初二數(shù)學(xué)教學(xué)的工作計(jì)劃（精選13篇）

第頁初二數(shù)學(xué)教學(xué)的工作計(jì)劃（精選13篇）初二數(shù)學(xué)教學(xué)的工作安排篇1

一、制定安排的目的

為使學(xué)生學(xué)好當(dāng)代社會(huì)中每一位公民適應(yīng)日常生活、參與社會(huì)生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的代數(shù)、幾何的基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能，進(jìn)一步培育學(xué)生運(yùn)算實(shí)力、發(fā)展思維實(shí)力和空間觀念，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題，逐步形成數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。

二、教材內(nèi)容分析

本學(xué)期數(shù)學(xué)內(nèi)容包括第一章《勾股定理》、其次章《實(shí)數(shù)》，第三章《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》，第四章《四邊形性質(zhì)探究》，第五章《位置的確定》，第六章《一次函數(shù)》，第七章《二元一次方程組》，第八章《數(shù)據(jù)的代表》。

第一章《勾股定理》的主要內(nèi)容是勾股定理的探究和應(yīng)用。其中勾股定理的應(yīng)用是本章教學(xué)的重點(diǎn)。

其次章《實(shí)數(shù)》主要內(nèi)容是平方根、立方根的概念和求法，實(shí)數(shù)的概念和運(yùn)算。本章的內(nèi)容雖然不多，但在初中數(shù)學(xué)中占有非常重要的地位。本章的教學(xué)重點(diǎn)是平方根和算術(shù)平方根的概念和求法，教學(xué)難點(diǎn)是算術(shù)平方根和實(shí)數(shù)兩個(gè)概念的理解。

第三章《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》主要內(nèi)容是生活中一些簡(jiǎn)潔幾何圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。簡(jiǎn)潔幾何圖形的平移是本章教學(xué)的重點(diǎn)，簡(jiǎn)潔圖案的設(shè)計(jì)是本章的難點(diǎn)。

第四章《四邊形性質(zhì)探究》的主要內(nèi)容是四邊形的有關(guān)概念、幾種特別的四邊形（平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形）的性質(zhì)和判定以及三角形、梯形的中位線，其中幾種特別四邊形的性質(zhì)和判定是本章教學(xué)的重點(diǎn)，推理證明是本章的難點(diǎn)。

第六章《一次函數(shù)》的主要內(nèi)容是介紹函數(shù)的概念，以及一次函數(shù)的圖像和表達(dá)式，學(xué)會(huì)用一次函數(shù)解決一些實(shí)際問題。其中一次函數(shù)的圖像的表達(dá)式是本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

第七章《二元一次方程組》要求學(xué)會(huì)解二元一次方程組，并用二元一次方程組來解一些實(shí)際的問題。

第八章《數(shù)據(jù)的代表》主要講解并描述平均數(shù)和中位數(shù)、眾數(shù)的概念，會(huì)求平均數(shù)和能找出中位數(shù)及眾數(shù)。

三、學(xué)生狀況分析：

初二（1）班共有學(xué)生44人，從上學(xué)期期未統(tǒng)計(jì)成果分析，及格人數(shù)分別為5人，優(yōu)秀人數(shù)分別為0人，與其他幾個(gè)平行班比較，優(yōu)秀生及格生都少，另外這兩個(gè)班的學(xué)生中成果特殊差的比較多，成果提高的難度較大。在這樣一個(gè)以少數(shù)民族為主的學(xué)生群體中，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和空間思維實(shí)力普遍較差，大部分學(xué)生的解題實(shí)力非常弱，特殊是幾何題目，很大一部分學(xué)生做起來都很吃力。從上學(xué)期期末統(tǒng)測(cè)成果來看，成果最好是78分，差的只有幾分，這些同學(xué)在同一個(gè)班里，好的同學(xué)要求老師講得精深一點(diǎn)，差的要求講淺顯一點(diǎn)，一個(gè)班沒有相對(duì)較集中的分?jǐn)?shù)段，從幾分到70多分每個(gè)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)都差不多，這就給教學(xué)帶來不利因素。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、正確理解二次根式的概念，駕馭二次根式的基本運(yùn)算，并能嫻熟地進(jìn)行二次根式的化簡(jiǎn)。

2、駕馭二次根式加、減、乘、除的運(yùn)算法則，能夠進(jìn)行二次根式的運(yùn)算。駕馭二次根式

3、理解四邊形及有關(guān)概念，駕馭幾種特別四邊形的性質(zhì)定理及判定。

4、理解相像一次函數(shù)的概念，駕馭一次函數(shù)的圖像和表達(dá)式，學(xué)會(huì)用一次函數(shù)解決一些實(shí)際問題。

五、教學(xué)措施及方法

1、成立學(xué)習(xí)小組，實(shí)行組內(nèi)幫輔和小組間競(jìng)爭(zhēng)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的信念及自學(xué)實(shí)力。

2、注意雙基和學(xué)法指導(dǎo)。

3、主動(dòng)應(yīng)用嘗試教學(xué)法及其他新的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段。

4、多聽聽課，向其它老師借簽學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)技巧。

六、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排

第一周：第一章《勾股定理》

其次周：其次章《實(shí)數(shù)》

第三周：其次章《實(shí)數(shù)》的復(fù)習(xí)和第三章《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》

第四、五周：第四章《四邊形性質(zhì)探究》。

第六周：第五章《位置的確定》。

第七周：第六章《一次函數(shù)》，介紹函數(shù)的概念，以及一次函數(shù)的圖像和表達(dá)式，學(xué)會(huì)用一次函數(shù)解決一些實(shí)際問題。

第九周：第八章《數(shù)據(jù)的代表》和總復(fù)習(xí)。

第十周：綜合復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。

七、本學(xué)年教學(xué)成果目標(biāo)：

在本校，平均分、優(yōu)生率、及格率都必需保持一、二名，堅(jiān)決不能到第三名；五大老山比必需爭(zhēng)一保二。

初二數(shù)學(xué)教學(xué)的工作安排篇2

本學(xué)期，我要適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。

一、仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材

內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的打算，并制作各種有利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。

二、完善上課技能

提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，精確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出

在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生的合作溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心向同行請(qǐng)教

各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他老師的看法，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，誠(chéng)請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。

四、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練

有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。

六、主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教化

目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這確定了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教化的層次上，為此，在教學(xué)工作中要留意學(xué)生實(shí)力的培育，把傳受學(xué)問、技能和發(fā)展智力、實(shí)力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

七、狠抓學(xué)風(fēng)，接著發(fā)揚(yáng)“師徒結(jié)對(duì)”“同伴互助”的合作溝通學(xué)習(xí)模式

我所教的兩個(gè)班中有一部分同學(xué)上課的時(shí)候不仔細(xì)，不能用心聽講，課后也不能仔細(xì)作業(yè)。作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)峻影響了成果的提高。為此，狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，狠狠“嘉獎(jiǎng)”抄襲作業(yè)的行為，同時(shí)，主動(dòng)性開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

初二數(shù)學(xué)教學(xué)的工作安排篇3

為了順當(dāng)完成本學(xué)期的教化教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生駕馭基礎(chǔ)學(xué)問和技能，完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，特制定本安排：

一、學(xué)情分析

我所教學(xué)的是中學(xué)xxx級(jí)x班，現(xiàn)有學(xué)生58人，其中男生34人，女生24人;上期末數(shù)學(xué)考試最高分97分，最低分18分，平均分67，80分以上19人?？傮w上看，學(xué)生的數(shù)學(xué)成果較差，及格的同學(xué)僅68.1%。在學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)問上看，基本概念，基本計(jì)算，以及基本的空間與圖形學(xué)問都極其欠缺，數(shù)學(xué)的思維混亂，不能獨(dú)立思索，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性高，能主動(dòng)的學(xué)習(xí)，有70%的同學(xué)有上進(jìn)心，但主動(dòng)性不夠，須要老師的引導(dǎo)，這要求老師留意引導(dǎo)學(xué)生明確正確的學(xué)習(xí)目的，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方法;但也有10%左右的學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，一天貪玩好耍，不能主動(dòng)主動(dòng)的完成學(xué)業(yè)，甚至不能完成老師布置的作業(yè)，這須要老師在培育學(xué)生的專長(zhǎng)入手，激發(fā)他們廣泛的愛好和愛好。有80%的學(xué)生心理素養(yǎng)較穩(wěn)定，思想健康，人格健全，性格開朗，能和老師溝通。能根據(jù)老師的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù);有10%左右的學(xué)生心情波動(dòng)大，怕吃苦，甚至個(gè)別的還有?！靶』实邸逼獾?，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)看法端正，目標(biāo)明確，上課能夠用心聽講，剛好仔細(xì)地完成課堂作業(yè)，但是也有個(gè)別學(xué)生因?yàn)楦改竿獬龃蚬?，自己留守在家，生活上無人照看，學(xué)習(xí)上無人指導(dǎo)，產(chǎn)生厭學(xué)思想，生活自由，學(xué)習(xí)自制力差等現(xiàn)象!

