教讀引領(lǐng)課《藤野先生》教案

第2課時教讀引領(lǐng)課【學習內(nèi)容】教材：?藤野先生?【學習目標】1.梳理課文的主要內(nèi)容，把握回憶性散文的根本特點。2.透過典型事件理解作者的情感。【學習過程】一、導入新課魯迅晚年，溫情回望一生的經(jīng)歷，尤其是那些在他成長之路上留下印記的人。他們陪伴了他，感動了他，啟迪了他，影響了他……我們通過下表先梳理所學過的魯迅的文章，回望那些魯迅筆下的人物對魯迅人生態(tài)度的影響。本課學習結(jié)束后，再把?藤野先生?的相關(guān)內(nèi)容補上?！渤鍪颈砀瘛橙宋镒髌妨钊擞∠笊羁痰拿鑼憽舱浽洹硨︳斞溉松鷳B(tài)度的影響長媽媽?阿長與〈山海經(jīng)〉?“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！〞粗俗迷信且不識字的長媽媽克服種種困難，為兒時的魯迅買來他朝思暮想的“三哼經(jīng)〞，讓魯迅感受到純粹的、豐厚的人間之愛。壽鏡吾?從百草原到三味書屋?我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。壽鏡吾先生外表嚴厲實那么和藹，有戒尺但不經(jīng)常用，要求學生大聲讀書，直至自己也讀書入了神。他方正博學、寬容淳樸，讓童年的魯迅感受到讀書的神圣與樂趣。藤野先生?藤野先生?二、“我〞印象中的藤野先生閱讀課文后，藤野先生給你留下怎樣的印象？根據(jù)課文描述和你的初讀印象，為藤野先生畫一幅簡筆肖像畫。提示：以文中對藤野先生的外貌、神態(tài)、動作描寫的語句為依據(jù)。三、線索中“我〞的懷人憂國1.這篇回憶性散文表達了作者對藤野先生的真摯思念。作者在表達的過程中，除了回憶藤野先生這條明線外，還有內(nèi)在的暗線。請精讀課文，梳理課文脈絡(luò)，把下面的課文結(jié)構(gòu)圖填補完整。答案例如：①初到仙臺的所見所聞；②糾正解剖圖；③關(guān)心實習；④匿名信事件；⑤看電影事件；⑥激發(fā)救國救民的強烈愿望，堅決改變國民精神的信念。2.閱讀課文中作者與藤野先生的交往局部，說說為什么他“在我的眼里和心里是偉大的〞。答案例如：藤野先生治學嚴謹，教學認真，沒有狹隘的民族偏見，能以公正之心對待來自弱國的學生，而且給予了作者極大的關(guān)心、鼓勵和真誠的幫助，在當時的歷史背景下，能夠做到這些尤其難能可貴。作者評價說：“他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學；大而言之，是為學術(shù)，就是希望新的醫(yī)學傳到中國去。〞這段精要的議論性文字，直接說明了藤野先生的偉大。他是一個對來自“弱國〞的學生及其貧弱的祖國抱著同情與尊重，而又矢志于醫(yī)學事業(yè)的正直學者。所以，雖然他只是一個普通的日本人，但他“在我的眼里和心里是偉大的〞。3.本文題為?藤野先生?，可是作者還用了大量篇幅寫和藤野先生無關(guān)的見聞和感受，你認為寫這些內(nèi)容有什么作用？〔講解時，可參加“棄醫(yī)從文〞的背景，詳見?教師參考用書?〕答案例如：可從兩個層面來分析。首先，從整篇文章的結(jié)構(gòu)看，全文是圍繞藤野先生這個中心人物來組織材料的。文中所寫的作者離開東京之緣由，是與藤野先生結(jié)識的前因；所寫仙臺求學受優(yōu)待等學習生活，根本上都與藤野先生有關(guān)。而且，作者正面描述了與藤野先生的交往，寫匿名信事件、看電影事件，這些事或與藤野先生有直接關(guān)系，或是襯托藤野先生的公正、真誠在那種環(huán)境下的難能可貴。可以說，寫作者自己的生活經(jīng)歷和感受，也都與寫藤野先生有關(guān)聯(lián)。其次，回憶性散文的根本特點，便是時時處處都有“我〞的存在，表現(xiàn)“我〞的生活經(jīng)歷和感受。這篇散文的另一條線索，就是“我〞的愛國之情，具體表現(xiàn)為“我〞棄醫(yī)從文的心路歷程。從東京到仙臺留學的這段經(jīng)歷在魯迅的一生中產(chǎn)生了重要的影響，他的思想在這一階段也發(fā)生了重要轉(zhuǎn)變，而藤野先生與“我〞的交往，是這段經(jīng)歷中最讓“我〞感懷的片段，也為“我〞這段經(jīng)歷增添了一抹亮色?；貞泴ο笈c敘事者經(jīng)歷的交織，是回憶性散文的一個重要文體特點。四、那些年“我〞印象中的藤野先生人物作品令人印象深刻的描寫〔摘錄原句〕對魯迅人生態(tài)度的影響藤野先生?藤野先生?其時進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道……藤野先生給予求學的魯迅無私的關(guān)愛和熱情的鼓勵，他正直高尚的思想品德、嚴肅認真的科學態(tài)度和一絲不茍的工作作風深刻影響著為國家復興而艱苦探索的魯迅。五、布置作業(yè)自主閱讀圖書中的?金岳霖先生??晶瑩的淚珠?兩篇文章，找出文眼，提出疑問。【板書設(shè)計】認真負責小，是為中國嚴格要求藤野先生熱情誠懇偉大求實問理大，是為學術(shù)真摯的情懷強烈的愛國之情