初中音樂教學(xué)工作計(jì)劃匯總10篇

第頁初中音樂教學(xué)工作計(jì)劃匯總10篇初中音樂教學(xué)工作安排篇1

在初中教化中，不僅僅是語數(shù)英史地生政的教學(xué)，還有音樂體育教學(xué)。作為一名初中音樂老師，我從教已經(jīng)有許多年了。在漸漸的教學(xué)中，我有了自己獨(dú)特的教學(xué)方法。不過這些都不是我最覺得自己進(jìn)步的地方，我覺得自己應(yīng)當(dāng)在更多的方面幫助學(xué)生，讓學(xué)生得到更多的進(jìn)步，這才是我始終以來教學(xué)的根本目的。在教學(xué)中得到更多的進(jìn)步，我信任我是能夠做好的。

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)學(xué)校的工作安排，結(jié)合本學(xué)期的工作時(shí)間，貫徹黨的教化方針，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。

二、學(xué)生狀況分析

1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。

2、學(xué)生素養(yǎng)差，膽子小，缺乏表演自我的實(shí)力。

3、學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)，觀念不正確。

三、教材分析

2、初二級學(xué)沿海版第四冊，以觀賞為主，分四部分，共8課。支配20課時(shí)，其中機(jī)動2課時(shí)，復(fù)習(xí)考試2課時(shí)，實(shí)際授課16課時(shí)。

四、工作任務(wù)：

１、初一、二級音樂教材課堂教學(xué)，每周一節(jié)。

２、學(xué)校有關(guān)音樂方面的文娛工作。

五、教學(xué)目標(biāo)

1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，指導(dǎo)酷愛祖國，酷愛社會主義，酷愛中國共產(chǎn)黨的教化和集體主義精神的培育，滲透到音樂教化之中。使學(xué)生成為有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義接班人和建設(shè)者。

2、啟迪才智，陶冶情操，提高審美意識，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

3、增加學(xué)生的音樂愛好、愛好、駕馭音樂的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡潔樂譜的實(shí)力。

4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生酷愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感，自信念，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有肯定的音樂鑒賞的實(shí)力。

六、教學(xué)措施

1、初一、二級的音樂教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過程，以培育學(xué)生的愛好為主，以達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

2、相互滲透，融洽教材中各部分內(nèi)容，變更枯燥又單一的課型。

3注意導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì)，以“引趣”貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過程。

4、課外其次課堂，本學(xué)期安排以訓(xùn)練歌頌技巧為主，培育學(xué)生的表演實(shí)力。

初中音樂教學(xué)工作安排篇2

一節(jié)課的勝利與否，很大成度上與教學(xué)設(shè)計(jì)有關(guān)，在執(zhí)行新課標(biāo)的教學(xué)實(shí)踐中，要想在教學(xué)方法上有所突破和創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生主動主動參加學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，同時(shí)又享受美感實(shí)現(xiàn)歡樂學(xué)習(xí)，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行音樂教學(xué)的設(shè)計(jì)。

一、仔細(xì)領(lǐng)悟單元教學(xué)目標(biāo)的精神，切實(shí)制定教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是一節(jié)課的靈魂，同時(shí)也是檢驗(yàn)一節(jié)課是否完成了教學(xué)任務(wù)的準(zhǔn)繩。制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)要對課標(biāo)有精確的認(rèn)知，不同的課時(shí)需精確地運(yùn)用不同的詞句來定位。如在制定一個(gè)單元的第一節(jié)課教學(xué)目標(biāo)時(shí)，只能用“初步學(xué)習(xí)”“初步了解”等詞句來定位目標(biāo)，制定這單元其次節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，可以用“進(jìn)一步學(xué)習(xí)”或“接著學(xué)習(xí)”“鞏固”“復(fù)習(xí)”等詞句來定位目標(biāo)，不同的詞句確立了這節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的深度、難度、廣度。目標(biāo)的制定還必需是在對學(xué)生學(xué)情非常了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行制定，由于音樂科平行班教學(xué)的特別性，一個(gè)年段十幾個(gè)班級學(xué)生的音樂素養(yǎng)與狀況都不盡相同，這在課堂設(shè)計(jì)上要有所不同，對素養(yǎng)好的班級要求可以高一些、多一些，素養(yǎng)稍差一些的班級可以降低要求。如人音版第十五冊中其次單元《雪域高原》中，目標(biāo)要求學(xué)生演奏〈翻身農(nóng)奴把歌頌〉節(jié)奏，有條件的班級，可以設(shè)計(jì)為演奏主旋律以及三個(gè)聲部的節(jié)奏；素養(yǎng)稍差點(diǎn)的班級可以只演奏一個(gè)聲部或二個(gè)聲部的節(jié)奏，，若脫離了學(xué)生的實(shí)際水平，教學(xué)目標(biāo)定高了，教學(xué)有難度，學(xué)生駕馭不了，教學(xué)任務(wù)完不成；反之教學(xué)目標(biāo)定低了，教學(xué)沒有肯定的難度，同樣也達(dá)不到所要完成的教學(xué)任務(wù)。切實(shí)地按各班級的實(shí)力來設(shè)計(jì)要求，這樣就能很好地完成教學(xué)任務(wù)。