二、教材分析

1、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章：

第十二章數(shù)的開方由平方根和立方根起先，進(jìn)而學(xué)習(xí)實(shí)數(shù)的相關(guān)學(xué)問

第十三章整式的整除主要介紹了冪運(yùn)算、整式的乘法和除法、乘法公式、因式分解幾個(gè)基本的運(yùn)算，主要培育和提高學(xué)生的運(yùn)算實(shí)力。

第十四章勾股定理主要探究勾股定理及其應(yīng)用，以培育學(xué)生的形象思維、模型的建立為主。

第十五章平移與旋轉(zhuǎn)主要介紹了圖形的基本變換，讓學(xué)生在實(shí)際操作中探究總結(jié)規(guī)律。

第十六章平行四邊形的相識(shí)介紹了平行四邊形的性質(zhì)特征以及幾類特別的平行四邊形，使學(xué)生對(duì)幾何學(xué)有了初步的相識(shí)。

2、體系結(jié)構(gòu)：

(1)數(shù)學(xué)內(nèi)容的引入，實(shí)行從實(shí)際問題情景境入手的方式。貼近學(xué)生的生活實(shí)際，選擇具有現(xiàn)實(shí)背景的素材，建立數(shù)學(xué)模型，使學(xué)生通過問題解決的過程，獲得數(shù)學(xué)概念，駕馭解決數(shù)學(xué)問題的技能和方法。

(2)教材內(nèi)容的呈現(xiàn)，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)狀況和機(jī)會(huì)，適當(dāng)編排應(yīng)用性、探究性和開放性的，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、留給學(xué)生充分的時(shí)間與空間，自主探究、促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維實(shí)力、創(chuàng)建實(shí)力的培育與提高，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

(3)教材內(nèi)容的編寫，把握課程標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)又具有彈性，編入一些選學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)較高程度學(xué)生學(xué)習(xí)的須要，使不同水平的學(xué)生都得到發(fā)展。

(4)教材內(nèi)容的敘述、行當(dāng)介紹數(shù)學(xué)內(nèi)容的背景學(xué)問與數(shù)學(xué)史料等，將背景材料與數(shù)學(xué)內(nèi)容融為一體。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。

(5)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用在教材中占有適當(dāng)?shù)匚?，有利于學(xué)生理解概念、自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)。

3、教材體例：

(1)教材的正文中，依據(jù)教材內(nèi)容的實(shí)際須要，適當(dāng)設(shè)置了一些相應(yīng)的欄目;如“視察”、“思索”、“試驗(yàn)”、“想一想”、“試一試”、“做一做”等，給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃妓骺臻g，讓學(xué)生通過自主探究，獲得體驗(yàn)和感受，駕馭必要的學(xué)問。

(2)結(jié)合教材各塊內(nèi)容，支配一些有關(guān)的閱讀材料，涉及數(shù)學(xué)史料、數(shù)學(xué)家故事、實(shí)際生活中的問題、數(shù)學(xué)趣題、學(xué)問背景等，擴(kuò)高校生的學(xué)問面，增加學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和對(duì)數(shù)學(xué)的愛好，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義和人文主義精神教化。

(3)限制習(xí)題總量，降低難度，增加探究、開放、實(shí)踐類型的習(xí)題，根據(jù)不同的要求，編制不同水平的練習(xí)題，按課時(shí)給出隨堂練習(xí)，每一節(jié)設(shè)置習(xí)題，有必做題和選做題，每章的復(fù)習(xí)題設(shè)程度不一的A、B、C、三組，以滿意不同層次的學(xué)生的發(fā)展須要。

(4)增加了探討性課題學(xué)習(xí)，給學(xué)生更多的發(fā)展空間，讓學(xué)生自己動(dòng)手，提高解決問題與合作溝通的實(shí)力。

(5)每一章的起先，設(shè)置有呈現(xiàn)該章主要內(nèi)容的導(dǎo)圖與導(dǎo)入語，以期激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好與求知欲。

三、教學(xué)目標(biāo)

第十二章數(shù)的開方

1、讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)又一次數(shù)系的擴(kuò)展過程，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)展源于實(shí)踐，又作用于實(shí)際的辯證關(guān)系。

2、理解平方根、算術(shù)平方根、立方根等概念;相識(shí)平方與開平方、立方與開立方間的關(guān)系;會(huì)用平方、立方的概念求某些數(shù)的平方根與立方根，并用根號(hào)表示，會(huì)用計(jì)算器求一個(gè)非負(fù)數(shù)的算術(shù)平方根及隨意一個(gè)數(shù)的立方根。

3、了解無理數(shù)和實(shí)數(shù)的概念，知道實(shí)數(shù)與數(shù)軸上的點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)。

4、能估計(jì)某些無理數(shù)的大小，培育學(xué)生的數(shù)感與估計(jì)實(shí)力，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的實(shí)數(shù)運(yùn)算。

第十三章整式的乘除

1、探究并了解正整數(shù)冪的運(yùn)算法則(同底數(shù)冪的乘法、冪的乘方、積的乘方、同底數(shù)冪的除法)，并會(huì)運(yùn)用它們進(jìn)行計(jì)算。

2、探究并了解單項(xiàng)式與單項(xiàng)式、單項(xiàng)式與多項(xiàng)式、多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘的法則，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的整式乘法運(yùn)算。

3、會(huì)由整式的乘法推導(dǎo)出乘法公式，了解兩個(gè)乘法公式的幾何背景，并能運(yùn)用公式進(jìn)行簡(jiǎn)潔的計(jì)算。

4、通過從冪的運(yùn)算到整式的乘法，再到乘法公式的學(xué)習(xí)，了解乘法公式來源于整式乘法，又運(yùn)用于整式乘法的辯證過程，并初步相識(shí)到事物發(fā)展過程中“特別——一般——特別”的一般規(guī)律。

5、探究并了解單項(xiàng)式除以單項(xiàng)式，多項(xiàng)式除以單項(xiàng)式的法則，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的整式除法運(yùn)算。

6、了解因式分解的意義及其與整式乘法之間的關(guān)系，從中體會(huì)事物之間可以相互轉(zhuǎn)換的辯證思想。

7、會(huì)用提取公因式、公式法(干脆用公式不超過兩次)進(jìn)行因式分解。

8、讓學(xué)生主動(dòng)參加到一些探究實(shí)踐過程中去，逐步形成獨(dú)立思索、主動(dòng)探究的習(xí)慣，培育思維的批判性、嚴(yán)密性和初步解決問題的愿望與實(shí)力。

9、通過本章一些生活實(shí)例的學(xué)習(xí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，在肯定程度上了解數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

第十四章勾股定理

1、經(jīng)驗(yàn)由情境引出問題，探究駕馭有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)問，再運(yùn)用于實(shí)踐的過程，培育學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識(shí)與實(shí)力。

2、體驗(yàn)勾股定理的探究過程，駕馭勾股定理，會(huì)用勾股定理解決相關(guān)問題。

3、駕馭勾股定理的逆定理，會(huì)運(yùn)用勾股定理的逆定理解決相關(guān)問題。

4、運(yùn)用勾股定理及其逆定理解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題。

5、感受數(shù)學(xué)文化的價(jià)值和中國(guó)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)的成就，激發(fā)學(xué)生酷愛祖國(guó)與酷愛祖國(guó)悠久文化的思想感情。

第十五章平移與旋轉(zhuǎn)

1、通過詳細(xì)實(shí)例相識(shí)圖形的平移變換，探究它的基本特征，理解“對(duì)應(yīng)點(diǎn)所連的線段平行且相等”以及“對(duì)應(yīng)線段平行且相等，對(duì)應(yīng)角相等”等基本性質(zhì)。

2、能按要求作出簡(jiǎn)潔的平面圖形通過平移后的圖形。

3、通過詳細(xì)實(shí)例相識(shí)圖形的旋轉(zhuǎn)變換，探究它的基本特征，理解“對(duì)應(yīng)點(diǎn)到旋轉(zhuǎn)中心的距離相等”以及“對(duì)應(yīng)線段相等，對(duì)應(yīng)角相等”等基本性質(zhì)。

