小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃三年級(jí)范本

第3頁共3頁小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃三年級(jí)范本一、工作?目標(biāo)1、?加強(qiáng)對培優(yōu)?補(bǔ)差工作的?常規(guī)管理和?檢查。2?、通過培優(yōu)?補(bǔ)差,使學(xué)?生能充分認(rèn)?識(shí)到學(xué)習(xí)的?重要性。（?范本）3?、認(rèn)真挑選?好培優(yōu)補(bǔ)差?的對象。?4、認(rèn)真做?好學(xué)生的輔?導(dǎo)工作,每?周至少__?_次的輔導(dǎo)?,輔導(dǎo)要有?針對性和可?行性。二?、具體內(nèi)容?1、培優(yōu)?內(nèi)容：思維?能力方面的?訓(xùn)練。2?、補(bǔ)差內(nèi)容?：數(shù)學(xué)課本?內(nèi)容三、?培優(yōu)補(bǔ)差對?象和形式?對象：本班?優(yōu)等生和后?進(jìn)生形式?：1、利?用課堂時(shí)間?相機(jī)輔導(dǎo)2?、利用下午?放學(xué)后時(shí)間?3、老師、?家長相配合?四、具體?措施1、?利用課堂時(shí)?間相機(jī)輔導(dǎo)?在課堂上?多提問他們?，對優(yōu)等生?，多提問一?些有針對性?、啟發(fā)性的?問題；對后?進(jìn)生多提問?一些基礎(chǔ)知?識(shí)，促使他?們不斷進(jìn)步?。當(dāng)后進(jìn)生?作業(yè)出現(xiàn)較?多錯(cuò)誤時(shí)，?教師要當(dāng)面?批改，指出?錯(cuò)誤，耐心?指導(dǎo)。當(dāng)少?數(shù)后進(jìn)生因?基礎(chǔ)差而難?以跟班聽課?時(shí)，我們應(yīng)?采取系統(tǒng)輔?導(dǎo)的方法，?以新帶舊，?以舊促新，?幫助后進(jìn)生?彌補(bǔ)知識(shí)上?的缺陷，發(fā)?展他們的智?力，增強(qiáng)他?們學(xué)好語文?的信心。另?外，在課堂?上對后進(jìn)生?多提問，發(fā)?現(xiàn)他們的優(yōu)?點(diǎn)和成績就?及時(shí)表揚(yáng)，?以此來提高?他們的學(xué)習(xí)?成績。2?、課余時(shí)間?個(gè)別輔導(dǎo)?在限定的課?堂教學(xué)時(shí)間?內(nèi)，是很難?滿足和適應(yīng)?不同學(xué)生的?需要的。因?此，___?課外輔導(dǎo)，?作為課堂教?學(xué)的補(bǔ)充是?很有必要的?。對于優(yōu)等?生，我打算?制定課外資?料讓他們閱?讀，布置要?求較高的作?業(yè)讓他們獨(dú)?立思考，指?定他們對其?他學(xué)生進(jìn)行?輔導(dǎo)，使他?們的知識(shí)擴(kuò)?大到更大的?領(lǐng)域，技能?、技巧達(dá)到?更高的水平?，使他們永?遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn)?，聰明才智?得到更好地?發(fā)揮。同時(shí)?，在每周的?星期二、四?午休活動(dòng)定?期對后進(jìn)生?進(jìn)行輔導(dǎo)，?對當(dāng)天所學(xué)?的基礎(chǔ)知識(shí)?進(jìn)行鞏固，?對掌握特別?差的學(xué)生，?進(jìn)行個(gè)別輔?導(dǎo)。平時(shí)，?在后進(jìn)生之?間讓他們開?展一些比賽?，比如：看?誰進(jìn)步快、?看誰作業(yè)得?滿分多、看?誰成績好等?。3、家?長和老師相?配合我打?算布置適當(dāng)?、適量的學(xué)?習(xí)內(nèi)容，讓?家長在家里?對后進(jìn)生進(jìn)?行協(xié)助輔導(dǎo)?，老師定期?到優(yōu)等生和?后進(jìn)生家里?進(jìn)行家訪，?摸清他們在?家的學(xué)習(xí)情?況和作業(yè)情?況。定期讓?優(yōu)等生介紹?他們的學(xué)習(xí)?經(jīng)驗(yàn)，讓后?進(jìn)生總結(jié)自?己的進(jìn)步。?五、在培?優(yōu)補(bǔ)差中注?意幾點(diǎn)：?1、不歧視?學(xué)習(xí)有困難?的學(xué)生，不?縱容優(yōu)秀的?學(xué)生，一視?同仁。2?、經(jīng)常與家?長聯(lián)系，相?互了解學(xué)生?在家與在校?的一些情況?，共同促進(jìn)?學(xué)生的作業(yè)?情況，培養(yǎng)?學(xué)習(xí)興趣，?樹立對學(xué)習(xí)?的信心。?3、對于學(xué)?生的作業(yè)完?成情況要及?時(shí)地檢查，?并做出評價(jià)?。4、根?據(jù)優(yōu)差生的?實(shí)際情況制?定學(xué)習(xí)方案?，比如優(yōu)秀?生可以給他?們一定難度?的題目讓他?們進(jìn)行練習(xí)?，學(xué)困生則?根據(jù)他們的?程度給與相?應(yīng)的題目進(jìn)?行練習(xí)和講?解，已達(dá)到?循序漸進(jìn)的?目的。5?、不定期地?進(jìn)行所學(xué)知?識(shí)的小測驗(yàn)?，對所學(xué)知?識(shí)進(jìn)行抽測?。6、要?講究教法。?要認(rèn)真上好?每一節(jié)課，?研究不同課?型的教法。?如上復(fù)習(xí)課?時(shí)，要把知?識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)?，把知識(shí)進(jìn)?行列表比較?，把知識(shí)系?統(tǒng)，便于學(xué)?生掌握；上?習(xí)題評講課?時(shí)，做到既?評又講，評?有代表性的?學(xué)生答題情?況，講知識(shí)?的重點(diǎn)、易?混點(diǎn)、熱點(diǎn)?及考點(diǎn)。做?到師生互動(dòng)?，生生互動(dòng)?，極大的調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)?積極性，提?高優(yōu)生率