二、導(dǎo)入課題時(shí)的設(shè)計(jì)

一節(jié)課的導(dǎo)入部分特別重要，對于學(xué)生能否在這一二分鐘內(nèi)寧靜地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)是起著至關(guān)重要的作用。從心理角度來看，人們對一個(gè)事物的留意力具有肯定的穩(wěn)定性與持續(xù)性，不同的人留意力的轉(zhuǎn)移有快慢之分。課間，學(xué)生們盡情地游戲，上課鈴響了，學(xué)生們的留意力要快速從課間的打鬧游戲轉(zhuǎn)移到寧靜的上課狀態(tài)，不是全部學(xué)生都能做得好的。

因此，教學(xué)的導(dǎo)入部分能否在一二分鐘內(nèi)抓住學(xué)生的心就顯得尤其重要。孫紹振教授一次到福大講課，恰巧在同一時(shí)間里演講會場的對面有一個(gè)青年歌手大獎賽，他看到演講會場的外面圍了一些人，可會場里的座位卻空著不少，孫老認(rèn)為開頭的幾句話要是抓不住他們的話，那些站著的人就會隨時(shí)離他而去，這樣的離去足以動搖會場內(nèi)聽眾的留意力。于是他變更了開場白說：“今日，我走進(jìn)會場的時(shí)候，有一種感覺，那就是要特殊感謝那些站在門口和走廊里的同學(xué)。因?yàn)樗麄兪怯弥w語言給我鼓氣，寧愿站著，也要聽我老頭子講完。而且，他們是經(jīng)過慎重選擇的；在老頭子的美與少男少女的美之間，他們選擇了老頭子的美；在說與唱的之間，他們選擇了說的，因?yàn)樗麄冃湃危赫f的肯定比唱的好聽”話音末落，滿場掌聲響起，歡樂聲一片，那些站在外面的同學(xué)也笑著擁進(jìn)了會場，一些被掌聲與笑聲吸引過來的高校生，只好擠在門外，有的就爬到了窗口上。就這樣臺上和臺下相互溝通相互鼓舞的和諧氣氛形成了。

課堂導(dǎo)入的方法有許多：談話法、故事、視聽法、圖片、兒歌迷語法、表演、嬉戲………不同的教材應(yīng)有與之相合適的導(dǎo)入方式,至關(guān)重要的是導(dǎo)入的時(shí)間不宜太長，一二分鐘為宜。以視聽法為例：《行進(jìn)中的歌》課的導(dǎo)入，首先我不做任何說明地播放25秒左右的部隊(duì)的閱兵式，音像中軍人動作整齊伐一，并發(fā)出鏗鏘有力的節(jié)奏聲，學(xué)生們?nèi)急贿@樣的情形所吸引和震憾，他們一下子就被折服和感動了，課堂隨即轉(zhuǎn)入寧靜的教學(xué)狀態(tài)。

三、留意教學(xué)中上下環(huán)節(jié)學(xué)問的連接，做到過渡自然

以休止符的教學(xué)為例，在剛起先上課的練聲曲中就埋下休止符的引子，選用DOREMIFASOFAMIREDO四分音符的連音練聲曲與同樣唱名的八分音符及八分休止符組成的短促跳動的練聲曲進(jìn)行練聲，練畢，老師引出問題：這二條同樣唱名的練聲曲唱出來的效果是一樣的嗎？不一樣，為何不一樣？緣由在哪？學(xué)生便會在書中找出不一樣的緣由：一個(gè)練聲曲帶有休止符，一個(gè)練聲曲沒有休止符。

師：請同學(xué)們談?wù)勆鲜龆l有無休止符練聲曲的音樂特點(diǎn)。接下來就自然地進(jìn)入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和相識休止符的名稱、書寫法。休止符的練習(xí)：

練習(xí)（一）：以拍手的形式進(jìn)行無休止符的節(jié)奏練習(xí)；

練習(xí)（二）：將練習(xí)（一）改為帶有全休止符的節(jié)奏練習(xí)；

練習(xí)（三）：再將練習(xí)（二）改為帶有二分休止符的節(jié)奏……、由易到難，直到最終將其改成帶有八分休止符的練習(xí)。

最終師再次提出問題：休止符在音樂作品能發(fā)揮怎樣的作用呢？分別聽賞帶有休止符的兒童歌曲、《拉德斯基進(jìn)行曲》、《唱支山歌給黨聽》讓學(xué)生通過聽賞音樂得出結(jié)論：休止符能使音樂產(chǎn)生短促有力、歡愉快潑、仇恨、泣不成聲……等效果。從練聲到聽賞始終圍圍著一個(gè)主題——休止符。這其間自然渡過，一揮而就。

