中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板匯總七篇

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板匯總七篇第一學(xué)期教學(xué)工作業(yè)已完畢，結(jié)果并不如人意，可以說是令人意外。

品德考試尚可，多少落了個名次，可以說，從中能收獲一些閱歷，說明我品德教學(xué)的方法是正確的、適當(dāng)?shù)摹?/p>

但語文考試的成績就慘不忍睹了，在整個中心校中，居于末位。

客觀上，由于參與了縣里組織的抽考，要求使用2B鉛筆、答題卡，學(xué)生可能有些不適應(yīng)，肯定程度上影響了考試成績;考試范圍上，兼顧了人教版和蘇教版，所以難度較大，普遍成績較低。

但客觀緣由代替不了主觀問題，對于我的教學(xué)思想和教學(xué)方式中存在的問題，嘗試分析如下：

1、過于急功近利，過于講求方法，舍本逐末，本末倒置。本學(xué)期，我過分依靠了課本和根底訓(xùn)練，近而將重點放在其中的客觀學(xué)問上，要求學(xué)生對某些學(xué)問點進展積存，這樣當(dāng)然局部增加了積存，但并未能從根本上整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培育學(xué)生的語感，進而導(dǎo)致了學(xué)生缺乏自主閱讀、自主探究、自主寫作的力量，在考試難度略微加大、考試范圍略微變動的狀況下，不知所措。

2、平常過于放松，過分依靠復(fù)習(xí)。在日常教學(xué)中，更多時候，我在課堂上的時間并不多，尤其是在學(xué)生完成課堂作業(yè)的過程中，我并沒有隨堂監(jiān)視、指導(dǎo)，這就大大減弱了課堂作業(yè)的效果;家庭作業(yè)同樣如此，我并沒有堅持對學(xué)生的家庭作業(yè)嚴格要求，尤其是每天檢查，這就導(dǎo)致了家庭作業(yè)成了形式。

3、忽視早讀，忽視語感。每天的早讀我并沒有按時到堂，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，事實上，早讀應(yīng)以誦讀為主，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的有效途徑，是增加積存、培育語感的重要環(huán)節(jié)。早讀上教師的缺席，只會讓早讀成為“放羊”。

4、未能激發(fā)學(xué)生的主動性。課堂上，我講得過多，過于精彩，誠然吸引了學(xué)生，但未能讓學(xué)生開口說、動手學(xué)，學(xué)生能做的，只是睜大眼睛看、豎著耳朵聽，他們的嘴是閉著的，手放在桌上，這樣的教學(xué)，即使短期內(nèi)有進步，但長期以往，注定是失敗的。

針對以上的問題，我應(yīng)當(dāng)做到：

1、寒假期間仔細學(xué)習(xí)語文教學(xué)的學(xué)問，參讀相關(guān)教學(xué)書籍，記好筆記，練好“內(nèi)功”，改良自己的教學(xué)思想、教學(xué)方法。另外，由于下學(xué)期時間較短，我應(yīng)當(dāng)提前做好教學(xué)進度表，提前備好課，甚至于寫好教案、設(shè)計好作業(yè)。

2、下學(xué)期的教學(xué)工作中，我應(yīng)當(dāng)作出以下改良：注意與學(xué)生的溝通，注意讓學(xué)生動手、開口，將全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)作為主要任務(wù);平常上好早讀，備好課，抓好作業(yè);將上課與復(fù)習(xí)相結(jié)合;扎實做好培優(yōu)輔差工作，做到有急躁，并對學(xué)生有所期盼。

我信任，只要方法得當(dāng)，一分耕耘定然會有一分收獲。

期盼新的學(xué)期有新的突破。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇2

經(jīng)過一個學(xué)期的新可標的實施，我們感受到了這是全新的課程理念，新型的學(xué)習(xí)方式，嶄新的評價標準，現(xiàn)在我就談?wù)剬嵤┬抡n標過程中的詳細做法和體會。

