教育心理學(xué)模擬考試測試預(yù)習(xí)題

教育心理學(xué)模擬考試測試預(yù)習(xí)題1.1.單選在學(xué)校中做教育心理學(xué)相關(guān)實(shí)驗(yàn)研究，既可科學(xué)又有效的方法是()。A、自然實(shí)驗(yàn)法(正確答案)B、觀察法C、調(diào)查法D、實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法2.2.單選20世紀(jì)60年代，()提出了認(rèn)知發(fā)現(xiàn)理論。A、奧蘇貝爾B、加涅C、桑代克D、布魯納(正確答案)3.3.單選教育心理學(xué)發(fā)展的完善時(shí)期是()A、20世紀(jì)60-70年代B、20世紀(jì)20-50年代C、20世紀(jì)80年代以后(正確答案)D、20世紀(jì)20年代以前4.1.單選()的發(fā)展理論揭示了兒童認(rèn)知發(fā)展階段。A、班杜拉B、皮亞杰(正確答案)C、維果斯基D、埃里克森5.2.單選成熟優(yōu)勢說強(qiáng)調(diào)成熟因素對心理發(fā)展的影響，它的代表人物是()。A、格塞爾(正確答案)B、華生C、維果斯基D、埃里克森6.3.單選根據(jù)皮亞杰的理論，個(gè)體在發(fā)展過程中獲得客體永久性是在()。A、形式運(yùn)算階段B、感覺運(yùn)動(dòng)階段(正確答案)C、具體運(yùn)算階段D、前運(yùn)算階段7.4.單選維果斯基是文化-歷史學(xué)派的創(chuàng)始人，他認(rèn)為教學(xué)要促進(jìn)發(fā)展，并提出了一個(gè)非常有特色的概念是()。A、同一性B、最近發(fā)展區(qū)(正確答案)C、順應(yīng)D、圖式8.5.瑪西亞根據(jù)青少年所遇到的沖突以及他們解決沖突的方式，劃分了四種主要的同一性狀態(tài)。當(dāng)一個(gè)人正在尋找同一性，但是還沒有做出決定時(shí)，他的同一性狀態(tài)屬于()。A、同一性獲得B、同一性擴(kuò)散C、同一性延緩(正確答案)D、過早自認(rèn)9.6.單選根據(jù)認(rèn)知發(fā)展理論，當(dāng)一個(gè)兒童只能從自己的角度而不能從別人的角度，觀察和考慮問題時(shí)，這種現(xiàn)象體現(xiàn)了前運(yùn)算階段的()特征。A、直觀形象性B、自我中心主義(正確答案)C、不可逆性D、知覺局限性10.7.單選皮亞杰認(rèn)為()是以身體感官為基礎(chǔ)的基本行為模式，可以看作個(gè)體用以了解周圍世界的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。A、知覺B、圖式(正確答案)C、思維D、感覺11.2.單選引導(dǎo)學(xué)生分辨勇敢和魯莽，謙讓和退縮是屬于刺激的()。A、分類B、泛化C、消退D、分化(正確答案)12.3.單選一朝被蛇咬，十年怕井繩”，這種現(xiàn)象是指()。A、刺激比較B、消退C、刺激分化D、刺激泛化(正確答案)13.4.單選下列屬于學(xué)習(xí)行為的是()。A、老鼠打洞B、蜘蛛織網(wǎng)C、吃酸的東西會流唾液D、兒童模范電影里的人物(正確答案)14.2.單選把求知作為目標(biāo)，指向?qū)W習(xí)任務(wù)本身的動(dòng)機(jī)是()。A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力(正確答案)B、自我提高的內(nèi)驅(qū)力C、目標(biāo)內(nèi)驅(qū)力D、附屬內(nèi)驅(qū)力15.3.單選基于需要層次理論，以下哪種動(dòng)機(jī)對應(yīng)的需要層次最高()。A、改善生活水平B、滿足好奇心C、獲得他人贊賞D、實(shí)現(xiàn)潛能的發(fā)展(正確答案)16.4.單選對于長期穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)培養(yǎng)，哪種強(qiáng)化程式效果最好()。A、變時(shí)距B、定時(shí)距C、變比率(正確答案)D、定比率17.5.單選基于成就目標(biāo)理論，持有掌握目標(biāo)的學(xué)習(xí)者會認(rèn)為()。A、學(xué)習(xí)結(jié)果比學(xué)習(xí)過程更重要B、學(xué)習(xí)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是自身的進(jìn)步(正確答案)C、錯(cuò)誤會導(dǎo)致學(xué)習(xí)焦慮D、努力是為了獲得比別人更好的成績18.1.