蘇教版小學(xué)五年級下冊科學(xué)第五單元《2．神經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版小學(xué)五年級下冊科學(xué)第五單元《2.神經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)2.神經(jīng)【教學(xué)目標(biāo)】.知道大腦、脊髓和神經(jīng)是協(xié)同工作的，其中大腦和脊髓是人體的神經(jīng)中樞。.知道人體活動中神經(jīng)傳導(dǎo)的線路。.能夠做不同部位、不同個(gè)體之間的神經(jīng)反應(yīng)速度試驗(yàn)并進(jìn)行解釋。.能夠解釋人的神經(jīng)反應(yīng)過程?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】知道人進(jìn)行各種活動時(shí)，神經(jīng)的反射線路（即反射?。??！窘虒W(xué)難點(diǎn)】了解脊髓的功能、作用?！窘虒W(xué)預(yù)備】老師材料：課件。同學(xué)材料：每組鉛筆2支、記錄單?！窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】一、活動：正反嬉戲，導(dǎo)入新課.老師：正反“嬉戲：依據(jù)老師指令和動作，做出相反的動作。.剛才你們在接糖塊時(shí)，有哪些器官參加了這個(gè)活動？（耳朵、眼睛、大腦、手、腳）.他們分別起了什么作用？（耳朵、眼睛一一接收信號；大腦——是人體的“司令部”，人類的一切感覺活動（包括視覺和聽覺等）、思維和心情、語言力量和運(yùn)動技能，都是在大腦的指揮下進(jìn)行工作的。推斷并指令；手、腳一一作出反應(yīng)）.那我們的信號是怎樣從耳朵、眼睛傳遞到大腦的？大腦又是怎樣指揮我們的肢體的呢？它們之間是怎么傳遞的，你能把它的路線畫出來嗎？（給同學(xué)人體輪廓圖）.同學(xué)畫。.匯報(bào)，怎么連接的？（用這些線連接起來的。）（師小結(jié)：脊髓一一讓同學(xué)摸一摸脊柱，講解脊髓位于脊椎管內(nèi)，是大腦和軀干的聯(lián)系通道，與大腦合稱為神經(jīng)中樞。）.小結(jié)：我們的身體里面有著像電話電纜一樣的線，起著傳遞信息的作用，這就是神經(jīng)。這節(jié)課，我們就來討論有關(guān)“神經(jīng)”的問題。二、熟悉神經(jīng)中樞.（示幻燈片，看人體輪廓圖，畫好了的神經(jīng)）你能給這樣的兩條神經(jīng)起個(gè)名字嗎？（傳入神經(jīng)也叫感覺神經(jīng)，傳出神經(jīng)也叫運(yùn)動神經(jīng)）.你能用語言描述一下剛才接糖塊時(shí)神經(jīng)傳遞的過程嗎？.是不是我們?nèi)康幕顒佣夹枰竽X去指揮掌握呢？我們來做個(gè)試驗(yàn)觀看觀看。.膝跳反射試驗(yàn)。（1）讓一個(gè)小孩坐在桌子上，翹起二郎腿。用拳頭敲擊膝蓋骨下面，兩塊骨頭之間凹進(jìn)去的地方。（小腿彈起來了）（2）留意事項(xiàng)：不能太重。感受一下大腦在掌握它嗎？（3）同學(xué)做試驗(yàn)，感受。（4）你覺得這一次信息傳遞的過程是怎樣的呢？你覺得是誰在向它傳達(dá)彈起來的信息呢？（脊髓）（5）小結(jié)：在膝跳反射過程中，大腦沒有參加，我們感覺到了膝蓋受到的叩擊。由于膝跳反射來不及思索，有關(guān)的神經(jīng)中樞在脊髓內(nèi)，所以大腦沒有參加膝跳反射。