美），激發(fā)學生對京劇的興趣和喜愛和熱愛祖國優(yōu)秀傳統文化的情感，提高鑒賞京劇的能力。2、技能目標：能簡單的模仿京劇中的唱、做，并自信的表演。3、知識目標：了解京劇的基礎知識，并能分辨出唱腔、做的要領、服裝、臉譜等知識。二、教學重點：通過京劇的音樂美、表演美、裝扮美熟悉京劇的唱腔、表演、服飾和臉譜的基礎知識。三、教學難點：學生通過學習京劇的唱腔、表演特點，能自信到位的表演。四、教學方法：情景教學法、情感體驗法、實踐探討法五、教學用具：多媒體（聲像結合、視聽結合）戲服、扇子等六、教學過程：（一）、導入：學生聽流行歌曲《新貴妃醉酒》走進教室。讓學生判斷歌曲融有什么音樂風格。通過李玉剛的表演引出一起走進京劇藝術之美——（音樂美、表演美、裝扮美）。（二）、從三個方面學習本課內容1、京劇的音樂美（唱腔）京劇的唱腔：京劇是由文學.音樂.表演.美術.舞蹈等結合在一起的綜合藝術.京劇音樂在所有藝術的組成部分中占重要的地位。唱腔是京劇音樂的中心，是表達和抒發(fā)人物的感情.揭示人物內心活動.展現故事情節(jié).塑造人物形象的重要手段。播放《苗青娘》、《鍘美案》兩段視頻。提問：兩段視頻中的唱腔在節(jié)奏、旋律和曲調情緒上有什么區(qū)別？（總結二黃、西皮唱腔及其它們在音律上的區(qū)別。）老師示范京劇選段《蘇三起解》，學生學唱。（強調京劇的語言帶有一定的中州韻、湖廣音。）聽梅葆玖先生的唱段、感受京劇演員的唱腔魅力！老師總結：京劇演員的唱腔可謂是落地有聲、余音繞梁，讓我們在聽覺上有了美的享受！2、京劇的表演美（從京劇唱念做打中的做來學習）京劇中的做（表演動作）舞蹈化的形體動作的泛稱，是加工形態(tài)的生活動作，通過手﹙手勢﹚、眼﹙眼神﹚、身﹙身段﹚、步﹙步法﹚等的靈活運用，使人物的形象、氣質更增光彩。戲曲的做，多為程式性的動作，大都寫意，且含義不同。以舉例的方式講解手、眼、身、步的特點及要領。（手：以京劇中的云手為例，看旦角和生角手的動作。眼：以梅蘭芳觀察鴿子一舉一動訓練眼球的靈活性，帶學生練習。身：以行禮為例，讓學生觀察旦角和生角在身段表演中的區(qū)別。步：強調不同角色不同的臺步要求，帶領學生練習旦角小碎步。）學做京劇《賣水》的經典動作，學生學習體驗！老師總結：“臺上一分鐘，臺下十年功”京劇演員的唱功合作做功并不是一朝一夕的，同學們要學習他們這種不怕苦、持之以恒的精神。3、京劇的裝扮美（服裝、扮相）服裝劃分（蟒、帔、靠、褶、衣）臉譜起源、人物個性老師總結：不同的裝扮更加豐富了舞臺的人物形象，讓我們在視覺上有了美得享受！（通過感悟京劇藝術三個美讓學生在聽覺、視覺上對京劇的認知得以升華）（三）、拓展探究——現代生活中的京劇元素物質生活中的京劇元素（服裝、鞋帽、硬幣、郵票、風箏、建筑等）流行音樂中的京劇元素（戲歌）（四）、作業(yè)課下學唱京劇《蘇三起解》的整個唱段（五、）總結這節(jié)課同學們和老師一起走進了京劇的三個美。我們作為炎黃子孫、龍的傳人，有責任也