四年級(jí)數(shù)學(xué)備課組的工作計(jì)劃（2篇）

第5頁共5頁四年級(jí)數(shù)學(xué)備課組的工作計(jì)劃一?、指導(dǎo)思想?:本學(xué)期?四年級(jí)數(shù)學(xué)?備課組工作?是以學(xué)校教?學(xué)工作計(jì)劃?為指導(dǎo)，以?新課程理念?為依據(jù)，深?化教學(xué)改革?;以促使學(xué)?生全面、持?續(xù)、和諧的?發(fā)展為出發(fā)?點(diǎn)，根據(jù)學(xué)??！案咂瘘c(diǎn)?、輕負(fù)擔(dān)、?厚基礎(chǔ)、重?特長”的辦?學(xué)宗旨及“?規(guī)范、實(shí)效?”的教學(xué)工?作指導(dǎo)原則?，四年級(jí)數(shù)?學(xué)教研組將?立足常規(guī)教?學(xué)、強(qiáng)化教?研教改、突?出過程管理?，從而提高?教學(xué)效果。?二、工作?目標(biāo):1?、提高四年?級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)?水平，確保?完成學(xué)校提?出的各項(xiàng)指?標(biāo)。2、?進(jìn)一步提高?四年級(jí)數(shù)學(xué)?教師的理論?水平和專業(yè)?素養(yǎng)。3?、立足課堂?，讓學(xué)生輕?輕松松學(xué)數(shù)?學(xué)。4、?深化數(shù)學(xué)課?題研究，提?升數(shù)學(xué)教師?科研素養(yǎng)。?5、積極?撰寫教改論?文并參加各?級(jí)的評(píng)比。?6、努力?探索數(shù)學(xué)輔?導(dǎo)的有效途?徑，爭取在?數(shù)學(xué)考試中?取得好的成?績。三、?方法措施:?1、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變?觀念。學(xué)習(xí)?新知識(shí)、新?思想、新方?法探索和追?求的重要途?徑，是教師?職業(yè)的立身?之本。根據(jù)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?精神，結(jié)合?新課程方案?的實(shí)施，共?同學(xué)習(xí)《基?礎(chǔ)教育課程?改革綱要》?、《課程標(biāo)?準(zhǔn)》等一系?列文獻(xiàn)，進(jìn)?一步更新觀?念，教學(xué)理?念，樹立正?確的質(zhì)量觀?。2、加?強(qiáng)年級(jí)教研?。四年級(jí)_?__位教師?有緣生活在?一個(gè)辦公室?，加強(qiáng)教學(xué)?研究、互相?取長補(bǔ)短。?并圍繞學(xué)校?數(shù)學(xué)組研究?課題，結(jié)合?日常課堂教?學(xué)寫好教學(xué)?計(jì)劃和總結(jié)?。堅(jiān)持寫好?教學(xué)日記、?教學(xué)案例、?教學(xué)札記。?切實(shí)開展好?教研工作，?雙周參加大?組教研，落?實(shí)好教研組?教研教改精?神，單周開?展好小組教?研，對(duì)一單?元中的教學(xué)?內(nèi)容認(rèn)真探?討，對(duì)重點(diǎn)?課實(shí)行__?_備課，反?復(fù)修改，互?相觀摩教學(xué)?活動(dòng)。3?、充分利用?遠(yuǎn)教資源”?，及時(shí)收看?遠(yuǎn)教信息，?洞悉教育教?學(xué)改革、發(fā)?展的前沿知?識(shí)。在學(xué)習(xí)?的實(shí)效上要?拿出切實(shí)可?行的措施，?以四個(gè)一(?一份教案、?一個(gè)課件、?一份網(wǎng)頁制?作、一篇論?文)活動(dòng)來?豐富學(xué)習(xí)的?內(nèi)容。對(duì)照?課標(biāo)進(jìn)行會(huì)?診，找差距?，分析原因?，大家出點(diǎn)?子想辦法并?統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，?在教學(xué)中大?膽實(shí)施新課?程。4、?嚴(yán)格規(guī)范數(shù)?學(xué)教學(xué)常規(guī)?。期初每位?教師要認(rèn)真?