觀影話心態(tài)-心理健康教育教案

觀影話心態(tài)教學目標通過觀看三部電影的不同時期人物的心態(tài)變化，讓學生從中得到啟迪,學會調整學習生活中負面情緒，保持良好的學習心態(tài)。學情分析進入到高二,學業(yè)壓力驟然增大。面臨著高中階段最多學科學習的年級。很多同學感覺精力不夠分配,各科學習出現(xiàn)不平衡現(xiàn)象。有些同學感到力不從心，對暫時的某些學科成績的滑落感到缺乏信心，總是陷入沮喪的狀態(tài)。簡單的說教和安慰已不能起到有效的作用。借助學生喜愛的電影的形式，用電影中人物的典范作用，激發(fā)學生內在的動力。積極主動的調適心態(tài)。重點難點如何從電影中找到人物心態(tài)調整的因素,學會提煉和歸納，并用于自身心態(tài)的調教學過程4.1.4.1.14.1.1教學活動活動4.1.1教學活動活動1【活動】觀影話心態(tài)、導入:今天你們來到這個教室上課.上課的地點變了，上課的老師變了，還來了許多聽課的老師,一起加入到我們課堂中來.此時此刻,你的情緒感受是怎樣的?用一個詞來表達.一模剛結束，回憶一模前備考的日子，當時的情緒狀態(tài)是怎樣的？也用一個來表達.還有兩個多月就要高考了，在這兩個月里，你希望自己擁有什么樣的心態(tài)？還是用一個詞來表達.我們聽到在不同的階段，同學們的情緒感受有相似之處，也有不盡相同的地方.大家看過電影《頭腦特工隊》嗎？里面的五個角色分別代表五種情緒.確實，人的情緒表現(xiàn)非常豐富.每個人的情緒狀態(tài)在不同階段,經歷不同的事件時會有不同的表現(xiàn).今天,我們就通過觀影來聊聊心態(tài).二、負性情緒的表現(xiàn)：觀看電影片段，呈現(xiàn)三個電影截圖，布置觀影任務：挑戰(zhàn)/困境，內在的情緒，外在的因素（鏈接電影:〈國王的演講〉，〈當幸福來敲門》，〈叫我第一名》）分小組回答上述問題思考并隨機采訪：如果你是“他"你怎么看待這些困境和情緒?你會怎么做?三、小結教師：同學們看到影片中的主人公都面臨這樣那樣的挑戰(zhàn)和困境，加上外界的不利因素，內心充滿了一些負性情緒.怎么看待這些負性情緒呢？大家見過心電圖.我們希望擁有快樂，積極，正向的情緒，這些情緒就像心電圖上的高點；那些我們不愿看到，有時不愿面對,甚至排斥，抵抗，屏蔽的一些情緒，就像圖中的這些低點.正因為有了這些高高低低的點，我們才擁有一個強大的，具有勃勃生機的強大的心臟,如果只想擁有同一類情緒,就像第二幅心電圖,變成一條直線,結果怎樣,大家都知道.四、正向情緒和積極處理方式觀看電影的后半局部.呈現(xiàn)三個電影截圖，布置觀影任務：你看到了什么？聽到了什么？感受到了什么？談談你的成功經歷和體驗.每個小組觀看一個電視屏幕.小組提供成功體驗和經歷時，可以選取本組一個成員的典型事例.五、沉淀與提供教師:大家剛才觀看了電影，又傾聽了各個小組精彩的提供.每個人一定還有很多想說的話.請每個人寫下自己的感悟.小組按照順時針移動座位,觀看,提供彼此的心得感悟隨機采訪個人的所看所思所得六、升華T:每個人在學習，生活中都會在不同階段,遇到相似的或不同的挑戰(zhàn)和困境,正常.怎樣看待它，像〈國王的演講》里一樣，勇于面對它，像當幸福來敲門》里一樣坦然面對它，像〈叫我第一名》里一樣,把它轉化成你的伙伴，它就會變成你的最好的老師.同時，我們再嘗試積極調整和改變它.我還要提供一部我最喜愛的電影，我們看到這個主人公，會同情，戲謔，充滿優(yōu)越感，他卻簡單，執(zhí)著，接受,不抱怨,keeprunning,Justdoit.這還不是我喜愛他的主要原因，最可貴的是，他的簡單，他的行動，感染了周圍的人，使周圍的人從中受益，得到幫助,發(fā)生改變，這才是我如此欣賞和迷戀他的原因.他是誰？阿甘的經典同時蘊含深意的臺詞：Manmaalwaystoldme,lifeislikeaboxofchocolate.Younevernowwhatyouaregonnatoget.（和學生一■起讀）.讓我們一起看看他不停的奔跑所帶來的意義.（鏈接視頻）七、結束每個人把自己剛才的感悟帶回去，張貼在教室里.從他人那里接收力量，也把你的力量傳遞給他人.電影推薦：〈叫我第一名