一、轉(zhuǎn)變教師角色、創(chuàng)設(shè)公平和諧的教學(xué)氣氛

教師的轉(zhuǎn)變是推行新課程標準的前提。要徹底轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式，首先要轉(zhuǎn)換教師的角色。教師不再只是學(xué)問的傳播者，而應(yīng)是擁有現(xiàn)代教育觀念、擅長合作的的探究者，良好探究氣氛的制造者，學(xué)生探究活動的觀看者和效勞者，學(xué)生才是教學(xué)活動中的主體。打個比方，過去，學(xué)生手中都拿著待點燃的火把，等著教師給自己火種；當(dāng)今的時代，應(yīng)當(dāng)是教師與學(xué)生都執(zhí)有燃燒的火把，教師的任務(wù)是引導(dǎo)眾多的火把一起放出光和熱。學(xué)生對教材也有自己的理解和把握，教師對此應(yīng)積極鼓舞，多方引導(dǎo)，使課堂成為學(xué)生發(fā)表個人見解、呈現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺，唯有如此，才能創(chuàng)立和諧公平的氣氛。為此，我們討論教學(xué)方法，從中發(fā)覺問題，共同提高，創(chuàng)設(shè)出更適合學(xué)生進展的教學(xué)模式，走進學(xué)生心靈。讓學(xué)生體會到勝利的喜悅、思索的價值，教師也感受到師生和諧溝通的樂趣，這種和諧的氣氛在我們的課堂上隨時可見，真正做到了把課堂還給學(xué)生。在這樣和諧的氣氛中，學(xué)生們感到了學(xué)習(xí)的樂趣。

二、轉(zhuǎn)變獨立競爭，構(gòu)建“自主、合作、探究“的教育模式

自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是現(xiàn)代教育理論所提倡的。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主地活動，協(xié)調(diào)的合作，積極主動的探究學(xué)問發(fā)生、進展的過程，不僅符合學(xué)生的熟悉規(guī)律，也有利于學(xué)生主動探究，有利于團結(jié)、合作、勇于創(chuàng)新的精神進展。“自主“即主動學(xué)習(xí)，主動地在語文實踐中豐富人文素養(yǎng)，主動承受外界刺激，對新的學(xué)問信息進展加工、理解，由此構(gòu)建新學(xué)問的意義。探究性的學(xué)習(xí)，就是要求學(xué)生把人生、自然與社會作為討論的對象，質(zhì)疑問難，深入討論并解決問題。自主地進展探究性學(xué)習(xí)，是培育學(xué)生主動探究，勇于創(chuàng)新的途徑。

我們在教學(xué)實踐中引導(dǎo)學(xué)生主動地進展探究式學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)中，教師講授的時間和內(nèi)容大大削減，教師只是起一個引導(dǎo)、點撥的作用，讓學(xué)生成為課堂的仆人，更重要的是讓學(xué)生成為學(xué)問的”探究者和發(fā)覺者。課堂上我們力求做到：問題由學(xué)生提出，思路由學(xué)生探究，方法由學(xué)生查找，意義由學(xué)生概括，難點由學(xué)生突破，習(xí)作由學(xué)生點評。課堂上可以暢所欲言，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的仆人。如賞析課文時，我們經(jīng)常設(shè)計這么一個環(huán)節(jié)：本課中你喜愛哪一個段落，談一談為什么？無論學(xué)生從語言、修辭、寫作方法哪個方面談出自己的理解，我們都賜予確定。如在講《行道樹》一文時，出乎我的預(yù)料，學(xué)生大多喜愛其次、三、五自然段，有的喜愛語言的美麗，有的觀賞行道樹的無私，有的喜愛段落中富于哲理的句子。學(xué)生答復(fù)完了，我的教學(xué)目標也實現(xiàn)了。在學(xué)習(xí)每一課前，我們讓學(xué)生自主確立學(xué)習(xí)目標，自主搜集資料，然后讓學(xué)生在課堂上展現(xiàn)自己搜集的成果。

