個人校本培訓計劃集合5篇

個人校本培訓計劃集合5篇為了深入落實學校的校本培訓目標，提高個人的專業(yè)素養(yǎng)，適應素養(yǎng)教育要求下的角色轉換，不斷充實和提高自己，實現自身的持續(xù)進展，結合個人實際和本學科的特點，制定本規(guī)劃。

一、指導思想和實施原則：

以《廣德勵志中學20xx-20xx學年度第一學期校本培訓工作規(guī)劃》為指導思想，在本組培訓規(guī)劃的指導下，以提高個人師德水平、進展課堂教學力量、訓練科學討論力量為根本目標，以“上好課”為主線，在實踐中探究，在探究中學習，在學習中升華，共同前進，共同進展。

二、詳細培訓內容及形式

1、強師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，關懷喜愛每一位學生，不體罰和變相體罰學生，公正對待每一位學生，不僅做好學生學習上的好教師，更要做好學生思想道德品質上的領路人，關懷學生身心安康的進展，增加責任心和使命感。

2、充分利用學校的資源優(yōu)勢，積極參與各種培訓，學習各種和本專業(yè)相關技術。通過學習，努力實現信息技術與教學工作的整合。

3、積極參與新課程改革專題培訓，樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學水平。常常觀摩教師的優(yōu)秀課例，學習他們先進的教育觀念和教育教學方法，在自己的教育教學實踐中進展試用，并準時反省。

4、以課題討論試驗為平臺，將課題討論與教學實踐嚴密結合，提升自己教育教學科研的意識和力量。

5、將自己在培訓過程中積存的心得、筆記、案例等準時整理，存入檔案，并常常進展自我反思，爭取每課一反思，每周一總結，每月一自評，反思時立足于自己教學行為的回憶、診斷、自我監(jiān)控和自我調適，以加深對教學活動規(guī)律的熟悉理解，從而適應不斷進展變化著的教育要求。

6、常常從圖書館借閱一些好的教育書籍，每年至少訂閱一份報刊來進展學習討論，寫好讀書筆記。通過多讀、多思、多寫來逐步提高自身的素養(yǎng)。

7、仔細參與集體備課，并通過集體備課學習其他教師的先進的教學方法，常常向本校的優(yōu)秀教師請教教育教學閱歷，通過常常聽他們的優(yōu)質課來提高自身的課堂教學水平。

個人校本培訓規(guī)劃篇2

一、指導思想

為了深入貫徹落實學校的校本培訓目標，提高個人的專業(yè)素養(yǎng)，適應素養(yǎng)教育要求下的角色轉換，不斷充實和提高自己，實現自身的持續(xù)進展，特制定本規(guī)劃。

二、工作目標

積極參與學校組織的各項校本培訓學習活動，完成校本培訓內容，不斷地給自己充電，提高自身的業(yè)務水平。

三、詳細工作

1、強化師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，關懷喜愛每一位學生，不體罰和變相體罰學生，公正對待每一位學生，不僅做好學生學習上的好教師，更要做好學生思想道德品質上的領路人，增加責任心和使命感。

2、充分利用學校的資源優(yōu)勢，積極參與網絡技術培訓，各種課件的制作技術。通過學習，努力實現信息技術與教學工作的整合。

3、樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學水平。常常觀摩教師的優(yōu)秀課例，學習他們先進的教育觀念和教育教學方法，在自己的教育教學實踐中進展試用，并準時反思。

4、以集體備課平臺，將課題討論與教學實踐嚴密結合，提升自己教育教學科研的意識和力量。并通過集體備課學習其他教師的先進的教學方法，常常向本校的優(yōu)秀教師請教教育教學閱歷，通過常常聽他們的優(yōu)質課來提高自身的課堂教學水平。

5、積極參與每周的業(yè)務學習。

6、將自己在學習過程中積存的心得、筆記、案例等準時整理，存入檔案，并常常進展自我反思，爭取每課一反思，每周一總結，每月一自評，反思時立足于自己教學行為的回憶、診斷、自我監(jiān)控和自我調適，以加深對教學活動規(guī)律的熟悉理解，從而適應不斷進展變化著的教育要求。每學期還要完成一篇有肯定價值的教學論文。

7、常常借閱一些好的教育書籍，來進展學習討論，寫好讀書筆記。通過多讀、多思、多寫來逐步提高自身的素養(yǎng)。

個人校本培訓規(guī)劃篇3

在新的時代背景下，作為新教師我們需要不斷提高自我，學習新的學問和教學方法以適應現代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現代教師的必修課。而校本培訓作為連續(xù)學習的一種促進教師專業(yè)成長和學校自主進展的重要方式和有效策略，已經走進了我們的校園，融進了我們的生活。這學年，結合我的自身狀況，制定了個人的校本培訓規(guī)劃。

