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?雷鋒叔叔,你在哪里?教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本課是一首兒童詩(shī),作者以優(yōu)美的語(yǔ)言和流暢的音韻,贊頌了雷鋒叔叔的感人事跡,教育學(xué)生懂得奉獻(xiàn)愛(ài)心,助人為樂(lè),做一個(gè)對(duì)社會(huì)有幫助的人。同時(shí),也告訴我們,雖然雷鋒同志離開(kāi)了我們,但我們的身邊還有無(wú)數(shù)個(gè)雷鋒出現(xiàn)?!緦W(xué)情分析】樂(lè)于助人是小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的行為標(biāo)準(zhǔn)。但在實(shí)際行動(dòng)中,學(xué)生可能缺乏主動(dòng)意識(shí)。另外,學(xué)生對(duì)雷鋒的事跡了解不多,需注意引導(dǎo)他們搜集相關(guān)資料,更好地理解課文?!窘虒W(xué)建議】本課的教學(xué)要注重整合,對(duì)知識(shí)能力與情感、精神的整合,聽(tīng)說(shuō)與讀寫的整合,課內(nèi)與課外的整合,充分表達(dá)學(xué)生的主體地位,同時(shí)還要開(kāi)展扎實(shí)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)?!窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)生字。2.用自己的方法猜猜“泥濘、年邁、晶瑩、尋覓〞四個(gè)詞語(yǔ)的意思。3.正確、流利、有感情地朗讀課文,注意有問(wèn)有答的特點(diǎn)。過(guò)程與方法深入思考,了解詞語(yǔ)的意思;朗讀感悟,學(xué)習(xí)雷鋒精神。情感、態(tài)度與價(jià)值觀懂得奉獻(xiàn)愛(ài)心、樂(lè)于助人?!窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)1.識(shí)記生字,正確書寫生字,學(xué)習(xí)新詞。2.用自己的方法說(shuō)出詞語(yǔ)的大體意思。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)通過(guò)讀課文,學(xué)習(xí)雷鋒精神。做關(guān)心他人、樂(lè)于助人的好孩子。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師:準(zhǔn)備生字新詞卡片,帶有毛澤東題詞的雷鋒畫像和?學(xué)習(xí)雷鋒好典范?的音頻資料。學(xué)生:預(yù)習(xí)生字新詞,了解雷鋒的生平事跡?!菊n時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)生字。2.用自己的方法了解詞語(yǔ)的意思。3.初步感知課文內(nèi)容。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)13個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)生字。難點(diǎn)用自己的方法了解詞語(yǔ)的意思。三、情景導(dǎo)入,初識(shí)雷鋒1.出示帶有毛澤東題詞的雷鋒畫像,介紹雷鋒事跡。2.交流有關(guān)雷鋒的故事。(小組之間或同學(xué)之間交流)3.談?wù)勀銓?duì)雷鋒叔叔有什么印象。4.今天這堂課,我們共同學(xué)習(xí)?雷鋒叔叔,你在哪里?。(板書課題,齊讀課題)四、初讀課文,自主識(shí)字1.自由讀課文,總結(jié)課文寫了關(guān)于雷鋒叔叔的哪些事,并畫出本課的生字。2.出示生詞并認(rèn)讀。曾路過(guò)蒙蒙泥濘腳窩順著足跡年邁荊棘花瓣晶瑩尋覓需要自由讀,指名讀,“開(kāi)火車〞讀。3.老師把熟字去掉,你還認(rèn)識(shí)這些生字嗎?4.猜一猜下面詞語(yǔ)的意思,并說(shuō)一說(shuō)自己用什么方法猜的。泥濘年邁晶瑩尋覓(教師提示:聯(lián)系上下文的方法;整合詞語(yǔ)中漢字的意思的方法等)泥濘:因有爛泥而不好走。年邁:年紀(jì)大。晶瑩:光亮而透明。尋覓:四處尋找。5.再讀課文,要求把課文讀正確、讀流利。6.認(rèn)為能夠把課文讀流利的同學(xué)可以讀給同桌或老師聽(tīng)。7.指名讀課文。五、指導(dǎo)寫字,展示交流1.出示我會(huì)寫的字,請(qǐng)你讀準(zhǔn)字音,說(shuō)說(shuō)怎樣記,比一比誰(shuí)的記法最巧。(分組學(xué)習(xí)——全班交流)2.觀察每個(gè)字在田字格里的位置,思考:你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生自由說(shuō))3.教師范寫,重點(diǎn)指導(dǎo)。出示“灑、溫〞:讀讀這兩個(gè)字,仔細(xì)觀察它們有什么異同。(1)偏旁相同。(2)“氵〞中三點(diǎn)的位置要排好。冒:上邊“日〞要寬
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