定稿跑進家來的松鼠教學設計

22跑進家來的松鼠中衛(wèi)市第十小學王艷教學目標：1、讀讀記記“煙囪貯存冬糧躥了出來、千方百計、哭笑不得〞等詞語。2、能有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會作者對松鼠的喜愛之情。3、學習作者是如何將動物與人之間的感情寫真實寫具體的。教學重點：理解課文內(nèi)容，體會我們一家喜歡松鼠的情感。教學難點：學習作者是如何將動物與人之間的感情寫真實寫具體的。教學準備：課件教學過程：一、趣味導入1．同學們，老師給你們帶來了一些小松鼠的圖片，想看嗎？〔想看，那就坐精神了〕〔出示松鼠的圖片〕。同學們，看了這些松鼠，你能送給它們哪些美麗的詞呢？〔可愛、淘氣、機靈、聰明等〕2、是啊！松鼠可是森林中的小精靈，它特別的聰明。如果有一天有一只小松鼠突然跑到你們家中去，不知道會發(fā)做些什么事？今天，就讓老師帶著同學們一起走進22課——?跑進家來的松鼠??？匆豢催@只小松鼠跑進小作者家中都做了那些事呢？！〔板書22——?跑進家來的松鼠?二、檢查預習1、先來檢查一下同學們對課文中字詞的認識情況吧！〔點名學生讀個別詞教師點拔〕字詞：儲藏貯存煙囪躥出來空落落大吃一驚不甘落后千方百計哭笑不得點拔之詞：儲藏〞與“貯存〞是一對近義詞，“躥〞與“竄〞的音形義，“空落落〞的詞性,“大吃一驚〞做面部表情“千方百計〞近義詞。2、一起準確無誤的讀兩遍吧！三、初讀課文，整體感知讀完了詞語，下面讓我們趕快走進課文吧！1、請同學們自由讀課文，思考：這只松鼠跑進我們家都做了哪些事？〔學生答復時，老師點拔總結(jié)板書：儲藏冬糧晾曬蘑菇墊窩過冬〕2、這只松鼠在我家干的盡是一些什么事？出示：這只松鼠在我家干的盡是些〔〕事。四、交流探究，品評賞讀。是??！這只松鼠跑進我們家盡干了些〔荒唐的，亂七八糟的，讓人哭笑不得，啼笑皆非〕的事，面對這樣一只淘氣搗蛋的小松鼠，我們一家人對它是那么的寬容，那么的大度，可見我們一家人對這只小松鼠是多么的喜愛。1、請同學們默讀課文，用----劃出能表達作者一家人喜歡松鼠的句子，并在自己感興趣的一處寫上自己的體會？〔學生批畫，教師巡視指導〕2、畫好寫好了嗎？〔好了〕想不想和大家一起分享一下你的學習所獲呢？〔想〕〔點名學生答復，教師點拔〕句一：它整天滿屋亂跑，在櫥柜和架子上跳來跳去，動作靈活得驚人，從來沒有碰掉過一樣東西?！矊W生答復時，教師從“滿屋亂跑、跳來跳去、驚人、從來沒有〞點拔〕1:面對這么一只淘氣搗蛋，整天滿屋子亂跑，跳來跳去，攪得人不得安生的松鼠，換了我們，也許我們會------把字趕走、弄傷，但是作者一家人沒有這樣做，甚至連一句埋怨都沒有，而且還夸它動作靈活，從來沒有碰掉過一樣東西，可見我們?nèi)胰藢@只小松鼠是多么的喜歡，多么的溺愛。2:請你用稱贊的語氣讀出對松鼠的喜愛之情吧！