一、個人培訓目標與要求：

1、在教學中不斷進展教學討論和嘗試，努力探究討論適合學生特點、能促進學生計算機操作水平，并提高學生的設計和創(chuàng)新潛力，提高學生專心性和參加性。保證教學質量。

2、專心開展學業(yè)水平討論工作，充分發(fā)揮自我的作用，提高自身的專業(yè)水平、業(yè)務素養(yǎng)和教學討論水平。把新的技術應用于信息技術課中，開闊學生眼界。

3、以新的教育理念為指導，以課程改革試驗討論為重點，以促進師生共同進展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和試驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。

二、個人培訓的詳細措施：

1、注意日常教學常規(guī)的扎實與提升。仔細完成教學任務，做好每一次聽課后記錄。學會思索教育問題，專心把先進的教育理念轉化為自身教學的行為，從反思中提升教學討論水平。每節(jié)公開課后，把自我在教學實踐中發(fā)覺的問題和有價值的東西趕快登記來，享受勝利，彌補缺乏。在總結閱歷中完善自我。找到不一樣階段學生的優(yōu)點和興趣點，挖掘更多的學生作為帶頭人。

2、堅持寫好教育教學隨筆。平常多閱讀優(yōu)秀的教育名著，學習先進的教育理念，以他們的例子來鼓勵自我，多觀看、多總結，從學生實際來總結提高，專心撰寫教育論文，努力讓自我成為一名學問型教師。

3、樹立現代學生觀，學會以進展的眼光對待每一個學生。信任學生的巨大潛能，并努力去探究開掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體進展，努力做到因材施教。

4、利用信息技術手段幫助教學，充分利用網絡優(yōu)勢，專心參加在線研討。

總之，我會不斷學習，不斷更新，豐富自我的文化積淀，充盈自我的底氣，增加自我的理論底蘊，提高教育教學潛力，結合教學實際，讓個人的校本培訓做到最好。

個人校本培訓規(guī)劃篇4

一、培訓宗旨

以小班化課題討論為導向，以課程改革為主線，以校本教研為主要抓手，以全面提高教育質量為中心，繼承和創(chuàng)新教研工作、課堂教學，推動我校教師、學生、學校三者和諧地進展。

二、培訓目標

1、更新教育觀念，把握學科課程的根本理念，理解學科教育的功能和價值。

2、深入討論學科教學中的各種實際問題，依據課程標準的有關要求，解決課程實施過程中消失和可能消失的問題。

3、理論與實踐相結合，從理念與操作的結合上探究新課程實施的有效途徑。

4、以小班化課題討論為導向，提高教師的教育教學力量，以及教科研力量。

三、培訓內容

1、教育觀念。教師在承受校本培訓的過程中通過現代教育理論的學習，逐步形成新的教育觀念，重新端詳自己的教育行為，反思自己的教育理念，準時修正自己的教育教學工作，使之符合性課程的教育要求。

2、課程標準解讀。

3、教學實踐。培訓包括教學案例分析、觀摩（包括上課與說課）研討、問題討論、閱歷溝通等等。

4、課題討論。校本培訓要重視培育教師的教育科研力量，做到“教與研”嚴密結合，討論與行動合而為一，促使教師的教學水平和討論力量共同進展。

四、學習方法

1、每一次學習溝通由主講者主持，2、主講者提前一個星期作好預備3。

2、學習后由主講人收集好各種資料，鼓舞撰寫學習心得。

五、學習時間和地點

每單周二下午第三節(jié)課開頭（參與學習教師請?zhí)崆白龊冒才牛?。地點：學校會議室或多媒體教室。

六、培訓的實施

1、實施的.原則

堅持以校為本的原則，即從學校的實際動身，以學校進展為本，立足自己的人與物，實現培訓后能提高人的素養(yǎng)，解決教育教學實際問題。

堅持以人為本原則，從教師的實際動身，幫忙教師有層次地確定自己的進展目標，學校目標中要表達差異性，有利調動教師積極性，使他們主動參加，自我創(chuàng)新。堅持教學研一體化原則，把培訓落到實處，把培訓的結果顯現在教育教學工作實踐中。

2、考核與治理

建立校區(qū)兩級考核治理模式，學校負責對教師各種學習按規(guī)定要求參與，折合學時，根據市連續(xù)教育工作評查方案要求，做好教師參與連續(xù)教育學習的考勤、學習、資料、成果等狀況的檢查、記載，仔細做好審核工作，并隨時提示教師們檢查連續(xù)教育任務的完成，按要求做好登記，在規(guī)定時間報區(qū)教師進修學校。