單選()主要用于回答“是什么?為什么?”的問題。A、程序性知識B、智慧技能C、認(rèn)知策略D、陳述性知識(正確答案)19.2.單選在學(xué)習(xí)了“蘿卜”、“白菜”、“西紅柿”“西葫蘆”等概念以后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”這個(gè)概念，這種學(xué)習(xí)屬于()。A、上位學(xué)習(xí)(正確答案)B、并列結(jié)合學(xué)習(xí)C、類屬學(xué)習(xí)D、下位學(xué)習(xí)20.3.單選掌握同類事物共同的關(guān)鍵特征和本質(zhì)屬性的學(xué)習(xí)是()。A、概念學(xué)習(xí)(正確答案)B、特征學(xué)習(xí)C、符號學(xué)習(xí)D、命題學(xué)習(xí)21.1.借助于內(nèi)部言語或表象等在頭腦中進(jìn)行認(rèn)識活動(dòng)的心智操作被稱為()。A、元認(rèn)知B、認(rèn)知C、智慧技能(正確答案)D、動(dòng)作技能22.2.單選小學(xué)生在學(xué)習(xí)加減運(yùn)算的時(shí)候，主要借助于數(shù)蘋果的個(gè)數(shù)，那他們很可能處在智慧技能形成的()階段。A、活動(dòng)定向B、物質(zhì)活動(dòng)(正確答案)C、外部言語D、物質(zhì)化活動(dòng)23.3.單選在學(xué)習(xí)方法的選擇、運(yùn)用和調(diào)控過程中，對自己的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)過程等進(jìn)行的認(rèn)知和監(jiān)控活動(dòng)屬于()。A、認(rèn)知B、元認(rèn)知(正確答案)C、超認(rèn)知D、學(xué)習(xí)24.4.單選一般來說，過度學(xué)習(xí)的程度在()最佳。A、200%B、100%C、150%(正確答案)D、250%25.5.單選張三要外出購物，需要買的有鹽、葡萄、蒜、蘋果、胡蘿卜、橘子、胡椒、豌豆、辣椒粉、姜，他把它們歸在“水果”“蔬菜”“作料”的概念下，再分門別類地記憶，這里他采用的學(xué)習(xí)策略是()。A、復(fù)述策略B、聯(lián)想策略C、組織策略(正確答案)D、精加工策略26.6.單選動(dòng)作離開原型中的物質(zhì)客體與外觀形式而轉(zhuǎn)向頭腦內(nèi)部，借助于言語作用于觀念性對象，從而對對象進(jìn)行加工改造，使原型在學(xué)生頭腦中轉(zhuǎn)化為心理結(jié)構(gòu)內(nèi)容的過程是()。A、原型內(nèi)化(正確答案)B、原型轉(zhuǎn)換C、原型定向D、原型操作27.7.單選()是對學(xué)習(xí)方法的選擇、運(yùn)用和調(diào)控的能力。A、元認(rèn)知B、產(chǎn)生式C、學(xué)習(xí)策略(正確答案)D、認(rèn)知28.1.單選下面屬于問題解決的是()。A、漫無目的的幻想B、猜謎語(正確答案)C、穿衣吃飯D、回憶電話號碼29.2.單選個(gè)體面對同一問題，能想出各種不同類型的答案，這表明他的思維有()。A、指向性B、流暢性C、靈活性(正確答案)D、獨(dú)特性30.3.單選()即把解決問題的所有可能方案都列舉出來，逐一嘗試。A、手段—目的分析B、爬山法C、算法式(正確答案)D、啟發(fā)式31.4.單選數(shù)學(xué)教師在教應(yīng)用題時(shí)，一再強(qiáng)調(diào)學(xué)生要看清題目，必要時(shí)可以畫一些示意圖，這樣做的目的是為了讓學(xué)生()。A、熟練的使用計(jì)算機(jī)能B、有效的監(jiān)控解題過程C、很好地完成對心理問題的表征(正確答案)D、牢記題目內(nèi)容32.5.單選創(chuàng)造思維過程經(jīng)歷四個(gè)階段，它們是()。A、準(zhǔn)備期，醞釀期，豁朗期，驗(yàn)證期(正確答案)B、發(fā)現(xiàn)問題，準(zhǔn)備，醞釀，豁朗-答案C、掌握感性材料，運(yùn)用變式，提出假設(shè)，驗(yàn)證假設(shè)D、發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，提出假設(shè)，驗(yàn)證假設(shè)33.6.單選當(dāng)個(gè)體熟悉了某種物體的常用或典型的功能時(shí)，就很難看到該物體具有的其他潛在的功能，這種現(xiàn)象叫做()。A、集中思維B、負(fù)遷移C、功能固著(正確答案)D、抑制34.1.