國慶假期作業(yè)4 部編版語文七年級(jí)上冊(cè)

PAGEPAGE6國慶假期作業(yè)5一、語言文字運(yùn)用(10分)1、下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是()A．滑稽(jī)赫赫(hè)鍍金(dù)炫耀(xuàn)B．港灣(xiànɡ)勛章(xūn)頭銜(xián)愚蠢(chǔn)C．舍然(shè)中傷(zhòng)御聘(yù)爵士(jué)D．凱歌(kǎi)庇護(hù)(pì)女媧(wā)添頭(tiān)2．下列句子中，沒有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）(2分)A．史鐵生在雙腿癱(tān)瘓后，脾氣爆怒無常。母親憔(jiāo)悴的臉上常常流露出央求的神色。B．我去鄉(xiāng)下時(shí)看到：綠油油的稻田襯托著正開得爛漫(màn)的油菜花，波光粼粼(líng)的水塘倒映著裊娜的垂枊，這里的一切都讓我喜出望外。C．那一朵紅蓮，昨天還是菡萏(dàn)的，今天卻被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右攲(qí)斜。D．淅淅瀝瀝的秋雨，整宿(xiǔ)地不緩不急地敲打著窗欞，滋潤著這座被榕樹蔭(yīn)蔽的城市。3.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（

）A.年少時(shí)，眼神澄澈，心地純良；長大了，受到名利、欲望、貪婪等熏染，變了質(zhì)，走了味，失了魂。B.有一句名言：“你希望自己成為什么樣的人，你就會(huì)成為什么樣的人”。人生就是“自我”不斷實(shí)現(xiàn)的過程。C.原西南師范大學(xué)校長邱玉輝、高級(jí)工程師彭燕華、重慶大學(xué)教授尹超……等多位國內(nèi)人工智能專家出席了大會(huì)。D.近年來，因在馬路上行走時(shí)使用手機(jī)而引發(fā)安全的事故屢屢曝光，“手機(jī)依賴”到底是不良習(xí)慣?還是危險(xiǎn)的“炸彈”?這讓人們不得不開始質(zhì)疑。

4.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（

）A.那種不顧生態(tài)環(huán)境，片面強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)效益，無疑是殺雞取卵，到頭來只能得不償失。B.由于近年我市將漢字書寫納入初中期末考試，使各初中學(xué)校越來越注重書法教學(xué)。C.負(fù)壓救護(hù)車是此次疫情轉(zhuǎn)送患者的主要交通工具和構(gòu)筑戰(zhàn)“疫”一線的重要防線。D.脫貧攻堅(jiān)任務(wù)完成后，我國會(huì)有將近1億貧困人口脫貧，提前實(shí)現(xiàn)減貧目標(biāo)。5．下列填入語段橫線上的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(2分)“令尊”是對(duì)對(duì)方父親的尊稱，與此相關(guān)的還有很多。稱對(duì)方母親用“令堂”，稱對(duì)方弟弟、妹妹用“令弟”“令妹”等。______原來這個(gè)“令”字有“善良”“美好”的意思。A．大概加上一個(gè)“令”字就是對(duì)人表示尊敬吧。B．為什么加上一個(gè)“令”字就是對(duì)人表示尊敬呢？C．其實(shí)加上一個(gè)“令”字就是對(duì)人表示尊敬。D．所以加上一個(gè)“令”字就是對(duì)人表示尊敬。6．學(xué)校組織“有朋自遠(yuǎn)方來”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，下面是班上同學(xué)自我介紹的話，表達(dá)上沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．鄙人和家父都是籃球愛好者，如果大家也有興趣，我們可以一起切磋。B．離開家鄉(xiāng)三年多了，兩個(gè)死黨送給我的照片和禮物，我一直惠存著。C．有了王老師的悉心指導(dǎo)，我的作文進(jìn)步很快，大作也在?？习l(fā)表了。D．過幾天就是我的生日，每年過生日我都會(huì)請(qǐng)朋友奉陪，以增進(jìn)友誼。7.閱讀下面文本，完成下列各題。國無德不興，人無德不立。立德是樹人的關(guān)鍵，立德就是要內(nèi)省修己，提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)。①_______________，如果說立德是內(nèi)省于心的思想境界，那么樹人就是對(duì)思想境界的現(xiàn)實(shí)關(guān)照，是個(gè)人德行的外在表現(xiàn)。這就要求教育部門②_______________把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，③_______________能培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。（1）在第①處空格補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使文段語意完整連貫，邏輯嚴(yán)密。（2）依次填入第②③處空格的關(guān)聯(lián)詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.②因?yàn)?/p>