主要活動安排

三月份：

1、擬寫校本教研工作規(guī)劃

2、召開教研組長會議

3、新調入教師公開課

4、組織教師參加案例評比活動

四月份：

1、教學開放月（課堂有效化教學觀摩暨常態(tài)課診斷）活動

2、“腹有詩書氣自華“讀書培訓學習活動

3、集體備課

4、組織教師參與優(yōu)秀課件競賽

五月份：

1、組織教師參與縣級各科課堂教學競賽活動

6、協(xié)作教研室組織教師參與各級教研活動

六月份：

2、期末復習課研討活動

3、教育教學、教研成果匯演

個人校本培訓規(guī)劃篇5

一、指導思想

深入學習貫徹市、縣科研科20xx年工作重心的精神以及上級部門工作部署，結合水頭學區(qū)教科室和本校工作安排，仔細做好教研活動籌劃與治理，以促進教科研為教育行政決策效勞、為學校特色進展效勞、為教師專業(yè)進展效勞，為學校教育教學改革、教育教學質量提升做出奉獻。

二、工作目標

1．籌劃符合本校的教研活動，做好校本培訓。發(fā)揮教科室討論、指導、效勞的職能，帶著教師團隊中形成良好的學術討論氣氛，轉變教育教學觀念，積極實踐，樹立自我進展目標。

2．以新課程改革為導向，深化培訓工作，加強隊伍建立，促進教師的自主成長，增進創(chuàng)新精神和實踐力量。

3．通過集中學習，加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系，提高教師解決教育教學實際問題的力量。同時引領教師的專業(yè)進展，提高自我反思、自主進展的力量。

三、培訓任務

本學期在職教師參與專業(yè)進展培訓時間平均到達36學時，其中校本培訓12學時。盡量安排不少于20%的教師參與脫產集中培訓。保證每位教師參與培訓時間一般不低于24學時，一學年不超過144學時（省中小學教師專業(yè)進展治理平臺設定）。

四、工作要點：

1．加強校本培訓的治理。校本培訓要加強層級治理，就是各個治理層要各司其職，各負其責。校本培訓治理主要有三個層次：一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本培訓的方向，供應人、財、物、時、信等方面的條件；二是繼教執(zhí)行層，主要職責是在校長的領導下，籌劃和開展校本培訓活動，并通過治理擴大參加面，提高培訓水平。三是教研組根底層，教研組長主要職責是：①發(fā)動組織本組教師積極參與培訓；②籌劃并主持以組為單位的教科研活動。

2．制定教師成長規(guī)劃。每一位教師都應明確熟悉到培訓的重要性，依據學校教師專業(yè)進展培訓五年規(guī)劃和教師個人實際，制訂個人專業(yè)進展培訓五年規(guī)劃及年度規(guī)劃。面對全體教師，狠抓青年教師培訓，關注骨干教師成長，提高教師實施素養(yǎng)教育的力量和水平，提高教師的整體素養(yǎng)。

3．有效開展校本培訓。連續(xù)加強調研力度，使教師教育教學治理中遇到的實際問題和困惑成為教師爭論的熱點，堅持學校組織培訓和自主參加培訓有機結合。開展重自主，講實效的校本培訓，要求教師至少上交一份細心設計的教案，上一堂觀摩課，點評一節(jié)功課，撰寫一篇教學論文等。

4．開展好各科教研組的教研活動，開展“備課、上課、評課、改課和觀課”等系列教研活動。各教研組在每月的教研活動中要圍繞主題，結合學校和學生實際，結合課堂實踐，把實踐中的疑問、困惑進展歸納、篩選，確定一個爭論專題，組織溝通爭論，使教師沿著規(guī)劃——行動——觀看——反思這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決。真正“開展自己的教學討論”、“解決自己的教學問題”、“發(fā)表自己的討論成果”、“改善自己的教學實踐”，不斷積存閱歷，提高教育教學討論力量。

5．注意日常教研活動的資料治理。學校要求教師完成好自己的各項工作，做到有規(guī)劃、有總結、有反應、有整改、有實效。

6．每學期讀一本教育理論專著，常常閱讀教育報刊，不斷提高業(yè)務素養(yǎng)，堅持業(yè)余為主，自學為主，每學期上交一份學習心得或學習收獲材料。

7.加強博客材料治理，每次教研活動后2周內準時上傳博客。

五、組織領導

成立校本培訓領導小組，了解學校教師教育教學水平實際現狀；明確學校教師隊伍建立進展目標；制訂校本培訓整體方案；落實校本培訓詳細活動；評估教師參與校本培訓的實際效果。

領導小組

略

六、治理與考核

（一）治理

培訓過程中要做好培訓記錄（包括：培訓時間、培訓內容、參培教師、培訓形式、主講教師等）。

各項培訓統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調，培訓對象、內容、時間、形式，及早公布，使培訓明確有序，