句二、有時，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的臉，還輕輕咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了?！矊W生答復時，老師從“跳、蹭、咬，輕輕〞點拔，信任、喜歡、當親人〕1:剛剛有同學說，從這段話中讀懂了小松鼠對我的信任，對我的喜歡，那你知道小松鼠為什么對我這么信任和喜歡嗎？〔因為我經(jīng)常給他糖吃〕，我為什么給它方糖吃？〔因為我也特別喜歡這只跑進我們家的小松鼠〕，同學們，你能從這段話中讀出我對小松鼠的喜愛之情嗎？讀讀？2、在這段話中有三個表示動作的詞，同學們能一眼把它找出來嗎？〔能〕對“跳、蹭、咬〞“蹭〞是什么意思？松鼠用哪個部位蹭我的哪個部位？你經(jīng)常蹭的都是哪些人？小松鼠用小嘴蹭我是把我當成了它最親近的人，面對小松鼠的“蹭〞，我拒絕、煩惱了嗎？〔沒有〕可見我對小松鼠是多么的喜愛呀！你能從這段話中讀出我對小松鼠的喜愛之情嗎？〔指名讀，讀出喜愛之情〕3:一個“蹭〞、一個“咬〞，一個“輕輕〞讓我們看到了小松鼠把我當作他最親近的人，松鼠的一舉一動，傳遞著彼此的信任、友好和喜愛。〔讓我們再一次讀出對松鼠的喜愛吧。齊感情朗讀〕4：孩子們，跳、蹭、咬是什么詞？〔對，動詞〕那作者是通過什么描寫來表達我對小松鼠的喜愛之情的呢？〔動作描寫〕〔板書：動作〕句三：我馬上跑去告訴了爸爸：“原來松鼠才是我們家那個不老實的孩子！〞爸爸哈哈大笑，說：“我怎么沒想到這一點呢？咱們家的松鼠是在儲藏冬糧呢。森林里的松鼠到了秋天，就要開始儲藏冬糧。這是松鼠的天性，咱們的松鼠自然也不甘落后！〞〔學生答復時，老師從哈哈大笑，咱們家、咱們，不甘落后點拔〕1、是啊，一個哈哈大笑、兩個咱們、讓我們看出了爸爸把這只小家伙看成了我們家的一份子，不但把它當成了家里的一員，偷了家里的方糖。還夸它有上進心---不甘落后，可見爸爸對這只小松鼠也是特別的喜歡，孩子們，你們能模擬爸爸的語氣讀出對小松鼠的喜愛嗎？〔學生先模擬試讀，再點名讀，老師再范讀，最后齊讀〕2、爸爸認為“我〞偷了方糖，對我做了什么？〔罰我一星期不許吃糖〕當爸爸知道是松鼠偷的，他又是怎樣的態(tài)度呢？〔非但沒有責怪，而且還是哈哈大笑。寬容〕，這那是喜愛呀！簡直是溺愛嗎？同學們，請你再一次高聲的讀出爸爸對小松鼠的溺愛來！3、這段話是對爸爸的什么描寫〔語言〕作家就是作家呀！沒有一個喜歡之類的詞，就將喜愛之情表達的這么淋漓盡致?！舶鍟赫Z言〕

句四：有一天，它干脆失蹤了，哪兒也找不到？……我們心里空落落的?！矎目章渎湟辉~點拔〕1、這句話是寫〔我們?nèi)业摹呈й櫫耍覀內(nèi)以趺醋?？找到了嗎？于是我們?nèi)胰诵睦铩翱章渎洙暤?“空落落〞是一種什么樣的感覺？〔少了些什么，很失落〕2、到處去找，卻又哪兒也找不到，一家人心里是空落落的，他們多么舍不得這只可愛的松鼠??！齊讀句子，讀出惆悵之情。3、空落落是一個表示什么的詞？〔心里活動的詞〕那作者又是通過什么描寫來表達一家人對松鼠的喜愛呢？〔心理板書〕五、拓展小練筆一天過去了，一周過去了，始終沒有看到這個小精靈的身影，家人都會有怎樣的反響呢？看誰能走進我們?nèi)胰说男睦?，說出作者全家人的心里話?！矊懺挕硾]有了松鼠的滿屋亂跑，上躥下跳，奶奶也許會說;沒有了松鼠的淘氣搗蛋，爸爸也許會說；沒有了松鼠的的陪伴撒嬌，我也許會說。六、揭示單元主題〔人和動物和諧相處感人畫面〕同學們都能寫得這么好，是的，沒有了松鼠的蹤影，我們?nèi)倚睦铩部章渎涞摹?。在我們眼里，它不僅僅是一只松鼠，儼然成了我們家的一份子了！奶奶喜歡它，爸爸喜歡它，我也喜歡它！正因為我們都喜愛它，所以即使它做了令人哭笑不得的事情，我們也不忍心責備它；正因為我們喜愛它，所以面對它的失蹤，我們四處尋找，心里空落落的；正因為我們喜愛它，把它當成家里的一分子。松鼠也把我們家當成自己的家。小松鼠和我們一家相處得多么和諧??！同學們，像這樣，人和動物和諧相處的景頭還有很多，同學們想不想一睹為快呢？〔播放人和動物親密無間的圖片〕此時此刻，你想說些什么或能想起那些名言警句〔信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。人與自然親和，人和動物友好相處，是大自然平衡諧美的前提。保護動物、保護動物，就是保護我們?nèi)祟愖约?。珍惜動物的生命、善待動物的種群，是我們?nèi)祟惖纳袷サ穆氊?。保護的動物越多，我們?nèi)祟惖呐笥岩簿驮蕉??！称?、寫法指導文章沒有一處寫“喜愛〞之詞，但從松鼠在我家做的這些事〔指著板書〕，通過具體的事例〔板書〕，采用全家人的語言、心理以及小松鼠的動作這些描寫手法，表達出對松鼠的喜愛之情。所以以后同學們在寫人與動物這類作文時，也要學習作者這種通過具體的事例，采用全家人的語言、動作、心理等這些描寫手法，表達自己的喜愛之情。八、推薦讀物人和動物和諧相處的故事還有很多很多。1、?我的野生動物朋友?的主人公名叫蒂皮，法國人，從小與身為攝影師的父母在非洲生活，擁有許許多多的野生動物朋友，大到大象，小到蚱蜢。文章講述了她們一家與野生動物相處的故事。2、?動物與人的奇緣?講述了一些人與動物和諧相處的感人故事，在這里，人與動物建立起了親密的關(guān)系。更令人感慨的是，在關(guān)鍵時刻，人和動物能夠互相保護，甚至豁出性命進行救助。九、拓展作業(yè)借鑒本文的寫法，完成作文：?＿＿＿與＿＿