脊髓是低級的神經(jīng)中樞,它可以完成一些簡潔的反射活動。但是，在完成膝跳反射的同時(shí),脊髓中通向大腦的神經(jīng)會將這一神經(jīng)沖動傳往大腦，使人感覺到膝蓋被叩擊了。舉例：還有手摸到熱水，立刻縮回來，大腦還沒有來得及作出指令，脊髓就已經(jīng)發(fā)出指令，這樣有效地愛護(hù)了我們的身體，使我們的身體不致于受到損害。.鞏固運(yùn)用，出示圖片，他們是如何接受信號并作出反應(yīng)的？（幻燈片）.看到交通信號燈，過公路。.聽到鬧鈴太響了，捂住耳朵。三、熟悉神經(jīng)的分布.你認(rèn)為神經(jīng)在身體里是怎么分布的？.生畫圖。（人體輪廓圖）.匯報(bào)。.出示神經(jīng)分布圖，熟悉神經(jīng)的分布。神經(jīng)分布于人的全身。從腦發(fā)出的腦神經(jīng)（12對），主要分布在人體的頭部和內(nèi)臟。從脊髓發(fā)出的脊神經(jīng)（31對），主要分布在人體的軀干和四肢。四、測測皮膚里神經(jīng)的敏感性那么我們皮膚中的神經(jīng)分布的勻稱嗎？我們來做個(gè)試驗(yàn)探究一下吧。.講解試驗(yàn)方法（水性/鉛筆兩根，排齊并攏，讓同學(xué)輕輕觸碰你身體的不同部位。體驗(yàn)?zāi)膫€(gè)部位（指尖、手背、胳膊肘兒）可以感到有兩個(gè)筆尖，哪個(gè)部位感覺只有一個(gè)筆尖。）（PPT）.同學(xué)試驗(yàn)、記錄。.匯報(bào)：.小結(jié)：通過試驗(yàn)探測到身體的不同部位感覺有很大的差異，說明我們皮膚里的神經(jīng)在我們身體里的分布是不相同的，有些部位分布多，有些部位分布少。五、體驗(yàn)個(gè)體之間反應(yīng)速度的差異.那人與人之間的反應(yīng)速度是否也存在差異呢？你能設(shè)計(jì)一個(gè)試驗(yàn)來證明一下嗎？.打手嬉戲（1）師打出幻燈片，提要求。（PPT）(2)同學(xué)動手做。(3)匯報(bào)。.小結(jié)：人的神經(jīng)反應(yīng)速度是不一樣的。但是通過體育熬煉可以提高我們的神經(jīng)反應(yīng)速度。經(jīng)測試，一般人看到物體再反應(yīng),需要秒，運(yùn)動員只需要0.1秒。盼望同學(xué)們多加強(qiáng)體育熬煉，以提高我們的神經(jīng)反應(yīng)速度。六、愛護(hù)神經(jīng)系統(tǒng).那么我們該如何愛護(hù)我們的神經(jīng)系統(tǒng)呢？(1)增加養(yǎng)分。如補(bǔ)充魚類和豆制品。三餐吃好是重要的，科學(xué)討論顯示，吃含肯定熱量的早餐，對孩子的身體和學(xué)習(xí)都有好處。(2)體育熬煉。身體的運(yùn)動都在神經(jīng)系統(tǒng)支配下進(jìn)行。身體的動作可以對神經(jīng)系統(tǒng)有刺激作用，這種刺激作用可以使神經(jīng)細(xì)胞增加工作力量。(3)努力學(xué)習(xí)。大腦是越用越靈的，不用腦則反而簡單生銹。(4)心情樂觀。開心能使一個(gè)人的大腦效率高，越學(xué)越有勁。一個(gè)大度、虛心、上進(jìn)、自信的人學(xué)習(xí)效果自然好。(5)講究衛(wèi)生。讓孩子遠(yuǎn)離煙酒，吸煙和長期大量飲酒都會降低人的學(xué)習(xí)效果。留意坐立行的姿態(tài)，防止脊柱彎曲，壓迫脊髓。七、總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？八、拓展與應(yīng)用