如在講《化石吟》一文時，同學(xué)們在課堂上展現(xiàn)了豐富的材料，有的從因特網(wǎng)上下載了精致的圖片；有的從書籍中摘抄了有關(guān)的內(nèi)容；有的同學(xué)將從網(wǎng)上下載的配有旁白介紹的各種化石資料，通過多媒體栩栩如生的介紹給同學(xué)們。這樣一來，課文中提到的恐龍、猛犸在學(xué)生的眼中就不再生疏，更有利于學(xué)生理解課文的內(nèi)涵。這種自主學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)了學(xué)生的主體意識，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和制造性。新課程提倡師生互動的課堂形式，師生之間、學(xué)生之間的溝通和探討，是彼此增加了解、開拓思維的有效途徑。

采納小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，不僅有利調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培育學(xué)生的自學(xué)力量，激發(fā)學(xué)生的求知欲，有效地提高教學(xué)質(zhì)量，而且對學(xué)生的身心進展也能起到促進作用。我們在教學(xué)過程中實行“六人小組合作制“，小組成員一起制定學(xué)習(xí)目標，分角色朗讀課文，一起探討課內(nèi)外難題，一起表演課本劇，成員之間互改文章等。小組和小組之間綻開競賽、評比，這種做法大大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。合作學(xué)習(xí)不僅可以相互幫忙，相互溝通，共同進步，共同提高學(xué)習(xí)效率，而且又能培育學(xué)生與別人的合作力量。當(dāng)學(xué)生們把自己動手收集的資料展現(xiàn)給大家時，所洋溢出的興奮與內(nèi)心的喜悅，是無法用語言形容的。

總之，新的課程改革為我們學(xué)校帶來了挑戰(zhàn)，帶來了生氣，帶來了進展，我們愿帶著新思想、新熟悉、新做法去放飛學(xué)生靈動的翅膀，讓他們在大語文世界里盡情地飛翔。路漫漫其修兮，吾將上下而求索。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇3

為了盡快進入狀態(tài)，彌補教學(xué)閱歷的缺乏，提高業(yè)務(wù)水平，我常抽出時間聽課，只要我沒有課的狀況下，四杯賽的課我根本上節(jié)節(jié)不落，而且我還聽其他三位音樂教師的課，并留意與其他教師溝通，取他人之長補己之短，把他人的閱歷融入自己的教學(xué)思路之中，形成了一套自己的教學(xué)方案。

我在每次備課前，都深入討論挖掘教材教參，同時閱讀了大量課外刊物；在備課過程中力求做到精、簡、全、詳、略得當(dāng)、重點突出；講課之后，即時將講課過程中發(fā)覺的問題、應(yīng)留意的問題補充到教案中。

遵循音樂教育要面對全體學(xué)生的原則，對初三年級和初四年級實行不同的教學(xué)方法，在初三年級的音樂課堂教學(xué)中，我把提高學(xué)生音樂興趣作為教學(xué)重點，課堂上做到精講多聽，選擇學(xué)生寵愛的音樂曲目，讓學(xué)生體會到音樂的歡樂；把加強學(xué)生的音樂技能技巧作為初四年級的教學(xué)重點，音樂課以唱歌教學(xué)為主，要求學(xué)生唱歌要講字正腔圓、聲情并茂、留意連貫、節(jié)奏精確、用情表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，為初四年級學(xué)生參與畢業(yè)藝術(shù)推舉生考試打下良好根底，結(jié)果教學(xué)進展的更加順當(dāng)，教學(xué)效果更好。

在講課中我力求做到重點突出，線索明白，語言簡練、生動、幽默，課堂氣氛活潑，積極發(fā)揮學(xué)生的主動性，得到學(xué)生的寵愛。而且在教學(xué)過程中，我時刻留意每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)覺問題即時解決，作為任課教師我常常找學(xué)生談話，鼓舞他們不要怕困難，增加他們學(xué)音樂的興趣和信念。

