我的家鄉(xiāng)日喀則 教案

?我的家鄉(xiāng)日喀那么?教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會?我的家鄉(xiāng)日喀那么?的二部合唱，體驗歌曲歡快熱烈的情緒，并積極參加各種音樂實踐活動。

2、能積極參與學(xué)跳藏族根本舞步的活動，并能隨著歌曲的節(jié)奏進(jìn)行舞蹈。

3、初步感受藏族歌舞的風(fēng)格特點，了解相關(guān)文化，對藏族文化產(chǎn)生濃厚的興趣。

教學(xué)重點：學(xué)會演唱歌曲?我的家鄉(xiāng)日喀那么?。

教學(xué)難點：二聲部合唱的學(xué)習(xí)，踢踏舞步。

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、走進(jìn)西藏

1、導(dǎo)語：〔演唱一句藏歌〕同學(xué)們，扎西得勒！誰知道這是哪個少數(shù)民族的歌曲嗎？

師：對，藏族?！霸鞯美炸暤囊馑际?，桔祥如意。跟著老師用藏語打個招呼吧。師:同學(xué)們可真熱情啊，藏族的小朋友都感受到了，瞧，他們站在草原上跟我們打招呼呢？13－2｜1―――‖65-6｜3―――‖可以讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，每小組學(xué)生可分成兩局部，先一局部唱另一局部唱，然后互換唱。【設(shè)計意圖：通過指導(dǎo)學(xué)生用歌聲模仿體驗對天放歌的感覺，使他們輕松找到頭聲的共鳴，再采用師生合作、生生合作等方式，輕松解決歌曲中合唱局部的難點，為唱歌教學(xué)作好鋪墊。】二、藏族的舞

1、老師范跳

師：來到藏族，藏族的人民能歌善舞，不僅能唱還會跳，今天老師也帶來了兩段舞蹈。請你們看看這兩段舞蹈各有什么特點?

教師表演“踢踏〞

與“弦子〞。

2、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：踢踏——歡快，弦子——優(yōu)美。

3、學(xué)一學(xué)、跳一跳，感受藏族根本舞步。

教師講解動作要領(lǐng)，學(xué)生先在座位上學(xué)，再起立跳。4、聽賞歌曲?我的家鄉(xiāng)日喀那么?，體會藏族人民的歡樂、幸福。

師：優(yōu)美的舞蹈要配上動聽的歌才能帶來美的享受，老師也帶來一首好聽的歌?！驹O(shè)計意圖：將踢踏與弦子舞的音樂活動有機地融合到教學(xué)中，讓學(xué)生在豐富多樣的活動中愉快地學(xué)習(xí)和掌握知識技能?！咳?、藏族的歌1、師示范歌曲邊伴舞

師：聽一聽他們的家在哪里？〔學(xué)生答復(fù)后糾正讀音“喀〞〕揭示課題：板書教師小結(jié):日喀那么是西藏的第二大城市,藏語"日喀那么"是如意的莊園.

2、再聽歌曲，熟悉旋律提問：觀察這首歌的歌譜有什么不一樣的地方。有什么特別之處？教師小結(jié)：對了，可以分成兩段。師：〔出示歌譜〕這首歌曲的情緒是怎樣的？【設(shè)計意圖：采用“啟發(fā)、探究〞的方式，讓學(xué)生對上下聲部都有初步了解，并找出兩個聲部的異同。】3、這首歌曲的整體情緒是歡快地，說說哪幾句適合跳踢踏，哪幾句適合弦子?為什么？4、分聲部教學(xué)5、跟音樂伴奏完整演唱歌曲。

當(dāng)你聽到歡快的樂句時請隨節(jié)奏點頭，聽到優(yōu)美的樂句時輕輕擺動身體。

6、學(xué)生跟音樂表演藏族舞步，進(jìn)一步感受歌曲的旋律。

7、跟音樂伴奏完整演唱歌曲。情緒飽滿、聲音富有彈性。四、創(chuàng)編歌曲藏族的小朋友給我們介紹完她們的美麗的家鄉(xiāng)，那我們也來給他們介紹介紹我們美麗