單選我們平時(shí)所講的舉一反三、觸類旁通是指學(xué)習(xí)中的()。A、問題解決B、學(xué)習(xí)定勢C、學(xué)習(xí)遷移(正確答案)D、學(xué)習(xí)重組35.3.單選下列現(xiàn)象中體現(xiàn)了垂直遷移的事例是()。A、“角”的概念的掌握影響“直角”、“銳角”等概念的學(xué)習(xí)(正確答案)B、毛筆字書法的練習(xí)影響鋼筆字的書法學(xué)習(xí)C、加法的學(xué)習(xí)影響乘法的學(xué)習(xí)D、在學(xué)校學(xué)習(xí)的保持衛(wèi)生的習(xí)慣應(yīng)用到學(xué)校外的情境中36.4.單選桑代克通過實(shí)驗(yàn)反對注重形式而不注重內(nèi)容的形式訓(xùn)練說，進(jìn)而提出了學(xué)習(xí)遷移的()。A、關(guān)系轉(zhuǎn)換理論B、共同要素說(正確答案)C、經(jīng)驗(yàn)類化說D、概括化理論37.5.單選從學(xué)習(xí)遷移的觀點(diǎn)來看，“溫故而知新”屬于()。A、逆向負(fù)遷移B、順向負(fù)遷移C、順向正遷移(正確答案)D、逆向正遷移38.1.單選柯爾伯格的兒童道德發(fā)展理論中，懲罰和服從定向階段屬于()。A、習(xí)俗水平B、后習(xí)俗水平C、前習(xí)俗水平(正確答案)D、原則水平39.2.單選愛國主義情感屬于()。A、倫理的道德情感(正確答案)B、直覺的道德情感C、想象的道德情感D、以上都不對40.3.單選皮亞杰認(rèn)為6~8歲兒童認(rèn)為聽父母或大人的話就是好孩子，他們的道德發(fā)展處于()。A、可逆階段B、權(quán)威階段(正確答案)C、公正階段D、自我中心階段41.4.單選認(rèn)為人類普遍的道義高于一切是()定向階段的特征。A、維護(hù)權(quán)威或秩序B、社會契約C、普遍的道德良心或原則(正確答案)D、懲罰與服從42.5.單選對于那些“認(rèn)識到拿人家東西不對，也為此而感到羞愧，但還是抵擋不住一些好東西的誘惑，從而出現(xiàn)偷盜行為”的孩子，應(yīng)加強(qiáng)()的培養(yǎng)。A、道德情感B、道德意志(正確答案)C、道德認(rèn)識D、道德信念43.6.單選采用“對偶故事法”研究兒童道德發(fā)展階段的心理學(xué)家是()。A、皮亞杰(正確答案)B、華生C、柯爾伯格D、加涅44.1.單選在新冠肺炎疫情期間，作為教師要做好學(xué)生心理保健的工作，這體現(xiàn)了教師的哪種角色?()A、教書的角色B、育人的角色(正確答案)C、管理的角色D、代理的角色45.2.單選在教學(xué)過程中，由于教師對學(xué)生的期望和關(guān)注，使得學(xué)生表現(xiàn)出積極學(xué)習(xí)的行為。這種效應(yīng)在教育心理學(xué)中叫做()?A、皮格馬利翁效應(yīng)(正確答案)B、巴納姆效應(yīng)C、近因效應(yīng)D、登門檻效應(yīng)46.1.單選提出觀察學(xué)習(xí)概念的心理學(xué)家為班杜拉(正確答案)斯金納皮亞杰桑代克47.1.阿特金森預(yù)測:失敗傾向高的人在選擇不同的成功期望概率的任務(wù)時(shí)，更傾向回避Ps為（C）的任務(wù)。A、10%B、70%C、50%D、30%10%70%50%(正確答案)30%48.12.判斷集中記憶的效果比分散記憶要好。對錯(cuò)(正確答案)49.13.判斷在技能形成中，練習(xí)中成績總是穩(wěn)步提高的。對錯(cuò)(正確答案)50.2.單選小學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語拼音后，再學(xué)習(xí)英語字母時(shí)，受到之前所學(xué)習(xí)的漢語拼音發(fā)音的干擾，這種現(xiàn)象屬于（C）。A、一般遷移B、特殊遷移C、負(fù)遷移D、正遷移一般遷移特殊遷移負(fù)遷移(正確答案)正遷移51.4.多選下列關(guān)于桑代克的貢獻(xiàn)，正確的是()。A、1903年出版了第一部以《教育心理學(xué)》命名的初具體系的教育心理學(xué)著作(正確答案)B、動(dòng)物心理學(xué)的開創(chuàng)者(正確答案)C、提出了一系列學(xué)習(xí)的定律D、教育心理學(xué)體系的創(chuàng)始人(正確答案)52.5.多選教育心理學(xué)的發(fā)展趨勢()。A、教師發(fā)展和教學(xué)理論的探討(正確答案)B、注重學(xué)校教育實(shí)踐(正確答案)C、電子學(xué)習(xí)規(guī)律的探討(正確答案)D、內(nèi)容趨于集中(正確答案)53.8.