③所以 B.②只要

③就

C.②不是

③而是 D.②只有

③才

8綜合性學(xué)習(xí)。最近你所在的學(xué)校開展了“孝心在行動(dòng)”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中，并完成下列任務(wù)。（1）下面是一名同學(xué)摘抄的關(guān)于“孝心”的句子，請(qǐng)你依照例句的形式，仿寫一個(gè)句子。

例句：孝心是一句溫馨的話語，輕撫父母疲憊的心靈；

孝心是一首悠揚(yáng)的小曲，舒緩父母無言的痛楚；

仿寫：孝心是_______________，_______________。（2）為了更好地引導(dǎo)學(xué)生崇尚孝道，懂得感恩，你們學(xué)校采取了如下的形式進(jìn)行積極地宣傳，請(qǐng)你依照形式一，再補(bǔ)寫兩種活動(dòng)形式。

形式—：舉辦與“孝道”相關(guān)的圖片展

形式二：_______________

形式三：_______________（3）作為當(dāng)代中學(xué)生，你將如何用實(shí)際行動(dòng)孝敬父母？二、現(xiàn)代文閱讀枯萎的蒲公英（葉子）①冬日的午后，陽光雖也明亮，但觸一觸還是有著沁骨的涼。冬以它的冷漠，裹挾盡百花的艷影，留一地斑駁的枯黃。我不由得豎起大衣的領(lǐng)子。驀地，一棵蒲公英，出現(xiàn)在我的視野里。②那是一株怎樣的蒲公英！葉子的邊緣已露出萎黃的老態(tài)，但還是透著鐵一般的綠。葉們努力地貼向地面，那是一種力量爆發(fā)前，手腳觸地的姿勢。也是呢，霜一次又一次的從天而降，樹葉漸漸飛去，草莖慢慢垂下頭來。生命的“紅燈”，已經(jīng)在不遠(yuǎn)處，正一點(diǎn)點(diǎn)逼近自己，那就用盡全部的力，貼向地面，貼向地面……這就是蒲公英最聰明、最剛強(qiáng)也最負(fù)責(zé)任的舉動(dòng)。他們明白，要想延續(xù)久遠(yuǎn)，就不能把頭昂得太高這樣才能把最沉實(shí)的愛，盡可能多地傳遞給兒女。③我的心不由得疼了一下，這像極了我的母親。④去年的這個(gè)時(shí)節(jié)，冬陽阻不住東奔西跑的北風(fēng)，正如我阻不住我八十歲老母的腳。她在樓下，為我尋挖著蒲公英。“經(jīng)霜的婆婆?。ㄆ压⒌乃滋?hào)）能消炎敗火，你這嗓子，應(yīng)該吃點(diǎn)?！雹菟牍?，在衰草連片的枯黃里，神情專注地尋找那一小簇一小簇的綠。她時(shí)不時(shí)地弓腰，用那曾經(jīng)豐腴飽滿而至今肉皮松弛的手，極其小心地翻檢著枯黃的草，似乎蒲公英長著腳，一不小心，受了驚嚇，就會(huì)跑掉了似的。母親的腳步，已失去了早年的利落，有些蹣跚。那是一雙怎樣的腳啊！為了讓孩子們正常地進(jìn)入學(xué)校，她攜夫帶子，腳板直探向千里外陌生的異鄉(xiāng)；為了一家老小能吃上飯，她不分白天和夜晚，不懼嚴(yán)寒和冰霜，用那細(xì)小的繡花針，繡出蟒袍上那呼之欲出的龍的模樣，再用一雙腳板，驅(qū)北風(fēng)，走冰路，登火車，為一家換回不很豐裕的口糧。