四、充分合理地運(yùn)用同一作品的其它表現(xiàn)形式

教科書中所呈現(xiàn)出的音樂作品，無論是歌頌的內(nèi)容還是觀賞的內(nèi)容，絕大多數(shù)都只有一種版本，為了讓課堂更加的豐富，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，最大程度地滿意學(xué)生聽覺上的需求，老師要做大量的收集資料工作，在課堂中充分合理地運(yùn)用同一作品的其它表現(xiàn)形式。如：學(xué)習(xí)第十五冊人教版第一單元的歌曲《讓世界充溢愛》時(shí)，我除了給學(xué)生播放了教學(xué)光盤里的錄音（成人的百人合唱）外，還播放了用童聲演唱的合唱曲及張靚穎等人演唱的旋律稍加改變的獨(dú)唱曲，以多種音色、不同的唱法、不同的演唱形式及旋律有改變的同一首樂曲的不同版本給學(xué)生聽覺上最大的沖擊，學(xué)生反應(yīng)極好。有些作品不僅有聲樂曲（或曲樂曲）還有曲樂曲（或聲樂曲）以及由此改編的舞曲。如《嘎達(dá)梅林》，它有民歌的聲樂曲形式，同時(shí)它也有交響詩的器樂曲形式，我們盡可能地收集并引進(jìn)課堂，一來可以豐富課堂教學(xué)，二來可以開拓學(xué)生視野，讓學(xué)生從多層面去感受同一個(gè)主題音樂，使學(xué)生覺得一首歌可以進(jìn)行多次創(chuàng)作，并能有這么多形式的表達(dá)方式，啟迪了學(xué)生的想象力與創(chuàng)建力。由于視聽資料的豐富，學(xué)生們對教學(xué)感愛好，也樂于參加教學(xué)活動，對唱曲不同的表現(xiàn)方式也暢談了自已的喜好與見解。

初中音樂教學(xué)工作安排篇3

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的支配，我擔(dān)當(dāng)了一、四年級的音樂課，這對于我來說，是一項(xiàng)新的任務(wù)，也是一項(xiàng)新的挑戰(zhàn)，有肯定的難度。但我信任靠著自己的努力，在這學(xué)期的音樂課當(dāng)中，我肯定會有許多的收獲和進(jìn)步。

一、教學(xué)分析：

本學(xué)期一年級學(xué)生起先正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，學(xué)生的整體狀況預(yù)料不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。要培育學(xué)生專長，即“普遍培育，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，我會在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。增加學(xué)生身體的協(xié)調(diào)實(shí)力，讓學(xué)生可以慢慢增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

四年級的學(xué)生能夠遵守紀(jì)律，接受理論學(xué)問也比一年級要快，而且聲音音域光明，感情處理能夠參考老師的建議，對唱曲的處理更加細(xì)膩和豐富，是演唱兒童聲樂作品的黃金時(shí)期，四年級本學(xué)期的樂理學(xué)問容量較大，難度加深，學(xué)習(xí)鞏固c調(diào)、f調(diào)的基礎(chǔ)上演唱樂譜。四年級學(xué)生主要以練習(xí)和鞏固學(xué)問為主，發(fā)揮學(xué)生主動學(xué)習(xí)的潛力，老師帶領(lǐng)學(xué)生找到問題、學(xué)生自己找到答案，體會解決問題時(shí)的喜悅。

本學(xué)期在上課同時(shí)我要留意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對音的凹凸、強(qiáng)弱、長短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中漸漸累積樂理學(xué)問。教材中的律動和舞蹈較多，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)實(shí)力和自編實(shí)力。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

此外，在音樂課的設(shè)置上，分為歌曲、樂理、綜合練習(xí)、觀賞、器樂學(xué)習(xí)幾大部分，各部分之間既有聯(lián)系，又有區(qū)分，分局每課的詳細(xì)狀況進(jìn)行穿插教學(xué)，避開學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)某一內(nèi)容而覺得枯燥和乏味。

二、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

音樂課最大的特點(diǎn)就是寓教于樂，在教學(xué)中可以更好的發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)建以及手、腳、腦、口的協(xié)作，為了更好的發(fā)揮音樂課的這些優(yōu)勢，在學(xué)習(xí)中，可以針對不同年齡段的學(xué)生實(shí)行不同的教學(xué)手段、營造不同的教學(xué)氛圍。在音樂教學(xué)中還要留意培育學(xué)生的創(chuàng)建意識，為學(xué)生供應(yīng)充分自由的活動空間和時(shí)間，使學(xué)生在音樂教學(xué)活動中消退恐驚心理、激勵、幫助學(xué)生進(jìn)行大膽的嘗試，綻開自由的想象和表現(xiàn)。注意培育學(xué)生的自我表達(dá)和表現(xiàn)實(shí)力，通過傾聽表現(xiàn)出來的各種動作表情是學(xué)生音樂創(chuàng)建活動中最簡潔、最基本的表現(xiàn)形式。在教學(xué)中可以通過播放音樂來啟發(fā)做出相應(yīng)的動作。對學(xué)生的語言溝通、智力發(fā)展大有好處?？梢酝ㄟ^音樂教學(xué)上的多樣化、豐富學(xué)審的想象實(shí)力，挖掘?qū)W生的創(chuàng)建潛能，促進(jìn)學(xué)生思維創(chuàng)建實(shí)力的發(fā)揮。