多選關(guān)于心理發(fā)展的特點(diǎn)，下列表述正確的有()。A、心理發(fā)展具有不可逆性B、心理發(fā)展具有一定的方向性和順序性(正確答案)C、心理發(fā)展存在個(gè)別差異性(正確答案)D、心理發(fā)展存在局限性54.9.多選皮亞杰認(rèn)為個(gè)體處于具體運(yùn)算階段時(shí)的發(fā)展特點(diǎn)有()。A、能根據(jù)大小、多少、輕重和長短等關(guān)系對事物的次序作出安排，即排序(正確答案)B、可逆性和守恒C、能根據(jù)事物的性質(zhì)或關(guān)系對事物進(jìn)行不同的組合，即分類(正確答案)D、思惟有很大的具體性，但抽象性在不斷地提高(正確答案)55.10.多選維果斯基關(guān)于教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系的觀點(diǎn)在教學(xué)中的應(yīng)用，下列表述正確的是()。A、為不同水平的學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的最近發(fā)展區(qū)(正確答案)B、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)有一定的難度和超前性(正確答案)C、根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)適時(shí)而教(正確答案)D、課前提示——引導(dǎo)學(xué)困生更快、更好的發(fā)展(正確答案)56.11.多選心理社會性發(fā)展的階段理論認(rèn)為，青春期（12-18歲）的個(gè)體面臨的發(fā)展危機(jī)是同一性對角色混亂，那么發(fā)展順利者表現(xiàn)出的心理特點(diǎn)有()。A、明晰了自我追求的方向(正確答案)B、生活學(xué)習(xí)無目標(biāo)無方向C、有了明確的自我概念(正確答案)D、有較高的自主和自尊水平(正確答案)57.5.多選經(jīng)典性條件反射與操作性條件反射的相同點(diǎn)有()?A、強(qiáng)化方式都是有或無B、都有次級條件反射(正確答案)C、都有泛化和分化(正確答案)D、都有消退抑制(正確答案)58.6.多選桑代克提出的學(xué)習(xí)規(guī)律包括()。A、練習(xí)律(正確答案)B、準(zhǔn)備率(正確答案)C、強(qiáng)化率D、效果律(正確答案)59.7.多選觀察學(xué)習(xí)的過程包括()。A、模仿過程B、復(fù)制過程(正確答案)C、動(dòng)機(jī)過程(正確答案)D、保持過程(正確答案)60.8.多選為了打擊社會的不良的行為，國家常用“殺一儆百”的做法，其理論依據(jù)是()。A、操作性條件反射理論(正確答案)B、認(rèn)知-同化理論C、社會學(xué)習(xí)理論(正確答案)D、經(jīng)典性條件反射理論61.9.多選加涅的5種學(xué)習(xí)結(jié)果分為()。A、動(dòng)作技能(正確答案)B、言語信息(正確答案)C、態(tài)度(正確答案)D、認(rèn)知策略(正確答案)62.10.多選影響對自己行為能力的主觀推斷的因素主要有()。A、情境條件(正確答案)B、言語說服(正確答案)C、情緒和生理狀態(tài)(正確答案)D、行為的成敗經(jīng)驗(yàn)(正確答案)63.11.多選聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為()。A、一切學(xué)習(xí)都是通過條件作用建立的(正確答案)B、習(xí)慣是反復(fù)練習(xí)和強(qiáng)化的結(jié)果(正確答案)C、認(rèn)知結(jié)構(gòu)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)D、強(qiáng)化在學(xué)習(xí)中起著重要的作用(正確答案)64.6.多選學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對學(xué)習(xí)過程的影響包括()。A、影響活動(dòng)的選擇性和集中性(正確答案)B、有利于學(xué)習(xí)準(zhǔn)備(正確答案)C、提高學(xué)習(xí)的堅(jiān)持性(正確答案)D、提高識記效果和反應(yīng)速度(正確答案)65.7.多選根據(jù)韋納的歸因理論，以下哪些成敗的原因是內(nèi)歸因()。A、努力(正確答案)B、外界環(huán)境C、運(yùn)氣D、能力(正確答案)66.8.多選獎(jiǎng)懲對于動(dòng)機(jī)激發(fā)的效果取決于()。