⑥風(fēng)，不時(shí)掀起母親的白發(fā)，就像掀動(dòng)一團(tuán)絨絨的、潔白的蒲公英的種子。它是想探尋那絲絲縷縷里，藏著多少生活的艱辛？那就去問問太陽和月亮，幾十年晨昏的默默相伴，它們?nèi)绾伟岩粋€(gè)面如花，發(fā)如墨的纖纖女子，伴成了眼已花、頭覆雪的顫顫老嫗！探詢那長長短短里，浸著多少愛意的疲累？那就去問問星辰，千千萬萬次的斗轉(zhuǎn)星移，如何刻錄下一個(gè)個(gè)兒女漸漸長大的足跡，還有母親的血淚和汗滴。⑦漸次地，她的兒女乘著她那用善良、勤苦織成的愛的傘，找到自己生根發(fā)芽的一片片土地。她的腳，不怎么好用了——移動(dòng)緩慢，腳步蹣跚，但她的心，還是不斷地牽掛，就像那天，風(fēng)在樓下，母親在樓下。⑧如今，母親已去，留一棵蒲公英在這冬日里與我面對(duì)。我伏下身，看著那泛黃的葉片，眼就情不自禁地盈滿了淚。我伸出手指，沿著葉脈輕撫，與你對(duì)話。你知道，你知道你碰到了我心最柔軟的角落，它在疼嗎？在我疼惜的淚光里，我看到你透著如鐵的剛強(qiáng)與堅(jiān)毅，打著愛的“旗語”，溫暖著我層層疊疊的孤寂。⑨一陣風(fēng)吹過，蒲公英的葉子觸碰著我的手指，散著陽光融融的暖意，如輕柔的愛撫，久久不去。（選自《海燕》2015年9期，有刪改）9.文章第②段的描寫突出了蒲公英（）的特點(diǎn)。（2分）10.文章兩次提到“我”的心“疼”，結(jié)合全文說一說為什么“疼”。（2分）11.請(qǐng)從修辭的角度賞析文中畫線的兩個(gè)句子。（4分）（1）葉們努力地貼向地面，那是一種力量爆發(fā)前，手腳觸地的姿勢。（2分）（2）風(fēng)，不時(shí)掀起母親的白發(fā)，就像掀動(dòng)一團(tuán)絨絨的、潔白的蒲公英的種子。（2分）12.試分析文章最后兩段在全文中的作用。（3分）三、文言文閱讀。[甲]陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐?“草君在不?”答曰:“待君久不至，已去。”友人便怒曰:“#人戰(zhàn)!與人期行，相委而去?！痹皆?“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮?！坝讶藨M，下車引之。元方入門不顧。（《陳太丘與友期行》）[乙]郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童兒數(shù)百，各騎竹馬，道次迎拜。伋問：“兒曹何自遠(yuǎn)來？”對(duì)曰：“聞使君到，喜，故來奉迎?！眮侈o謝之。及事訖，諸兒復(fù)送至郭外，問：“使君何日當(dāng)還？”伋請(qǐng)別駕從事③，計(jì)日告之。行部既還，先期一日，伋為違信于諸兒，遂止于野亭④，須期乃入。（選自《后漢書》）[注釋]①[郭伋（jí）]始至行部:郭伋剛擔(dān)任并州牧，首次出遇。行部，出巡。②西河美稷:地名。③別駕從事:部下官吏。④野亭:郊野外的亭子。13．解釋下列句中的加點(diǎn)詞。（4分）（1）與友期行:_________ （2）入門不顧:_________（3）相委而去:_________ （4）爾曹何自遠(yuǎn)來: