湘科版三年級科學下冊第三單元《第1課 觀測氣溫》第一課時教案

湘科版三年級科學下冊第三單元《第1課觀

測氣溫》第一課時教案第三單元天氣觀測第1課觀測氣溫第一課時教學目標.知道氣溫就是空氣的溫度，測量氣溫的溫度計叫氣溫計，氣象站用百葉箱測量氣溫。學習正確使用氣溫計。.能持續(xù)的定時觀看、測量并記錄校內里不同地點一天的氣溫變化數(shù)據(jù)。.鼓舞同學有理由的大膽猜想，樂觀查找證據(jù)驗證猜想。教學重難點重點：讓同學把握正確使用氣溫計的方法。難點：如何有依據(jù)的猜想。教學預備分組材料：氣溫計、記錄表、筆、《同學活動手冊》。教學過程（一）談話導入師：同學們平常見過哪些天氣？（生答，師出示不同天氣圖片）師：我們可以從哪些方面觀看天氣呢？生：我們可以從溫度、刮風、下雨、云層等來觀看天氣。師：我們在說天氣狀況時，可以從氣溫、云、雨、風等多方面描述，今日我們來探究“觀測氣溫”。（板書課題：觀測氣溫）（二）新授活動1了解氣溫及如何測量。師：你們知道什么是氣溫嗎？生：氣溫是指溫度。師：氣溫是指什么的溫度呢？生：天氣、大氣、空氣師：很好。氣溫是指空氣的溫度。（板書：氣溫是指空氣的溫度）師：我們用什么來測量氣溫呢？生：溫度計。師：我們把測量氣溫的溫度計叫做氣溫計。（板書：測量氣溫的溫度計叫做氣溫計）師：氣溫計正確的使用方法是什么？我們來看一段視頻介紹。師：誰來說說怎樣使用氣溫計？生1：氣溫計一般固定在離地面1.5米的地方。生2：讀數(shù)時，視線與氣溫計中的液柱面齊平，也可以手持氣溫計上端，不能觸碰氣溫計的液泡再讀數(shù)。生3：氣溫計上有兩種氣溫度量單位。符號℃表示攝氏度，符號。F表示華氏度。生4：國際上標準氣溫度量單位是攝氏度，所以我們讀取有符號℃一側的數(shù)字。師：同學們說得很對。我們用氣溫計來測量教室的氣溫吧?。▋扇诵〗M測量氣溫并記錄，最終集體溝通）活動2查找校內里什么時間、什么地點氣溫最高？.師：你認為校內里什么時間、什么地點氣溫最高？說說你猜想的依據(jù)。.師：同學們各持己見，怎樣證明你的猜想是正確的呢？（小組爭論）生：我們可以用氣溫計來測量，自己選定的校內里氣溫最高地點的溫度再比較。師：同學們認為在選定地點測幾次氣溫較合適呢？（一天測一次、一天測兩次、一天三次、兩個小時一次）師：經過爭論，同學們認為在自己選定的地點，從早上9點開頭每隔一個小時測量一次氣溫，一天連續(xù)測7次。盼望各小組按分工合作完成測量，并記錄在《同學活動手冊》第5頁的氣溫測量記錄表中?；顒?自學18頁指南車信箱師：不同地點氣溫不同，氣象站是怎樣測量氣溫的呢？請同學們自學18頁指南車信箱的內容。師：百葉箱是觀測氣溫的專用設備，可以防止太陽對儀器的直接輻射和地面的反輻射，愛護儀器受天氣的影響，能真實感應外界動氣溫度的變化。所以氣象站用百葉箱來觀測氣溫（板書：氣象站用百葉箱測量氣溫）（三）課堂總結師：同學們，通過今日的學習你有什么收獲？生1:我知道了氣溫是指空氣的溫度。生2：我知道了用來測量氣溫的溫度計叫氣溫計。生3：我知道氣象站用百葉箱測量氣溫。生4：我知道了開展科學討論要多次采集數(shù)據(jù)。師：看來同學們的收獲真多，盼望大家能持續(xù)觀看氣溫發(fā)覺它在一天、一周、