4、相識(shí)旋轉(zhuǎn)對(duì)稱圖形，并能按要求作出簡(jiǎn)潔的平面圖形通過旋轉(zhuǎn)后的圖形。

5、通過詳細(xì)實(shí)例相識(shí)中心對(duì)稱，探究它們的基本性質(zhì)，理解“連接對(duì)稱點(diǎn)的線段都經(jīng)過對(duì)稱中心，并被對(duì)稱中心平分”這一性質(zhì)，并理解中心對(duì)稱圖形是旋轉(zhuǎn)角度為180°的旋轉(zhuǎn)對(duì)稱圖形。

6、了解圖形全等的概念，能識(shí)別全等多邊形(三角形)的對(duì)應(yīng)頂點(diǎn)、對(duì)應(yīng)角和對(duì)應(yīng)邊，知道全等多邊形(三角形)的對(duì)應(yīng)角、對(duì)應(yīng)邊分別相等。能體會(huì)圖形的三種變換與圖形全等的關(guān)系。

7、敏捷運(yùn)用軸對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn)或它們的組合進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，感受和觀賞這些圖形的變換在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用。

8、在視察、操作、推理、歸納等探究過程中，發(fā)展學(xué)生合情推理實(shí)力，進(jìn)一步培育學(xué)生的數(shù)學(xué)說理的習(xí)慣與實(shí)力。

第十六章平行四邊形

1、通過經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用圖形變換探究圖形性質(zhì)的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)探討和發(fā)覺的過程，并得出正確的結(jié)論。

2、在對(duì)平行四邊形的原有相識(shí)的基礎(chǔ)上，探究并駕馭平行四邊形的性質(zhì)。

3、探究并駕馭幾種特別的平行四邊形——矩形、菱形、正方形和各自所具有的特別性質(zhì)。

4、駕馭梯形的概念，探究并了解等腰梯形的有關(guān)性質(zhì)，并會(huì)運(yùn)用將梯形分解為平行四邊形與三角形的方法來解決一些簡(jiǎn)潔的問題。

5、了解平行四邊形、矩形、菱形、正方形及梯形相互之間的一些關(guān)系。

6、在視察、操作、推理、歸納等探究過程中，發(fā)展學(xué)生的合情推理實(shí)力，進(jìn)一步培育學(xué)生數(shù)學(xué)說理的習(xí)慣與實(shí)力，并要求學(xué)生能嫻熟書寫規(guī)范的推理格式。

四、教學(xué)措施

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，結(jié)合落實(shí)課標(biāo)理念。將“合作分組教學(xué)”的課堂教學(xué)模式滲透于教學(xué)。讓學(xué)生通過視察、思索、探究、探討、歸納，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。改進(jìn)教學(xué)方法，充分利用多媒體，掛圖，實(shí)物等創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂教學(xué)的多樣化、生活化和開放化，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，構(gòu)建高效課堂。運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，主動(dòng)更新教化理念，關(guān)切愛惜學(xué)生，公允對(duì)待學(xué)生。

2、培育學(xué)生愛好和良好習(xí)慣。愛好是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的愛好，給學(xué)生適時(shí)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，數(shù)學(xué)趣題，補(bǔ)充數(shù)學(xué)相應(yīng)課外思索題，擴(kuò)充資源，通過各種途徑培育學(xué)生的愛好。教化關(guān)鍵就是培育習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，促進(jìn)學(xué)習(xí)愛好與良好習(xí)慣培育。

3、創(chuàng)設(shè)和諧教學(xué)氛圍。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)問的構(gòu)建，營(yíng)造民主、和諧、同等、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使學(xué)問來源于學(xué)生的構(gòu)造。

4、關(guān)注學(xué)生情感看法、學(xué)習(xí)方法、目標(biāo)實(shí)施。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，通過變式訓(xùn)練，培育學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的實(shí)力。充分利用現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)物原型進(jìn)行教學(xué)，展示豐富多彩的幾何世界;強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參加，讓他們?cè)谝暡?、操作、想象、溝通等活中相識(shí)圖形，發(fā)展空間觀念;注意概念間的聯(lián)系，在對(duì)比中加深理解，重視幾何語言的培育和訓(xùn)練。提高學(xué)生素養(yǎng)，培育學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高學(xué)習(xí)效率，做到事半功倍。

5、做好課題探討。促進(jìn)學(xué)生自主、合作，探究學(xué)習(xí)，把學(xué)生帶入探討學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)探究，合作，自主學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的學(xué)問面，培育愛好，提高實(shí)力。開展豐富多彩的課外活動(dòng)，開展對(duì)奧數(shù)題的探討，課外調(diào)查，操作實(shí)踐，以優(yōu)帶差，培育學(xué)生探究合作實(shí)力，師生共同提高。

6、實(shí)行分層教學(xué)。關(guān)注各類學(xué)生，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三等，分類分層布置，因人而異，課堂上照看好好、中、待轉(zhuǎn)化三類學(xué)生。發(fā)揮優(yōu)生的幫扶作用，打牢基礎(chǔ)學(xué)問，提升每一個(gè)學(xué)生的實(shí)力。

7、抓落實(shí)常規(guī)，保證教化教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化治理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)自己嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)厲、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛好，教給了學(xué)生學(xué)問，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培育了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)看法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得好玩，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋。

初二數(shù)學(xué)教學(xué)的工作安排篇4

一、指導(dǎo)思想

通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本學(xué)問和基本技能;努力培育學(xué)生的運(yùn)算實(shí)力、邏輯思維實(shí)力，以及分析問題和解決問題的實(shí)力。

二、學(xué)情分析

八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，干脆影響到將來是否能升學(xué)。要在本期獲得志向成果，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是教的主體作用，注意方法，培育實(shí)力。

三、教材分析

第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特別條件。更多的注意學(xué)生推理意識(shí)的建立和對(duì)推理過程的理解，學(xué)生在直觀相識(shí)和簡(jiǎn)潔說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個(gè)基本領(lǐng)實(shí)動(dòng)身，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。

第十二章軸對(duì)稱立足于已有的生活閱歷和初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，從視察生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象起先，從整體的角度直觀相識(shí)并概括出軸對(duì)稱的特征;通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡(jiǎn)潔的軸對(duì)稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念，第十三章實(shí)數(shù)，數(shù)的開方的重點(diǎn)是平方根、算術(shù)平方根的要領(lǐng)及求法，難點(diǎn)是算術(shù)根與實(shí)數(shù)的概念。

第十四章一次函數(shù)通過對(duì)變量的考察，體會(huì)函數(shù)的概念，并進(jìn)一步探討其中最為簡(jiǎn)潔的一種函數(shù)───一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和探討方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點(diǎn)相識(shí)現(xiàn)實(shí)世界的意識(shí)和實(shí)力。在教材中，通過體現(xiàn)問題情境───建立數(shù)學(xué)模型───概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展的模式，讓學(xué)生從實(shí)際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進(jìn)行探究一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最終利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實(shí)問題;同時(shí)在教學(xué)依次上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的探討中去。教材留意新舊學(xué)問的比較與聯(lián)系，如在教材中，加強(qiáng)了一次函數(shù)與一次方程(組)、一次不等式的聯(lián)系等。

第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運(yùn)算產(chǎn)生的實(shí)際背景───使學(xué)生經(jīng)驗(yàn)實(shí)際問題符號(hào)化的過程，發(fā)展符號(hào)感;有關(guān)運(yùn)算法則的探究過程--為探究有關(guān)運(yùn)算法則設(shè)置了歸納、類比等活動(dòng);對(duì)算理的理解和基本運(yùn)算技能的駕馭───設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號(hào)運(yùn)算，同時(shí)要求學(xué)生說明運(yùn)算的依據(jù)。

四、教學(xué)措施

1、課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，剛好依據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn)。

2、仔細(xì)備課、細(xì)心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學(xué)效果。

3、抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，在培育學(xué)生實(shí)力上下功夫。

4、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

5、教學(xué)中注意自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)進(jìn)度

第十一章全等三角形第一─────三周

第十二章軸對(duì)稱第四─────六周

第十三章實(shí)數(shù)第七─────九周

第十周四、五期中考試。

第十四章一次函數(shù)第十─────十四周

第十五章整式的乘除與因式分解第十五─────十八周

第十九、二十周總復(fù)習(xí)，迎接期末考試

初二數(shù)學(xué)教學(xué)的工作安排篇5

為了使本學(xué)期的教學(xué)工作呈現(xiàn)出規(guī)范化、特色化、現(xiàn)代化的良好局面，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。面對(duì)新教材，將鉆好教材，研好教材、教法，適應(yīng)教材、學(xué)生，不斷變更教學(xué)策略，使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有進(jìn)，特安排如下：