有些學(xué)生在與我談話之后，不但音樂進步很大，就連文化課的成績提高也很快，總之力爭做到不放棄任何一個學(xué)生。經(jīng)過努力的工作，在教學(xué)方面我取得了一些成績。

除了完成音樂課堂教學(xué)外，積極組織課外文藝活動。本學(xué)期，主要參加組織了慶祝建國60周年歌詠競賽和美文誦讀競賽并且做了很多詳細工作，比方：歌曲的選擇、請示領(lǐng)導(dǎo)批準、再編輯輸出、下發(fā)歌片、每個教師、學(xué)生人手一份，催促學(xué)生練習(xí)，到達了預(yù)期效果。使我校班班有歌聲，豐富了學(xué)生的校園生活，陶冶情操，增加了集體榮譽感，的確提高了學(xué)生的演唱水平和音樂素養(yǎng)，使我校美育再上新臺階。

對待上級指定（督導(dǎo)檢查材料）的任務(wù)，積極完成，速度快，質(zhì)量好，不講條件，不提要求。任勞任怨，表達了一個人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。每當(dāng)接到領(lǐng)導(dǎo)下達的任務(wù)，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽取他人的批判意見，對自己的缺乏加以改良。

積極參加學(xué)校的各項活動，響應(yīng)學(xué)校的各項號召，積極捐款捐物、參與升旗儀式，仔細完成業(yè)務(wù)筆記。

固然要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，僅有以上幾點還是遠遠不夠的，自己在許多方面還存在缺乏我以后還會連續(xù)努力，我今后的目標是：

一、在工作中更加嚴格地要求自己，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而不是停滯不前，自以為是。

二、虛心慎重，戒驕戒躁。在工作中，虛心學(xué)習(xí)同事的先進教學(xué)閱歷，主動與同事溝通。言語慎重，舉止得體，到處以一個人民教師標準要求自己。

三、在其它方面，要更加積極主動地完成上級交給的各項任務(wù)，有缺點就改，有缺乏就訂正，爭取把工作做得盡善盡美，無可挑剔?？傊痪湓?，選擇了教師這個行業(yè)，本身就意味著奉獻和犧牲，我將一如既往地為我校的進展拋撒自己的青春和汗水。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇4

一：新教材、新課標的貫徹：

1、全體體育教師通過外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)及內(nèi)部學(xué)習(xí)溝通等形式，完成了對新課標精神的理解和思想的貫徹落實。

2、通過開展活動，使新課標落到實效。如進行體育教師新課程教學(xué)匯報課；新課程教學(xué)習(xí)會討論討會；寫新課程教學(xué)體會等形式加深對新課標的熟悉和理解。

3、實行對全校學(xué)生新標準評價；通過教師講座、播送、墻報、發(fā)宣傳資料等形式，使全校師生加強對新課標的理解和貫徹。對學(xué)生評價建立評價黨案，實事求是關(guān)于客觀的評價，并形成公布專欄，成績上榜。使學(xué)生加強了熟悉，培育了學(xué)生積極進取的精神。

4、通過培訓(xùn)，使局部學(xué)生熟識把握測量工具的使用方法及意義。成為體質(zhì)測試的監(jiān)視員。進一步培育學(xué)生的組織力量及對新課標的理解力量。

5、每學(xué)期選定一段時間為體質(zhì)測評時間，對全校的學(xué)生進展體質(zhì)測評工作，既使測評工具得到合理有效的使用，也使測評工作落入實處，形成貫例。對于因特別緣由不能準時完成測評任務(wù)的，我們實行全體測試完畢后的一個星期進展補測工作。

6、留意測量儀器及體育器材保管、修理、開發(fā)利用工作，做好器材的維護、消毒工作。

二：課外體育活動的安排

1、為了發(fā)揮學(xué)生的體育特長，開掘?qū)W生的體育潛力。我校打算將體育單項活動結(jié)合常常運動會組成一個體育活動體系，詳細工程是上學(xué)期乒乓球、跳繩、標槍、跨欄、毽球、籃球；下學(xué)期為田徑運動會、毽球、足球、拔河、跳繩等體育工程競賽。

2、運動會安排狀況:我校是一個有800多人的學(xué)校，開展田徑運動會用2天時間。為了使運動會能選拔人材，貫徹全民健身的思想。我們將運動會分為個人賽和團體賽。個人賽是個人的單項競賽，團體賽分設(shè)了4*100米接力和24*100米接力跑。為了安全和結(jié)合發(fā)覺人才及升中體育考試的需要，我們?nèi)∠擞休^大安全隱患的鉛球競賽，增設(shè)了跨欄、壘球、實心球等工程的競賽。其中24*100米接力我們實行隨機抽取的方法確定參賽人員。使全班同學(xué)能夠發(fā)動起來，共同參加。在耐力跑、跨欄、壘球等工程我們采納增加每個單位的參賽名額、增加競賽場次等方法，使體育尖子能得到熬煉和選拔。為20xx年首屆區(qū)運動會制造佳績，打下堅實的根底。

3、開展其次課堂體育活動。為了開展其次課堂體育活動，我們通過體育組+體育教師+專項教師+體育尖子+參賽學(xué)生等環(huán)節(jié)。

由體育組定工程，競賽規(guī)章；由體育教師，專項教員對參賽運發(fā)動的培訓(xùn)；由體育教師、專項教師、體育尖子負責(zé)競賽各個環(huán)節(jié)。如在籃球競賽中：我們聘請了張偉東、華遠忠、黃上有等有閱歷員專長教師或社會人士對學(xué)生輔導(dǎo)。組織競賽時讓學(xué)生參與裁判工作，在足球競賽中，我們聘請了外校教師劉金文同志作為技術(shù)指導(dǎo)、培訓(xùn)了羅陽、華立強、李裕專等優(yōu)秀運發(fā)動來幫忙做好裁判工作，使他們在工作中得到了學(xué)習(xí)和體會。使各項競賽得到順當(dāng)進展，取得圓滿勝利。學(xué)生得到熬煉，培育出一大批體育尖子。

為了組織做好其次課堂體育活動，利用課堂使學(xué)生學(xué)習(xí)、把握一些工程的根本技術(shù)及競賽規(guī)章。（如在上課進展跨欄、毽球、跳神等工程的教學(xué)），主要利用下午第三節(jié)及放學(xué)后30分鐘的時間進展。一般在大工程要占用第三節(jié)課時間（一般不超過4周時間），小工程只利用第三節(jié)課后的30分內(nèi)進展。如：在進行足球競賽中，我們由于場次多時間長，我利用第三節(jié)課時間，單依靠40分鐘也是不夠的，于是。我們將單場競賽時間變短，將競賽的隊伍變少。在20xx校園足球賽中，我的采納24分鐘一場、兩班組合隊進展競賽。只用了5天的下午第三節(jié)課及課后25分鐘，我們就完成這項競賽。在賽制上，依據(jù)參賽人數(shù)也進展調(diào)整。如人少時，采納循環(huán)或小組循環(huán)加淘汰制。多人時采納淘汰別，縮小進展競賽比分進展。如在進行毽球個人對抗競賽中，有一百多人參與這一工程競賽，同時受場地、器材限制，我們采納男女分組。淘汰每球得比制，得7分為一局，三局兩勝制進展競賽、男女進入前八名后再進展發(fā)球得分制的競賽、這樣既提高了學(xué)生參加興趣，又為學(xué)生供應(yīng)了展現(xiàn)舞臺。固然，這些做法在我們的競賽過程還有許多就不一一列舉了。