在本學(xué)期在教學(xué)中還應(yīng)當(dāng)留意以下幾點(diǎn)的實(shí)施：

愉悅性：在教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理學(xué)問的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的歡樂。使他們能興趣盎然，主動主動地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)建音樂的活動中去。

藝術(shù)性：在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教化和品德教化。

三、提高自身的素養(yǎng)與修養(yǎng)

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教學(xué)觀念，提高自身道德品質(zhì)修養(yǎng)；多向其他的專業(yè)老師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)操作方法的探究和訓(xùn)練，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)水平，提高自身音樂文化修養(yǎng)。

2、注意自身心理素養(yǎng)的培育，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)把握、限制課堂環(huán)境的實(shí)力，提高教學(xué)質(zhì)量。

初中音樂教學(xué)工作安排篇4

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)學(xué)校的工作安排，結(jié)合本學(xué)期的工作時(shí)間，貫徹黨的教化方針，以人為本，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。

二、學(xué)生狀況分析

1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。

2、學(xué)生素養(yǎng)差，膽子小，缺乏表演自我的實(shí)力。

3、學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)，觀念不正確。

三、教材分析

1、初一級，以唱歌為主，輔以觀賞，分六個(gè)單元，其中復(fù)習(xí)考試2課時(shí)，機(jī)動1課時(shí)，實(shí)際授課16課時(shí)。

2、初二級，以觀賞為主，輔以歌頌，分六個(gè)單元，其中機(jī)動2課時(shí)，復(fù)習(xí)考試2課時(shí)，實(shí)際授課16課時(shí)。

四、工作任務(wù)：

1、初一、二級音樂教材課堂教學(xué)，每周一節(jié)。

2、學(xué)校有關(guān)音樂方面的文娛工作，特殊是鑫秋音樂會的排練工作，將作為重點(diǎn)工作。此外還有一些競賽工作如藝術(shù)B級等的工作。

五、教學(xué)目標(biāo)

1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，指導(dǎo)酷愛祖國，酷愛社會主義，酷愛中國共產(chǎn)黨的教化和集體主義精神的培育，滲透到音樂教化之中。使學(xué)生成為有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義接班人和建設(shè)者。

2、啟迪才智，陶冶情操，提高審美意識，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

3、增加學(xué)生的音樂愛好、愛好、駕馭音樂的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡潔樂譜的實(shí)力。

4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生酷愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感，自信念，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有肯定的音樂鑒賞的實(shí)力。

六、教學(xué)措施

1、初一、二級的音樂教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過程，以培育學(xué)生的愛好為主，以達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

2、相互滲透，融洽教材中各部分內(nèi)容，變更枯燥又單一的課型。

3注意導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì)，以“引趣”貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過程。

4、課外其次課堂，本學(xué)期安排以訓(xùn)練歌頌技巧為主，培育學(xué)生的表演實(shí)力。

七、詳細(xì)支配：

初一：

第一單元2課時(shí)

其次單元2課時(shí)

第三單元3課時(shí)

第四單元3課時(shí)

第五單元2課時(shí)

第六單元2課時(shí)

機(jī)動與考試共2課時(shí)。全學(xué)期共16課時(shí)。

初二：

第一單元2課時(shí)

其次單元2課時(shí)

第三單元3課時(shí)

第四單元3課時(shí)

第五單元2課時(shí)

第六單元2課時(shí)

機(jī)動與考試共2課時(shí)。全學(xué)期共16課時(shí)。

初中音樂教學(xué)工作安排篇5

一、學(xué)情分析：

學(xué)生在經(jīng)過初一一年的學(xué)習(xí)，對初中音樂教學(xué)已經(jīng)有了肯定的了解，因此，本學(xué)期要接著加強(qiáng)他們對音樂學(xué)問的了解，擴(kuò)大他們的音樂視野，學(xué)生正處于變聲期，要留意愛護(hù)嗓子。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道有關(guān)音畫的學(xué)問，懂得音樂能夠表現(xiàn)自然界的美景；知道“歌頌的咬字、吐字”和“合唱的和諧與均衡”方面的學(xué)問，并留意在歌頌練習(xí)中加以運(yùn)用。

2、能夠主動參加音樂實(shí)踐活動，喜愛西南地區(qū)的民族音樂，并樂于了解其音樂文化。

3、感受電聲樂隊(duì)與體驗(yàn)電子音響合成器的效果的音響效果，學(xué)習(xí)有關(guān)電聲樂隊(duì)和電子音樂方面的學(xué)問。

4、能夠用主動的看法參加感受、體驗(yàn)歌劇音樂，對唱劇、舞劇音樂感愛好，樂于學(xué)習(xí)了解與歌劇有關(guān)的音樂文化。

5、能夠用不同的心情來演唱不同的歌曲。

6、能夠背唱3—5首歌曲。

7、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生酷愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感，自信念，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有肯定的音樂鑒賞的實(shí)力。

