教學設計 第11課 《元朝的統(tǒng)治》

第11課?元朝的統(tǒng)治?教學設計〔1課時〕一、教學內容與解析本節(jié)課要學的內容?元朝的統(tǒng)治?，主要講述的是元朝為穩(wěn)固統(tǒng)治所采取的對內對外的政治措施。重點是行省制度、元朝對邊疆地區(qū)的管轄，解決重點的關鍵是教學中可通過課堂活動的組織充分發(fā)揮學生的積極性和主體性，增強學生情感體驗，并通過問題探究的方式來深化學生對宋金戰(zhàn)爭的性質及影響、不同文化的沖撞與融合等問題歷史認識。二、教學目標與解析【知識目標定位】 1、認識到西藏和臺灣自古以來都是中國不可分割的一局部，樹立維護國家統(tǒng)一的意識。2、了解元朝的疆域和行省制度。掌握元朝對邊疆地區(qū)的管理，如對臺灣、對西藏的管理?！局R目標解析】1、通過本課的學習，使學生認識到西藏和臺灣自古以來都是中國不可分割的一局部，樹立維護國家統(tǒng)一的意識，讓學生多渠道感悟歷史。2、了解元朝的疆域和行省制度。掌握元朝對邊疆地區(qū)的管理，如對臺灣、對西藏的管理。幫助學生從歷史事件上汲取力量，運用于學習生活中。三、問題診斷與分析在本節(jié)課的教學中，學生可能遇到的問題是如何理解行省制度。產生這一問題的困難的原因是學生對這些史實掌握的比擬少，分析問題的能力差。要解決這一問題關鍵是教師先講清它們之間的關系，然后再引導學生分析問題，解決問題的方法。四、教學條件支持分析在本節(jié)課的教學中，準備使用多媒體。因為使用多媒體，有利于增加學生的知識容量，拓展學生視野，有利于學生形成直觀印象，加深對知識的固化。五、教學過程設計【導入新課】問：中國封建社會有哪幾次結束大分裂之后的大統(tǒng)一局面？〔秦朝、西晉、隋朝、元朝〕。師：這些事實說明了天下大勢分久必合的道理，同時也說明了在我國歷史開展的長河中，統(tǒng)一一直是主旋律。元朝在統(tǒng)一國家后，是怎樣治理國家的呢？今天讓我們一起去尋找答案吧。【進入新課】第一局部自學〔約10分鐘〕閱讀課文做下題1.元朝是我國歷史上第一個由少數民族貴族為主建立的全國性的統(tǒng)一王朝。2.元朝疆域“北逾陰山，西極流沙，東盡遼左，南越海表。〞超越漢朝和唐朝。3.元朝的幅員是我國歷史上最大的。元朝時，阿拉伯人、波斯人遷入中國，與漢族、蒙古族等互相融合，形成一個新的民族，即民族大融合。4.元朝中央掌管全國行政事務的機構是。下設吏、戶、禮、兵、刑、工六部。設樞密院負責全國的軍事事務，設御史臺負責監(jiān)察事務。5.元朝把山東、山西和河北稱作“腹里〞，直屬于中央的中書??；另設10個行??；行省之下，設置路、府、州、縣。這一區(qū)劃與管理的制度，被稱為“行省制度〞。6.元朝在澎湖島設置了澎湖巡查司，負責管轄澎湖和琉球。這是歷史上中央王朝首次在臺灣地區(qū)正式建立的行政機構。7.元朝時，西藏由宣政院直接管轄。從此，西藏正式成為中央直接管轄下的一個地方行政區(qū)域。第二局部互學、導學〔約30分鐘〕問題一：元朝建立后，統(tǒng)治者面對龐大的疆域應該如何進行統(tǒng)治？設計意圖：通過交流，教師引導學生學會從課本中歸納出重要的信息，找到歷史事件之間的內在聯系。同時，也為本課的學習做好背景資料的介紹。