在當(dāng)前，我校成立了田徑、毽球工程的專業(yè)訓(xùn)練。主要采納早上、課間操及下午第三節(jié)或放學(xué)后的時間進展訓(xùn)練。其它時間讓學(xué)

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇5

依據(jù)市教育局的統(tǒng)一部署，歷經(jīng)三個多月，在全校教師中開展的“每人一節(jié)匯報課活動“圓滿完畢。本次活動學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，學(xué)校教科所細心組織，教育處統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排，各教研組長及全體教師積極參加，取得了豐碩成果，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、活動目的

本次活動旨在以構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂教學(xué)模式的實踐討論為突破口，實現(xiàn)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的更新，全面促進廣闊教師教學(xué)教研水平，進一步推動優(yōu)質(zhì)教學(xué)課題討論工作的深入開展。

二、活動過程

1、宣傳發(fā)動（8月）

8月15日教科所、教育處召開了教研組長、備課組長參與的預(yù)備會。8月20日召開了全體教師參與的發(fā)動會，丁校長、李校長發(fā)表了熱忱洋溢的講話，全方位、多角度向教師們大力宣傳了活動的目的和意義，教科所、教育處進展了細心的安排，充分調(diào)動起廣闊教師參加的積極性。

2、匯報階段（8月下旬-9月中旬）

這一階段是提高熟悉、聽課學(xué)習(xí)及備課組匯報階段。8月27日各備課組將本組教師匯報課安排一覽表上報了學(xué)校教育處；全部任課教師制造性地學(xué)習(xí)運用“禹城市優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)根本模式“，從三種課型中任選一種，制造性的加以使用，每人上了一節(jié)匯報課。備課組長有規(guī)劃的組織了本組教師匯報課前的集體備課，力求每位教師的課運用優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂模式，發(fā)揮教師的共性特長，突出本學(xué)科的學(xué)科特點。教科所、教育處細心組織了聽評課活動，聽課教師依據(jù)《齊魯中學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)討論課堂教學(xué)評價量表》對每位教師的課進展了量化評分，課后按規(guī)劃仔細的評析，做好評課記錄。全部教師參與了本組的集備、聽課、評課活動（教育處、教科所組織督導(dǎo)組檢查）。學(xué)科教研組長全程參與了本學(xué)科全部教師的匯報課。備課組聽評課活動完畢后，依據(jù)本組教師的得分選出了優(yōu)勝者，10月20日各備課組長將優(yōu)勝教師的得分和名次，以及本組評課記錄上報了學(xué)校教育處。聽評課活動完畢后一周內(nèi)，備課組長寫出本組匯報課活動總結(jié)上了報教科所。

3、學(xué)科觀摩階段（11月上旬-11月中旬）

這一階段是由學(xué)校和教研組共同組織實施的觀摩課活動。教研組依據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排分別組織了本學(xué)科觀摩課活動，全體教師參與了本學(xué)科聽評課；學(xué)校組成教學(xué)評價委員會，分文理兩大科組織評委參與觀摩課聽評課活動；本階段活動完畢后一周內(nèi)，各學(xué)科教研組長將本組聽評課活動記錄和本教研組觀摩課活動總結(jié)上報了教科所。

4、全校觀摩階段（11月下旬）

這一階段由學(xué)校組織實施觀摩課活動。學(xué)校選取了2節(jié)精品課，進行全校觀摩活動。上觀摩課的分別是理科組的孫xx教師，文科組的馬威教師。活動完畢后由教育處和教科所共同對本學(xué)期“每人一節(jié)匯報課活動“作出了總結(jié)。

5、總結(jié)階段(1月初)

本階段對本次活動進展了全面總結(jié)，教研組總結(jié)了本組此次公開匯報課組織實施狀況，匯報了本學(xué)科在優(yōu)質(zhì)教學(xué)討論課題開展一年多來所取得的成績和存在的問題以及今后的討論工作準備。

