第1課《春》課件-部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

——唐·孟浩然《春曉》好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

——唐·杜甫《春夜喜雨》遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

——唐·杜甫《絕句》日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。

——唐·白居易《憶江南》春朱自清教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：理清文章的思路，讀懂文章內(nèi)容，理解作者對(duì)春天的贊美之情。。過(guò)程與方法：自主閱讀、自主朗讀，質(zhì)疑賞析，由讀至寫。情感目標(biāo)：用心感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。自主學(xué)習(xí)1、你對(duì)朱自清知多少？查資料，了解作者及寫作背景。2、一讀課文（默讀）：過(guò)關(guān)生字詞，完成“讀一讀，寫一寫”生字注音。3、二讀課文（小聲讀）：①理清文章思路結(jié)構(gòu)：本文可分成幾個(gè)部分？為什么？②本文表達(dá)了一種怎樣的思想感情？

(3)文章描寫了春天哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？請(qǐng)分點(diǎn)概括。

朱自清

朱自清(1898－1948),字佩弦，散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩(shī)文集《蹤跡》散文集《歐游雜記》《背影》散文代表作有：《綠》《春》《荷塘月色》《背影》等。和散文（）

蓑（）水漲（）應(yīng)和（）薄煙（）黃暈捉迷藏（）醞釀（）（）應(yīng)和（）和平（）和牌（）和面（）和藥（）散散步（）漲漲水（）漲破（）讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音和散文??n

蓑（）水漲（）應(yīng)和（）薄煙（）黃暈捉迷藏（）醞釀（）suōzh?ngyùnniàngbócáng

yùn

唱和、應(yīng)和hè

和平hé

hè和牌hú

和面huó和藥huò散散步?àn漲漲水Zh?ng

漲破Zhàng

讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音掌握下列詞語(yǔ):欣欣然：歡歡喜喜的樣子。呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。宛轉(zhuǎn)：形容聲音圓潤(rùn)柔媚?；ㄖφ姓梗罕扔髯藨B(tài)優(yōu)美。招展，迎風(fēng)擺動(dòng)。醞釀：原意是造酒，這里是說(shuō)各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來(lái)越濃。朗潤(rùn)：明朗潤(rùn)澤。賣弄：炫耀。春草(3)春花(4)春風(fēng)(5)春雨(6)迎春(7)理清文章思路（一）盼春（二）繪春（三）頌春總繪春天（1）8、9、10新、力、美春醒(2)

課文向讀者展現(xiàn)了五幅優(yōu)美的畫面，我們一起來(lái)欣賞一下吧！

再讀文章品析“盼春”部分。同位之間互讀互聽，體會(huì)表達(dá)出作者一種怎樣的心情？這種心情是如何表現(xiàn)出來(lái)的？

提示：品析語(yǔ)句可以結(jié)合所用修辭方法，或者用的好的動(dòng)詞、形容詞，說(shuō)說(shuō)其表達(dá)效果。賞析語(yǔ)句“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了?！?/p>

“盼望著，盼望著”運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，強(qiáng)調(diào)人們對(duì)盼望春的急切心情?！澳_步近了”運(yùn)用擬人的修辭手法，形象寫出了春天來(lái)臨時(shí)人們內(nèi)心的喜悅之情。擬人。擬人的表達(dá)效果：生動(dòng)形象。運(yùn)用擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地寫出了春來(lái)臨時(shí)景物蘇醒的景象，表達(dá)了作者對(duì)春天來(lái)臨的喜悅之情。

“一切都象剛睡醒的樣子”“欣欣然張開了眼”、“太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了”是什么修辭方法？為什么運(yùn)用這種方法？品析“繪春”部分。

山朗潤(rùn)起來(lái)了水漲起來(lái)了

太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了2.“山朗潤(rùn)起來(lái)了,水漲起來(lái)了,太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了?！睌M人和排比生動(dòng)形象的寫出了春的生機(jī)勃勃，萬(wàn)物復(fù)蘇景象，表達(dá)了作者對(duì)春的喜愛之情。方法提示：賞析重點(diǎn)句子：方法+內(nèi)容+情感

1、第三段從哪些方面寫春草？體現(xiàn)在文中哪些詞語(yǔ)上？分別寫出了春草的什么特點(diǎn)？情態(tài)：質(zhì)地：顏色：長(zhǎng)勢(shì)：

特點(diǎn)：“偷偷地”“鉆”旺盛的生命力“嫩嫩的”“軟綿綿的”柔嫩“綠綠的”生機(jī)勃勃“一大片一大片滿是的”旺盛、多

嫩、綠、多、軟、

生機(jī)勃勃品春草圖（1）“偷偷地”和“鉆”這兩個(gè)詞語(yǔ)好在哪里？

“偷偷地”，運(yùn)用了擬人的修辭，生動(dòng)的寫出了不經(jīng)意之間，春草已悄然而出的情態(tài)。“鉆”，寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了小草旺盛的生命力，表達(dá)出對(duì)春草的喜愛之情。

（2）“嫩嫩的，綠綠的”等疊詞的運(yùn)用有何表達(dá)效果?突出小草嫩綠的特點(diǎn)，富有生氣，更能表現(xiàn)作者對(duì)春草的喜愛之情。2、作者如何展現(xiàn)它的特點(diǎn)？