一、理論學(xué)習(xí)：

抓好教化理論特殊是最新的教化理論的學(xué)習(xí)，剛好了解課改信息和課改動(dòng)向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課教學(xué)思想，樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教化思想。

二、做好各時(shí)期的安排：

為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導(dǎo)，依據(jù)學(xué)校的工作支配以及數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體安排和支配，并且對(duì)各單元、各課題的進(jìn)度狀況進(jìn)行具體安排。

三、備課：

備課時(shí)肯定要做到”教材在我心中“”學(xué)生在我心中“”教學(xué)目標(biāo)和思路在我心中“”教學(xué)方法在我心中“，既要遵循規(guī)律，又要張揚(yáng)特性；既要堅(jiān)持唯物論，又要不忘辨證法；既要全面考慮，又要突出重點(diǎn)；既要依托教材，又要突破教材，深挖教學(xué)資源；既要充分考慮教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)的各種狀況，會(huì)遇到的各種困難，又要大膽嘗試，勇于創(chuàng)新。并且，要勤于走出書齋，走到學(xué)生中去，了解狀況，溝通思想，一起協(xié)商備課。

四、課堂教學(xué)：

在教學(xué)中要充分運(yùn)用課改理念來指導(dǎo)我們的教學(xué)，要真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參加者、指導(dǎo)者與組織者，為學(xué)生供應(yīng)更多的自主、實(shí)踐的時(shí)間和空間。要注意教學(xué)的層次性，在課堂上不能只為了中下生而反復(fù)做一些簡(jiǎn)潔的基本題目，要留意為好學(xué)生供應(yīng)有肯定思維含量的題目，要留意讓不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展。要充分利用四周的教學(xué)資源，特殊是我校的多媒體教學(xué)資源，多搜集制作課件，多運(yùn)用課件，真正讓數(shù)學(xué)生活化、趣味化。要做好課堂的組織教學(xué)，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了能保證課堂教學(xué)的質(zhì)量，在課前多思索：考慮自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，考慮學(xué)生的實(shí)際狀況。對(duì)于難度較大的學(xué)問，要提前熟識(shí)相關(guān)的學(xué)問，分散難點(diǎn)；對(duì)于差生，可提前輔導(dǎo)，以削減由于課堂上聽不懂而產(chǎn)生的厭學(xué)心情。接著提倡課堂上的四性，即：愉悅性、扎實(shí)性、全員性、主動(dòng)性。

五、輔導(dǎo)和作業(yè)批改

要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)狀況，對(duì)于不同層次的學(xué)生要實(shí)行不同的輔導(dǎo)手段，如對(duì)于中等的學(xué)生，要隨時(shí)抓住他學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題剛好輔導(dǎo)；對(duì)于差生要注意他們最基礎(chǔ)學(xué)問的理解與駕馭，不急噪，不拿和別的學(xué)生一樣的標(biāo)準(zhǔn)來衡量，對(duì)他們課堂上要時(shí)刻關(guān)注，課后輔導(dǎo)要?jiǎng)偤?，要面?duì)面進(jìn)行輔導(dǎo)，盡量不要造成學(xué)問的積壓。建立錯(cuò)題集，將平常重點(diǎn)的常常出現(xiàn)錯(cuò)誤的題整理在上面，可作為我們練習(xí)和復(fù)習(xí)的依據(jù)。

作業(yè)的內(nèi)容應(yīng)是當(dāng)天教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)的布置要有針對(duì)性，要精選題目，要能從中發(fā)覺學(xué)生對(duì)學(xué)問的駕馭狀況，不機(jī)械重復(fù)。批改要仔細(xì)剛好，要從作業(yè)中剛好發(fā)覺學(xué)生在學(xué)問上存在的問題并剛好反饋給學(xué)生。書寫的質(zhì)量老師要嚴(yán)格要求，要從最基本的數(shù)字書寫抓起，書寫不仔細(xì)的要堅(jiān)決讓他重寫，決不姑息，要讓他們覺得只要?jiǎng)庸P就要仔細(xì)，長(zhǎng)此以往，堅(jiān)持不懈，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

六、教學(xué)策略

1、主動(dòng)提倡自主合作，探究的學(xué)習(xí)方式。

2、努力建設(shè)開放而有活力的數(shù)學(xué)課堂。

3、多開展操作實(shí)踐活動(dòng)，如作圖，制表等。

4、供應(yīng)練習(xí)的機(jī)會(huì)及其展示的平臺(tái)。

七、注意師生關(guān)系的培育和發(fā)展

師生關(guān)系是一堂課勝利的前提和保證，它確定了課堂的氛圍與效果，是課堂教學(xué)的重要組成部分，是影響課堂的重要情感因素。本期我將努力于不斷改進(jìn)師生關(guān)系，使之逐步趨于和諧，使之為課堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù)。

總之，做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。

初二數(shù)學(xué)教學(xué)的工作安排篇6

一、指導(dǎo)思想

透過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本學(xué)問和基本技能;努力培育學(xué)生的運(yùn)算潛力、邏輯思維潛力，以及分析問題和解決問題的潛力。

二、學(xué)情分析

八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，干脆影響到將來是否能升學(xué)。本班是剛剛接手，對(duì)班上學(xué)生不了解，從原科任老師處得知：優(yōu)生不多，但后進(jìn)生卻較多，有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn)，基礎(chǔ)特差，問題較嚴(yán)峻。要在本期獲得志向成果，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是教的主體作用，注意方法，培育潛力。

三、教材分析

第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特別條件。更多的注意學(xué)生推理意識(shí)的建立和對(duì)推理過程的理解，學(xué)生在直觀相識(shí)和簡(jiǎn)潔說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個(gè)基本領(lǐng)實(shí)動(dòng)身，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。

第十二章軸對(duì)稱立足于已有的生活閱歷和初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，從視察生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象起先，從整體的角度直觀相識(shí)并概括出軸對(duì)稱的特征;透過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡(jiǎn)潔的軸對(duì)稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第十三章實(shí)數(shù)。從平方根于立方根說起，學(xué)習(xí)有關(guān)實(shí)數(shù)的有關(guān)學(xué)問，并以這些學(xué)問解決一些實(shí)際問題。

第十四章一次函數(shù)透過對(duì)變量的考察，體會(huì)函數(shù)的概念，并進(jìn)一步探討其中最為簡(jiǎn)潔的一種函數(shù)————一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和探討方法，并初步構(gòu)成利用函數(shù)的觀點(diǎn)相識(shí)現(xiàn)實(shí)世界的意識(shí)和潛力。在教材中，透過體現(xiàn)“問題情境————建立數(shù)學(xué)模型————概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的模式，讓學(xué)生從實(shí)際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進(jìn)行探究一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最終利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實(shí)問題;同時(shí)在教學(xué)依次上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的探討中去。教材留意新舊學(xué)問的比較與聯(lián)系，如在教材中，加強(qiáng)了一次函數(shù)與一次方程(組)、一次不等式的聯(lián)系等。

第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運(yùn)算產(chǎn)生的實(shí)際背景，使學(xué)生經(jīng)驗(yàn)實(shí)際問題“符號(hào)化”的過程，發(fā)展符號(hào)感;有關(guān)運(yùn)算法則的探究過程，為探究有關(guān)運(yùn)算法則設(shè)置了歸納、類比等活動(dòng);對(duì)算理的理解和基本運(yùn)算技能的駕馭

四、教學(xué)措施

1、課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，剛好依據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn)。

2、仔細(xì)備課、細(xì)心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學(xué)效果。

3、抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，在培育學(xué)生潛力上下功夫。

4、不斷改善教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

5、教學(xué)中注意自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)進(jìn)度

(略)

初二數(shù)學(xué)教學(xué)的工作安排篇7

新學(xué)期已到來，我們又要投入到驚慌、繁忙而有序地教化教學(xué)工作中，怎樣做好這些艱難而富有重大意義的工作，使自己今后的教學(xué)工作中能有效地、有序地貫徹新的教化精神，提高自身的業(yè)務(wù)實(shí)力，圍繞我校新學(xué)期的工作安排要求制定初一數(shù)學(xué)教學(xué)安排：

一、指導(dǎo)思想：

教化學(xué)生駕馭初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)，駕馭基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能，培育學(xué)生的邏輯思維實(shí)力、運(yùn)算實(shí)力、空間觀念和解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問題的實(shí)力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)視察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)潔的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，逐步培育學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的看法。堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思索、探究的新思想。培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實(shí)力。

