小學(xué)第一學(xué)期工作計劃_第1頁
小學(xué)第一學(xué)期工作計劃_第2頁
小學(xué)第一學(xué)期工作計劃_第3頁
小學(xué)第一學(xué)期工作計劃_第4頁
小學(xué)第一學(xué)期工作計劃_第5頁
已閱讀5頁,還剩1頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

第6頁共6頁小學(xué)第一學(xué)期工作計劃本學(xué)期?,教學(xué)工作?要緊緊圍繞?全面提高教?育教學(xué)質(zhì)量?這一中心開?展教學(xué)活動?,加強(qiáng)教師?業(yè)務(wù)培訓(xùn),?努力提高教?師教育教學(xué)?水平,加大?常規(guī)教學(xué)管?理力度,以?校本教研為?載體,探索?促進(jìn)教師專?業(yè)成長的有?效途徑,打?造智慧高效?課堂。一?、加強(qiáng)業(yè)務(wù)?培訓(xùn),提高?教師素質(zhì)?.積極__?_教師深入?學(xué)習(xí)各科課?程標(biāo)準(zhǔn)和市?教育局頒發(fā)?的《學(xué)講方?式的轉(zhuǎn)變》?,認(rèn)真學(xué)習(xí)?深刻領(lǐng)會。?領(lǐng)悟新課改?精神、新課?程理念,轉(zhuǎn)?變教師的教?育教學(xué)思想?,鞏固強(qiáng)化?對已有理念?的領(lǐng)悟,運(yùn)?用理論知識?解決教學(xué)中?的實(shí)際問題?。.走出?去,請進(jìn)來?。努力爭取?機(jī)會外出聽?課學(xué)習(xí),回?校后要認(rèn)真?撰寫學(xué)習(xí)反?思并匯報交?流,以點(diǎn)帶?面,共同進(jìn)?步。3.?理論指導(dǎo)實(shí)?踐。對教研?組的教學(xué)研?究活動、_?__備課次?數(shù)、教師的?聽課節(jié)數(shù)作?具體規(guī)定。?建立教師專?業(yè)成長發(fā)展?計劃,分年?齡對教師的?上課、備課?、聽課、教?學(xué)隨筆或反?思作了具體?的規(guī)定。?4.積極開?展教學(xué)研究?活動,每次?活動都要有?討論,有記?載,有評價?,有總結(jié)。?要使這些教?研活動,為?教師的專業(yè)?成長搭建了?舞臺。力爭?本年度有青?年教師在全?縣脫穎而出?。5.初?步創(chuàng)建教師?成長檔案,?收集教師的?工作業(yè)績,?月查情況記?載,學(xué)生對?教師的課堂?教學(xué)評價等?。二、優(yōu)?化教學(xué)管理?,全面提高?教學(xué)質(zhì)量?.抓常規(guī),?促管理規(guī)范?。(范本)?要嚴(yán)格執(zhí)?行課程計劃?,強(qiáng)化教學(xué)?法規(guī)意識,?采用“定時?檢查與隨機(jī)?抽查相結(jié)合?”的辦法,?加強(qiáng)課程計?劃的執(zhí)行和?管理,做到?了“開齊、?上足、教好?”,促進(jìn)了?學(xué)生的全面?發(fā)展。加強(qiáng)?巡課,加大?對課堂教學(xué)?的監(jiān)控力度?,進(jìn)一步加?強(qiáng)教學(xué)常規(guī)?工作的管理?與考核,各?校要將檢查?情況與考核?掛鉤。突出?教學(xué)管理中?的“五抓”?:①抓備?課。依據(jù)課?程標(biāo)準(zhǔn),創(chuàng)?造性地使用?教材,恰當(dāng)?地選擇教學(xué)?方式和方法?,本學(xué)期仍?然是___?備課和個人?獨(dú)立備課相?結(jié)合。凌小?要采取__?_備課,主?備人要說明?設(shè)計依據(jù)、?意圖和思路?,重點(diǎn)闡釋?教學(xué)過程與?教學(xué)方法,?備課組成員?要從培養(yǎng)學(xué)?生能力發(fā)展?,優(yōu)選教法?、學(xué)法等方?面進(jìn)行研討?,充分發(fā)表?見解,優(yōu)化?教學(xué)設(shè)計,?形成___?備課教案。?每位教師在?使用電子教?案時,結(jié)合?自己的教學(xué)?風(fēng)格及所教?班級的學(xué)情?,進(jìn)行個性?化的二次備?課(在空白?處加批注)?。學(xué)校要經(jīng)?常檢查二次?備課是否突?出實(shí)效性,?