制定各年級(jí)?教學(xué)計(jì)劃;?每位教師要?做到:認(rèn)真?備課、上課?、布置和批?改作業(yè)、輔?導(dǎo)學(xué)生;_?__數(shù)學(xué)學(xué)?科的質(zhì)量調(diào)?查。本學(xué)期?要繼續(xù)加強(qiáng)?備課中動(dòng)態(tài)?（范本）生?成式的研討?，___如?何有效地提?高學(xué)生的數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)水平?;嚴(yán)格要求?學(xué)生作業(yè)的?規(guī)范性，其?中包括學(xué)生?書寫作業(yè)的?規(guī)范和教師?批閱作業(yè)的?規(guī)范。（范?本）5、?認(rèn)真開展_?__備課。?充分發(fā)揮數(shù)?學(xué)教研組的?作用，__?_備課，研?究如何將新?課程標(biāo)準(zhǔn)的?精神落實(shí)到?教學(xué)過程中?去，轉(zhuǎn)化為?可操作的教?學(xué)常規(guī)，注?重活動(dòng)過程?的實(shí)效性。?細(xì)化___?備課的過程?指導(dǎo)，本學(xué)?期繼續(xù)以年?級(jí)組為單位?，要求每位?教師爭取主?講一課，安?排好周次，?定好內(nèi)容，?___備好?課后再延伸?到上課、評(píng)?課，使__?_備課不是?只停留在“?備”字上，?而是真正做?到備課是為?了更好地為?課堂教學(xué)服?務(wù)。著重圍?繞“轉(zhuǎn)變學(xué)?生學(xué)習(xí)方式?、培養(yǎng)學(xué)生?解決問題的?能力、挖四年級(jí)數(shù)學(xué)備課組的工作計(jì)劃（二）一?、指導(dǎo)思想?:以新課?程理念為指?導(dǎo)，努力深?化新課程改?革實(shí)驗(yàn)工作?。進(jìn)一步抓?細(xì)抓實(shí)數(shù)學(xué)?教學(xué)常規(guī)與?教學(xué)過程的?管理，注重?因材施教與?分層教學(xué)，?注重?cái)?shù)學(xué)學(xué)?科建設(shè)，整?合本校的校?本教研，不?斷提高數(shù)學(xué)?教學(xué)質(zhì)量，?以保證學(xué)生?的健康成長?，促進(jìn)學(xué)生?綜合素質(zhì)的?提高。二?、教研組活?動(dòng)目標(biāo)及主?要工作措施?:(一)?、加強(qiáng)教研?組建設(shè)，提?高教師業(yè)務(wù)?水平。1?、進(jìn)一步探?索___備?課模式，切?實(shí)提高備課?質(zhì)量，提升?教研活動(dòng)的?整體質(zhì)量和?教師參與主?動(dòng)性、積極?性。努力體?現(xiàn)___備?課的實(shí)效性?和個(gè)性化。?2、加強(qiáng)?理論學(xué)習(xí)。?集中學(xué)習(xí)和?自主學(xué)習(xí)相?結(jié)合。積極?參加學(xué)校每?學(xué)期___?的集中學(xué)習(xí)?，從而提升?每位數(shù)學(xué)教?師的文化品?位，提高自?己理論水平?和教學(xué)功底?，完善自我?。3、以?課改匯報(bào)課?、精品課為?切入口，積?極研究、探?索和交流課?堂教學(xué)中存?在的問題。?培植教師的?發(fā)現(xiàn)、反思?、質(zhì)疑、審?視、探討等?能力，推動(dòng)?科研升級(jí)并?轉(zhuǎn)化為教育?教學(xué)能力。?4、重視?小課題研究?，扎實(shí)推進(jìn)?“校本教研?”工作。教?研組課題的?研究可結(jié)合?“校本教研?”活動(dòng)，努?力使課題研?究轉(zhuǎn)化為現(xiàn)?實(shí)的教育力?，并做好研?究的深化工?作。5、?___青年?教師培養(yǎng)。?___青年?教師的成長?，繼續(xù)將提?升教研組的?成員的教學(xué)?能力作為工?作的重點(diǎn)。?(二)、?聚焦課堂，?控制作業(yè)，?切實(shí)推進(jìn)“?減負(fù)提質(zhì)”?工作。1?、數(shù)學(xué)教師?主動(dòng)構(gòu)建具?有自我特色?的個(gè)性化教?學(xué)模式，強(qiáng)?