二、學(xué)情分析

從學(xué)生的成果來看，比較志向。兩個(gè)班的優(yōu)生只有二十個(gè)，僅占百分之十，而學(xué)困生接近百分之四十大部分同學(xué)的數(shù)學(xué)成果不志向，大部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，底子薄給教學(xué)帶來了肯定的困難，所以今年的教學(xué)任務(wù)較重。所以要依據(jù)實(shí)際狀況，面對(duì)全體，因材施教，對(duì)于學(xué)習(xí)較差的同學(xué)今年進(jìn)行小組輔導(dǎo)，對(duì)特殊差的學(xué)生可以進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)

三、在教學(xué)過程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)

1、發(fā)揮集體才智，仔細(xì)進(jìn)行集體備課。

新的學(xué)期，初中數(shù)學(xué)課課節(jié)較少，怎么能在有限的時(shí)間里提高學(xué)習(xí)效率是全部數(shù)學(xué)老師面對(duì)的問題?在這里，學(xué)校給我們明確了方向。加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體才智，仔細(xì)探討教材及課程標(biāo)準(zhǔn)，爭(zhēng)取每節(jié)課前，與同組同仁們探討、探討確定教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教法、學(xué)法，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后學(xué)問的聯(lián)系及其地位，甚至例題的選用，作業(yè)的布置等等，讓每一節(jié)課上出實(shí)效，讓每位學(xué)生愉悅的獲得新知。

2、學(xué)習(xí)和強(qiáng)化“自主學(xué)習(xí)”與分層教學(xué)實(shí)踐

新的學(xué)期，我校全部學(xué)科都主見自主學(xué)習(xí)與集體備課，爭(zhēng)取每節(jié)課前，與同組同仁們探討、探討確定重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教法、學(xué)法，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后學(xué)問的聯(lián)系及其地位，甚至例題的選用，作業(yè)的布置等等通過學(xué)案的運(yùn)用，能夠使學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，了解教學(xué)目標(biāo)，對(duì)于課堂教學(xué)省時(shí)高效，取得事半功倍的好效果

3、抓住課堂45分鐘。嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)安排，備課統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，進(jìn)行教學(xué)，在備好課的基礎(chǔ)上，上好每一個(gè)45分鐘，提高45分鐘的效率，讓每一位同學(xué)都聽的懂，對(duì)部分基礎(chǔ)較差者要按部就班，以選用的例題的難易程度不同，爭(zhēng)取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，增大課堂容量組織學(xué)生人人參加課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)參加課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，能“吃”飽、“吃”好。

4、多讀書，讀好書和主動(dòng)開展我的三分鐘，我展示活動(dòng)

多讀幾本對(duì)自己有幫助的書，既提高了自己的實(shí)力，又豐富了自己的視野，使自己不被時(shí)代所拋棄。“我的三分鐘我展示活動(dòng)”對(duì)于教學(xué)起了推動(dòng)促進(jìn)的作用。通過活動(dòng)的開展，提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好，同時(shí)又提高了同學(xué)們的講解實(shí)力。促進(jìn)了師生之間的關(guān)系。

5、主動(dòng)投身到培育學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣中去。

今年，我們數(shù)學(xué)組課題是培育學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的，須要老師的督促，學(xué)生的堅(jiān)持，才能勝利。

6、注意課后反思，課后反饋剛好的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學(xué)閱歷?？偨Y(jié)好下一次應(yīng)留意的細(xì)微環(huán)節(jié)。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷，剛好批改作業(yè)，發(fā)覺問題對(duì)癥下藥。剛好反饋信息提高課堂效益，給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，今日的任務(wù)不推托到明日，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

7、重視單元檢測(cè)，仔細(xì)做好教學(xué)質(zhì)量分析。運(yùn)用學(xué)科組老師共同研討、篩選的同一份試題，測(cè)驗(yàn)試題的批改不過夜。測(cè)試后必需進(jìn)行質(zhì)量分析，評(píng)價(jià)必需運(yùn)用等級(jí)。按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，做到課標(biāo)達(dá)成的有效、剛好，考核后對(duì)典型錯(cuò)誤利用學(xué)生想立刻知道答案的心理馬上點(diǎn)評(píng)。

三、不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)實(shí)力及水平。切實(shí)重視聽評(píng)課，確保每周聽課至少1節(jié)。主動(dòng)參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書、看報(bào)，參與各級(jí)教研組織的培訓(xùn)和系列課達(dá)標(biāo)，使之更好的為基礎(chǔ)教化的改革努力，駕馭新的技能、技巧，不斷努力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力使教學(xué)更務(wù)實(shí)，方法更敏捷，手段更先進(jìn)。通過聽課、評(píng)課、說課等方式，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

四、須要留意的方面：

1.在課堂上改進(jìn)教學(xué)方法，多采納探究、啟發(fā)式教學(xué)。

2.留意教科書的系統(tǒng)性和學(xué)科學(xué)問的整合，使學(xué)生堅(jiān)固駕馭舊學(xué)問的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新學(xué)問，明確新舊學(xué)問的聯(lián)系。

3.留意發(fā)展學(xué)生探究學(xué)問的實(shí)力，提高學(xué)生分析問題的實(shí)力。

4.加強(qiáng)開放性問題、探究性問題教學(xué)，培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探究實(shí)力。

5.激勵(lì)合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高差生成果。

6.留意解題方法和解題策略的學(xué)習(xí)。

7.因材施教，寬容愛惜學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

初二數(shù)學(xué)教學(xué)的工作安排篇8

一、學(xué)生狀況分析

八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，干脆影響到將來是否能升學(xué)。有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差，問題較嚴(yán)峻。要在本期獲得志向成果，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，注意方法，培育潛力。本學(xué)期還要在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上，在學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性上下大功夫。

二、教學(xué)設(shè)想

1、作好課前打算。仔細(xì)鉆研教材教法，細(xì)致揣摩教學(xué)資料與新課程教學(xué)目標(biāo)，充分思索教材資料與學(xué)生的實(shí)際狀況，細(xì)心設(shè)計(jì)探究示例，為不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)練習(xí)和作業(yè)，作好教具打算工作，寫好教案。

2、營(yíng)造課堂氣氛。利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和打算好教具，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，營(yíng)造溫馨、和諧的課堂教學(xué)氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的專心性和求知欲望，為學(xué)生駕馭課堂學(xué)問打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、搞好閱卷分析。在條件許可的狀況下，盡可能采納當(dāng)面批改的方式對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批閱，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題，并進(jìn)行分析、講解，幫忙學(xué)生解決存在的學(xué)問性錯(cuò)誤。

4、寫好課后小結(jié)。課后剛好對(duì)當(dāng)堂課的教學(xué)狀況、學(xué)生聽課狀況進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)勝利的閱歷，找出失敗的緣由，并作出分析和改善措施，對(duì)于嚴(yán)峻的問題重新進(jìn)行定位，制定并實(shí)施補(bǔ)救方案。

5、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。優(yōu)等生要擴(kuò)展其學(xué)問面，提高訓(xùn)練的難度;中等生要夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展思維，提高分析問題和解決問題的潛力，后進(jìn)生要激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望，針對(duì)其基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)潛力實(shí)行針對(duì)性的補(bǔ)救措施。

6、成立學(xué)習(xí)小組。依據(jù)班班內(nèi)實(shí)際狀況進(jìn)行優(yōu)等生、中等生與后進(jìn)生搭配，將全班學(xué)生分成多個(gè)學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)輔良，以優(yōu)促后，實(shí)現(xiàn)共同提高的目標(biāo)。

7、組織單元測(cè)試。依據(jù)教學(xué)進(jìn)度對(duì)每單元教學(xué)資料進(jìn)行測(cè)試，做好試卷分析，查找問題。大面積存在的問題在進(jìn)行試卷講解時(shí)要重點(diǎn)進(jìn)行分析講解，力求透徹。

三提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，駕馭教材;課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，剛好依據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn)。

2、仔細(xì)備課、細(xì)心授課，抓緊課堂四非常鐘，仔細(xì)上好每一堂課，爭(zhēng)取充分駕馭學(xué)生動(dòng)態(tài)，努力提高教學(xué)效果。

3、抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，在培育學(xué)生潛力上下功夫;落實(shí)每一堂課后協(xié)助，查漏補(bǔ)缺。

4、不斷改善教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。專心與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。

5、教學(xué)中注意自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

6、常常聽取學(xué)生良好的合理化舉薦。

7、以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。

四、培優(yōu)輔差安排

優(yōu)生輔導(dǎo)安排：加大難度，提高敏捷運(yùn)用學(xué)問的潛力，培育合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的潛力。班級(jí)取前10人，每周開展活動(dòng)一次。