A、學(xué)生的個(gè)性心理(正確答案)B、獎(jiǎng)懲由何人來實(shí)行(正確答案)C、獎(jiǎng)懲次數(shù)的多少(正確答案)D、學(xué)生對獎(jiǎng)懲的認(rèn)識(正確答案)67.9.多選競賽在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)培養(yǎng)中的優(yōu)勢包括()。A、有利于促進(jìn)合作B、提供及時(shí)反饋和強(qiáng)化(正確答案)C、提高成就動(dòng)機(jī)(正確答案)D、增強(qiáng)外部動(dòng)機(jī)68.4.多選我國心理學(xué)家皮連生提出的廣義知識學(xué)習(xí)階段與分類模型認(rèn)為，知識的學(xué)習(xí)過程要經(jīng)過()。A、鞏固與轉(zhuǎn)化階段(正確答案)B、再認(rèn)階段(正確答案)C、習(xí)得階段(正確答案)D、提取與應(yīng)用階段(正確答案)69.5.多選陳述性知識同化的基本條件有()。A、學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中有同化新知識的相應(yīng)知識基礎(chǔ)(正確答案)B、學(xué)習(xí)材料必須具有實(shí)踐價(jià)值C、學(xué)生必須具有獲得材料的意義的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)(正確答案)D、學(xué)習(xí)材料必須具有邏輯意義(正確答案)70.8.多選元認(rèn)知對策略學(xué)習(xí)所起的作用主要表現(xiàn)在()。A、促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)情境變化的敏感(正確答案)B、促使學(xué)生能夠客觀的評價(jià)自己的學(xué)習(xí)成績，并相應(yīng)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法(正確答案)C、促使學(xué)生考慮在特定的學(xué)習(xí)情境下，選擇最佳的學(xué)習(xí)方法(正確答案)D、促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識到自己的認(rèn)知過程、知識水平和學(xué)習(xí)能力(正確答案)71.9.多選程序性知識主要是通過()來表征。A、產(chǎn)生式網(wǎng)絡(luò)B、產(chǎn)生式系統(tǒng)(正確答案)C、命題D、產(chǎn)生式(正確答案)72.10.多選加里培林的智力技能按階段形成的理論主要包括以下哪些階段()。A、活動(dòng)定向階段(正確答案)B、無聲的外部言語階段C、物質(zhì)活動(dòng)或物質(zhì)化活動(dòng)階段(正確答案)D、出聲的外部言語活動(dòng)階段(正確答案)73.11.多選動(dòng)作技能形成的有利條件主要有()。A、反饋(正確答案)B、動(dòng)作概念的掌握(正確答案)C、有間歇(正確答案)D、示范(正確答案)74.7.多選專家和新手問題解決的差異主要表現(xiàn)在()。A、技能執(zhí)行速度的差異(正確答案)B、表征的深度差異(正確答案)C、有意義的知覺模式的差異(正確答案)D、自我監(jiān)控技能的差異(正確答案)75.8.多選以下屬于問題解決影響因素的有()。A、問題情境(正確答案)B、功能固著(正確答案)C、動(dòng)機(jī)(正確答案)D、遷移(正確答案)76.6.多選學(xué)習(xí)遷移的作用包括()。A、遷移對于提高解決問題的能力具有直接的促進(jìn)作用。(正確答案)B、掌握遷移規(guī)律有利于促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展。C、遷移規(guī)律對于學(xué)習(xí)者、教育工作者以及有關(guān)的培訓(xùn)人員具有重要的指導(dǎo)作用。(正確答案)D、遷移是習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)得以概括化、系統(tǒng)化的有效途徑，是能力與品德形成的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。(正確答案)77.7.多選為了更好的促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移，在教學(xué)中需要注意以下方面()。