化創(chuàng)新意識(shí)?，教學(xué)作風(fēng)?求真務(wù)實(shí)，?講求效率。?2、每節(jié)?課都能認(rèn)真?落實(shí)課改要?求，加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?方法指導(dǎo)，?提高學(xué)習(xí)興?趣和效率。?課后及時(shí)捕?捉教學(xué)中的?成功與失敗?，形成反思?的習(xí)慣。?3、數(shù)學(xué)教?師積極探索?設(shè)計(jì)切合學(xué)?生實(shí)際的作?業(yè):作業(yè)的?設(shè)計(jì)要有新?意和內(nèi)涵，?更符合學(xué)生?的年齡特點(diǎn)?和學(xué)習(xí)實(shí)際?;作業(yè)的批?改規(guī)范、及?時(shí)、細(xì)致;?控制作業(yè)量?，提高批改?質(zhì)量，合理?設(shè)置測(cè)試次?數(shù)和難度，?切實(shí)減輕學(xué)?生課業(yè)負(fù)擔(dān)?，做到“減?負(fù)提質(zhì)”。?以“科學(xué)地?教，有效地?學(xué)”為主題?。4、開?展評(píng)價(jià)體系?的實(shí)施與改?進(jìn)工作，努?力探索更完?善的評(píng)價(jià)方?式。把教師?評(píng)價(jià)，學(xué)生?評(píng)價(jià)，其他?社會(huì)成員評(píng)?價(jià)結(jié)合起來?，通過評(píng)價(jià)?體系的不斷?完善促進(jìn)學(xué)?生數(shù)學(xué)能力?的有效提高?。(三)?、開展豐富?的活動(dòng)，提?高學(xué)生的全?面素養(yǎng)。?根據(jù)教研組?實(shí)際情況，?結(jié)合學(xué)校工?作，開展豐?富的數(shù)學(xué)活?動(dòng)，以活躍?學(xué)生的數(shù)學(xué)?思維，提高?學(xué)生的全面?素質(zhì)。三?、教研活動(dòng)?具體思路做?法:以學(xué)?校的教材解?析為契機(jī)，?全面提高本?組成員的教?學(xué)水平，在?平時(shí)的.教?研中，我們?要努力做到?這樣幾點(diǎn):?1、認(rèn)真?閱讀教材、?教參，整體?分析、把握?教材內(nèi)容，?更好的理解?編者意圖，?做到心中有?數(shù);2、?全面了解學(xué)?生已有知識(shí)?經(jīng)驗(yàn)，在這?方面可以是?在平時(shí)的練?習(xí)中通過練?習(xí)解決，還?可以通過與?年級(jí)段教師?的交流解決?，這樣既可?以式教學(xué)更?好的為學(xué)生?服務(wù)，也可?以很好的形?成教育合力?，達(dá)到教育?的最佳效果?;3、對(duì)?于每個(gè)單元?的教材分析?，要重視起?來，督促每?個(gè)人提前做?好準(zhǔn)備，(?主備人提前?出來教材分?析，整體把?握，教學(xué)設(shè)?計(jì)，習(xí)題處?理意見，要?提前將材料?打印成冊(cè)，?使其它參與?人員可以更?好的參與進(jìn)?來，根據(jù)自?己情況加以?改進(jìn))分析?時(shí)要有針對(duì)?性、有時(shí)效?性、不走過?場(chǎng)，要注意?做好教研記?錄;4、?要注意積累?材料，我們?的解析分為?兩個(gè)層次，?一是教研時(shí)?的有準(zhǔn)備解?析，這樣我?們要注意將?交流情況和?改動(dòng)情況進(jìn)?行記錄，以?便以后更好?的進(jìn)行教學(xué)?，第二種情?況是隨時(shí)的?教研，這種?教研也許在?沒有準(zhǔn)備的?情況之下根?據(jù)自己教學(xué)?情況和遇到?的問題進(jìn)行?交流，所以?一定要注意?將這種無準(zhǔn)?備之仗變成?有準(zhǔn)備的，?要注意材料?的積累，使?之不至于成?為無用功;?5、注意?平時(shí)的反思?，平時(shí)多交?流，;力爭?做到課課有?交流、章章?有交流，真?正的提高課?堂教學(xué)效果?;還要堅(jiān)持?練習(xí)、作業(yè)?的反饋情況?的反思，努?力做到在教?學(xué)上沒有遺?留問題6?、注意學(xué)生?習(xí)慣