差生輔導(dǎo)安排：狠抓基礎(chǔ)，立足課本，提高信念，激發(fā)愛好。班級(jí)取最終10名，每周輔導(dǎo)一次(或二次，視章節(jié)難度)。

初二數(shù)學(xué)教學(xué)的工作安排篇9

一、學(xué)情分析通過上次的期末考試反映出當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)不扎實(shí)的狀況：

1、簡(jiǎn)潔題目出錯(cuò)

2、解答題步驟不規(guī)范，解題缺少敏捷性。

二、指導(dǎo)思想堅(jiān)持黨的教化方針

結(jié)合《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況，主動(dòng)開展課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率，向45分鐘要質(zhì)量。一方面鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問，另一方面提高學(xué)生運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力。特殊是訓(xùn)練學(xué)生的探究思維實(shí)力，和發(fā)散式思維模式，提高學(xué)生學(xué)問運(yùn)用的實(shí)力。并通過本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成八年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)學(xué)問技能目標(biāo)：

駕馭分式的基本性質(zhì)及其相關(guān)的運(yùn)算;學(xué)習(xí)反比例函數(shù)圖像、性質(zhì);駕馭勾股定理及其逆定理;探究平行四邊形、特別四邊形及梯形、等腰梯形性質(zhì)與判定;會(huì)分析數(shù)據(jù)并從中獲得總體信息。過程方法目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生推理實(shí)力;建立函數(shù)建模的思維方式;理解勾股定理的意義與內(nèi)涵;提高幾何說理實(shí)力及統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

看法情感目標(biāo)：豐富學(xué)生數(shù)學(xué)閱歷，增加邏輯推理實(shí)力，感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)聯(lián)。

四、教材分析

第十六章分式：本章主要學(xué)習(xí)分式及其基本性質(zhì)，分式的約分、通分，分式的基本運(yùn)算，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。本點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用分式的基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分;分式的基本運(yùn)算;解分式方程。教學(xué)難點(diǎn)：分式的約分和通分;分式的混合運(yùn)算;解分式方程及分式方程的實(shí)際應(yīng)用。

第十七章反比例函數(shù)：本章主要學(xué)習(xí)反比例函數(shù)的概念、圖象及其性質(zhì)，學(xué)習(xí)反比例函數(shù)在實(shí)際問題中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：反比例函數(shù)圖象及其性質(zhì);運(yùn)用反比例函數(shù)解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：逐步形成用函數(shù)觀點(diǎn)處理實(shí)際問題的意識(shí);建立反比例函數(shù)在解決實(shí)際問題時(shí)的思維模式。

第十八章勾股定理：本章主要探究直角三角形的三邊關(guān)系，學(xué)習(xí)勾股定理及勾股定理的逆定理，學(xué)會(huì)利用三邊關(guān)系推斷一個(gè)三角形是否為直角三角形。教學(xué)重點(diǎn)：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解與應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：探究直角三角形三邊關(guān)系時(shí)，理解勾股定理及勾股定理的逆定理。

第十九章四邊形：本章主要探究?jī)深愄貏e的四邊形的性質(zhì)與判定，即平行四邊形和梯形有關(guān)的性質(zhì)與判定。教學(xué)重點(diǎn)：平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定;特別平行四邊形(矩形、菱形、正方形)的性質(zhì)與判定;梯形及特別梯形(等腰梯形)的性質(zhì)與判定。教學(xué)難點(diǎn)：平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用;特別平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用;等腰梯形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用。

其次十章數(shù)據(jù)描述：本章主要學(xué)習(xí)理解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)，理解它們所反映出的數(shù)據(jù)的本質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：求平均數(shù)、中位數(shù)與方差;理解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)所表達(dá)的含義;區(qū)分算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)分。教學(xué)難點(diǎn)：求加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù)和方差;依據(jù)平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差和方差對(duì)數(shù)據(jù)作出比較精確的描述。

五、教學(xué)措施

1、課前作好充分打算，備好教材，備好學(xué)生。細(xì)心設(shè)計(jì)探究問題，仔細(xì)講解方法概念，深化分析思維模式，做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)透徹。

2、加強(qiáng)課后總結(jié)和對(duì)學(xué)生的課后輔導(dǎo)。仔細(xì)總結(jié)每一堂課的成敗得失，深化學(xué)生了解課堂教學(xué)的實(shí)際效果，耐性輔導(dǎo)存在問題的學(xué)生。

3、搞好單元測(cè)試及試卷分析，針對(duì)試卷中存在的問題，剛好實(shí)行行之有效的補(bǔ)救措施，切實(shí)解決學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的困惑。

六、課時(shí)支配

第十六章分式13課時(shí)

16.1分式2課時(shí)

16.2分式的運(yùn)算6課時(shí)

16.3分式方程3課時(shí)復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測(cè)2課時(shí)

第十七章反比例函數(shù)9課時(shí)

17.1反比例函數(shù)3課時(shí)

17.2實(shí)際問題與反比例函數(shù)4課時(shí)復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測(cè)2課時(shí)

初二數(shù)學(xué)教學(xué)的工作安排篇10

一，指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我將主動(dòng)參與學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論，三個(gè)代表重要思想，堅(jiān)持黨的基本路途，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教化方針，政策，與黨中央保持高度的一樣，使自己真正成為時(shí)代前進(jìn)的促進(jìn)派。仔細(xì)學(xué)習(xí)《老師法》，《教化法》，《義務(wù)教化法》，《老師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人愛護(hù)法》等法律法規(guī)，使自己對(duì)各項(xiàng)法律法規(guī)有更高的相識(shí)，做到以法執(zhí)教。忠誠(chéng)于黨的教化事業(yè)，立足教壇，無私奉獻(xiàn)，一心一意地搞好教學(xué)工作，做一名合格的人民老師。對(duì)鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想進(jìn)行仔細(xì)細(xì)致的學(xué)習(xí)，吃透精神實(shí)質(zhì)，使自己的理論水平和思想覺悟得到更大的提高，做到從言語到行動(dòng)與黨中央保持一樣，愛崗敬業(yè)，為人師表。堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利。新學(xué)期里，本人將主動(dòng)接受學(xué)校安排給自己的各項(xiàng)教化教學(xué)任務(wù)，以劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)遵守法律，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，剛好更新教化觀念，實(shí)施素養(yǎng)教化，全面提高教化質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骺捶?，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍?？釔劢袒?，酷愛學(xué)校，盡職盡責(zé)，教書育人，留意培育學(xué)生具有良好的思想品德。仔細(xì)備課上課，仔細(xì)批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

二，學(xué)情分析：

在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期我校生源比去年有了重大的改變。初一年級(jí)招收了400多名新生，學(xué)校帶來了新的.希望。然而，我醒悟地相識(shí)到任重而道遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)是，我校試驗(yàn)班分?jǐn)?shù)線僅為140分，一般班入學(xué)成果仍居旁邊各中學(xué)之末。要實(shí)現(xiàn)我校教學(xué)質(zhì)量的根本性進(jìn)步，非一朝一夕之功。試驗(yàn)班的教學(xué)當(dāng)然是重中之重，而一般班又絕不能一棄了之?，F(xiàn)在的學(xué)情與現(xiàn)實(shí)確定了并不是付出非常努力就肯定有非常收獲。但老師的責(zé)任與職業(yè)道德時(shí)刻提示我，沒有付出肯定是沒有收獲的。作為新時(shí)代的老師，只有付出百倍的努力，苦干加巧干，才能對(duì)得起良心，對(duì)得起人民群眾的期望。

三，素養(yǎng)教化：

我注意推行素養(yǎng)教化，堅(jiān)決把實(shí)施素養(yǎng)教化落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)切愛惜全體學(xué)生，敬重學(xué)生的人格，同等，公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐性教育，不諷刺，挖苦，卑視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面，主動(dòng)，健康發(fā)展。教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的，也寫清實(shí)力訓(xùn)練的內(nèi)容，要求，目的及教學(xué)措施等，不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求，也保證將大綱要求落實(shí)到實(shí)處。這樣做就能使素養(yǎng)教化在整個(gè)教化教學(xué)中成為一項(xiàng)必不行少的內(nèi)容，避開了盲目性，隨意性，增加了安排性。在編寫教案時(shí)留意選擇教化的方法和時(shí)機(jī)，達(dá)到既給學(xué)生傳授學(xué)問，又開發(fā)學(xué)生思維實(shí)力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在詳細(xì)的教學(xué)過程中，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問的同時(shí)，也吸取其它方面的養(yǎng)分，開闊他們的視野，拓展他們的學(xué)問面，培育實(shí)事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)看法。