1月11號我校盛大進行了本次活動總結(jié)表彰大會，教育處和教科所總結(jié)了此次公開匯報課組織實施狀況，部署下一步優(yōu)質(zhì)教學(xué)討論工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給此次活動中的優(yōu)勝教師和執(zhí)教觀摩課教師頒發(fā)了證書。丁xx校長、李xx校長發(fā)表了重要講話，確定了優(yōu)質(zhì)教學(xué)討論課題開展一年多來所取得的成績，并對下一步的討論工作提出了明確盼望和要求。

三、結(jié)果使用

1、匯報階段由各備課組長組織并真實記錄了本組教師的匯報課狀況，完畢后寫出活動總結(jié)和本組教師課堂教學(xué)在優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂模式的運用和創(chuàng)新上取得的成績和存在的缺乏，形成了書面材料。

2、決賽階段由各科教研組長真實記錄了本組教師的匯報課狀況，完畢后寫出了活動總結(jié)和本組教師課堂教學(xué)在優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂模式的運用和創(chuàng)新上取得的成績和存在的缺乏，形成書面匯報。

3、活動完畢后，教育處和教科所依據(jù)各學(xué)科課堂教學(xué)在優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂模式的運用和創(chuàng)新上取得的成績和存在的問題，形成書面總結(jié)。教科所選取了此次活動的優(yōu)質(zhì)教案和教學(xué)反思進展匯總。

4、全部總結(jié)材料將登載在《xx中學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)討論通訊》上，為下一階段接著開展的我校優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂教學(xué)模式討論供應(yīng)借鑒和依據(jù)。

5、執(zhí)教全校觀摩課的教師優(yōu)先被推舉參與下學(xué)期進行的“每人一節(jié)匯報課“活動典型教師觀摩教學(xué)活動，他們的勝利閱歷將在全校推廣。他們的先進教學(xué)閱歷將上報教育局。

四、活動成效

本次匯報課活動共歷經(jīng)兩個多月，節(jié)節(jié)有收獲，周周有精彩，參加的教師人人有可圈可點值得學(xué)習(xí)的地方，節(jié)節(jié)有可點可評值得借鑒的優(yōu)點，課上的是越來越好。一人上課，展現(xiàn)的是全組教師的水平。從這次匯報課活動中可以看出，教師們課堂上說的少了，講的少了，輕松自如，其實這輕松的背后是在全組教師集體備課，教師把更多時間花在課前，學(xué)習(xí)目標制定，學(xué)法及學(xué)情研討上，圍繞本節(jié)課學(xué)問重點、難點突破及易錯易點的辨析上設(shè)計提綱，，預(yù)設(shè)展現(xiàn)點評環(huán)節(jié)可能消失問題，細心。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇6

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級5、6班和八年級1、6班的地理教學(xué)。由于八年級是中途接手的班級，在有限的時間里，我多方面了解學(xué)生狀況，依據(jù)學(xué)生實際，仔細鉆研課程標準，結(jié)合備課組的教學(xué)規(guī)劃，積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。詳細總結(jié)如下：

在思想上我嚴格要求自己，仔細遵守學(xué)校的規(guī)章制度，遵守良好的師風(fēng)師德。“學(xué)高為師,身正為范”，我認為，要想在學(xué)生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業(yè)的學(xué)問和寬闊的學(xué)問面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。

在教學(xué)方面，我仔細負責(zé)，一絲不茍，虛心求教,努力提高自己的教學(xué)水平。首先是做好備課工作，新的教材更加貼近生活，這就要求教師在備課講課時參加生活元素。通過仔細閱讀討論和常常上網(wǎng)了解相關(guān)的學(xué)科信息，還關(guān)注每天的新聞時事等，以便常常在課堂上參加一些新奇元素。固然還要了解學(xué)生原有的學(xué)問水平，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我通過課堂觀看、課后了解和測驗了解他們的原有根底，然后實行相應(yīng)的措施，考慮教法，包括如何組織教材和安排活動，備教