師生活動：學生認真閱讀教材內容和課文中的圖片，教師適當補充一些有關的歷史內容，學生答復下列問題。小問題1：元朝的疆域有多大？看書結合課本地圖?元朝疆域圖?〔1330年〕，完成課件中的空，元朝疆域的四至范圍〔北遇陰山，西及流沙，東盡遼左，南越海表〕元朝疆域超越漢唐時期。今天的新疆、西藏、云南，東北廣闊地區(qū)，臺灣及南海諸島，都在元朝的統(tǒng)治范圍之內。師強調：元朝幅員是我國歷史上最大的。小問題2：元朝與其他少數民族的關系如何？元朝作為一個少數民族政權，促進了各民族的交流與融合。【練一練】例題1、“遼國號的意思是鑌鐵，顯示它們的堅硬，但鑌鐵也會銹壞，只有金永遠不變質，我們國家就稱大金吧。〞說這段話的人物是〔〕阿保機B．阿骨打C．元昊D．鐵木真答案：B變式1．民族政權并立是兩宋時期的重要特征。與南宋對峙的女真族政權是〔〕遼B．西夏C．金D．元答案：C問題二：幸福的煩惱??！這么遼闊的疆域，該如何治理呢？設計意圖：通過資料比照引導學生理解它們之間的聯系，學會分析歷史資料、引用歷史資料以及客觀地評價歷史問題。師生活動：教師先讓學生看視頻及閱讀課本，教師在學生的配合下講解史實分析材料小問題1：面對龐大的疆域，元朝建立了什么制度？行省制度小問題2：行省制度是如何運行的？具體內容：在中央，設中書省，掌管全國的行政事務，下設吏、戶、禮、兵、刑、工六部，分管各項政務；設樞密院，負責全國的軍事事務;設御史臺，負責監(jiān)察事務。在地方，“腹里〞〔山東、山西和河北〕直屬中書省，設置10個行??；行省之下，繼承前代的制度，設置路、府、州、縣。【練一練】例題1.我國省級行政區(qū)的設立，始于_____朝〔〕秦B、唐C、隋D、元答案：D變式1.依據元朝的行政區(qū)劃，現在的西藏隸屬于()中書省B、行中書省C、宣政院D、自治區(qū)答案：C課堂小結：引導學生通過板書歸納總結目標檢測：歷史上中央王朝首次在臺灣地區(qū)正式建立的行政機構是()A、中書省B、澎湖巡檢司C、樞密院D、御史臺答案：B配餐作業(yè)〔A組題為根底題，B組題為穩(wěn)固題，C組為提高題〕【A組】我國歷史上第一個少數民族建立的統(tǒng)一的封建王朝是哪一個朝代()A、秦B、唐C、隋D、元答案：D【B組】1元朝時負責全國軍事事務，調度全國軍隊的是〔〕樞密院B、六部C、中書省D、御史臺答案：A5、歷史上中央王朝首次在臺灣地區(qū)正式建立的行政機構是〔〕A、中書省B、澎湖巡檢司C、樞密院D、御史臺答案：B【C組】1、、材料—新疆、西藏、臺灣是中國不可分割的一局部。 地區(qū)史實新疆西漢:公元前60年，設立西域都護，總管西城事務。唐朝：設立安西都護府和北庭都護府管轄西城。中學歷史教學園地版權所有清朝：平定大小和卓叛亂，設置A，管轄新疆地區(qū)。西藏唐朝：文成公主、金城公主入吐蕃，唐蕃關系日益密切。[來源:Z。元朝：設B，加強對西藏的管轄，西藏成為元朝正式的行政區(qū)。清朝：冊封達賴和班禪；1727年，設置駐藏大臣。臺灣三國時期：吳國船隊曾到達夷洲,加強了內地和臺灣地區(qū)的聯系。元朝：設澎湖巡檢司，加強對琉球的管轄。清朝：1684年，設置C，隸屬福建省，穩(wěn)固了祖國的東南海防。1、請寫出材料一表格中A、B、C處應填入的適宜內容。2、閱讀材料：北逾陰山，西極流沙，