四，教研工作：

我將主動(dòng)參與教學(xué)探討工作，不斷對(duì)教法進(jìn)行探究和探討。虛心謹(jǐn)慎，敬重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護(hù)其他老師在學(xué)生中的威信，關(guān)切集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對(duì)于素養(yǎng)教化的理論，進(jìn)行更加深化的學(xué)習(xí)。在平常的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生，實(shí)行各種措施使他們得到進(jìn)步。

五，出勤：

在工作中我肯定要做到不遲到，不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，不挑肥揀瘦講價(jià)錢，平常團(tuán)結(jié)同志，尊老愛幼，做到相互關(guān)切，相互愛惜。作為一名老師，我肯定自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以老師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作肅穆仔細(xì)，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個(gè)人私心雜念置之度外，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

六，本期數(shù)學(xué)的實(shí)力要求

1，基本技能：能夠根據(jù)肯定的程序與驟進(jìn)行運(yùn)算，作圖或畫圖，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的推理。

2，邏輯思維實(shí)力：會(huì)視察，比較，分析，綜合，抽象和概括；會(huì)用歸納，演繹和類比進(jìn)行推理；會(huì)精確地闡述自己的思想和觀點(diǎn)，形成良好的思維品質(zhì)。

3，運(yùn)算實(shí)力：不僅會(huì)依據(jù)法則，公式等正確地進(jìn)行運(yùn)算，而且理解運(yùn)算的算理，能夠依據(jù)題目條件尋求合理。

初二數(shù)學(xué)教學(xué)的工作安排篇11

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初二(4)(10)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，從學(xué)生的成果上看，兩班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的差別很大，所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)特別艱難，但我仍有信念迎接這個(gè)新挑戰(zhàn)。為了能更精彩地完成教學(xué)任務(wù)，特制定安排如下：

一、本學(xué)期教材分析，學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是八年級(jí)上教材，內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系特別親密，學(xué)問的綜合性也較強(qiáng)，教材為學(xué)生動(dòng)手操作，歸納猜想供應(yīng)了可能。視察、思索、試驗(yàn)、想一想、試一試、做一做等，給學(xué)生留有思索的空間，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。因此對(duì)每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往、互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活閱歷和已有的學(xué)問背景動(dòng)身，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)生在自主探究與合作溝通的過程中真正理解和駕馭基本數(shù)學(xué)學(xué)問、技能、思想、方法，提高解決問題的實(shí)力。開學(xué)第一周我對(duì)學(xué)生的視察和了解中發(fā)覺少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以，而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和實(shí)力比較差，甚至加減乘除運(yùn)算都不過關(guān)，更不用提解決實(shí)際問題了。所以肯定要想方設(shè)法，激勵(lì)他們?cè)黾有拍睿兏F(xiàn)狀。在扎實(shí)基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。

(一)駕馭學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性。

學(xué)生上初二，心理上發(fā)生了較大的改變，起先要求“獨(dú)立自主”，因此對(duì)學(xué)習(xí)道路上的困難估計(jì)不足。鑒于這些心理特征，老師必需非常重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想方法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開數(shù)學(xué)學(xué)問將無法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問的干脆愛好，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。同時(shí)在言行上，老師要切忌損害學(xué)生的自尊心。

(二)努力提高課堂45分鐘效率

(1)在老師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，仔細(xì)備課，仔細(xì)備學(xué)生，仔細(xì)備教法，對(duì)所講學(xué)問的每一環(huán)節(jié)的過渡都要細(xì)心設(shè)計(jì)。給學(xué)生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨(dú)立完成的，哪些是小組合作完成的，學(xué)問的達(dá)標(biāo)程度老師更要駕馭。同時(shí)作業(yè)也要分層次進(jìn)行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。

(2)重視學(xué)生實(shí)力的培育生運(yùn)算實(shí)力，發(fā)展思維實(shí)力和綜合運(yùn)用學(xué)問解決實(shí)際問題的實(shí)力，從而培育學(xué)生的.創(chuàng)新意識(shí)。依據(jù)當(dāng)前素養(yǎng)教化和新課改的的精神，在教學(xué)中我著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行上述幾方面實(shí)力的培育。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來。

(三)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)上初二，有些學(xué)生縱然很努力，成果照舊上不去，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題，這就要求學(xué)生必需駕馭學(xué)問的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、推斷、綜合、歸納的解題實(shí)力，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后留意剛好復(fù)習(xí)鞏固以及常常復(fù)習(xí)鞏固，能使學(xué)過的學(xué)問達(dá)到永久記憶，遺忘緩慢。

二、教學(xué)探討安排

課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)改革是相鋪相成的，做好教學(xué)探討能更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期將主動(dòng)參與學(xué)校和備課組的各項(xiàng)教研活動(dòng)，撰寫“教學(xué)隨筆”和“教學(xué)反思”。本人確定上一堂公開課，與學(xué)校同組的老師共同探討教學(xué)。

三、接著教化安排：

接著教化是提高老師基本技能的重要途徑。本學(xué)期我主動(dòng)參加校內(nèi)外組織的各項(xiàng)接著教化，努力提升教化教學(xué)水平。

1、通過網(wǎng)絡(luò)接著教化培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新教化理念，不斷完善教化教學(xué)方式。

2、閱讀有關(guān)新課程的書籍，做好讀書筆記；

3、接著學(xué)習(xí)漢語，提高自己的漢語水平；

總之，本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)還有許多，須要在今后的實(shí)際工作中進(jìn)一步補(bǔ)充和完善

初二數(shù)學(xué)教學(xué)的工作安排篇12

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初二年級(jí)(9)、(10)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，八年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)特別重，既要完成新課的教學(xué)任務(wù)，又要復(fù)習(xí)初一數(shù)學(xué)學(xué)問。同時(shí)要補(bǔ)差補(bǔ)缺，做好學(xué)生的思想工作，所以在制定八年級(jí)的教學(xué)安排時(shí)，肯定要留意時(shí)間的支配，同時(shí)把握好教學(xué)進(jìn)度。

一、學(xué)情分析

通過對(duì)上學(xué)期幾次檢測(cè)分析，發(fā)覺這一級(jí)的學(xué)生存在很嚴(yán)峻的兩極分化。一方面是平常成果比較突出的學(xué)生基本上駕馭了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛好深厚。另一方面是相當(dāng)一部分學(xué)生因?yàn)楦鞣N緣由，數(shù)學(xué)已經(jīng)落下很多學(xué)問，部分學(xué)生已丟失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

二、指導(dǎo)思想

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，接著深化開展新課程教學(xué)改革。以提高學(xué)生中考成果為動(dòng)身點(diǎn)，注意培育學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，提高學(xué)生解題答題的實(shí)力和邏輯推理實(shí)力。同時(shí)完成八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問技能目標(biāo)：了解軸對(duì)稱、軸對(duì)稱圖形、線段的垂直平分線、角的平分線的感念，理解軸對(duì)稱的基本性質(zhì);會(huì)利用性質(zhì)解決有關(guān)的問題。駕馭整式的乘除和因式分解的運(yùn)算。嫻熟駕馭分式運(yùn)算。知道樣本平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)的計(jì)算、及中位數(shù)、眾數(shù)。了解算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念，會(huì)用根號(hào)表示數(shù)的平方根、立方根。了解無理數(shù)和實(shí)數(shù)的概念，知道實(shí)數(shù)和數(shù)軸上的點(diǎn)一一對(duì)應(yīng);會(huì)解一元一次不等式(組)等。

實(shí)力目標(biāo)：培育學(xué)生的視察、探究、推理、歸納的實(shí)力，發(fā)展學(xué)生合情推理實(shí)力、邏輯推理實(shí)力和推理認(rèn)證表達(dá)實(shí)力，提高學(xué)問綜合應(yīng)用實(shí)力。看法情感目標(biāo)：進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不行分的聯(lián)系，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教化。

四、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)六章，第一章《軸對(duì)稱與軸對(duì)稱圖形》，本章是在學(xué)習(xí)了線段、角、平行線、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)平面圖形的一些性質(zhì)，主要內(nèi)容是軸對(duì)稱、軸對(duì)稱圖形、線段的垂直平分線、角的平分線的感念，理解軸對(duì)稱的基本性質(zhì);會(huì)利用性質(zhì)解決有關(guān)的問題。