三、教學(xué)主要過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生完整地傾聽作品，使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)，并綻開想象；從音樂基本要素入手依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，通過仿照來發(fā)展音樂表現(xiàn)實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力；充分利用音樂集體表演形式和實(shí)踐過程，培育學(xué)生良好的合作意識和協(xié)調(diào)實(shí)力；在教學(xué)中與其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透融合，通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，使學(xué)生更直觀地理解音樂的意義及價(jià)值。

四、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)與課時(shí)安排：

16冊共六個(gè)單元，音樂課時(shí)每周一節(jié)。

第一單元《綠色家園兩課時(shí)；

其次單元《西南情韻》兩課時(shí)；

第三單元《奇麗的電聲》三課時(shí)；

第四單元《歌劇世界》三課時(shí)；

第五單元《化蝶》兩課時(shí)；

第六單元《婆娑舞姿》三課時(shí)；

期末驗(yàn)收考試。

初中音樂教學(xué)工作安排篇6

本學(xué)期我是擔(dān)當(dāng)七―八年級的音樂教化教學(xué)工作，為了在教學(xué)中有明確的方向和目標(biāo)，使教學(xué)工作開展得更好，本學(xué)期我制定教學(xué)安排如下：

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)學(xué)校的工作安排，結(jié)合本學(xué)期的工作時(shí)間，貫徹黨的教化方針，以人為本，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。

二、學(xué)生狀況分析

1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。

2、學(xué)生素養(yǎng)差，膽子小，缺乏表演自我的實(shí)力。

3、學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)，觀念不正確。

三、教材分析

1、初一級，以唱歌為主，輔以觀賞，分六個(gè)單元，其中復(fù)習(xí)考試2課時(shí)，機(jī)動1課時(shí)，實(shí)際授課16課時(shí)。

2、初二級，以觀賞為主，輔以歌頌，分六個(gè)單元，其中機(jī)動2課時(shí)，復(fù)習(xí)考試2課時(shí)，實(shí)際授課16課時(shí)。

四、教學(xué)目的

1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義、社會教化和活潑樂觀心情、集體主義精神的培育滲透到音樂教化之中，使學(xué)生成為四有新人，并使其成為社會主義接班人和建設(shè)者。特殊是針對農(nóng)村孩子對音樂學(xué)問點(diǎn)的欠缺。需加以注意。

2、啟迪才智、陶冶情操，培育審美情趣，使音樂在學(xué)生身上得到健康發(fā)展。

3、培育學(xué)生對音樂的愛好愛好，駕馭淺顯的音樂基礎(chǔ)學(xué)問和簡潔的音樂技能，使學(xué)生具有相識簡潔樂譜和五線譜的實(shí)力。

4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，培育學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念。

5、初步培育學(xué)生分析歌譜的實(shí)力和綜合、歸納的實(shí)力。

6、初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的實(shí)力。

五、任務(wù)目標(biāo)

（一）、唱歌部分

1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲

2、遵循每節(jié)課前先教15分鐘樂理學(xué)問，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由老師教譜，教1-2遍詞，然后老師用電子琴為學(xué)生談唱歌曲和簡譜，讓學(xué)生跟著自學(xué)，直到學(xué)生會為止。

4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)當(dāng)進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來演唱，若有不正確的地方師剛好進(jìn)行教正。并交唱直到會為此。

5、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意義。

6、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，指導(dǎo)酷愛祖國，酷愛社會主義，酷愛中國共產(chǎn)黨的教化和集體主義精神的培育，滲透到音樂教化之中。使學(xué)生成為有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義接班人和建設(shè)者。

7、啟迪才智，陶冶情操，提高審美意識，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

8、增加學(xué)生的音樂愛好、愛好、駕馭音樂的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡潔樂譜的實(shí)力。

9、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生酷愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感，自信念，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有肯定的音樂鑒賞的實(shí)力。

（二）、發(fā)聲訓(xùn)練部分：在氣息的限制下，逐步擴(kuò)展高音；運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱保持音時(shí)，聲音要飽滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

（三）、觀賞部分：結(jié)合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學(xué)問（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的實(shí)力。

六、初中音樂教學(xué)安排詳細(xì)支配：

初一：

第一單元2課時(shí)

其次單元2課時(shí)

第三單元3課時(shí)

第四單元3課時(shí)

第五單元2課時(shí)

第六單元2課時(shí)

機(jī)動與考試共2課時(shí)。全學(xué)期共16課時(shí)。

初二：

第一單元2課時(shí)

其次單元2課時(shí)

第三單元3課時(shí)

第四單元3課時(shí)

第五單元2課時(shí)

第六單元2課時(shí)

機(jī)動與考試共2課時(shí)。全學(xué)期共16課時(shí)。

七、詳細(xì)措施：

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)愛好。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的主動性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，駕馭技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力及創(chuàng)新實(shí)力。

5、主動和其他學(xué)科溝通，主動探討學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。這就是本學(xué)期音樂教學(xué)的教學(xué)安排。