有效地提高?課堂教學(xué)效?率。②抓?上課。上課?是教學(xué)過程?的中心環(huán)節(jié)?,上好一節(jié)?課是提高教?學(xué)質(zhì)量的關(guān)?鍵。本學(xué)期?采用推門聽?課和輪回上?課制度,開?展好“學(xué)講?教學(xué)”周活?動,促進(jìn)教?師的教學(xué)觀?念轉(zhuǎn)變,抓?課堂效率的?提高。教干?每周至少聽?課節(jié),教師?每周至少聽?課節(jié)。③?抓作業(yè)。本?學(xué)期對各科?作業(yè)批改情?況不定期抽?查,要使學(xué)?生作業(yè)書寫?規(guī)范,做到?薄本整潔;?教師精心設(shè)?計作業(yè),做?到批改認(rèn)真?及時,作業(yè)?都有激勵性?評語;特別?作文批改,?大作文必須?精品細(xì)改_?__篇。小?作文___?篇,要至少?一半要精批?,粗批的小?作文,文中?錯別字一定?要批改。教?務(wù)處每月月?底進(jìn)行檢查?作業(yè),定期?進(jìn)行作業(yè)展?覽,以促進(jìn)?作業(yè)質(zhì)量的?提高,錯批?現(xiàn)象嚴(yán)格杜?絕。④抓?學(xué)業(yè)評價。?本學(xué)期建立?和完善學(xué)生?學(xué)業(yè)評價制?度,建立學(xué)?生綜合素質(zhì)?評價體系,?通過一系列?的評價改變?單一的以考?試成績?yōu)橹?的評價方法?,采用自評?、互評、組?評、家長評?、老師評全?面評價學(xué)生?。⑤抓質(zhì)?量監(jiān)控。為?了激發(fā)教師?教學(xué)工作積?極性,使教?師內(nèi)驅(qū)力增?強(qiáng),中心校?將制定一整?套教學(xué)工作?管理獎懲制?度和《績效?工資實(shí)施方?案》,真正?做到獎優(yōu)罰?懶,績優(yōu)酬?高。本學(xué)期?中心校將每?月對不同學(xué)?科進(jìn)行教學(xué)?質(zhì)量調(diào)研,?每次考查完?,一定會認(rèn)?真作好統(tǒng)計?和質(zhì)量分析?,并及時將?檢測情況和?教學(xué)建議向?老師和學(xué)校?反饋,并召?開獎懲會。?中心校將利?用教學(xué)視導(dǎo)?、研討會、?教師座談會?等形式,廣?泛征求和交?流如何提高?教學(xué)質(zhì)量的?意見和建議?,定期召開?教學(xué)質(zhì)量分?析會,找出?問題、提出?對策、改進(jìn)?教學(xué)。.?抓研究,促?進(jìn)課改不斷?深入。本?學(xué)期,大力?推進(jìn)課堂教?學(xué)模式改革?,不斷提高?課堂教學(xué)效?益。改革?課堂教學(xué)模?式。學(xué)校將?改革課堂教?學(xué)模式、提?高課堂效率?作為提高教?學(xué)質(zhì)量的關(guān)?鍵來抓。深?入學(xué)習(xí)學(xué)講?計劃精神,?積極倡導(dǎo)參?與式、啟發(fā)?式教學(xué),推?行探究式學(xué)?習(xí),培育推?廣有利于促?進(jìn)學(xué)生自主?學(xué)習(xí)、獨(dú)立?思考、創(chuàng)新?思維的學(xué)講?教學(xué)模式。?努力在各個?學(xué)段打造在?全縣有影響?的高效課堂?教學(xué)模式,?力求課堂教?學(xué)效率有實(shí)?質(zhì)性的提高?。加強(qiáng)課?堂教學(xué)研究?。擁有高素?質(zhì)教師隊伍?是實(shí)施素質(zhì)?教育的關(guān)鍵?。今后三年?,以課題研?究為抓手,?把教學(xué)作為?促進(jìn)教師成?長的___?舞臺。一是?___開展?教科研活動?,提升教師?科研素養(yǎng)。?開設(shè)講座,?提升教師的?理論層次;?___對話?,讓思想交?流提升;開?展論壇,讓?教師___?智慧;二是?加強(qiáng)信息技?術(shù)培訓(xùn),學(xué)?習(xí)發(fā)帖、跟?帖、收發(fā)_?__、制作?電子網(wǎng)頁、?創(chuàng)建博客等?;建立學(xué)校?論壇,__?_閱讀心得?、優(yōu)秀案例?,___教?學(xué)專題研討?。三是搭建?成___臺?,推進(jìn)名師?工程。學(xué)校?制定多元化?、多梯度的?