語(yǔ)言層面（從“煉字”、修辭、寫作手法、寫作順序、感官等角度品析）寫作手法坐、躺、滾、踢、跑、捉——人（春草勃發(fā)給人的歡樂(lè)側(cè)面寫春草的可愛）嫩、綠、多、軟——草（生機(jī)勃勃）正面

品春花圖1、結(jié)合寫春花的句子思考作者從哪些方面描寫了春花？有什么樣的特點(diǎn)？紅的像火，粉的像霞，白的像雪顏色味道高的低的虛的實(shí)的花里帶著甜味兒桃樹、杏樹、梨樹……散在草叢里像眼睛，像星星閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是除了上句以外的所有句子多、艷、甜“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”擬人，寫出了春花竟相開放、百花爭(zhēng)艷的情景?！凹t的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比，寫出了春花艷麗的景象。2、作者如何全方位展現(xiàn)它的特點(diǎn)？

語(yǔ)言層面（從“煉字”、修辭、寫作手法、寫作順序、感官等角度品析）

??側(cè)面襯托春花的繁多、艷麗、芳香。

“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去”

“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”想象（虛寫），由眼前的春花想到秋實(shí)。（春華秋實(shí)）花屬實(shí)寫，果屬虛寫，虛實(shí)結(jié)合???“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”“鬧”字用的好不好？

“鬧”字不僅寫出了聲音，而且寫出了情態(tài)，突出了春天春意盎然，充滿生機(jī)的景象。側(cè)面襯托春花的繁多、艷麗、芳香?！耙盎ū榈厥牵骸⒃诓輩怖锵裱劬Γ裥切?，還眨呀眨的”“像星星，像眼睛”，運(yùn)用比喻的修辭手法，將野花比作星星，眼睛，寫出了野花細(xì)小明亮，隨風(fēng)擺動(dòng)的情態(tài)。

品春風(fēng)圖1、春風(fēng)有什么樣的特點(diǎn)？觸覺嗅覺視覺聽覺“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息……還有各種花的香。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了。呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。柔和芳香和悅和悅春風(fēng)圖下列句子從什么角度描寫春風(fēng)的？“春風(fēng)圖”運(yùn)用了哪些修辭手法，有什么作用?⑴“吹面不寒楊柳風(fēng)”運(yùn)用引用，寫出春風(fēng)的溫暖。

⑵“像母親的手撫摸著你”運(yùn)用比喻、擬人，生動(dòng)形象的寫出春風(fēng)的柔和。

⑶“呼朋引伴”運(yùn)用擬人，寫鳥兒迎春的歡悅。2、作者如何展現(xiàn)它的特點(diǎn)？

語(yǔ)言層面（從“煉字”、修辭、寫作手法、寫作順序、感官等角度品析）3、“賣弄”一詞如何理解？

“賣弄”一詞貶義褒用原意是指顯示炫耀自己的本領(lǐng)，用在這里生動(dòng)形象的寫出了鳥兒歌聲的清脆悅耳，再現(xiàn)鳥兒筑巢迎風(fēng)時(shí)的歡樂(lè)情景，同時(shí)突出春天生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛贊美之情。。????1、作者抓住春雨的什么特征來(lái)寫的？運(yùn)用了什么樣的方法？（劃出具體的語(yǔ)句）2、這幅圖中還寫了雨中的哪些景物？是按什么順序?qū)懙?？（樹葉、小草、燈光、撐傘的人、工作的農(nóng)民、房屋）從上到下，從靜景到動(dòng)態(tài),從物到人,由近到遠(yuǎn)的順序?qū)懙南衽Ｃ?密);像花針(亮);像細(xì)絲(細(xì)長(zhǎng)、連綿)比喻、排比春雨圖“小草兒也青得逼你的眼?！敝小氨啤弊趾迷谀睦铮?/p>

“逼’字準(zhǔn)確寫出小草青的程度之深，突出雨中植物新而閃光，充滿生機(jī)的特點(diǎn)，側(cè)面表現(xiàn)了春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物的特點(diǎn)?！鞍頃r(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜?！薄八麄兊姆课?，稀稀疏疏的，在雨里靜默著”這些不是寫春雨，能否刪去？這樣寫有什么作用？

不能。雖未寫雨景，卻側(cè)面烘托了雨夜的靜謐祥和氛圍。1、迎春圖寫出了人們什么樣的精神狀態(tài)？“舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神”——積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神狀態(tài)迎春圖

放聲朗讀“贊春”部分思考：作者是如何贊頌春天的？品讀文章——體會(huì)情感提示：朗讀8-10段思考，從哪幾個(gè)方面贊頌春天？3個(gè)段落能否調(diào)換？1、“春天像剛落地的娃娃……”將春天比喻成剛落地的娃娃，生動(dòng)地表現(xiàn)了春天的“新”，像新生命的開始，給人以無(wú)限的希望。2、“春天像小姑娘……”將春天比喻成花枝招展的小姑娘，生動(dòng)地表現(xiàn)了春天的“美”，令人喜愛。3、“春天像健壯的青年……”將春天比喻成健壯的青年，生動(dòng)地贊美了春天充滿活“力”，給人以信心和力量。新、美、力三個(gè)方面贊頌春天的。4、這三個(gè)比喻句的順序能否調(diào)換？為什么？

結(jié)尾三段以人為喻一方面寫出了三種