6、用合唱魅力提升歌頌熱忱

7、用合唱手段提升歌頌水平

8、用多樣教材提升歌頌效率

9、用科學(xué)方法提升歌頌效果

10、初一、二級的音樂教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過程，以培育學(xué)生的愛好為主，以達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

11、相互滲透，融洽教材中各部分內(nèi)容，變更枯燥又單一的課型。

12、注意導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì)，以“引趣”貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過程。

13、課外其次課堂，本學(xué)期安排以訓(xùn)練歌頌技巧為主，培育學(xué)生的表演實(shí)力。

初中音樂教學(xué)工作安排篇7

作為一名初中音樂老師，我在漸漸的教學(xué)中，我有了自己獨(dú)特的教學(xué)方法。依據(jù)學(xué)校的工作安排，結(jié)合本學(xué)期的工作時(shí)間，貫徹黨的教化方針，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。

一、學(xué)生狀況分析

1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。

2、學(xué)生素養(yǎng)差，膽子小，缺乏表演自我的實(shí)力。

3、學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)，觀念不正確。

二、教材分析

1、八年級學(xué)其次冊，以唱歌為主，分五部分共9課。支配19課時(shí)，其中復(fù)習(xí)考試2課時(shí)，機(jī)動1課時(shí)，實(shí)際授課16課時(shí)。

2、九年級學(xué)第四冊，以觀賞為主，分四部分，共8課。支配20課時(shí)，其中機(jī)動2課時(shí)，復(fù)習(xí)考試2課時(shí)，實(shí)際授課16課時(shí)。

三、工作任務(wù)：

1、初二、二級音樂教材課堂教學(xué)，每周一節(jié)。

2、學(xué)校有關(guān)音樂方面的文娛工作。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，指導(dǎo)酷愛祖國，酷愛社會主義，酷愛中國共產(chǎn)黨的教化和集體主義精神的培育，滲透到音樂教化之中。使學(xué)生成為有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義接班人和建設(shè)者。

2、啟迪才智，陶冶情操，提高審美意識，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

3、增加學(xué)生的音樂愛好、愛好、駕馭音樂的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡潔樂譜的實(shí)力。

4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生酷愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感，自信念，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有肯定的音樂鑒賞的實(shí)力。

(一)唱歌部分

1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲

2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理學(xué)問，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由老師教譜，教1-2遍詞，然后老師彈琴生聽音高自學(xué)，直到正確為止。

4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)當(dāng)進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來演唱，若有不正確的地方師剛好進(jìn)行教正。

5、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意義。

(二)發(fā)聲訓(xùn)練部分：

在氣息的限制下，逐步擴(kuò)展高音;運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱保持音時(shí)，聲音要飽滿;學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

(三)觀賞部分：

結(jié)合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學(xué)問(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的實(shí)力。

五、詳細(xì)措施：

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作，備課時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念，留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生，在備課時(shí)，應(yīng)緊抓住培育學(xué)生的審美實(shí)力為核心和圍繞感受、體驗(yàn)情感這兩點(diǎn)來設(shè)計(jì)教案。課前打算要充分，特殊是教具的打算。

2、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，因材施教，對不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的主動性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，駕馭技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力及創(chuàng)新實(shí)力。

5、主動和其他學(xué)科溝通，主動探討學(xué)科整合，采納多種教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效果。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。

六、教學(xué)措施

1、初二、三級的音樂教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過程，以培育學(xué)生的愛好為主，以達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

2、相互滲透，融洽教材中各部分內(nèi)容，變更枯燥又單一的課型。3注意導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì)，以“引趣”貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過程。

4、課外其次課堂，本學(xué)期安排以訓(xùn)練歌頌技巧為主，培育學(xué)生的表演實(shí)力。

七、詳細(xì)支配：八年級至九年級

1《嶺南春早》《編鐘》

2廣東音樂古琴

3廣東民歌印安人的音樂

4《家鄉(xiāng)的親人》歐、非黑、白人的音樂風(fēng)格和特點(diǎn)

5《噢!蘇珊娜》北美洲的音樂

6亞洲的歌中國民歌的題材

7圓舞曲中國民歌形式的分類

8小步舞曲民管樂簡介

9瑪祖卡、波蘭舞曲古曲觀賞

11進(jìn)行曲簡介民族調(diào)式

12《軍隊(duì)進(jìn)行曲》《在太行山上》

13《送別》《黃河大合唱》

14《問》抗戰(zhàn)時(shí)期的音樂

15《歡樂的鐵匠》貝多芬簡介

16至17終考終考

總之，在音樂教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持從培育學(xué)生愛好動身，精選一些妙趣橫生、好玩味的教法，讓學(xué)生多聽多唱，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺，一個(gè)熬煉的'機(jī)會，一個(gè)勝利的體驗(yàn)。讓學(xué)生由教化教學(xué)的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學(xué)習(xí)活動的主體。