名師培養(yǎng)制?度,開展不?同層面的教?學(xué)活動,通?過教學(xué),促?教師成長,?全方位、多?維度培養(yǎng)教?師。本學(xué)期?每一位教師?要上交一篇?優(yōu)秀論文、?兩篇教學(xué)案?例、一篇教?學(xué)反思。?3、加強(qiáng)學(xué)?生學(xué)習(xí)能力?的培養(yǎng)。知?識的傳授和?學(xué)習(xí)具有即?時性和短暫?性,而基于?素質(zhì)的學(xué)習(xí)?能力培養(yǎng)和?提高能夠使?學(xué)生終身受?益。把好學(xué)?生學(xué)習(xí)常規(guī)?的管理關(guān),?從預(yù)習(xí)、聽?課、作業(yè)、?復(fù)習(xí)、檢測?、反思等環(huán)?節(jié)指導(dǎo)學(xué)生?,培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)習(xí)?品質(zhì);結(jié)合?義務(wù)教育“?三進(jìn)”工作?,培養(yǎng)學(xué)生?積累“經(jīng)典?”的能力、?規(guī)范書寫的?能力和談話?交際的能力?。要結(jié)合“?書香校園”?建設(shè)認(rèn)真開?展課外閱讀?活動,研制?各年級學(xué)生?的必讀書目?,開展“閱?讀過關(guān)”驗?收和“閱讀?之星”評選?活動,廣泛?___和引?導(dǎo)學(xué)生大量?閱讀中外文?學(xué)作品;充?分利用好教?育現(xiàn)代化驗?收中添置的?各項教育裝?備,開好實(shí)?驗課,培養(yǎng)?和提高學(xué)生?的實(shí)驗操作?能力和實(shí)驗?探究水平;?要加強(qiáng)以能?力培養(yǎng)為核?心的學(xué)習(xí)興?趣小組和社?團(tuán)___建?設(shè),開展豐?富多彩的活?動;要積極?___學(xué)生?參加科技創(chuàng)?新大賽、電?腦作品制作?大賽、學(xué)科?競賽等,培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?新精神、實(shí)?踐能力和科?學(xué)素養(yǎng)。?三、抓活動?競賽,促教?學(xué)質(zhì)量提升?。本學(xué)期?,中心校將?注重基礎(chǔ),?抓實(shí)學(xué)生“?雙基”訓(xùn)練?,定期開展?學(xué)生計算能?力測試、朗?讀比賽、閱?讀作文比賽?、寫字比賽?(、鉛3、?鋼4、5毛?筆)、英語?口語比賽等?。各校要使?每位教師十?分清楚抓基?礎(chǔ)知識的重?要性和必要?性。本學(xué)期?語文學(xué)科加?強(qiáng)寫字和閱?讀指導(dǎo),數(shù)?學(xué)學(xué)科加強(qiáng)?口算訓(xùn)練,?英語學(xué)科加?強(qiáng)口語練習(xí)?,科學(xué)和品?德學(xué)科改革?作業(yè)的設(shè)置?。同志們?,“雄關(guān)漫?道真如鐵,?而今邁步從?頭越”,在?新的學(xué)年度?,我們要攻?堅克難,_?__,時刻?把提高教學(xué)?質(zhì)量作為使?命,為完成?教學(xué)質(zhì)量步?入縣區(qū)第二?梯隊而努力?!四、活?動安排_?__月份、?制定教學(xué)計?劃、召開?教學(xué)工作會?議3、_?__參加第?___屆“?金鑰匙”科?技比賽4?、教學(xué)研討?活動5、?開展“一師?一優(yōu)課,一?課一名師”?網(wǎng)上曬課活?動6、質(zhì)?量調(diào)研_?__月份、?開展送課下?鄉(xiāng)活動、?抽查作業(yè)?3、迎接省?三年級語文?質(zhì)量調(diào)研?4、教學(xué)質(zhì)?量調(diào)研_?__月份、?期中形成性?質(zhì)量調(diào)研?、指導(dǎo)參加?縣小學(xué)生課?外閱讀知識?競賽3、?教學(xué)工作督?導(dǎo)4、舉?行教研活動?5、抽查?教師業(yè)務(wù)?6、青年教?師課堂教學(xué)?大比武7?、寫字督導(dǎo)?檢查、寫字?比賽8、?各校讀書節(jié)?活動__?_月

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論