四下北師大版書法練習(xí)指導(dǎo)優(yōu)秀 教案

評補(bǔ)欄教學(xué)目標(biāo)：（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示口字旁的書寫，回顧口字旁的寫法要點(diǎn)。葉唯味蓮湖區(qū)西電實(shí)驗小學(xué)評補(bǔ)欄板書：蓮湖區(qū)西電實(shí)驗小學(xué)評補(bǔ)欄教學(xué)目標(biāo)：（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示日字旁的書寫，回顧日字旁的寫法要點(diǎn)。評補(bǔ)欄板書：教后反思：蓮湖區(qū)西電實(shí)驗小學(xué)評補(bǔ)欄教學(xué)目標(biāo)：（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示月字旁的書寫，回顧月字旁的寫法要點(diǎn)。評補(bǔ)欄板書：教學(xué)反思：蓮湖區(qū)西電實(shí)驗小學(xué)評補(bǔ)欄教學(xué)目標(biāo)：（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示兩點(diǎn)水的書寫，（8）教師范寫，學(xué)生觀察。（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。2．研究不同書法家書寫兩點(diǎn)水，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3．學(xué)生自主研究兩點(diǎn)水的源流，體會不同書體字的特點(diǎn)評補(bǔ)欄學(xué)生交流本節(jié)收獲蓮湖區(qū)西電實(shí)驗小學(xué)評補(bǔ)欄教學(xué)目標(biāo)：（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示三點(diǎn)水的書寫，（3）請兩位學(xué)生到黑板上寫。（8）教師范寫，學(xué)生觀察。評補(bǔ)欄3．學(xué)生自主研究三點(diǎn)水的源流，體會不同書體字的特點(diǎn)四、展示評價學(xué)生交流本節(jié)收獲蓮湖區(qū)西電實(shí)驗小學(xué)評補(bǔ)欄教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)過程：（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示三撇兒的書寫，評補(bǔ)欄學(xué)生交流本節(jié)收獲蓮湖區(qū)西電實(shí)驗小學(xué)評補(bǔ)欄教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)過程：（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示口字底的書寫，評補(bǔ)欄學(xué)生交流本節(jié)收獲蓮湖區(qū)西電實(shí)驗小學(xué)評補(bǔ)欄教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)過程：（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示日字底的書寫，評補(bǔ)欄學(xué)生交流本節(jié)收獲蓮湖區(qū)西電實(shí)驗小學(xué)評補(bǔ)欄教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)過程：（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示皿字底的書寫，評補(bǔ)欄學(xué)生交流本節(jié)收獲蓮湖區(qū)西電實(shí)驗小學(xué)評補(bǔ)欄教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)過程：（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示巾字底的書寫，評補(bǔ)欄學(xué)生交流本節(jié)收獲蓮湖區(qū)西電實(shí)驗小學(xué)評補(bǔ)欄教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)過程：（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示木字底的書寫，評補(bǔ)欄學(xué)生交流本節(jié)收獲蓮湖區(qū)西電實(shí)驗小學(xué)評補(bǔ)欄教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)過程：（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示心字底的書寫，評補(bǔ)欄學(xué)生交流本節(jié)收獲蓮湖區(qū)西電實(shí)驗小學(xué)評補(bǔ)欄教學(xué)目標(biāo)：（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示貝字底的書寫，（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。2．研究不同書法家書寫貝字底，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3．學(xué)生自主研究貝字底的源流，體會不同書體字的特點(diǎn)四、展示評價評補(bǔ)欄學(xué)生交流本節(jié)收獲蓮湖區(qū)西電實(shí)驗小學(xué)評補(bǔ)欄教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)過程：（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示四點(diǎn)底的書寫，評補(bǔ)欄板書：蓮湖區(qū)西電實(shí)驗小學(xué)評補(bǔ)欄教學(xué)目標(biāo)：“言必信”的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程：1.閱讀課本例字，思考：書寫要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示書寫，學(xué)生交流本節(jié)收獲信必言蓮湖區(qū)西電實(shí)驗小學(xué)評補(bǔ)欄板書：教學(xué)反思：蓮湖區(qū)西電實(shí)驗小學(xué)評補(bǔ)欄教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過程：1.閱讀課本例字，思考：書寫要領(lǐng)