初中音樂教學(xué)工作安排篇8

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的支配，我擔(dān)當(dāng)初中三個(gè)年級的音樂課，這對于我新手來說，是一項(xiàng)新的任務(wù)，也是一項(xiàng)新的挑戰(zhàn)，有肯定的難度。但我信任靠著自己的努力，在這學(xué)期的音樂課當(dāng)中，我肯定會有許多的收獲和進(jìn)步。為了在教學(xué)中有明確的方向和目標(biāo)，使教學(xué)工作開展得更好，本學(xué)期我制定教學(xué)安排如下：

一、教學(xué)目的

1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義、社會教化和活潑樂觀心情、集體主義精神的培育滲透到音樂教化之中，特殊是針對農(nóng)村孩子對音樂學(xué)問點(diǎn)的欠缺。需加以注意。

2、啟迪才智、陶冶情操，培育審美情趣，使音樂在學(xué)生身上得到健康發(fā)展。

3、培育學(xué)生對音樂的愛好愛好，駕馭淺顯的音樂基礎(chǔ)學(xué)問和簡潔的音樂技能，使學(xué)生具有相識簡潔樂譜和五線譜的實(shí)力。

4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，培育學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念。

5、初步培育學(xué)生分析歌譜的實(shí)力和綜合、歸納的實(shí)力。

6、初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的實(shí)力。

二、任務(wù)目標(biāo)

（一）、唱歌部分

1、教唱書本上及書本以外的一些校內(nèi)歌曲

2、遵循每節(jié)課前先教15分鐘樂理學(xué)問，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由老師教譜，教1-2遍詞，然后老師用電子琴為學(xué)生談唱歌曲和簡譜，讓學(xué)生跟著自學(xué)，直到學(xué)生會為止。

4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)當(dāng)進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來演唱，若有不正確的地方師剛好進(jìn)行教正。并交唱直到會為此。

5、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意義。

（二）、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

在氣息的限制下，逐步擴(kuò)展高音；運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱保持音時(shí)，聲音要飽滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

（三）、觀賞部分：

結(jié)合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學(xué)問（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的實(shí)力。

三、教學(xué)分析：

學(xué)生的整體狀況預(yù)料不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。要培育學(xué)生專長，即“普遍培育，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。

高年級的學(xué)生能夠遵守紀(jì)律，接受理論學(xué)問也比初一年級要快，而且聲音音域光明，感情處理能夠參考老師的建議，對唱曲的處理更加細(xì)

膩和豐富，本學(xué)期的樂理學(xué)問容量較大，難度加深，學(xué)習(xí)鞏固c調(diào)、f調(diào)的基礎(chǔ)上演唱樂譜。主要以練習(xí)和鞏固學(xué)問為主，發(fā)揮學(xué)生主動學(xué)習(xí)的潛力，老師帶領(lǐng)學(xué)生找到問題、學(xué)生自己找到答案，體會解決問題時(shí)的喜悅。本學(xué)期在上課同時(shí)我要留意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對音的凹凸、強(qiáng)弱、長短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中漸漸累積樂理學(xué)問。教材中的律動和舞蹈較多，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)實(shí)力和自編實(shí)力。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。此外，在音樂課的設(shè)置上，分為歌曲、樂理、視唱、綜合練習(xí)、觀賞學(xué)習(xí)幾大部分，各部分之間既有聯(lián)系，又有區(qū)分，分局每課的詳細(xì)狀況進(jìn)行穿插教學(xué)，避開學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)某一內(nèi)容而覺得枯燥和乏味。

四、詳細(xì)措施：

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)愛好。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的主動性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，駕馭技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力及創(chuàng)新實(shí)力。

5、主動和其他學(xué)科溝通，主動探討學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。

老師從中總結(jié)閱歷。這就是本學(xué)期音樂教學(xué)的教學(xué)安排。

音樂課最大的特點(diǎn)就是寓教于樂，在教學(xué)中可以更好的發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)建以及手、腳、腦、口的協(xié)作，為了更好的發(fā)揮音樂課的這些優(yōu)勢，在學(xué)習(xí)中，可以針對不同年齡段的學(xué)生實(shí)行不同的教學(xué)手段、營造不同的教學(xué)氛圍。在音樂教學(xué)中還要留意培育學(xué)生的創(chuàng)建意識，為學(xué)生供應(yīng)充分自由的活動空間和時(shí)間，使學(xué)生在音樂教學(xué)活動中消退恐驚心理、激勵、幫助學(xué)生進(jìn)行大膽的嘗試，綻開自由的想象和表現(xiàn)。注意培育學(xué)生的自我表達(dá)和表現(xiàn)實(shí)力，通過傾聽表現(xiàn)出來的各種動作表情是學(xué)生音樂創(chuàng)建活動中最簡潔、最基本的表現(xiàn)形式。在教學(xué)中可以通過播放音樂來啟發(fā)做出相應(yīng)的動作。對學(xué)生的語言溝通、智力發(fā)展大有好處?？梢酝ㄟ^音樂教學(xué)上的多樣化、豐富學(xué)審的想象實(shí)力，挖掘?qū)W生的創(chuàng)建潛能，促進(jìn)學(xué)生思維創(chuàng)建實(shí)力的發(fā)揮。在本學(xué)期在教學(xué)中還應(yīng)當(dāng)留意以下幾點(diǎn)的實(shí)施：