A、合理安排教學(xué)程序(正確答案)B、合理編排教學(xué)內(nèi)容(正確答案)C、精選教材(正確答案)D、教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識(正確答案)78.7.多選品德不良的轉(zhuǎn)化過程包括()。A、轉(zhuǎn)變階段(正確答案)B、自新階段(正確答案)C、抗拒階段D、醒悟階段(正確答案)79.3.多選教師的職業(yè)倦怠的表現(xiàn)有()。A、對學(xué)生缺乏耐心(正確答案)B、低個(gè)人成就感(正確答案)C、抑郁D、厭倦教師職業(yè)(正確答案)80.6.判斷教育心理學(xué)是研究學(xué)校情境中學(xué)與教的科學(xué)。對(正確答案)錯(cuò)81.7.判斷自然實(shí)驗(yàn)法的內(nèi)部效度低于實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)，但其外部效度高于實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)。對(正確答案)錯(cuò)82.12.心理發(fā)展是指個(gè)體在遺傳與環(huán)境影響下由低級心理機(jī)能向高級心理機(jī)能轉(zhuǎn)化的過程。對(正確答案)錯(cuò)83.13.根據(jù)認(rèn)知發(fā)展理論，是否獲得守恒性是區(qū)分個(gè)體處于前運(yùn)算階段還是具體運(yùn)算階段的重要標(biāo)志。對(正確答案)錯(cuò)84.14.同化是主體的圖式不能同化客體時(shí)，就會引起圖式的質(zhì)的變化，促使主體調(diào)整原有的圖式或創(chuàng)立新的圖式。對錯(cuò)(正確答案)85.15.根據(jù)認(rèn)知發(fā)展理論，如果個(gè)體能夠進(jìn)行假設(shè)演繹推理，則表明個(gè)體處于發(fā)展的形式運(yùn)算階段。對(正確答案)錯(cuò)86.16.維果斯基提出了學(xué)習(xí)的最佳期限的概念，他認(rèn)為并不是所有的教學(xué)都存在著最佳的亦即最有利的期間。對錯(cuò)(正確答案)87.17.根據(jù)埃里克森關(guān)于心理社會性發(fā)展的階段理論，個(gè)體6-12歲面臨的發(fā)展危機(jī)是親密感對孤獨(dú)感。對錯(cuò)(正確答案)88.18.根據(jù)瑪西亞劃分的四種同一性狀態(tài)，處于過早自認(rèn)狀態(tài)的個(gè)體的特點(diǎn)是已經(jīng)做出了工作、上學(xué)或自我同一性其他方面的選擇，但并沒有積極尋找同一性。對(正確答案)錯(cuò)89.12.判斷桑代克的學(xué)習(xí)規(guī)律理論中，作為影響學(xué)習(xí)的內(nèi)在因素是效果律。對錯(cuò)(正確答案)90.13.判斷強(qiáng)化是采用適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化物而使機(jī)體反應(yīng)頻率、速度和強(qiáng)度增加的過程。對(正確答案)錯(cuò)91.14.判斷奧蘇貝爾強(qiáng)調(diào)的有意義的接受學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)的材料有意義。對錯(cuò)(正確答案)92.15.判斷刺激泛化和刺激分化是互補(bǔ)的。對(正確答案)錯(cuò)93.16.判斷小明看到別的同學(xué)努力學(xué)習(xí)得到了老師的表演，因此在心里告誡自己也一定要好好學(xué)習(xí)，這是一個(gè)自我強(qiáng)化的過程。對錯(cuò)(正確答案)94.10.判斷學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果越好。對錯(cuò)(正確答案)95.11.判斷學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以遷移。對(正確答案)錯(cuò)96.12.判斷基于歸因理論，低能高努力者應(yīng)當(dāng)獲得最高評價(jià)。對(正確答案)錯(cuò)97.13.判斷自我效能感的提升只能通過自身成功經(jīng)驗(yàn)來獲得。對錯(cuò)(正確答案)98.14.判斷遠(yuǎn)景性目標(biāo)可能是主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)，也可能是輔助性動(dòng)機(jī)。對錯(cuò)(正確答案)99.6.判斷小明運(yùn)用加減乘除運(yùn)算計(jì)算家里