其次章《乘法公式與因式分解》是初一的整式的乘法的一個(gè)持續(xù)，主要內(nèi)容有整式的乘法、乘法公式、因式分解。學(xué)好本章的運(yùn)算性質(zhì)是學(xué)好本章內(nèi)容的基礎(chǔ)。本章難點(diǎn)是整式乘法與因式分解的關(guān)系和相互的轉(zhuǎn)化，重點(diǎn)是乘法公式。第三章《分式》是在學(xué)習(xí)整式的基礎(chǔ)上來探討的，主要內(nèi)容就是分式運(yùn)算、分式的化簡(jiǎn)，這部分內(nèi)容對(duì)以后的方程、函數(shù)等都有特別重要的作用。第四章《樣本與估計(jì)》本章的主要內(nèi)容就是平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)的計(jì)算、及中位數(shù)、眾數(shù)，為以后學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)初步打下了基礎(chǔ)。

第五章《實(shí)數(shù)》主要內(nèi)容是算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念，無理數(shù)和實(shí)數(shù)的概念，實(shí)數(shù)和數(shù)軸上的點(diǎn)一一對(duì)應(yīng);勾股定理及勾股定理的應(yīng)用，通過探究三角形的三邊關(guān)系，得到勾股定理，同時(shí)還介紹了一種直角三角形的判定方法，最終介紹了勾股定理的應(yīng)用。重點(diǎn)是勾股定理，難點(diǎn)是勾股定理的應(yīng)用。這又學(xué)習(xí)了直角三角形的一特性質(zhì)，為以后的學(xué)習(xí)埋下了伏筆。第六章《一元一次不等式》主要內(nèi)容就是解一元一次不等式，這為以后的一次函數(shù)和一次方程，一次不等式三者的關(guān)系的學(xué)習(xí)供應(yīng)了很好的探究條件。

五、教學(xué)措施

1、細(xì)心備課，設(shè)置好每個(gè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和欲望。深化淺出，幫助學(xué)生理解各個(gè)學(xué)問點(diǎn)，突出重點(diǎn)，講透難點(diǎn)。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課后的輔導(dǎo)，尤其是中等生和后進(jìn)生的基礎(chǔ)學(xué)問的輔導(dǎo)，提高他們的解題作答實(shí)力和正確率。

3、細(xì)心組織單元測(cè)試，仔細(xì)分析試卷中暴露出來的問題，并對(duì)其中大多數(shù)學(xué)生存在的問題集中進(jìn)行分析與講解，力求透徹。對(duì)于少部分學(xué)生存在的問題進(jìn)行小組輔導(dǎo)，突破難點(diǎn)。

4、做好學(xué)生的思想教化工作，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

初二數(shù)學(xué)教學(xué)的工作安排篇13

一、學(xué)生狀況分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初二數(shù)學(xué)教學(xué)，該班共有學(xué)生24人。從畢業(yè)成果來看初二學(xué)生往往對(duì)課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。初二學(xué)生經(jīng)常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì)，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時(shí)，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否駕馭良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成果的好壞相關(guān)，初二學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段，識(shí)記學(xué)問時(shí)機(jī)械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)初二教學(xué)的新要求，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。

二、教材及課標(biāo)分析

第一章有理數(shù)

1、通過實(shí)際例子，感受引入負(fù)數(shù)的必要性。會(huì)用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際問題中的數(shù)量。

2、理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和肯定值的意義，會(huì)求有理數(shù)的相反數(shù)與肯定值（肯定值符號(hào)內(nèi)不含字母），會(huì)比較有理數(shù)的大小。通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體會(huì)從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法。

3、駕馭有理數(shù)的加、減、乘、除運(yùn)算，理解有理數(shù)的運(yùn)算律，并能運(yùn)用運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算。能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡(jiǎn)潔的問題。

4、理解乘方的意義，會(huì)進(jìn)行乘方的運(yùn)算及簡(jiǎn)潔的混合運(yùn)算（以三步為主）。通過實(shí)例進(jìn)一步感受大數(shù)，并能用科學(xué)記數(shù)法表示。了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。

其次章整式的加減

1、理解并駕馭單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、整式等等概念，弄清它們之間的區(qū)分與聯(lián)系。

2、理解同類項(xiàng)概念，駕馭合并同類項(xiàng)的方法，駕馭去括號(hào)時(shí)符號(hào)的改變規(guī)律，能正確地進(jìn)行同類項(xiàng)的合并和去括號(hào)。在精確推斷、正確合并同類項(xiàng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行整式的加減運(yùn)算。

3、理解整式中的字母表示數(shù)，整式的加減運(yùn)算建立在數(shù)的運(yùn)算基礎(chǔ)上；

理解合并同類項(xiàng)、去括號(hào)的依據(jù)是安排律；

理解為的運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)在整式的加減運(yùn)算中仍舊成立。

4、能分析實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系，并列出整式表示。體會(huì)用字母表示數(shù)后，從算術(shù)到代數(shù)的進(jìn)步。

第三章一元一次方程

1、經(jīng)驗(yàn)“把實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)方程”的過程，體會(huì)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，相識(shí)從算式到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步。

2、通過視察、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法。

3、了解解方程的基本目標(biāo)（使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式），熟識(shí)解一元一次方程的一般步驟，駕馭一元一次方程的解法，體會(huì)解法中蘊(yùn)涵的化歸思想。

4、能夠“找出實(shí)際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系，設(shè)未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關(guān)系”，體會(huì)建立數(shù)學(xué)模型的思想。

5、通過探究實(shí)際問題與一元一次方程的關(guān)系，進(jìn)一步體會(huì)利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，提高分析問題、解決問題的實(shí)力。

第四章圖形相識(shí)初步

1、通過大量的實(shí)例，體驗(yàn)、感受和相識(shí)以生活中的事物為原型的幾何圖形，相識(shí)一些簡(jiǎn)潔幾何體（長(zhǎng)方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等）的基本特征，能識(shí)別這些幾何體，初步了解從詳細(xì)事物中抽象出幾何概念的方法，以及特別與一般的辯證關(guān)系。

2、能畫出從不同方向看一些基本幾何體（直棱柱、圓柱、圓錐、球）以及它們的簡(jiǎn)潔組合得到的平面圖形；

了解直棱柱、圓柱、圓錐的綻開圖，能依據(jù)綻開圖想象和制作立體模型；

通過豐富的實(shí)例，進(jìn)一步相識(shí)點(diǎn)、線、面、體，理解它們之間的關(guān)系。在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺。

3、進(jìn)一步相識(shí)直線、射線、線段的概念，駕馭它們的表示方法；

結(jié)合實(shí)例，了解兩點(diǎn)確定一條直線和兩點(diǎn)之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點(diǎn)之間的距離的含義；

會(huì)比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點(diǎn)的概念，會(huì)畫一條線段等于已知線段。

4、通過豐富的實(shí)例，進(jìn)一步相識(shí)角，理解角的兩種描述方法，駕馭角的表示方法；

會(huì)比較角的大小，能估計(jì)一個(gè)角的大小，會(huì)計(jì)算角度的和與差，相識(shí)度、分、秒，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的換算；

了解角的平分線的概念，了解余角和補(bǔ)角的概念，知道“等角的補(bǔ)角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì)，會(huì)畫一個(gè)角等于已知角（尺規(guī)作圖）。

5、逐步駕馭學(xué)過的幾何圖形的表示方法，能依據(jù)語句畫出相應(yīng)的圖形，會(huì)用語句描述簡(jiǎn)潔的圖。

6、初步體驗(yàn)圖形是描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段，并能初步應(yīng)用空間與圖形的學(xué)問說明生活中的現(xiàn)象以及解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題，體會(huì)探討幾何圖形的意義。

7、激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)空間與圖形的愛好，通過與其他同學(xué)溝通、活動(dòng)，初步形成主動(dòng)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)與他人合作溝通的意。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)好習(xí)慣與愛好的培育

針對(duì)以往學(xué)生中出現(xiàn)的學(xué)習(xí)壞習(xí)慣不良的現(xiàn)象，本學(xué)期我們還要抓好每個(gè)學(xué)生尤其是新生和學(xué)困生的學(xué)習(xí)常規(guī)，培育他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)好習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好，這也是我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)化學(xué)困生，限制學(xué)生流失的根本保證。

1、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

預(yù)習(xí)是上好新課、取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)?；疽螅?/p>

①剛好預(yù)習(xí)。依據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教材的難易程度，適當(dāng)?shù)靥崆邦A(yù)習(xí)新課。

②擅長(zhǎng)預(yù)習(xí)。依據(jù)學(xué)問基礎(chǔ)、教材內(nèi)容和學(xué)科特點(diǎn)等，選擇適合自己實(shí)際狀況的預(yù)習(xí)方法。要記錄好新教材中的重點(diǎn)問題和不懂的問題，以便上課時(shí)加以留意。

2、指導(dǎo)并監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣。

聽課是學(xué)生獲得學(xué)問、發(fā)展智能、培育