愉悅性：在教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理學(xué)問的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的歡樂。使他們能興趣盎然，主動主動地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)建音樂的活動中去。

藝術(shù)性：在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教化和品德教化。

五、提高自身的素養(yǎng)與修養(yǎng)

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教學(xué)觀念，提高自身道德品質(zhì)修養(yǎng)；多向其他的專業(yè)老師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)操作方法的探究和訓(xùn)練，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)水平，提高自身音樂文化修養(yǎng)。

2、注意自身心理素養(yǎng)的培育，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)把握、限制課堂環(huán)境的實(shí)力，提高教學(xué)質(zhì)量。

初中音樂教學(xué)工作安排篇9

時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期驚慌的工作又進(jìn)入尾聲，本學(xué)期我扔擔(dān)當(dāng)著七、八年級的音樂教學(xué)工作?；仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)工作，有成果也有不足，有欣慰也有缺憾?，F(xiàn)總結(jié)下：

首先，在我們這樣一個(gè)“欲求最好，先求最嚴(yán)”的學(xué)校，家長對學(xué)校的反饋看法是學(xué)校生存的關(guān)鍵，所以我趁著家長在辦公室和班主任的閑聊中記錄了許多現(xiàn)在學(xué)生身上的問題。大部分家長都會有在老師面前說說自己家孩子的特點(diǎn)，希望老師多多留意自己的孩子，而這其中，總會有句：“俺家孩子比較悶”。這個(gè)“悶”字反應(yīng)出了很多問題，現(xiàn)在學(xué)生內(nèi)向，羞澀，不敢大膽表現(xiàn)自己的現(xiàn)象普遍存在。作為一個(gè)專職的音樂老師，我反思了這個(gè)問題。音樂課的真正目的及意義在何處？為了教會學(xué)生唱熟doremi？為了教學(xué)生唱幾首歌？還是為了讓學(xué)生知道世界各地的音樂史？這些都是音樂課應(yīng)當(dāng)學(xué)到的，也是作為一名專職音樂老師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生學(xué)會的，但是我覺得音樂課的根本意義并不在此，學(xué)生在音樂課學(xué)到學(xué)問之余應(yīng)當(dāng)去大膽表現(xiàn)自己，去熬煉自己的心理素養(yǎng)，在各種藝術(shù)活動中找到自信，把自己的學(xué)生培育成一個(gè)敢于表現(xiàn)，充溢陽光的少年。這一點(diǎn)我在課堂上做的也不是太好，有時(shí)刻意讓學(xué)生去表現(xiàn)自己，而有的同學(xué)站在前面已經(jīng)漲紅了臉，我的心中也會泛起一絲別樣的感覺，是我刁難他了？是否應(yīng)當(dāng)體會到學(xué)生的面子？但是我想這一關(guān)過不去的話，可能這個(gè)學(xué)生一輩子都會是一個(gè)因?yàn)閮?nèi)向而靜默無聞的人。

其次，音樂在學(xué)校中被稱之為“副科”，或者是“小科”。自我感覺，假如有人稱之為“副科”那么我們的協(xié)助作用是否做到了。假如有人稱之為“小科”那么我們應(yīng)當(dāng)反思下我們在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的作用發(fā)揮出來了沒有，換言之，假如我們把音樂課上的讓全體同學(xué)上完后都盼望著下節(jié)課早點(diǎn)到來，在學(xué)校的活動中能有音樂的半壁江山，那么我想：小科不??！說到音樂課的協(xié)助作用我是這樣理解的，現(xiàn)在在課堂上存在這樣一部分同學(xué)，老師提出的問題，他會，但他不敢舉手回答，怕別人會說他怎樣怎樣。這些同學(xué)嚴(yán)峻缺少自信念，在主課上，老師不會培育你的性格問題，也不會你不舉手而還是每天找你回答問題。那么這樣的性格問題，我想在我們的音樂課上是可以變更的，培育他們能說會唱的實(shí)力，課堂上給他們一個(gè)不拘束，很融合的課堂氛圍了，讓他們能在不知不覺中變更自己。

從我個(gè)人的工作中來看，七年級的同學(xué)因?yàn)閯偟叫碌膶W(xué)校，充溢著對學(xué)校、對課堂、對老師的簇新感，但也存在著一個(gè)羞怯感。在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中，我試著漸漸的讓他們熟識自己，熟識課堂，現(xiàn)已大有好轉(zhuǎn)。八年級的同學(xué)跟了我已經(jīng)一年半的時(shí)間了，在這期間充溢著歡樂，也豐富了他們的校內(nèi)生活，但也存在著問題，少數(shù)同學(xué)因?yàn)楹臀姨熳R的緣由，課堂上有些滑頭，遺忘了課堂應(yīng)當(dāng)有的肅穆性。這一點(diǎn)在以后的教學(xué)中我